• Un trabajo colaborativo que pone en el centro el bienestar de la comunidad universitaria, escuchando distintas voces para construir espacios más seguros en los recintos institucionales.

En su quinta sesión de trabajo, la Comisión Ad-Hoc de Seguridad de la Universidad de O’Higgins (UOH) se reunió con estudiantes, la Unidad de Convivencia Universitaria y la Dirección de Equidad de Género y Diversidades, para avanzar en un informe que permitirá comprender la percepción de inseguridad y definir medidas integrales.

En esta etapa, la Comisión recibió a representantes de la Federación de Estudiantes UOH, instancia en la que se compartieron los principales resultados del Catastro de Seguridad aplicado a la comunidad estudiantil. Al respecto, la coordinadora general de la Federación de Estudiantes UOH, Javiera Guerrero, valoró el carácter participativo del trabajo de la Comisión, señalando que ‘‘integrar la mirada del estudiantado y de todos los estamentos es clave para construir soluciones conjuntas que fortalezcan el bienestar universitario’’.

Seguidamente, la Comisión recibió a Camila Núñez, abogada; Constanza Lizana, directora (s) de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades; y a Mónica Valdés, jefa de la Unidad de Convivencia Universitaria, con el objeto de levantar información, analizar distintos contextos y revisar protocolos vigentes orientados a fortalecer la seguridad en los espacios de convivencia universitaria. Desde el ámbito externo, la encargada de Seguridad Pública de la Seremi de Seguridad Pública de Rancagua, Jaqueline Pizarro, relevó el enfoque preventivo del trabajo de la Comisión. ‘‘Es importante abordar la seguridad considerando tanto los hechos como las percepciones de la comunidad, apoyándose en evidencia para anticipar riesgos’’, enfatizó.

El Contralor Universitario, Guillermo Ramírez, quien coordina la Comisión, destacó la necesidad de abordar la seguridad de manera integral, promoviendo una cultura en la que cada integrante de la comunidad universitaria asuma un rol activo y se articulen percepciones y datos para una mejor toma de decisiones.

Acciones preventivas en Campus Colchagua

Anticipando una medida que no podía esperar el informe de la Comisión, ésta gestionó con la CONAF acciones preventivas de un posible incendio en el Campus Colchagua, la cuales materializaron un desmalezado del terreno no cultivado y la construcción de caminos cortafuegos para prevenir incendios forestales que pudieran afectar físicamente los inmuebles y experimentos del Campus.

Además de los brigadistas que concurrieron a este trabajo, estuvieron presentes en el terreno el Jefe Provincial de CONAF Colchagua, Paulo Albornoz, Alfonso Pinto, jefe de brigada CONAF, la Rectora de la Universidad y miembros de la Comisión ad hoc de Seguridad.

El Ingeniero Forestal Albornoz expresó que las labores realizadas buscan reducir el riesgo de propagación de incendios y proteger la infraestructura universitaria, enfatizando que la prevención es clave y requiere de un trabajo sostenido en el tiempo.

En ese sentido, la Rectora, Fernanda Kri Amar, destacó que la seguridad, con foco en la prevención, requiere del compromiso de múltiples actores. ‘‘Agradecer a nuestro equipo y a la CONAF que realizaron cortafuegos con una mirada preventiva para evitar algo tan terrible que ocurre todos los años en nuestro país, que son los incendios forestales’’, expresó.

Como parte de este proceso, la comunidad universitaria está invitada a participar el próximo 20 de enero en una Marcha Exploratoria, que se realizará en ambos campus de la Universidad y será organizada por la Seremi de Seguridad Pública, con la participación de profesionales especializados en materias de seguridad. Esta actividad permitirá identificar problemáticas de seguridad y calidad urbana desde la experiencia y percepción de quienes habitan la Universidad.

En paralelo, el Campus Colchagua fue sede de un seminario sobre la nueva Ley de Seguridad Municipal, que contó con la participación de la subsecretaria de Prevención del Delito, Carolina Leitao, junto a autoridades regionales, parlamentarios, alcaldes y representantes de Carabineros, Policía de Investigaciones y Fiscalía.

Como parte de este proceso, la comunidad universitaria está invitada a participar el próximo 20 de enero en una Marcha Exploratoria, que se realizará en ambos campus de la Universidad y será organizada por la Seremi de Seguridad Pública, con la participación de profesionales especializados en materias de seguridad. Esta actividad permitirá identificar problemáticas de seguridad y calidad urbana desde la experiencia y percepción de quienes habitan la Universidad.

En paralelo, el Campus Colchagua fue sede de un seminario sobre la nueva Ley de Seguridad Municipal, que contó con la participación de la subsecretaria de Prevención del Delito, Carolina Leitao, junto a autoridades regionales, parlamentarios, alcaldes y representantes de Carabineros, Policía de Investigaciones y Fiscalía.

• Su proceso de construcción se realizó entre agosto de 2024 y noviembre de 2025.

Durante el mes de diciembre, el Consejo Superior de la Universidad de O’Higgins aprobó de forma unánime el Plan de Desarrollo Estratégico -PDE- para el periodo 2026-2030, propuesto por el Consejo Académico. Su proceso de construcción se realizó entre agosto de 2024 y noviembre de 2025 y contó con la participación de más de 700 personas, entre integrantes de la comunidad académica, funcionaria, estudiantil y actores externos a la Universidad.

En el proceso de formulación, el Consejo Académico tuvo la oportunidad de conocer las reflexiones y propuestas de la comunidad universitaria sobre el futuro de nuestra casa de estudios, facilitando la construcción de un documento que representa los anhelos de los distintos estamentos. “El PDE 2026-2030 traza un horizonte institucional y nos permite actualizar elementos centrales de nuestra identidad institucional al repensar la misión, visión y el conjunto de valores que orientan el quehacer institucional”, comentó Juan Pablo Velasco, director de Gestión Estratégica de Prorrectoría, unidad a cargo de acompañar la formulación del PDE.

Una de las características fundamentales es que “el PDE 2026-2030 da cuenta de la capacidad reflexiva de nuestra comunidad universitaria y de la consolidación de aprendizajes institucionales que han fortalecido una cultura de la planificación, condiciones necesarias para sostener y profundizar la ruta hacia la excelencia universitaria”, sostuvo Velasco.

En nuestra corta historia, es la tercera vez que se realiza este ejercicio institucional. “En el año 2016, se elaboró un plan de instalación que permitió a las autoridades organizar la puesta en marcha de la Universidad. Hacia el año 2020, en un contexto marcado por la pandemia, se realizó el segundo proceso de planificación estratégica, donde el carácter participativo estuvo condicionado por un contexto telemático. Con todo, fue posible instalar temas de máxima relevancia como la salud mental, la convivencia y la equidad de género en el centro de las prioridades institucionales”, comentó el director de Gestión Estratégica.

Estructura PDE 226-2030

La estructura del próximo PDE considera cinco ejes de desarrollo: Excelencia académica, Rol público y desarrollo territorial, Calidad de vida, Desarrollo sostenible y Gestión moderna, los cuales se despliegan en nuestras cuatro funciones misionales a través de veinte estrategias. Cada estrategia plantea líneas de acción que operan como orientaciones programáticas para el desarrollo de escuelas, institutos y direcciones del gobierno central. Además, junto al PDE 2026-2030, se ha aprobado un panel de treinta y seis indicadores que permitirán monitorear su avance.

Durante el primer semestre de 2026 se organizará el lanzamiento del PDE 2026-2030 y se avanzará en su difusión entre la comunidad universitaria y los actores del entorno que han participado del proceso.

• La jornada destacó la participación activa y diversa de quienes integraron este proceso formativo, reafirmando el rol de la Universidad de O’Higgins como agente de transformación social.

La Universidad de O’Higgins (UOH) realizó la ceremonia de certificación del Plan de Capacitación del primer semestre de 2025, correspondiente al Proyecto URO 2395 “Fortalecimiento de las redes de apoyo para personas en situación de discapacidad de la Región de O’Higgins”, instancia en la que se reconoció a 167 personas que completaron con éxito el Plan de Capacitación en temáticas de inclusión y discapacidad.

El proyecto, ejecutado desde la Escuela de Salud en conjunto con la Escuela de Educación, la Fábrica Digital y la Dirección de Gestión Estratégica, además de la colaboración de las unidades de Inclusión Estudiantil, Dirección de Género, Dirección de Pregrado y Educación Continua-OTEC, refleja el compromiso institucional de la UOH con la vinculación con el medio y el desarrollo estratégico de los territorios de la región.

Durante el primer semestre de 2025, se implementaron seis cursos de capacitación, desarrollados de manera simultánea en los campus Rancagua y Colchagua, con más de 200 personas inscritas entre profesionales de la salud, educación, cuidadoras y representantes de organizaciones sociales. De esta manera el éxito de este ciclo de capacitaciones fue posible gracias al profesionalismo del cuerpo docente, el apoyo de estudiantes ayudantes y la Unidad de Educación Continua.

Los cursos dictados fueron: Formulación de Proyectos Comunitarios desde el Modelo de Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC); Modelo actual de la discapacidad y su marco normativo; Trastorno del Espectro Autista: Abordaje conductual, emocional y estrategias de enseñanza-aprendizaje para el trabajo en aula; Abordaje de personas con dolor músculo-esquelético persistente; Desarrollo de habilidades socioemocionales para el ámbito personal y laboral; y Técnicas de autocuidado para personas que cuidan.

Al respecto, la directora de la Escuela de Salud, Estefanía González, destacó que “este proyecto es una muestra concreta del compromiso de la UOH con la inclusión y con la generación de oportunidades de aprendizaje en la región. La certificación de 167 personas, provenientes de distintas áreas y realidades, fortalece las redes comunitarias y nos permite avanzar en la construcción de territorios más inclusivos y solidarios”.

En la misma línea, el director de Gestión Estratégica de la UOH, Juan Pablo Velasco, señaló que “el Proyecto URO 2395 ha permitido avances concretos al transferir capacidades y conocimientos a la comunidad regional para el apoyo a personas con discapacidad, en coherencia el eje de inclusión y equidad de género de nuestro Plan de Desarrollo Estratégico. Nos alegra constatar que el trabajo colaborativo entre distintas unidades académicas y de gestión ha permitido llegar a un número tan significativo de personas y organizaciones, potenciando el rol de la UOH como un actor relevante en el desarrollo regional”.

Por su parte, Ana María Pino, profesora de educación diferencial del Colegio Especial Dr. Albert Schweitzer de Requínoa y una de las certificadas, valoró especialmente la experiencia formativa: “En mi caso, el curso de autismo nos entregó muchas estrategias que podemos aplicar en el aula, nuevas metodologías y experiencias que nos permiten abordar desde otra perspectiva los casos que tenemos en nuestro colegio. Asimismo, es muy valioso participar de esta instancia donde se reconocen los aportes entregados por la Universidad de O’Higgins a la comunidad”.

Con este hito, la Universidad de O’Higgins avanza en el fortalecimiento de redes de apoyo que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad y sus familias en la Región de O’Higgins.

• Quien dirige actualmente la Universidad de O’Higgins fue galardonada por el Gobierno Regional en el Marco del Día Internacional de la Mujer, destacando su liderazgo desde la Academia y el aporte que entrega al desarrollo de la región que cobija a la Casa de Estudios estatal.

El Teatro Regional de Rancagua fue el escenario escogido por el Gobierno Regional de O’Higgins, encabezado por Pablo Silva Amaya, para homenajear a 20 mujeres de distintos puntos de la región, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, quienes representan el espíritu, esfuerzo, compromiso y talento de las mujeres en las 33 comunas de O’Higgins.

Una de ellas fue la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, quien -desde la Academia- sigue aportando al crecimiento del territorio regional y el avance de políticas con sentido de género.

“Estoy muy contenta de que, de entre tantas mujeres importantes y destacadas de la región, me hayan escogido para otorgarme este reconocimiento. Agradecida del Gobierno Regional y muy de acuerdo con lo escuchado en esta jornada, sobre la importancia que tienen y deben seguir teniendo nuestras mujeres en el desarrollo de la región, en cada municipio y en cada instancia local y regional”, señaló la autoridad universitaria.

Para la Rectora de la UOH queda mucho por recorrer en este camino de igualdad. “Hemos avanzado mucho en equidad de género, pero todavía nos falta para tener un cambio cultural de verdad. Eso hace que todos los avances que logremos sean un poco vulnerables a un posible retroceso, especialmente cuando existen cambios en políticas y autoridades, como observamos hoy en países vecinos y hacia el norte del continente. Si los cambios no están afirmes, todavía falta mucho que avanzar. Y para eso necesitamos no solo a las mujeres, sino a la sociedad completa, hombres, mujeres, todas las diversidades participando para lograr esta igualdad”.

Sobre el mensaje que deja una fecha conmemorativa como el Día Internacional de la Mujer, asegura que está claro: “Que sigamos luchando, que nos acompañemos, que estemos siempre apoyándonos, porque es un camino que no es fácil; es muy bonito y podemos lograr muchas cosas, pero siempre si trabajamos en conjunto. Lo que estamos haciendo hoy es pavimentar el camino para futuras generaciones y eso no lo podemos dejar de hacer”.

El anfitrión de la jornada, el Gobernador Pablo Silva Amaya, destacó el trabajo de la Rectora Kri Amar, “especialmente por su empuje de mujer, que deja muy alto al género femenino en la dirección de esta joven Universidad, que ha sido muy exitosa”.

También tuvo palabras para los varones: “Un mensaje especialmente a los hombres, debemos dar los espacios correspondientes a las mujeres. En nuestro caso, como gobierno regional, somos paritarios, tenemos una administradora espectacular, una rectora espectacular, una directora del hospital regional excelente, una coronel de Carabineros, hay mucha gente capacitada a la que debemos darle los espacios correspondientes”.

En sesión del Consejo de Coordinación de Universidades del Estado se acordó articular el Comité Interno para la Educación Pública, que facilitará la cooperación entre las instituciones de educación superior estatales y los actores regionales del sistema educativo escolar, con el objetivo de promover la transferencia de capacidades y recursos a los SLEP.

Este jueves, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo; la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry; el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, y rectoras y rectores de universidades estatales se reunieron en la sesión N°22 del Consejo de Coordinación de Universidades del Estado, instancia que busca promover la acción articulada y colaborativa de estas instituciones en pro del desarrollo del país.

En la sesión, se abordaron importantes iniciativas estratégicas para fortalecer los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), que son los organismos a los que se les está traspasando los establecimientos que antes pertenecían a los municipios, y que serán perfeccionados a través de un proyecto de ley que presentó el Mineduc.

El ministro Nicolás Cataldo destacó que las mejoras que necesita el Sistema de Educación Pública requieren del apoyo de las universidades públicas. “Hay pocas instituciones del Estado, excepto sus universidades, con las capacidades de poder entregar apoyo pedagógico y de gestión. Solo ustedes tienen la capacidad instalada y diversa en todas las áreas del conocimiento que nos permiten enfrentar estos desafíos estructurales, porque mientras estamos resolviendo los problemas de infraestructura, también tenemos que mejorar los aprendizajes y la gestión, pensar en innovación y generar capacidades. Ese es el desafío que enfrentamos, sobre todo en regiones extremas”, explicó el ministro.

En tanto, el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, relevó el rol articulador del Consejo de Coordinación y señaló que “hoy, además de relevar el compromiso con el fortalecimiento de la educación pública, abordamos distintas materias vinculadas a la modernización de la educación superior estatal, como los planes de crecimiento de la oferta académica o de la matrícula, financiamiento institucional y el Plan de Fortalecimiento de Universidades del Estado, temas en los que esperamos seguir avanzando de manera coordinada y dialogante, para poner la educación superior al servicio de las necesidades del país y de sus territorios”. 

Por su parte, el rector de la Universidad de Valparaíso y presidente del Consorcio de Universidades del Estado (Cuech), Osvaldo Corrales, relevó la importancia de este comité, que “busca precisamente poner a disposición del país, de las regiones, las capacidades que las universidades del Estado tenemos para lograr que ese sistema se instale apropiadamente y brinde una educación de calidad para todas las jóvenes y todos los jóvenes en los distintos niveles educativos”. 

Sobre la agenda de modernización de las universidades estatales a la que se refirió el subsecretario Orellana, Corrales señaló que “es un plan que hemos estado esperando y también pidiendo desde hace muchos años. Estamos muy esperanzados porque las líneas que el subsecretario ha presentado en principio reflejan la demanda que desde las universidades públicas hemos tenido durante muchos años, y que no tienen otro propósito sino permitir que la educación superior pública brinde un mucho mejor, mucho más eficiente servicio a las jóvenes y a los jóvenes que a lo largo del país estudian en nuestras instituciones”. Asimismo, el rector subrayó la importancia de avanzar en un plan de trabajo conjunto para materializar los ejes propuestos en la agenda.

Proyecto de ley de Transferencia Tecnológica y Conocimiento en Universidades

En la instancia, la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry, presentó los principales elementos del proyecto de Ley de Transferencia Tecnológica y Conocimiento en Universidades, que busca establecer un marco regulatorio para vincular a la investigación, la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento con la sociedad y la industria. Respecto a la educación superior, el proyecto establece que las instituciones podrán crear o participar en empresas de base científico-tecnológica desarrolladas a partir de resultados generados por la investigación, con una importante participación de las instituciones estatales en esta materia.

La ministra señaló que “desde el Ministerio de Ciencias valoramos muchísimo este espacio, el trabajar regularmente en el tiempo con los rectores de las universidades nos permite fortalecer las políticas públicas y también entender mejor dónde están las oportunidades y los desafíos que ellos están enfrentando para poder mejorar la priorización de lo que hacemos”.

“Hoy presentamos el proyecto de Ley de Transferencia de Tecnología y Conocimiento, que es un tremendo paso en facilitar la integración de la universidad, en particular de las universidades del Estado, con el sector privado en materia de transferencia. Esto es un anhelo de más de 15 años. El proyecto de ley está presentado, sin duda tiene espacios para mejorar y eso es lo que vamos a trabajar también con los aportes que nos hagan ellos”, agregó.

Sobre el Consejo de Coordinación de Universidades del Estado

El Consejo está integrado por las rectoras y rectores de las 18 universidades del Estado; por el ministro de Educación, quien lo preside; y por la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y cuenta con una Secretaría Técnica radicada en la Subsecretaría de Educación Superior del Mineduc. El Consejo funciona a través de comités internos integrados por cinco rectores y por dos autoridades de gobierno.