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Manuela Mendoza Horvitz ● Profesora Asistente
Grado Académico
Doctora en Sociología de la Educación, University College London (Inglaterra).
Título(s) Profesional
Antropóloga Social, Universidad de Chile. Magíster en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Descripción
Como socióloga de la educación, Manuela ha centrado su investigación en la política educativa y su relación con la desigualdad social, segregación escolar y procesos de inclusión/exclusión en la escuela, desde enfoques críticos y metodologías mixtas. Ha publicado en revistas académicas nacionales e internacionales y co-editado los libros "El juego de la desigualdad: la influencia de Pierre Bourdieu en Chile" y "Feminismos en la academia de las ciencias sociales en Chile". Actualmente, es Investigadora Responsable de los proyectos "Diagnóstico de la convivencia escolar en la educación pública y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de la postpandemia” del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (Fonide) y “The School’s Role in Shaping Attitudes Towards Inequality: An In-depth Inquiry in Schools with Socioeconomically Diverse Students” (Fondecyt 11251309).
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- REVISTA Revista Iberoamericana de Educación Superior
- 2025
Transición a la universidad de estudiantes rurales en Chile
• Enoc Esteban Lemus Cortez • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Iberoamericana de Educación Superior
- 2025
Transición a la universidad de estudiantes rurales en Chile
• Valentina Sofía Giaconi Smoje • Enoc Lemus-Cortez • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Feminist Review
- 2024
Strategies to promote dignified and feminist academia: Collaborative reflections from Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Sociology
- 2024
The Power of Diversity: Class, Networks and Attitudes Towards Inequality
• Gabriel Otero • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Frontiers in Education
- 2024
The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores
• Valentina Sofía Giaconi Smoje • Manuela Ji Mendoza Horvitz • Ngaire Noelle Honey • Enoc Esteban Lemus Cortez
- REVISTA Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad
- 2022
Inclusión, igualdad y asimilacionismo en escuelas con diversidad socioeconómica
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of Sociology
- 2021
Self-segregation strategies through school choice in Chile: A middle-class domain?
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of Sociology
- 2021
Education and the production of inequalities across the Global South and North
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of School Choice
- 2021
Counter-reforming through reactionary populism: a failing attempt to restrain a major school admission reform in Chile
• Alejandro Carrasco • Ngaire Noelle Honey • Juan de Dios Oyarzún • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of School Choice
- 2020
Counter-reforming through reactionary populism: a failing attempt to restrain a major school admission reform in Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Chilena de Pedagogía
- 2020
- REVISTA European Educational Research Journal
- 2019
To mix or not to mix? Exploring the dispositions to otherness in schools
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Calidad en la educación
- 2014
Racionalidades e intereses de cientistas sociales para realizar un magíster en el extranjero: implicancias para el programa Becas Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Educere et Educare
- 2014
Etnografía y efectividad escolar: hallazgos de un estudio en proceso
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Sociedad Hoy
- 2014
La composición social de la matrícula en la Universidad de Chile y la ideología del mérito en la (re)producción de la desigualdad
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
- 2012
El Transito a la Vida Post Secundaria. La Experiencia de la Primera Generación de Egresados de un Liceo de una Zona Popular en Santiago
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Mayo 9600 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
The Schools Role in Shaping Attitudes Towards Inequality: An In-depth Inquiry in Schools with Socioeconomically Diverse Students
The school is a crucial socialisation institution that forms young peoples perceptions, attitudes, and beliefs (Gidengil et al., 2016). Moreover, it is the main socialisation space that provides the youth with broader social relationships compared to the intimate social context of the family (Vincent et al., 2018). This Fondecyt project will ethnographically analyse the schools role in socialising attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms with a diversified socioeconomic composition. Studying these attitudes is crucial since they might symbolically legitimise or challenge the existing social order (Sandel, 2021) and contribute to the reproduction or transformation of socioeconomic inequalities (Alesina et al., 2012). Since evidence on this issue is key for democratic governments in socioeconomically unequal societies to inform policies for reducing inequality and increasing social cohesion, the project focuses on Chile, a country with extreme levels of socioeconomic inequality (WID, 2022). By identifying opportunities and challenges for schools to promote egalitarian attitudes towards socioeconomic inequality among their socioeconomically diverse students, the project will provide decisive evidence for education policy to improve their support to school communities.
The general objective of this project is to analyse how the schools contribute to shaping attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms that have diversified their socioeconomic composition. The specific objectives are as follows:
1. To characterise the socioeconomic heterogeneity within schools with secondary education in Chile and identify those that have diversified the socioeconomic composition of their students in the last decade.
2. To determine the schools pedagogical, organisational and community responses to the increase in their socioeconomic diversity and examine how these responses promote particular attitudes towards socioeconomic inequality.
3. To describe the students' inter-class relationships and identify how these relate to particular attitudes towards socioeconomic inequality, including awareness of inequality, perceptions of the fairness of social inequalities, meritocratic beliefs, and egalitarian preferences.
The study will use a sequential mixed methods design, with a first quantitative phase aimed at answering Specific Objective 1 and informing the selection of the sample of schools for the second - ethnographic - phase, which is the predominant one and seeks to answer Specific Objectives 2 and 3:
a) Quantitative phase: A Socioeconomic Diversity Index (SDI) will be created using data from the Quality of Education Agency through its SIMCE questionnaire to parents of secondary students for 2014-2024, which asks about the families socioeconomic information. Descriptive statistics will be used to describe SDI and its temporal variation by school.
b) Ethnographic phase: Ethnographic fieldwork will be deployed in three schools with increased socioeconomic diversity, as measured in the SDI. Fieldwork in each school will last approximately two months, and the following methods will be used:
- Interviews with staff members: 10 in each school (30 total), including the Principal, two Deputy Principals, three professionals from a psychosocial support team and four teachers.
- Friendship maps and interviews with students: Maps of the students social relationships will be built with secondary students, seeking to include the whole class in each school (approximately 100 students in total). Maps will be followed by interviews.
- Observations: They will be conducted in classrooms, playgrounds, and school events for approximately 100 hours in each school (approximately 300 hours of observation in total).
The expected results include a) a map of all Chilean schools according to their current socioeconomic diversity and its temporal variation; b) in-depth evidence of inter-class relationships between secondary students and how these affect their attitudes towards socioeconomic inequality; and c) a systematisation of the schools responses to the students socioeconomic heterogeneity, their links to the development of attitudes towards socioeconomic inequality, and their facilitating and hindering elements. These findings will be useful for other schools that are diversifying their student body, wish to do so, or are interested in promoting egalitarian attitudes among their students. Ultimately, the project will provide critical evidence for public policy to promote schools that foster the development of egalitarian attitudes and potentially contribute to reducing social inequalities.
Investigador/a Responsable
- Fondap 15130009
- Mayo 9600 - Enero 1970
Finalizado
Feminismo y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
El objetivo general de este proyecto es analizar las condiciones, prácticas y discursos feministas en el campo de las ciencias sociales en Chile, desde las experiencias de personas y comunidades que históricamente han ocupado posiciones subordinadas en la producción de conocimiento, como mujeres, disidencias y personas indígenas, desde una perspectiva feminista. El proyecto espera contribuir a sistematizar y difundir los avances y desafíos en términos de equidad de género en el campo de ciencias sociales en Chile.
Objetivos específicos:
1. Caracterizar las condiciones de trabajo y criterios de productividad académica en las ciencias sociales según grupos de posiciones subordinadas.
2. Identificar discursos y prácticas feministas en el área de las ciencias sociales en Chile.
3. Analizar el contexto territorial a partir del cual se desarrollan las condiciones, prácticas y discursos feministas en las ciencias sociales en Chile.
4. Visibilizar la experiencia y las investigaciones de cientistas sociales, especialmente mujeres, disidencias y personas indígenas, que analizan la producción de conocimiento y configuración de la academia en Chile utilizando epistemologías feministas.
Co-Investigador/a
- Mayo 3200 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Violencia económica y género: Significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja
La conceptualización de la violencia es compleja debido a su amplitud y la diversidad de situaciones a las que se asocia. A menudo, se utiliza un adjetivo específico (como "política", "de género", "familiar", entre otros) para precisar el tipo de violencia, lo que ha dado lugar a una gran variedad de enfoques teóricos y empíricos. Pese a la multiplicidad de tipos de violencia, todos comparten ciertos atributos: la violencia es una fuerza dinámica que atraviesa todas las interacciones sociales, manifestándose tanto de manera visible como invisible. En este sentido, es posible describir la violencia visible como la violencia directa (actos identificables) y la violencia invisible como la estructural (generada por estructuras que niegan necesidades básicas) y la cultural (que legitima la violencia).
La violencia de género ilustra esta imbricación de formas de violencia visibles e invisibles, afectando especialmente a las mujeres debido a las desigualdades socioculturales y patriarcales existentes en las sociedades actuales. Esta violencia se puede manifestar de diversas maneras: violencia psicológica, física, sexual y económica, entre otras. En América Latina y el Caribe, la violencia contra la mujer es particularmente preocupante, y muchas veces ocurre dentro del hogar y es ejercida por parejas o ex-parejas, espacios tradicionalmente considerados seguros pero que pueden volverse lugares de abuso.
La violencia económica hacia las mujeres es un tipo de violencia menos estudiado, especialmente en Chile. Este tipo de violencia se define como el control sobre la capacidad de una mujer para acceder y gestionar recursos financieros, lo cual perpetúa su dependencia y limita su autonomía en relación a su pareja o ex-pareja. Este tipo de violencia se manifiesta mediante la restricción de ingresos, la prohibición de trabajar, la explotación financiera, la destrucción de bienes personales, entre otras formas. Aunque no siempre es reconocida por las víctimas, sus efectos pueden ser tan graves como los de otras formas de violencia.
De este modo, considerando el escaso conocimiento sobre la violencia económica, este proyecto busca contribuir a su estudio mediante el estudio de los significados y vivencias que mujeres chilenas mayores de 18 años tienen de este fenómeno, explorando además sus percepciones y consecuencias.
Para eso, realizaremos dos estudios, los cuáles se enmarcan en un diseño mixto de carácter secuencial exploratorio para profundizar en las dimensiones de este fenómeno, sus significados y las vivencias de mujeres chilenas de este tipo de violencia y las consecuencias que esta implica en sus vidas. Además, se busca generar y sistematizar evidencia de las relaciones entre este tipo de violencia y otros tipos de violencia que afectan a las mujeres, bien como identificar y caracterizar factores protectores y de riesgo que las mujeres puedan tener y/o disponer en relación a la violencia económica en relaciones de pareja.
Co-Investigador/a
- CON203020019
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial, regional y estatal para la innovación, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, símbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agrícola, han vivido la migración rural-urbana y la transformación del mundo agrícola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de OHiggins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estratégico y de implementación) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y OHiggins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos académicos de gestión y gobernanza,
formación de pre y postgrado, generación y transferencia de nuevo conocimiento, creación y tecnología, vínculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de género y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicológico,
para así aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.
Tanto la Universidad de Talca como la Universidad de OHiggins tiene capacidades instaladas en estas áreas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la Universidad de Talca, las unidades académicas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicología, Ciencias Jurídicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, Música y Diseño; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de OHiggins las unidades académicas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios
Audiovisuales.
Para el desarrollo del proyecto, además del trabajo de los directores, se realizará la contratación de profesionales para tareas de gestión y planificación del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos/as, entre otros) interactuarán con el equipo mediante un consejo estratégico. Además,
se conformará una mesa de coordinación interinstitucional que se organizará por ejes, considerando un coordinador/a por eje estratégico.
La elaboración del diagnóstico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiación de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluación según eje estratégico se centra en el levantamiento, sistematización y análisis de la situación interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicación de instrumentos de recolección de antecedentes, de carácter mixto y en terreno, tiene como propósito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con
relación a la transferencia de conocimientos y tecnologías, vinculación universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizará mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducción del diagnóstico, se realizará la sistematización y categorización de la información obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodología el análisis de texto y categorización conceptual, junto con una triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y OHiggins, teniendo como resultado un informe diagnóstico a ser validado, el que incluirá una matriz con información sistematizada por eje temático y la línea base de indicadores. La cuarta y última etapa consiste en la validación del diagnóstico, a través de la presentación de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la
mesa de coordinación interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.
Posterior del diagnóstico, se realizará un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Toda esta información permitirá avanzar a la etapa de identificación de brechas para identificar, por una partes,
nuestra línea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitirán, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan
estratégico, que será validado con actores internos y externos; y que se convertirá en la hoja de ruta para los
próximos años.
El presente proyecto se relaciona sinérgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingeniería 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecución en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculación con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los
planes de formación para las ingenierías, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O´Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Dirección de Innovación y transferencia, la Dirección de
Investigación, Dirección General de Vinculación con el Medio, Dirección General de Aseguramiento de la Calidad y Planificación, Dirección de Género en el caso de la Universidad de Talca y la Dirección de Investigación, Dirección de Vinculación y Transferencia, Dirección de Postgrado, Dirección de Comunicaciones, Dirección de
Internacionalización y Dirección de Equidad de Género y Diversidades en el caso de la Universidad de O´Higgins. Por último, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,
Proyecto InES Género, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gestión de la innovación y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de género, por una parte; así como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al
proceso de innovación basada en I+D por otra.
Co-Investigador/a
- FON2300107 - Proyecto financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE)
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónMinisterio de Educación
Diagnóstico de la convivencia escolar en la educación pública y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de postpandemia
La convivencia escolar refiere al proceso de aprender a vivir juntos y ha sido identificada como una pieza clave de la educación. A nivel nacional se cuenta con evidencia sobre la merma en la convivencia escolar durante la pandemia y hay datos que sugieren su grave deterioro tras la reapertura de los establecimientos, principalmente reflejado en situaciones de violencia escolar. Sin embargo, no se cuenta con un diagnóstico sistemático de las dinámicas de convivencia escolar y sus desafíos en la postpandemia, ni tampoco con una caracterización de las respuestas institucionales a los desafíos de convivencia, por lo que este estudio busca contribuir a cubrir este vacío. La investigación se focalizará en los establecimientos que son parte de los Servicios Locales de Educación Pública en reciente funcionamiento (11 SLEP), a fin de generar insumos para el fortalecimiento del rol de los SLEP vigentes y los que están implementarse, en tanto instancia clave de liderazgo intermedio para apoyar a los establecimientos de manera pertinente a sus contextos y en articulación con la política nacional. Así, el estudio busca aportar a la consolidación del Sistema Nacional de Educación Pública en articulación con la Política Nacional de Convivencia Escolar.
El Objetivo General es identificar los desafíos y estrategias de convivencia escolar en establecimientos públicos tras la pandemia y sus implicancias para el liderazgo intermedio, a fin de informar el desarrollo de propuestas para reforzar las estrategias de apoyo de los SLEP a sus establecimientos.
Por su parte, los Objetivos Específicos son los siguientes:
1. Caracterizar las principales competencias y prácticas de liderazgo a nivel intermedio y escolar identificadas por la literatura para promover dinámicas de convivencia escolar positivas.
2. Generar un diagnóstico de la convivencia escolar en establecimientos de los SLEP en funcionamiento, para identificar los principales desafíos.
3. Caracterizar las respuestas y necesidades de apoyo de los establecimientos públicos ante los desafíos de convivencia escolar.
4. Reconocer las competencias y prácticas que contribuyen al rol de los SLEP para promover dinámicas de convivencia escolar positivas.
Se utilizará un diseño mixto anidado concurrente de modelo dominante (Creswell y Creswell, 2018) que combina métodos cuantitativos y cualitativos, siendo estos últimos los predominantes: buscan atender a los Objetivos Específicos 2, 3 y 4, mientras que el análisis cuantitativo profundizará en el OE 2 para robustecer el diagnóstico de las dinámicas de convivencia. Los datos producidos por ambos métodos, junto con la revisión de literatura orientada al OE 1, serán integrados en el análisis final para responder al Objetivo General.
El análisis se basará en: a) Análisis descriptivos y análisis factorial multinivel de los datos sobre clima de convivencia escolar de los cuestionarios SIMCE a estudiantes, apoderados y docentes (años 2017, 2018, 2022, 2023); b) 11 grupos focales online con directores (en total, 55 participantes) de establecimientos con bajos niveles de clima de convivencia escolar que son parte de los SLEP en funcionamiento; c) Entrevista semi-estructurada online con un profesional de la Unidad de Apoyo Técnico-Pedagógico de cada SLEP (en total, 11 entrevistas); d) Revisión sistemática de literatura experta sobre estrategias para promover dinámicas de convivencia escolar positivas. Se seguirán las guías éticas del Comité de Ética de la Institución Patrocinante en todas las etapas del estudio.
Este estudio relevará las voces de actores clave a nivel escuela (directores) y a nivel intermedio (profesionales de SLEP) sobre un ámbito fundamental de los procesos educativos que se encuentra actualmente gravemente desafiado: la convivencia escolar tras la pandemia. Ello, junto con el análisis de bases de datos y la revisión sistemática de literatura, permitirá ofrecer, además del Informe Final, cinco productos concretos para apoyar la implementación de la Ley 21.040 de Nueva Educación Pública en alineación con la Política Nacional de Convivencia Escolar vigente: un documento de Reporte; un seminario; un artículo académico; una columna de opinión; y una postulación a FONDECYT de Iniciación.
Investigador/a Responsable
- Fondap 15130009
- Enero 1970 - Enero 1970
En Ejecución
Mujeres en la academia: Orígenes, avances y desafíos en la implementación de políticas de equidad de género
Uno de los principales aportes de las ciencias sociales es identificar problemáticas relacionadas con desigualdades estructurales. Parte de esta tarea ha consistido en investigar y contribuir a visibilizar y erradicar la desigualdad de género (Mora et al., 2018). En Chile, desde los 80s han surgido unidades de estudios, principalmente en la Región Metropolitana, que han contribuido a difundir y consolidar las problemáticas de género, dentro y fuera de la academia, como una prioridad en la agenda nacional.1 Por otro lado, los movimientos sociales de los últimos años, particularmente el Mayo Feminista del año 2018, expusieron situaciones de abusos de poder y laboral en la academia, brechas de género y desafíos relacionados con los derechos de mujeres y disidencias (de Fina & Vidal, 2019). Impulsadas por estas manifestaciones, algunas instituciones de educación superior han ejecutado acciones como la incorporación de protocolos y reglamentos universitarios con perspectiva de género. Desde el año 2019, el Ministerio de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencias) ha trabajado en incorporar políticas de género en el ecosistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el desarrollo (CTCI), creando los denominados Consejos de Igualdad y publicando una Radiografía de Género cada año (CTCI, 2020; 2022; 2023). También, frente a la presión de los movimientos feministas en 2021 entró en vigencia la Ley Nº 21.369 que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en Educación Superior. Asimismo, desde ese mismo año, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) introdujo el fondo concursable Innovación en Educación Superior (InES) Género con el objetivo de desarrollar capacidades para la implementación de un plan de desarrollo en universidades que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento (I+D+i+e) de base científica tecnológica.
En este contexto, nuestra propuesta tiene como objetivo general examinar la implementación de las políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI en universidades chilenas y los cambios ocurridos en inserción, uso de tiempo y criterios de productividad académica en disciplinas de las ciencias sociales, entre los años 2014 y 2024.
Objetivos específicos (OE):
OE1. Realizar una revisión sistemática de las distintas políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI, analizando la coherencia con aquellas institucionalizadas en la práctica por universidades chilenas entre 2014 y 2024.
OE2. Analizar el impacto de los movimientos sociales y en particular, el movimiento feminista, en la institucionalización de políticas en las universidades chilenas entre 2014 y 2024.
OE3. Caracterizar los cambios en condiciones de trabajo y distribución del tiempo en actividades que realizan las plantas académicas de las ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024, con un enfoque interseccional.2
OE4. Analizar bajo una perspectiva feminista los criterios de productividad académica tradicionales en las ciencias sociales, cuantificarlos con un enfoque interseccional y proponer un nuevo indicador de productividad académica con perspectiva de género.
OE5. Identificar y sistematizar buenas prácticas y desafíos en la implementación de políticas institucionales para la igualdad de género y su relación con los cambios en inserción, uso de tiempo y productividad académica en escuelas de ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024.
El proyecto contribuirá a sistematizar y difundir los avances y desafíos en términos de equidad de género en la producción de conocimiento en el campo de ciencias sociales en Chile, así como proponer soluciones para avanzar hacia el cierre de las brechas actualmente existentes, mejorar las condiciones laborales y los criterios de reconocimiento y jerarquización. En efecto, escasa atención se ha dado sobre la situación de las plantas académicas de las ciencias sociales, ya que, investigaciones previas han priorizado el campo de las ciencias, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM). No obstante, desde el MinCiencias se ha reconocido la necesidad de extender las mediciones a otras áreas del conocimiento, y sumar perspectivas como la interseccional (CTCI, 2022).
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
¿Excelencia con inclusión?: efectos y estrategias de los colegios de alta exigencia ante las nuevas políticas de admisión
En 2017, Chile comenzó la implementación de la Ley de Inclusión Educativa (LIE) y, con ella, de un nuevo Sistema de Admisión Escolar (SAE), consistente en un sistema de postulación en línea con asignación aleatoria que prohíbe la selección en la admisión a establecimientos que reciben financiación estatal (aproximadamente 90% de las matrículas nacionales). Este artículo se basa en un estudio centrado en un pequeño subconjunto de establecimientos escolares categorizados como Escuelas de Alta Exigencia (EAE). A las EAE se les permite mantener cierto grado de selectividad académica para conservar su excelencia académica, al mismo tiempo que incorporan lentamente la admisión abierta para incluir a estudiantes de orígenes sociales diversos sin consideración de sus antecedentes académicos previos.
Este estudio tiene por objetivo general estudiar el impacto de liceos de excelencia sobre las oportunidades educacionales de los estudiantes, así como las prácticas de gestión de los establecimientos ante la nueva regulación a sus tradicionales reglas de admisión, que suponen combinar excelencia con inclusión.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
El riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: La experiencia de la elección escolar según nivel de ruralidad en Chile
Chile tiene una larga historia de implementación de un mercado escolar basado en los argumentos de que la elección escolar puede mejorar la calidad de la educación. Esta política de elección escolar es una política nacional, afectando a familias de zonas urbanas y también rurales. Históricamente y a nivel internacional, es en el área urbana dónde se dan procesos más intensos de elección de escuela, no en la rural. Actualmente, en Chile, con un nuevo índice de ruralidad y la implementación de un sistema de admisión centralizada, tenemos mejores datos para poder entender cómo funciona el mercado escolar fuera de las zonas urbanas, con la posibilidad de caracterizar el fenómeno según niveles de ruralidad. Esta caracterización y análisis de las experiencias de familias y directivos de escuelas enfrentando diversas condiciones de ruralidad será esencial para poder identificar los principales desafíos que se enfrentan y las políticas más esenciales para mejorar las condiciones y el acceso a educación de calidad. Las experiencias no son todas iguales, y así las políticas tienen que reconocer que la experiencia de elección escolar no es homogénea entre zonas altamente urbanas, altamente rurales e intermedias.
Este proyecto busca caracterizar y analizar cómo la realidad de la elección de escuelas varía según el nivel de ruralidad, utilizando un índice de ruralidad escolar (IRE) innovador (Giaconi et al., 2022) para analizar los mercados escolares, las preferencias de los postulantes y los resultados de asignación en el sistema de admisión escolar, así como comprender las percepciones y experiencias de los actores clave (padres y directores) en relación con la oferta educativa y la movilidad escolar en dichos contextos. Específicamente se busca: 1. Validar y extender el índice de ruralidad escolar para su uso en el análisis del sistema educativo de la educación básica y la educación media. 2. Describir la distribución de la oferta y demanda del mercado escolar según el nivel de ruralidad. 3. Evaluar diferencias según nivel de ruralidad en el impacto de la asignación a la primera preferencia en el desempeño de los estudiantes asignados a escuelas con sobredemanda (donde la asignación se realiza por lotería). 4. Caracterizar las experiencias y percepciones de apoderadas/os respecto al proceso de elección de escuela y admisión vía SAE, en establecimientos educacionales con enseñanza básica en distintos niveles de ruralidad en la Región de OHiggins.
Para este análisis se usarán métodos mixtos, con un análisis estadístico descriptivo y entrevistas en profundidad semi-estructuradas. Para el componente cuantitativo se usarán datos administrativos del sistema de admisión escolar (SAE) y del Ministerio de Educación (incluyendo matrícula y SIMCE) para identificar zonas que enfrentan diversas realidades con respecto al mercado escolar y evaluar cómo esto está relacionado al riesgo de no acceder a su primera preferencia. En el análisis cualitativo se va a profundizar en lo encontrado con el análisis cuantitativo, utilizando entrevistas con directores de escuelas y con familias de estudiantes que recién están entrando a escuelas públicas o particulares subvencionados en áreas con distintos niveles de ruralidad en la Región de OHiggins. Estas entrevistas permitirán un conocimiento más detallado de los distintos desafíos que enfrentan estos actores y las diversas necesidades que puedan ser atendidas para mejorar las experiencias de participación en los mercados educativos.
Además de su contribución al conocimiento académico, este estudio tiene implicaciones prácticas directas para la mejora del sistema educativo en Chile. Los resultados permitirán informar a reformas en las políticas educativas que aborden las experiencias de familias y escuelas en diversos contextos, más allá de solo lo urbano. El proyecto también contribuye a la formación de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado y una investigadora posdoctoral que participarán en diversas etapas de la investigación.
En resumen, este proyecto busca comprender las diversas experiencias y necesidades de familias y escuelas que difieren según su experiencia de la ruralidad, combinando métodos cuantitativos y cualitativos avanzados. Su enfoque holístico y su potencial impacto en las políticas educativas lo posicionan como un estudio crucial para mejorar la calidad del sistema educacional de Chile y de la región.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Conocimientos 2030 Etapa 2
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un
desarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten
elementos culturales, símbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la
identidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre
nuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,
mecanismos de comercialización, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a
ellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen
las regiones de OHiggins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la
institucionalización de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,
Artes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos
académicos y generando instancias de participación activa con la comunidad territorial.
Este consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de OHiggins
se denomina Consorcio del Valle Central, en su afán por ver representadas las realidades
y conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Región.
La creación del Consorcio Valle Central está sustentada en el Plan Estratégico para el
Fortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de
Conocimientos2030. Este, a su vez, está basado en un diagnóstico exhaustivo que incluyó
análisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con
instituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en
nuestras unidades que son relevantes para la transformación de los procesos académicos.
Entre ellas:
Rigidez de los programas formativos y uso de metodologías encasilladas en las
disciplinas, que dificultan el análisis de la realidad social y pública.
Limitada incorporación de las complejidades del territorio a la formación, afectando
negativamente a la relación bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.
Iniciativas académicas se acotan a fondos públicos y muy competitivos, siendo
excepciones aquellos del sector privado o de interés público.
Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente
transferencia de conocimientos y tecnologías.
Procesos de desarrollo académico enfatizan el crecimiento individual, poco claros
para académicos.as del área de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias
de género favorables a hombres en jerarquización, publicaciones y proyectos
obtenidos.
Gestión académica desarticulada entre las unidades, observándose repetición de
procesos de gestión entre las unidades participantes.
Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan extractivismo
académico, una práctica académica en donde el vínculo con las comunidades
termina con la recogida de datos. Además, el conocimiento universitario no es de
fácil acceso.
El análisis y discusión de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el
planteamiento de propuestas, que buscan generar transformación en nuestros procesos
académicos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generación de conocimientos con atención al territorio y la promoción de la equidad entre personas y la participación
femenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:
1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades Públicas de
las Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en
los procesos formativos, de investigación y creación, vinculación con el medio (VcM)
y gestión en ambas universidades. Posee sellos específicos en fomento del
patrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de género y derechos humanos y
promueve la discusión y desarrollo de políticas públicas regionales y nacionales.
2. Rediseñar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando
metodologías ITD y problemáticas del Valle Central, formando así competencias de
transferencia de conocimientos para la innovación social y la política pública y
cultural.
3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo
equivalente a los pregrados rediseñados, con foco en formación continua y
postgrado.
4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,
promoviendo la flexibilidad curricular y la innovación para las profesiones del futuro.
5. Crear una comisión paritaria de género, ocupada de generación consorciada de
propuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de género, abierto a
la comunidad universitaria y del Valle Central.
6. Constituir equipos de investigación/creación con foco ITD e interuniversitario,
incorporando problemáticas del Valle Central y promoviendo la discusión y
generación de políticas públicas en las áreas de desarrollo.
7. Habilitar un espacio físico independiente a las facultades, donde las personas que se
adscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros académicos,
estudiantes y/o miembros de la sociedad civil.
8. Creación de una gobernanza que involucre a la comunidad académica, estudiantil y
de la comuna, para la ejecución y asesoría de las acciones programadas, enfatizando
los sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de políticas
públicas.
9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de
académicas.os HACS con énfasis en indicadores para la jerarquización,
homologando con ello las trayectorias académicas en todas las disciplinas
universitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.
10.Promover la democratización del conocimiento a partir del uso de herramientas de
ciencia abierta, incorporándolas en el desarrollo de la formación, y a través del uso
de repositorios para el almacenamiento de información de todas las disciplinas
HACS.
Consideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el
mejoramiento de nuestros planes de formación, así como para proponer otros nuevos que
articulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es
prioritaria la capacitación docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,
permitirá formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.
En el campo de la investigación la propuesta considera la creación de grupos de trabajo
ITD en temáticas específicas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de
Patrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deberán
promover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de interés
e involucrar a los actores sociales de manera activa y recíproca. El objetivo es crear, en 10
años, grupos de referencia nacional en investigación básica, aplicada y artística con base
en ITD permitiendo, así, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo más allá del
periodo de financiación. Construir un camino de desarrollo académico para las HACS,
basado en ITD y con especial atención a las artes permitirá mayor equidad disciplinar en
este proceso y orientación para el desarrollo, aumentando así el valor de los conocimientos
científicos, creativos y tradicionales para la institución.
Pretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento científico y
creativo, promoviendo con ello la innovación, la transferencia y el escalamiento de
productos, en donde participa de manera activa la comunidad no académica de nuestros
territorios. Es nuestro interés democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras
comunidades a través de mecanismos de ciencia abierta y, por último, una gobernanza
eficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de
discusión colaborativa, seguimiento y evaluación de impacto para la mejora continua.
El horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez años, comprometiendo al sexto
año de ejecución una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un
acercamiento de cada institución a su espacio de influencia y colaboración entre ellas. Así
mismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formación
profesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen
competencias para atenderlas en colaboración con sus habitantes; que capacita a
académicos y profesionales en mecanismos de promoción de la ITD; que participa en la
discusión y generación de políticas públicas; que desarrolla conocimiento ITD a través de
grupos cuya investigación se aplica a temas específicos, siendo referentes a nivel nacional;
que se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos
son la base de la innovación y la transferencia. Y, por último, un espacio que promueve la
equidad de género, la participación de mujeres en espacios de liderazgo y la participación
social de nuestros territorios.
Finalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia
en sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo
universitario y de la sociedad civil, quienes asesorarán nuestro trabajo de manera que
atiendan a políticas públicas y necesidades de los territorios.
Co-Investigador/a
- FONDECYT Regular 1260171
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Fondecyt Regular: Prácticas artísticas de mediación expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desafíos para ampliar el rol social de las artes en Chile
Esta investigación busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempeñar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizarán cómo las prácticas artísticas de mediación expandida se muestrán como una herramienta y metodología idónea para su desarrollo e impacto local.
Co-Investigador/a
- Chile - Santiago
- 2024
Feminismo y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
ISBN
978-956-416-695-7
N° de Páginas
248
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Chile - Santiago
- 2023
El juego de la desigualdad: La influencia de Pierre Bourdieu en Chile
ISBN
978-956-9114-30-4
N° de Páginas
Idioma
Español
Editorial
Mandrágora
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Feminismos y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
- 2024
Feminismos en la academia de las ciencias sociales en Chile
ISBN
978-956-416-695-7
Páginas
Désde la página 13, hasta la página 21
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz, Denisse Sepúlveda, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
- Feminismos y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
- 2024
Producción académica feminista en las escuelas de sociología en Chile
ISBN
978-956-416-695-7
Páginas
Désde la página 22, hasta la página 39
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Bárbara Flores, Denisse Sepúlveda, Francisca Ortiz, Manuela Ji Mendoza Horvitz
- El juego de la desigualdad: la influencia de Pierre Bourdieu en Chile
- 2023
¿Por qué es importante hablar de Pierre Bourdieu en Chile?
ISBN
978-956-9114-30-4
Páginas
Désde la página 27, hasta la página 38
Idioma
Español
Editorial
Mandrágora
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz, Denisse Sepúlveda
- Mercado escolar y oportunidad educacional en Chile: libertad, diversidad y desigualdad
- 2016
La dimensión ético-política de la elección de escuela: dilemas en familias chilenas de elite
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Ediciones UC
Editores
Corvalan, J., Carrasco, A. & Garcia-Huidobro. J.E.
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes: School Choice in Finland and Chile
- 2015
School Choice in Chile as a Sociocultural Practice: An Ethnographic Inquiry
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Sense
Editores
Seppänen, P. Seppänen, A. Carrasco, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Jamás tan cerca arremetió tan lejos. Inversiones extraterritoriales, crisis ambiental y acción colectiva en América Latina
- 2012
Discursos y estrategias en torno a la sustentabilidad del agua en la región de OHiggins
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Ediciones La Tierra
Editores
Ospina, Pablo y Hollenstein, Patric
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- La trama social de las prácticas culturales: sociedad y subjetividad en el consumo cultural de los chilenos
- 2012
Edades y consumos culturales: industrias culturales, oferta y diversificación de mercados
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Ediciones Universidad Alberto Hurtado
Editores
Güell, Pedro y Peters, Tomás
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- 2020
Escuelas socioeconómicamente diversas en Santiago: Entre la celebración de las diferencias y el asimilacionismo
Descripción
Tipo
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
Mail de contacto
manuela.mendoza@uoh.cl
Stefan Escaida ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doktor der Ingenieurswissenschaften (Dr.-Ing.), 2016, Karlsruhe Institute of Technology, Alemania
Título(s) Profesional
Diplom-Informatiker (Dipl.-Inform.), 2010, Karlsruhe Institute of Technology, Alemania
Descripción
Stefan Escaida recibió su título de Informático (Dipl.-Inform.) y su doctorado (Dr.-Ing.) en robótica del Karlsruhe Institute of Technology en 2010 y 2016 respectivamente. Durante su fase de doctorado investigó en temas como el reconocimiento háptico de objetos, manipulación de objetos, así como también la tecnología y las aplicaciones de sensores capacitivos táctiles y de proximidad. Dentro de las aplicaciones investigadas se encuentran el preajuste de garras, evitamiento de colisiones, teleoperación, etc.
Entre fines del 2017 y el verano del 2022 fue investigador postdoctoral en el laboratorio DEFROST en Inria Lille – Nord Europe en Francia. En este período trabajó en el sensado basado en modelos para Soft Robotics.
Desde octubre 2022 es profesor asistente en la Universidad de O’Higgins y desarrolla investigación en el área de Inteligencia Artificial y Robótica del ICI.
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- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2025
Model-Based Capacitive Touch Sensing in Soft Robotics: Achieving Robust Tactile Interactions for Artistic Applications
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA Nonlinear Dynamics
- 2024
Estimating time-varying delays and parametric uncertainties in teleoperated robots
• Rohit Singla • Rodrigo Andrés Verschae Tannenbaum • Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier • Harish Parthasarath
- REVISTA IEEE Transactions on Instrumentation and Measurement
- 2023
Highly Stretchable Additively Manufactured Capacitive Proximity and Tactile Sensors for Soft Robotic Systems
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2023
An Open Source Design Optimization Toolbox Evaluated on a Soft Finger
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier • Luis Gustavo Molina Chávez
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2023
Multi-tap Resistive Sensing and FEM Modeling enables Shape and Force Estimation in Soft Robots
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Transactions on Medical Robotics and Bionics
- 2021
A Bio-Inspired Active Prostate Phantom for Adaptive Interventions
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Transactions on Robotics
- 2021
Proximity Perception in Human-Centered Robotics: A Survey on Sensing Systems and Applications
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2020
A Model-Based Sensor Fusion Approach for Force and Shape Estimation in Soft Robotics
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2019
Modeling Novel Soft Mechanosensors Based on Air-Flow Measurements
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA at - Automatisierungstechnik
- 2015
Plug & produce by modelling skills and service-oriented orchestration of reconfigurable manufacturing systems
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- 11230505
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
A Sensorization Toolbox for the Realization of Soft Physical Twins: Applications to Phantoms of Human Organs
Desarrollo de réplicas fidedignas e interactives de objetos deformables del mundo real. La principal aplicación estudiada serán los phantomas de órganos humanos, que permitirán la validación de intervenciones así como ayudar durante la formación de especialistas.
Investigador/a Responsable
- 243587898
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Methods for Exploration, Manipulation and Safe Human-Robot-Interaction with Capacitive Tactile Proximity Sensors
In the previous project the research focus was on the sensing principle and the development of prototype modules for a tactile proximity sensor (TPS). In the current project the focus is on the methods and algorithms with which the events in the near proximity of the robots can be modelled by means of these sensors. Collectively, the TPS on the robot surface and gripper constitute a smart skin. The application scenarios here are the Active Exploration of the Environment, Grasping and the Safe Human-Robot-Interaction. The methods to be developed will improve significantly on the quality of state of the art methods and expand the horizon of possible solutions for these problems. The capacitive measuring principle and the spatial resolution in both, the tactile and proximity modalities, enable an area-wide and distance based coverage of the robot surroundings. It is the first time that algorithms for Exploration, Grasping and Safe-Human-Robot-Interaction are presented that rely simultaneously on both tactile and proximity sensing with spatial resolution. The goal of the Exploration is to research which methods and strategies enable the robot to acquire a contact- and proximity-based world-model by means of TPS. The quality of state of the art solutions for grasping should be improved significantly. For the Safe-Human-Robot-Interaction algorithms should be developed that adapt the robots path and velocity according to the current situation as determined by the TPS. Also, new algorithms should make a TPS-based Interaction possible with the goal of robot controlling and programming by the human through tactile and proximity input. Finally, according to the context of the task and situation at hand (Exploration, Manipulation and Interaction) the robot should show an appropriate behaviour which is given by a behavioural strategy that will also be developed. The starting point in the project is the TPS-modules which were successfully developed in the previous project. At the beginning, research will be focused on the algorithms for signal processing that extract robust features from TPS for higher level tasks. This step is followed by the integration of TPS into a robot system realizing the smart skin. Building on these steps the methods for Exploration, Manipulation and Safe-Human-Interaction are developed. Finally, the results of the project will be shown and evaluated in a combined demonstration scenario that includes a robot endowed with TPS.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
AIJ support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics
Fondos para apoyar la realizacion de la Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics (LACORO 2024). La primera edición se realizó online en octubre de 2020; la segunda fue presencial en enero de 2023; la tercera versión tendrá lugar entre el 9 y el 13 de diciembre de 2024 en la Universidad de O'Higgins en Rancagua, Chile. https://lacoro.org/
Esta Escuela de Verano beneficiará principalmente a Estudiantes y Académicos de las Américas interesados en la Investigación en Inteligencia Artificial aplicada a la Robótica. Nuestro objetivo es fomentar la colaboración nacional y regional en esta área de investigación. Para la primera edición, alcanzamos 241 inscripciones para actividades online de todo el mundo, y la segunda versión tuvo 166 inscripciones para actividades presenciales en enero de 2023, principalmente de Chile, México, Argentina, Brasil y Uruguay.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
KhipuX grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics
KhipuX support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics (LACORO) https://www.lacoro.org/
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
IEEE CIS support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Robotics
Escuela de Verano Latino Americana de Robotica (LACORO)
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
IEEE RAS Technical Education Program
Fondos para apoyar la realizacion de la Fourth Latin American Summer School on Robotics (LACORO 2025). La primera edición se realizó online en octubre de 2020; la segunda fue presencial en enero de 2023; la tercera 2024 en la Universidad de O'Higgins en Rancagua, Chile. La cuarta edición tendrá lugar en diciembre de 2025 en la Universidad de O'Higgins. https://lacoro.org/
Esta Escuela de Verano beneficiará principalmente a Estudiantes y Académicos de las Américas interesados en la Investigación en Inteligencia Artificial aplicada a la Robótica. Nuestro objetivo es fomentar la colaboración nacional y regional en esta área de investigación. Para la primera edición, alcanzamos 241 inscripciones para actividades online de todo el mundo, y la segunda versión tuvo 166 inscripciones para actividades presenciales en enero de 2023, principalmente de Chile, México, Argentina, Brasil y Uruguay.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En Ejecución
MagTecSkin: Novel Tactile Sensitive Electronic Skin based on Magnetic Technology
Tactile sensing capabilities are crucial for manual dexterity, yet remain beyond the reach of todays robots. While recently developed robotic skins can measure contact forces accurately, they cannot bend or stretch, and therefore they cannot cover complex robot parts, such as finger joints or deformable links. Lorenzo and team will develop an innovative skin based on magnetic technology that can measure 3D contact forces on multiple contact points, as well as bend and stretch. This will unlock full-cover articulated and soft robots, which will ultimately lead to vastly advanced robot dexterity in manufacturing, logistics, agriculture, healthcare, and beyond.
Investigador/a Responsable
- 1260786
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Investigador/a Responsable
- Soft Robotics
- 2015
Capacitive Tactile Proximity Sensing: From Signal Processing to Applications in Manipulation and Safe Human-Robot Interaction
ISBN
978-3-662-44506-8
Páginas
Désde la página 54, hasta la página 65
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Link
Editores
Alexander Verl, Alin Albu-Schäffer, Oliver Brock, Annika Raatz
Autores
Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
Mail de contacto
stefan.escaida@uoh.cl
Ana Figueiredo ● Profesora Asociada
Grado Académico
Doctora en Psicología Social, Universidad de Coimbra, Portugal
Título(s) Profesional
Psicóloga, Universidad de Coimbra, Portugal
Descripción
Ana Figueiredo es Profesora Asociada del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins (Rancagua) e Investigadora Asociada de la línea Interacciones Grupales e Individuales del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES; Centro ANID FONDAP).
Ana es Psicóloga, Magíster en Psicología Social y Doctora en Psicología Social por la Universidad de Coimbra (Portugal) en conjunto con la Universidad de Amsterdam (Países Bajos).
Desde 2021, Ana es miembro del Governing Council de la International Society of Social Psychology (ISPP). Anteriormente, se desempeñó como profesora en la Escuela de Psicología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y como jefa de carrera de Psicología Diurna en la misma institución. Antes, se desempeñó como investigadora postdoctoral en distintos proyectos en Portugal, Bélgica y Chile.
Actualmente es investigadora principal del Fondecyt de Iniciación Nº11201211, “Ideologías poscoloniales, políticas de reconocimiento y reparación, y relaciones intergrupales actuales: Los Mapuche en Chile”. y anteriormente fue postdoctorante del Fondecyt Nº 3160352, "Relaciones históricas y actuales entre personas Mapuche y chilenos no-indígena"(2015-2018).
Sus áreas de interés son: las representaciones de la historia, los conflictos históricos, la violencia, las relaciones intergrupales, dinámicas de adaptación cultural, las relaciones entre mayorías y minorías, la acción colectiva y las disidencias sexuales.
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- REVISTA Behavioral and Brain Sciences
- 2025
Collective memories and understandings of human societies
• Ana Figueiredo • Magdalena Bobowik • Emanuele Politi
- REVISTA Social and Personality Psychology Compass
- 2025
Denial of mass atrocities and how perpetrators group evade accusations: The case of Israel
• Idhamsyah Eka Putra • Muhammad Abdan Shadiqi • Ana Figueiredo
- REVISTA Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology
- 2025
How Do Individuals Interact with the Police? Validation of a Scale of Motivational Postures Toward the Police in Spanish
• Monica Gerber • Luciano Sáez • Joaquín Bahamondes • Ana Figueiredo • Cristóbal Moya
- REVISTA Journal of Community & Applied Social Psychology
- 2025
Perceptions of police fairness, anger, and support for violent and non-violent disruptive actions during the de-escalation of protests
• Micaela Varela • Rezarta Bilali • Joaquín Bahamondes • Ana Figueiredo • Monica Gerber
- REVISTA European Journal of Social Psychology
- 2025
Social Cohesion in (Post-)Conflict and Divided Societies: Recent Advances and Future Directions
• Ana Figueiredo • Gülseli Baysu • Özden Melis Uluğ • Charis Psaltis
- REVISTA Contratexto
- 2025
Iconografías de odio: Deslegitimación del Feminicidio a través de imágenes en Chile
• Manuela Badilla • Ana Figueiredo • Pablo Cisternas • Diego Rivera
- REVISTA Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology
- 2024
The role of place in intergroup conflicts and intragroup solidarity: Recent advances and perspectives.
• Borja Martinovic • Ana Figueiredo • Sabina Toruñczyk-Ruiz
- REVISTA Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
- 2024
Significados atribuidos a la investigación en estudiantes de pregrado: La experiencia de participación en un observatorio de investigación universitario
• Luciano Sáez • Monica Gerber • Macarena Orchard • Ana Figueiredo
- REVISTA Social Psychological Review
- 2024
Why protest when it is not working? The complexities of efficacy in the current Palestine solidarity protests
• Yasemin Gülsüm Acar • Ana Figueiredo • Maja Kutlaca • Mengyao Li • Ala Mustafa
- REVISTA Psykhe (Santiago)
- 2023
Legitimidad, justicia y la justificación de la violencia intergrupal entre Carabineros y manifestantes en Chile
• Monica Gerber • Ana Figueiredo • Luciano Sáez • Macarena Orchard
- REVISTA Psykhe (Santiago)
- 2023
Racismo y Resistencias en Migrantes Haitianos en Santiago de Chile desde una Perspectiva Interseccional
• Mercedes Mercado • Ana Figueiredo
- REVISTA Athenea Digital
- 2023
Reflexiones teórico-metodológicas sobre el proceso investigativo con personas Mapuche en Chile
• Fernanda Marilican-Contreras • Paloma Rojas-Mora • Simón Favi • Eloy Oliva-Vásquez • Juan Fernando Pávez
- REVISTA Comunicación y Medios
- 2023
Representaciones de la migración durante la crisis sociosanitaria: Análisis lexicométrico de medios digitales chilenos
• Ana Figueiredo • Carolina Ramirez • Anna Ivanova • Pietro Montagna
- REVISTA Social Psychological Review
- 2023
How can social psychologists become more participatory in their research? A reflection on working with communities and participants rather than on them
• Özden Melis Uluğ • Marieke Zoodsma • Ella Marie Sandbakken • Ana Figueiredo • Carolina Rocha
- REVISTA Race and Social Problems
- 2022
Symbolic Exclusion and Historical Negation Regarding the Indigenous Mapuche People: A Study of Their Moral and Ideological Causes in Chile
• Ana Figueiredo • Manuel Cárdenas Castro • Héctor Arancibia • Joaquín Bahamondes
- REVISTA Migraciones Internacionales
- 2022
Construcciones identitarias de inmigrantes haitianos en Santiago de Chile, desde una perspectiva interseccional
• Mercedes Mercado • Ana Figueiredo
- REVISTA International Journal of Intercultural Relations
- 2021
Autochthony and investment beliefs as bases for territorial ownership and compensation in settler societies: The case of Indigenous and non-Indigenous groups in Chile
• Ana Figueiredo • Wybren Nooitgedagt • Borja Martinović • Karina Marambio
- REVISTA Political Psychology
- 2021
Taking Care of Each Other: How Can We Increase Compliance with Personal Protective Measures During the COVID-19 Pandemic in Chile?
• Ana Figueiredo • Monica Gerber • Cristóbal Cuadrado • Francisca Crispi • Gloria Jiménez-Moya
- REVISTA Límite (Arica)
- 2021
Procesos de identificación étnico-culturales. Ensamblajes y desarticulaciones desde las trayectorias de jóvenes pertenecientes a pueblos indígenas
• Gabriela Garcés • Ana Figueiredo
- REVISTA Multicultural Education Review
- 2020
The impact of a multicultural exchange between indigenous and non-indigenous history teachers for students attitudes: preliminary evidence from a pilot study in Chile
• Ana Figueiredo • Cristobal Madero • Daniel Cano
- REVISTA Personality and Social Psychology Bulletin
- 2019
Cultural Collectivism and Tightness Moderate Responses to Norm Violators: Effects on Power Perception, Moral Emotions, and Leader Support
• Ana Figueiredo
- REVISTA International Journal of Transitional Justice
- 2018
Tracing Mapuche Exclusion from Post-Dictatorial Truth Commissions in Chile: Official and Grassroots Initiatives
• Ana Figueiredo • daniela jara • Manuela Badilla • Marcela Cornejo • Victoria Riveros
- REVISTA International Journal of Intercultural Relations
- 2018
Collective memories of colonialism and acculturation dynamics among Congolese immigrants living in Belgium
• Ana Figueiredo • Géraldine Oldenhove • Laurent Licata
- REVISTA Journal of Social and Political Psychology
- 2017
Collective memories and present-day intergroup relations: Introduction to the Special Thematic Section
• Ana Figueiredo • Borja Martinovic • Jonas Rees • Laurent Licata
- REVISTA Contention
- 2017
The abortion referendum in Portugal: The influence of psychosocial variables in the voting intentions and behaviour of Portuguese youth
• Ana Figueiredo • Jorge Silva
- REVISTA Peace and Conflict: The Journal of Peace Psychology
- 2015
Too Long to Compensate? Time Perceptions, Emotions, and Compensation for Colonial Conflicts.
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires • Bertjan Doosje
- REVISTA Journal of Moral Education
- 2015
Humiliated self, bad self or bad behavior? The relations between moral emotional appraisals and moral motivation
• Ana Figueiredo • Mia Silfver • Johnny Fontaine • Florencia M. Sortheix
- REVISTA International Journal of Conflict and Violence
- 2015
Group-based compunction and anger: Their antecedents and consequences in relation to colonial conflicts
• Ana Figueiredo • Pires Valentim • Bertjan Doosje
- REVISTA Psychologica
- 2014
Theories on intergroup relations and emotions: A theoretical overview
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires Valentim • Bertjan Doosje
- REVISTA Estudos de Psicologia
- 2013
Psychosocial explanations in research articles in Psychology: the Portuguese case and comments to Torres & Neves
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires Valentim • Teresa Forte
- REVISTA The Spanish Journal of Psychology
- 2011
A Shared Past and a Common Future: The Portuguese Colonial War and the Dynamics of Group-Based Guilt
• Ana Figueiredo • Bertjan Doosje • Joaquim Pires Valentim
- REVISTA International Journal of Conflict and Violence
- 2010
Dealing with past colonial conflicts: How perceived characteristics of the victimized outgroup can influence the experience of group-based guilt
• Ana Figueiredo • oaquim Pires Valentim • Bertjan Doosje • Sven Zebel
- Mayo 4000 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
How do minority groups in Chile relate to and position themselves when interacting with the police? An analysis of procedural justice and motivational postures
In democratic countries, the effectiveness of police work relies on having public support. When the public believes in the police's legitimate authority, they are likelier to follow their orders and cooperate with law enforcement. Conversely, perceptions of unjust behavior, such as not allowing citizens to explain themselves during interactions (procedural injustice), can lead to defiance of police orders (defiant motivational postures). In fact, over recent decades, we have witnessed numerous violent protests, police brutality, and human rights violations by police forces worldwide, including in Chile. The Carabineros, Chile's primary police force, were once highly trusted by the Chilean population. However, incidents of corruption and excessive use of force during the October 2019 social outbreak severely damaged public trust in the police (Instituto Nacional de Derechos Humanos [INDH], 2021). Therefore, it is crucial to understand the extent to which individuals perceive the police as acting fairly and correctly (i.e., procedural justice) and how they interact with and view the police in Chile (i.e., motivational postures). Additionally, it is well documented in the international literature that people who belong to minority groups (such as migrants, indigenous people, black Americans, among others) may have more tense interactions with the police and suffer higher levels of discrimination when interacting with police officers. Particularly, in Chile, there is evidence that police forces have used, both historically and in the present day, excessive use of force in particular against minority groups, namely among Mapuche people, immigrants living in Chile, as well as youths from low socioeconomic backgrounds. Therefore, we argue that these interactions between citizens and police are not only theoretically significant but also have societal implications, potentially influencing levels of conflict or cohesion within a community.
Furthermore, international studies have also shown that disproportionate use of force by law enforcement often targets marginalized communities, particularly minority groups. Members of these groups also experience higher levels of discrimination compared to more privileged social groups within specific contexts (Feldman et al., 2019; Gee & Ford, 2011). Such experiences erode trust in law enforcement and may provoke protests against the police or demands for police reforms, as well as the avoidance of the police, even their work may be necessary (Woods et al., 2015). Therefore, understanding the interplay between perceptions of procedural justice (Lind & Tyler, 1988; Tyler & Lind, 1992) and motivational postures (Braithwaite, 2003) is crucial for understanding police-minority interactions.
In this light, the current project aims to understand how police-minority interactions in Chile are experienced and perceived in terms of procedural justice and motivational postures by considering the perspectives of three minority groups (namely, Mapuche people, immigrants living in Chile, and youths from low socioeconomic backgrounds) and police officers.
To our knowledge, there is a scarcity of studies focusing on police-minority interactions in Chile. Thus, by developing three interconnected studies with minority group members (Studies 1 and 3) and police officers (Study 2), this projects expected results aim to, firstly, contribute to the state-of-the-art from a theoretical perspective, with the aim of advancing our understanding of police-minority interactions, through a combination of different frameworks combining procedural justice and motivational postures. Second, from a practical standpoint, we aim to generate empirical evidence that enables our understanding of police- minority interactions and provide practical guidelines and public policy recommendations about ways in which minority-police interactions can improve and lead to higher levels of procedural justice and more compliance with law enforcement.
To achieve our main objective, we will conduct three interconnected studies. First, we will implement a longitudinal qualitative analysis through focus groups with minority group members (Study 1). Secondly, we will conduct semi-structured interviews with police officers (Study 2) and, finally, we will conduct an experimental study to test the causal relationship between procedural justice and motivational postures from the perspective of minority group members (Study 3). Data will be collected in the North (Antofagasta), Center (Santiago) and South (Temuco) of Chile).
We expect to publish four articles in peer-reviewed journals, organize three academic seminars with national and international scholars, and present our findings in different national and international conferences. We will also organize four dissemination activities with policy makers and Human Rights Organizations concerned with police violence and how this phenomenon particularly affects minority groups, as a means to contribute to and potentially influence the development of public policies in the area of police- minority interactions. Finally, we also aim to disseminate our results among Carabineros and other relevant actors within Chilean society, as well as civil society in general.
Investigador/a Responsable
- Mayo 3600 - Enero 1970
Finalizado
Representations of the colonial past and present-day intergroup relations between former colonizer and colonized communities in Belgium and Portugal
Materia Específica: Entender la manera en que las represenciones del colonialismo belga en Congo influyen en las relaciones entre personas belgas y migrantes de Congo residentes en Bélgica
Investigador/a Responsable
- Mayo 3200 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Violencia económica y género: Significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja
La conceptualización de la violencia es compleja debido a su amplitud y la diversidad de situaciones a las que se asocia. A menudo, se utiliza un adjetivo específico (como "política", "de género", "familiar", entre otros) para precisar el tipo de violencia, lo que ha dado lugar a una gran variedad de enfoques teóricos y empíricos. Pese a la multiplicidad de tipos de violencia, todos comparten ciertos atributos: la violencia es una fuerza dinámica que atraviesa todas las interacciones sociales, manifestándose tanto de manera visible como invisible. En este sentido, es posible describir la violencia visible como la violencia directa (actos identificables) y la violencia invisible como la estructural (generada por estructuras que niegan necesidades básicas) y la cultural (que legitima la violencia).
La violencia de género ilustra esta imbricación de formas de violencia visibles e invisibles, afectando especialmente a las mujeres debido a las desigualdades socioculturales y patriarcales existentes en las sociedades actuales. Esta violencia se puede manifestar de diversas maneras: violencia psicológica, física, sexual y económica, entre otras. En América Latina y el Caribe, la violencia contra la mujer es particularmente preocupante, y muchas veces ocurre dentro del hogar y es ejercida por parejas o ex-parejas, espacios tradicionalmente considerados seguros pero que pueden volverse lugares de abuso.
La violencia económica hacia las mujeres es un tipo de violencia menos estudiado, especialmente en Chile. Este tipo de violencia se define como el control sobre la capacidad de una mujer para acceder y gestionar recursos financieros, lo cual perpetúa su dependencia y limita su autonomía en relación a su pareja o ex-pareja. Este tipo de violencia se manifiesta mediante la restricción de ingresos, la prohibición de trabajar, la explotación financiera, la destrucción de bienes personales, entre otras formas. Aunque no siempre es reconocida por las víctimas, sus efectos pueden ser tan graves como los de otras formas de violencia.
De este modo, considerando el escaso conocimiento sobre la violencia económica, este proyecto busca contribuir a su estudio mediante el estudio de los significados y vivencias que mujeres chilenas mayores de 18 años tienen de este fenómeno, explorando además sus percepciones y consecuencias.
Para eso, realizaremos dos estudios, los cuáles se enmarcan en un diseño mixto de carácter secuencial exploratorio para profundizar en las dimensiones de este fenómeno, sus significados y las vivencias de mujeres chilenas de este tipo de violencia y las consecuencias que esta implica en sus vidas. Además, se busca generar y sistematizar evidencia de las relaciones entre este tipo de violencia y otros tipos de violencia que afectan a las mujeres, bien como identificar y caracterizar factores protectores y de riesgo que las mujeres puedan tener y/o disponer en relación a la violencia económica en relaciones de pareja.
Responsable Alterno
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Cohesión Social e Inversión Ideológica: construcción de mayorías sociales y políticas
El proyecto busca analizar la manera en que las personas hacen juicios ideológicos sobre distintos temas sociales contigentes en Chile, a lo largo del tiempo.
Investigador/a Responsable
- 1221805
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
From compliance to resistance: How do citizens in Chile relate to and position themselves towards the police?
Este proyecto busca adoptar una perspectiva longitudinal para abordar las siguientes preguntas: ¿Hasta qué punto la gente en Chile cree que la policía es una institución legítima? ¿Están dispuestos a cumplir y colaborar con la policía, por ejemplo, durante los controles de identidad, al denunciar un delito o durante las manifestaciones? ¿Y bajo qué circunstancias están dispuestos a resistir las órdenes de la policía? ¿Cómo varían estas percepciones y disposiciones a lo largo del tiempo?
Co-Investigador/a
- Proyecto Fondecyt Regular 1221107
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimation, ideology, and contentious collective action
Materia Específica: Este proyecto de investigación tiene como objetivo desentrañar las interrelaciones entre: (a) la legitimación del statu quo en diferentes dimensiones contenciosas, y; (b) protestas y otras formas de acción colectiva orientadas hacia el cambio social. Nuestro caso de estudio es la crisis de legitimación de las instituciones económicas y políticas chilenas, y la larga ola de protestas y movilizaciones sociales que ha vivido el país en los últimos años.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
La construcción del otro en tiempos de pandemia: un análisis de las representaciones de la migración en medios de noticias digitales
Materia Específica: Los objetivos de este proyecto son: 1) Analizar la representación de la migración a partir de la articulación de distintas categorías de diferencia (ej.: género, clase social, estatus migratorio, etnicidad u otras relativamente salientes); 2) Profundizar en la representación del género en noticias sobre migración y pandemia. 3) Identificar los espacios de la migración más comúnmente representados y los significados construidos en torno a ellos; 4) Identificar los giros en la representación de la migración durante la pandemia; 5) Comparar las representaciones que hacen medios con distintas líneas editoriales.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En Ejecución
Observatorio de Violencia y Legitimidad Social (OLES)
Este proyecto nació de conversaciones con colegas de distintas universidades sobre el fenómeno de la violencia policial en las manifestaciones durante el Estallido Social que remeció a Chile el año 2019. Con un afán de entender, al largo del tiempo, las dinámicas de violencia y legitimidad social en el marco de manifestaciones en Chile, con un equipo de investigadoras de la Universidad Diego Portales (UDP, Monica Gerber y Macarena Orchard), postulamos a fondos de COES para implementar un estudio longitudinal que busca entender como la actual crisis de legitimidad de Carabineros lleva a la justificación de actos violentos y, por ende, menores niveles de legitimidad social a través del tiempo. Este proyecto obtuvo financiamiento de COES y de la UDP y, además, de la European Association of Social Psychology (EASP), mostrando así su relevancia teórica y social, tanto a nivel nacional como internacional. A lo largo del proyecto, desarrollamos 4 grandes líneas de investigación y organizamos un ciclo de Seminarios sobre el proyecto, el cual contó con la presencia de académicos/as interesados/as en este tema y también con la participación de estudiantes de pre y posgrado. Actualmente estamos en conversaciones con el Ministerio de Justicia para entregarles la evidencia recopilada y recomendaciones para la implementación de políticas publicas que garanticen el respeto incondicional por los Derechos Humanos en Chile.
Además, recientemente, nos adjudicamos el siguiente proyecto Fondecyt Regular, en el cual soy coinvestigadora para seguir avanzando en esta línea de investigación: Proyecto Fondecyt Regular (1221805; 2022 a 2025). From compliance to resistance: How do citizens in Chile relate to and position themselves towards the police?. Investigadora Principal: Monica Gerber (UDP).
Investigador/a Responsable
- Proyecto Fondecyt de Iniciación 11201211
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Ideologías poscoloniales, políticas de reconocimiento y reparación, y relaciones intergrupales actuales: los Mapuche en Chile
Este proyecto fue el mejor evaluado (N.º 1) en el concurso Fondecyt de Iniciación del año 2020 en el Grupo de Estudios de Psicología y cuenta con un equipo de ocho ayudantes de investigación, contando entre sus miembros con dos personas de origen Mapuche. El proyecto cuenta con capacitaciones interculturales y sobre la cultura e identidad Mapuche realizadas por una persona Mapuche con titulo de educadora intercultural (Ana Ñanculef) y estamos en constante diálogo con comunidades Mapuche en la Región de la Araucanía y en la Región Metropolitana. En este proyecto hemos logrado entrevistar a personas hablantes del Mapudungun, y así tener un mayor nivel de impacto social en el proyecto. Este proyecto es novedoso en Chile, ya que no se han abordado las ideologías postcoloniales de manera sistemática en el país, ni tampoco se han estudiado en relación con la discusión sobre políticas públicas de reparación y reconocimiento del pueblo Mapuche. Este proyecto cuenta además con la colaboración del Profesor Chris Sibley, de Nueva Zelanda, un destacado académico en el área de estudios con pueblos originarios y estudios longitudinales sobre conflicto social. Tenemos prevista una visita de este Profesor a Chile durante 2022.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
El acoso callejero y sus consecuencias psicosociales
Materia Específica: Este Proyecto busca analizar el impacto del acoso callejero en mujeres jóvenes en Santiago de Chile de manera experimental
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
OWNERS: This country is ours: Collective psychological OWNERShip and ethnic attitudes [European Research Council Grant]
Materia Específica: OWNERS es un proyecto de investigación de 5 años (2017-2022) financiado por una Beca de Iniciación del Consejo Europeo de Investigación (ERC) otorgada al Dr. Borja Martinović en la Universidad de Utrecht, Países Bajos. El proyecto examina la propiedad psicológica colectiva (CPO), la sensación de que un territorio pertenece al grupo étnico de uno. Declaraciones como 'nosotros estuvimos aquí primero' o 'construimos este país' son cada vez más utilizadas por los políticos de derecha en los países de inmigración para reclamar la propiedad sobre una base histórica del grupo étnico dominante y para excluir a los recién llegados, y también hay contextos en los que dos los grupos establecidos no están de acuerdo sobre la propiedad territorial, como los Mapuche en Chile, y los albaneses y los serbios en Kosovo, entre otros.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
(In)Justicia transicional y los Mapuche después de la dictadura en Chile
Materia Específica: Entender las dinámicas por las cuales el pueblo Mapuche vivenció la dictadura y las maneras en que los dispositivos de justicia transicional representaron a este pueblo.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Consecuencias de la acción colectiva para el bienestar: La movilización estudiantil en Chile
Materia Específica: Estudio de la relación entre participación en acciones colectivas y el bienestar entre estudiantes universitarios en Chile.
Co-Investigador/a
- Proyecto Fondecyt Posdoctorado. 3160352
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
How representations of the historical past influence present day intergroup relations and acculturation dynamics: The case of the Mapuche in Chile and of Congolese immigrants in Belgium
Este proyecto estaba enfocado en entender las memorias colectivas del pueblo Mapuche sobre la historia de Chile (previo y post independencia de España) y entender como los contenidos y la construcción de estas memorias colectivas se relacionan con la percepción de las relaciones intergrupales entre personas Mapuche y chilenas no-indígenas en la actualidad. Fue el primer proyecto en enfocarse en el rol de las memorias colectivas para entender las percepciones de conflicto y violencia existentes en la actualidad en relación con el pueblo Mapuche y su aspecto más novedoso y de alto impacto fue el análisis de estos fenómenos de manera cualitativa, algo que no se había hecho en el área de la psicología social anteriormente en Chile. Con un acercamiento cualitativo al fenómeno, logramos evidenciar características particulares de la manera en que el pueblo Mapuche (re)construye su historia y sus vivencias al largo del tiempo, evidenciando que su cultura y cosmovisión permean estos procesos de una manera diferente a, por ejemplo, personas chilenas no-indígenas. Además, las reflexiones desarrolladas durante el proceso de terreno y producción de datos con comunidades Mapuche nos permitieron desarrollar también una nueva línea de investigación sobre las dinámicas especificas y adaptaciones metodológicas necesarias para producir datos con pueblos originarios, respetando su cultura y cosmovisión en este proceso. Esta línea de investigación despertó interés y curiosidad de distintas comunidades académicas en el mundo y llevó a que fuera invitada dos veces a hablar de estos temas en las conferencias anuales de la International Society of Political Psychology en 2020 y 2021.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
MapuMedia: Representaciones de los Mapuche en cuatro periódicos nacionales chilenos
Materia Específica: Entender la manera en que se representa el conflicto Mapuche en medios de comunicación nacionales en Chile al largo del tiempo. Análisis de prensa.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Mayo 6000
Finalizado
Culpa y vergüenza desde una perspectiva cultural
Materia Específica: Entender las expresiones y dimensiones de las emociones de culpa y vergüenza en distintas culturas; psicología transcultural.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Memoria colectiva y representaciones sociales de la identidad nacional portuguesa
Materia Específica: Ahondar sobre los contenidos, antecedentes y consecuencias de la identidad nacional portuguesa y su relación con la memoria colectiva.
Co-Investigador/a
- 2022.05941.PTDC
- Enero 1970 - Enero 1970
En Ejecución
LUSO: The Past in the Present: Antecedents and Consequences of Luso-Tropicalism for the Legitimation of Contemporary Social and Racial Inequality
The general objective of LUSO is to analyze how the organizing dimensions of colonial ideological thinking persist and operate in Portuguese society, and what function they have in legitimizing discriminatory attitudes and behaviors toward formerly colonized groups. The research questions will be addressed in four working packages (WP). Specifically, LUSO will (1) develop and validate a new instrument measuring the organizing dimensions of Luso-tropicalism, as a postcolonial ideological thinking, which we propose to be organized in four latent factors (WP1); (2) test the social normativity of Luso-tropicalism (WP2); (3) test if it operates as a legitimizing myth within the general framework of intergroup ideologies (WP3), by proposing that it can dampen support to inclusive social policies (i.e., a suppression effect) and facilitate discriminatory attitudes and behaviors toward disadvantaged people from formerly colonized groups (i.e., a foster process); (4) examine the social diffusion of these assumptions with a sample of the Portuguese population (WP4), while testing potential moderators of those relationships, namely socialization patterns (i.e., intergenerational differences) and group status (high SES vs low SES). LUSO will conduct a multi-method research program that includes qualitative and quantitative studies, correlational and experimental research designs, and an online survey. LUSO will make a substantial contribution to the study of the psychosocial processes of colonial legacy in the national context and will significantly advance the knowledge about the structure of postcolonial ideological thinking in the international scene.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Postcolonial ideologies, recognition and reparation policies, and current intergroup relations: The Mapuche in Chile
The Mapuche are an indigenous group that has been involved in a conflict with the Chilean State for many years and we propose that studying postcolonial ideologies (Sibley, 2010), namely historical negation, symbolic exclusion and mestizaje, and their connections with current intergroup relations and demands for recognition and reparation on behalf of the Mapuche, deserves attention from social and political psychologists. Thus, through three interconnected studies, this project aims to analyze these postcolonial ideologies, their antecedents, and their association with intergroup attitudes and adherence to policies and demands for reparation and recognition on behalf of Mapuche people.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimidad de las policías en Chile: el efecto causal de la violencia y la corrupción desde una perspectiva multi-actor, longitudinal y multimétodos
El objetivo principal del proyecto es generar información sobre los niveles de legitimidad y justicia procedimental de las policías entre la ciudadanía de Chile durante los próximos 3 años, así como entender los antecedentes que pueden llevar a un aumento o disminución de las mismas.
A partir del escenario actual posterior al estallido social, post pandemia y de aumento en los niveles de inseguridad ciudadana, resulta clave indagar en las percepciones que diferentes grupos sociales tienen sobre la legitimidad policial y las formas en que distintos eventos (corrupción, abuso policial, posibles reformas) impactan en ella en un contexto de alta incertidumbre y cambio. Esto último confiere a nuestro proyecto un potencial novedoso y transformador a nivel de evidencia empírica hasta la fecha inexistente sobre cómo se produce la legitimidad policial y cómo ésta es un antecedente relevante para tener en cuenta en el marco de posibles reformas policiales.
Co-Investigador/a
- CON203020019
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial, regional y estatal para la innovación, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, símbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agrícola, han vivido la migración rural-urbana y la transformación del mundo agrícola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de OHiggins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estratégico y de implementación) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y OHiggins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos académicos de gestión y gobernanza,
formación de pre y postgrado, generación y transferencia de nuevo conocimiento, creación y tecnología, vínculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de género y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicológico,
para así aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.
Tanto la Universidad de Talca como la Universidad de OHiggins tiene capacidades instaladas en estas áreas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la Universidad de Talca, las unidades académicas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicología, Ciencias Jurídicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, Música y Diseño; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de OHiggins las unidades académicas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios
Audiovisuales.
Para el desarrollo del proyecto, además del trabajo de los directores, se realizará la contratación de profesionales para tareas de gestión y planificación del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos/as, entre otros) interactuarán con el equipo mediante un consejo estratégico. Además,
se conformará una mesa de coordinación interinstitucional que se organizará por ejes, considerando un coordinador/a por eje estratégico.
La elaboración del diagnóstico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiación de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluación según eje estratégico se centra en el levantamiento, sistematización y análisis de la situación interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicación de instrumentos de recolección de antecedentes, de carácter mixto y en terreno, tiene como propósito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con
relación a la transferencia de conocimientos y tecnologías, vinculación universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizará mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducción del diagnóstico, se realizará la sistematización y categorización de la información obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodología el análisis de texto y categorización conceptual, junto con una triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y OHiggins, teniendo como resultado un informe diagnóstico a ser validado, el que incluirá una matriz con información sistematizada por eje temático y la línea base de indicadores. La cuarta y última etapa consiste en la validación del diagnóstico, a través de la presentación de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la
mesa de coordinación interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.
Posterior del diagnóstico, se realizará un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Toda esta información permitirá avanzar a la etapa de identificación de brechas para identificar, por una partes,
nuestra línea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitirán, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan
estratégico, que será validado con actores internos y externos; y que se convertirá en la hoja de ruta para los
próximos años.
El presente proyecto se relaciona sinérgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingeniería 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecución en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculación con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los
planes de formación para las ingenierías, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O´Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Dirección de Innovación y transferencia, la Dirección de
Investigación, Dirección General de Vinculación con el Medio, Dirección General de Aseguramiento de la Calidad y Planificación, Dirección de Género en el caso de la Universidad de Talca y la Dirección de Investigación, Dirección de Vinculación y Transferencia, Dirección de Postgrado, Dirección de Comunicaciones, Dirección de
Internacionalización y Dirección de Equidad de Género y Diversidades en el caso de la Universidad de O´Higgins. Por último, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,
Proyecto InES Género, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gestión de la innovación y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de género, por una parte; así como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al
proceso de innovación basada en I+D por otra.
Co-Investigador/a
- #635276
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
CONCURSO DE APOYO A CENTROS DE EXCELENCIA EN INVESTIGACIÓN EN ÁREAS PRIORITARIAS – FONDAP 2023 SCIA
Proceso de renovación de Proyecto FONDAP (Fondo Puente) del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES).
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Iconografías de la intolerancia: Imaginarios de odio en género y migración en Chile Contemporáneo
El proyecto tiene por objetivo general: Analizar la transmisión de imágenes de odio en la esfera pública en el contexto nacional contemporáneo, en temas asociados a género y migración.
Como objetivos específicos, se propone:
OE1. Identificar tipologías de imágenes de odio que circulan en la opinión pública (medios de prensa y redes sociales) en temas asociados a género y migración. En este objetivo específico se indagará en diversas dimensiones: (1) características visuales; (2) composición: (3) elementos performativos -gesto, expresiones, posturas-.
OE2. Analizar cómo se transmiten los imaginarios de odio, en temas asociado a género y migración en medios de circulación masiva -medios de prensa y RRSS. Este objetivo busca estudiar los mensajes implícitos y explícitos que se transmiten por medio de las imágenes y cómo se relacionan entre ellos, ahondando en la efectividad
comunicativa que posee.
OE3. Propone un modelo metodológico para el estudio de imaginarios de odio en la esfera pública. El objetivo busca sistematizar algunas estrategias metodológicas apropiadas para el estudio de las imágenes, proponiendo un modelo de análisis, a la vez de reflexionar sobre los desafíos y limitaciones éticas de un análisis de esta índole en el contexto de las ciencias sociales.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Masculinidades y sus distintas expresiones: Actitudes y creencias sobre las masculinidades y sus relaciones con normas, roles, estereotipos de género y sexismo
El concepto de masculinidad no es fijo ni universal, sino que está en constante construcción y evolución, y
está influido por contextos históricos y socioculturales específicos. Así, las masculinidades hegemónicas
representan ideas dominantes sobre cómo deben ser los hombres (y por asociación las mujeres),
estableciendo normas que refuerzan estructuras de poder y de dominación que subordinan la mujer a
estructuras jerárquicas en las cuáles el hombre concentra diversas formas de poder, tales como el económico,
político, social y también simbólico. Estas normas también afectan las relaciones sexo-genéricas, promoviendo
roles y estereotipos que privilegian lo masculino sobre lo femenino.
Sin embargo, en las últimas décadas han surgido críticas y alternativas a estas concepciones hegemónicas. Por
ejemplo, investigaciones recientes destacan masculinidades alternativas como las cuidadoras, que enfatizan
valores de cuidado y emocionalidad positiva, y las inclusivas, que valoran la diversidad de género y rompen
con la heteronormatividad. Además, se exploran formas más fluidas de identidad de género, como las
identidades queer, que cuestionan el binarismo tradicional entre masculino y femenino.
Por otro lado, es importante mencionar que existen diversos fenómenos negativos asociados con otros tipos
de masculinidades, tales como la tóxica y la hipermasculinidad, siendo que ambas refuerzan comportamientos
agresivos y dañinos hacia mujeres y hombres que se desvían de estos patrones de masculinidad.
Siendo que, el ámbito universitario, con su diversidad, es un espacio clave para estudiar estas dinámicas y
promover cambios hacia una mayor equidad de género, este proyecto tiene como objetivo explorar las
actitudes y creencias de estudiantes de pregrado de la Universidad de OHiggins hacia distintos tipos de
masculinidades y su relación con roles, normas de género, sexismo, y políticas de equidad, con un enfoque en
las diferencias entre hombres y mujeres heterosexuales, personas que se autoadscriben a las disidencias
sexuales.
Para lograr este objetivo principal, se realizará un estudio cuantitativo correlacional de corte transversal entre
el estudiantado de la UOH. Se espera que los resultados del proyecto sean publicados en una revista científica
de alto impacto. Por otro lado, esperamos que los principales hallazgos puedan informar la creación y/o
mejora de distintas iniciativas, políticas y programas para reducir las consecuencias negativas del sexismo, la
homofobia y otras formas de discriminación de género tanto en la comunidad universitaria como en la
sociedad civil. Finalmente, esperamos también generar espacios de aprendizaje y diálogo con el estudiantado
UOH sobre estos temas a través de la realización de grupos de lectura.
Esperamos que este proyecto no solo contribuya de manera teórica al desarrollo del conocimiento en esta
área científica, sino también que tenga un impacto social positivo tanto en la comunidad universitaria como
en la región de OHiggins y, potencialmente, el país.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC)
El Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC) es un estudio único en Chile y América Latina, el cual encuesta anualmente a una muestra representativa de la población urbana en Chile a lo largo de una década, con el fin de evaluar la manera cómo piensan, sienten y se comportan los chilenos en torno a un conjunto de temas referidos al conflicto y la cohesión social en el país.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Evaluación de los aprendizajes en investigación en estudiantes de las Facultades de Psicología y Ciencias Sociales e Historia. La experiencia del proyecto Legitimidad de Carabineros: violencia, derechos humanos y control social”
El presente proyecto pretende continuar y ampliar este ejercicio de desarrollo de habilidades de investigación a partir de la participación en el proyecto de investigación. Específicamente, se buscará replicar el ejercicio, pero esta vez en el marco de un proceso de evaluación del mismo. A su vez, se pretende extender el ejercicio para considerar también a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia. De esta forma, el proyecto busca explorar la relevancia de esta experiencia, durante su desarrollo en el año académico 2021, como una estrategia de enseñanza-aprendizaje relevante en el proceso formativo.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimidad de Carabineros: violencia, derechos humanos y control social
El estallido social que remeció a Chile en octubre de 2019 trajo distintos tipos de fenómenos asociados al aumento de la violencia y el control social, tales como agresiones en contexto de protestas, saqueos y quema de estaciones de metro, entre otros. No obstante, la violencia ejercida por Carabineros durante las protestas es, quizás, lo más relevantes de considerar desde el punto de vista de los Derechos Humanos 1 . Estas situaciones han reducido la confianza hacia Carabineros a niveles históricamente bajos en los últimos meses del año pasado (CEP, 2019) 2 . Casos emblemáticos como el de Gustavo Gatica y Fabiola Campillay, así como la investigación interna hecha por Carabineros, han levantado muchas preguntas sobre el actuar de sus miembros, generando una crisis de legitimidad y un llamado a reestructurar esta institución.
Adicionalmente, la actual crisis socio-sanitaria generada por la pandemia del COVID-19, puede haber contribuido a aumentar esta percepción negativa de la institución de Carabineros y de las autoridades en general. Durante los últimos meses se han establecido numerosas medidas de control social, como el toque de queda, que no han sido debidamente justificadas. Aún más, las autoridades han aumentado las penas por incumplir las medidas de distancia social (como la cuarentena), sin tener en cuenta que determinados sectores sociales no adhieren a estas
medidas por razones socio-económicas que les impiden permanecer en sus casas. En resumen, en un contexto social que se empezó a complejizar con el estallido social, la legitimidad con la que Carabineros es percibida se ha puesto en tela de juicio, debido tanto a los escándalos internos, a las medidas de control social que han implementado, a la violencia ejercida y a las violaciones de los derechos humanos que han perpetrado. En este contexto, este proyecto pretende contribuir a la medición sistemática de la legitimidad de Carabineros en un contexto de crisis, tema que es clave desde el punto de vista del aseguramiento de la cohesión social.
En esta línea, los objetivos de este proyecto son:
- Evaluar las percepciones de legitimidad de Carabineros en la población chilena, a lo largo del tiempo.
- Examinar un modelo teórico (escasamente aplicado en Chile) para explicar antecedentes y consecuencias de la legitimidad con la que se percibe a Carabineros.
- Evaluar el efecto de las percepciones de justicia en el trato y los procedimientos utilizados por Carabineros al interactuar con la ciudadanía en la percepción de legitimidad de los mismos.
- Evaluar el efecto de la percepción de legitimidad en (1) la justificación de la violencia como forma de reivindicar derechos, (2) la tolerancia a la violencia estatal, (3) la aprobación de medidas de control social represivo o punitivo, así como de políticas que reduzcan las libertades de las personas.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Instituto Milenio para la Autoridad y Regulación Social (ASOR)
El objetivo del Instituto Milenio Autoridad y Regulación Social (ASOR) es desarrollar investigación interdisciplinaria de
frontera sobre la desestabilización y reconfiguración de la autoridad en la sociedad chilena y sus impactos en la
regulación social. Las tensiones en la autoridad se manifiestan, por ejemplo, en el cuestionamiento de la autoridad
escolar, el impacto de la autoridad digital en roles de autoridad, o el ascenso de liderazgos autoritarios. Comprender
estos desafíos es esencial para la coordinación de tareas sociales, fortalecer la gobernabilidad democrática y mejorar
el bienestar colectivo.
ASOR abordará las brechas en el estudio de la autoridad desarrollando un modelo explicativo sobre su reconfiguración
en las sociedades contemporáneas y aportando a su renovación conceptual. El Instituto afrontará su complejidad
adoptando un marco teórico y metodológico multi-esfera y multi-nivel, y examinando factores socio-estructurales e
históricos, con especial atención a las tecnologías digitales.
Las 4 líneas de investigación de ASOR son: Autoridad y Vida Social; Autoridad y Seguridad; Autoridad y Política y
Autoridad, Tecnologías Digitales y el Mundo Digital. El trabajo del Instituto abarca Producción, Integración y Traducción
de conocimientos. La producción de conocimientos aplicará una metodología basada en 8 principios: multi-actor, multi-
espacial, longitudinal, interdisciplinaria, métodos mixtos, análisis socio-estructural e histórico, y consideración de
factores generacionales, socioeconómicos y de género, todos alineados con los principios de la ciencia abierta. La
integración se facilitará a través de estudios específicos y transversales, triangulación metodológica y publicaciones
colaborativas para producir teoría que enriquezca el debate científico nacional e internacional. La traducción incluirá el
monitoreo de políticas públicas, identificación de necesidades sociales y colaboración con instituciones
gubernamentales y actores sociales para influir en políticas públicas y crear herramientas metodológicas efectivas.
La formación de capital humano integrará a investigadores jóvenes y estudiantes en espacios de trabajo colaborativos,
brindándoles herramientas para su desarrollo profesional y científico y su inserción en redes nacionales e
internacionales. ASOR desarrollará redes formales de colaboración con académicos internacionales, centros de
investigación y organizaciones gubernamentales. También generará estrategias de divulgación y transferencia de
conocimiento científico, asesorías e impacto en políticas públicas. Los principios rectores de ASOR priorizarán la
equidad de género y territorial. El Instituto aspira a convertirse en un referente científico internacional, produciendo
investigaciones innovadoras y de alta calidad, fomentando la colaboración global y generando conocimiento
socialmente relevante para mejorar las experiencias cotidianas de los individuos en las diversas esferas en que sus
vidas se desarrollan.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Conocimientos 2030 Etapa 2
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un
desarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten
elementos culturales, símbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la
identidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre
nuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,
mecanismos de comercialización, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a
ellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen
las regiones de OHiggins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la
institucionalización de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,
Artes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos
académicos y generando instancias de participación activa con la comunidad territorial.
Este consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de OHiggins
se denomina Consorcio del Valle Central, en su afán por ver representadas las realidades
y conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Región.
La creación del Consorcio Valle Central está sustentada en el Plan Estratégico para el
Fortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de
Conocimientos2030. Este, a su vez, está basado en un diagnóstico exhaustivo que incluyó
análisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con
instituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en
nuestras unidades que son relevantes para la transformación de los procesos académicos.
Entre ellas:
Rigidez de los programas formativos y uso de metodologías encasilladas en las
disciplinas, que dificultan el análisis de la realidad social y pública.
Limitada incorporación de las complejidades del territorio a la formación, afectando
negativamente a la relación bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.
Iniciativas académicas se acotan a fondos públicos y muy competitivos, siendo
excepciones aquellos del sector privado o de interés público.
Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente
transferencia de conocimientos y tecnologías.
Procesos de desarrollo académico enfatizan el crecimiento individual, poco claros
para académicos.as del área de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias
de género favorables a hombres en jerarquización, publicaciones y proyectos
obtenidos.
Gestión académica desarticulada entre las unidades, observándose repetición de
procesos de gestión entre las unidades participantes.
Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan extractivismo
académico, una práctica académica en donde el vínculo con las comunidades
termina con la recogida de datos. Además, el conocimiento universitario no es de
fácil acceso.
El análisis y discusión de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el
planteamiento de propuestas, que buscan generar transformación en nuestros procesos
académicos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generación de conocimientos con atención al territorio y la promoción de la equidad entre personas y la participación
femenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:
1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades Públicas de
las Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en
los procesos formativos, de investigación y creación, vinculación con el medio (VcM)
y gestión en ambas universidades. Posee sellos específicos en fomento del
patrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de género y derechos humanos y
promueve la discusión y desarrollo de políticas públicas regionales y nacionales.
2. Rediseñar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando
metodologías ITD y problemáticas del Valle Central, formando así competencias de
transferencia de conocimientos para la innovación social y la política pública y
cultural.
3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo
equivalente a los pregrados rediseñados, con foco en formación continua y
postgrado.
4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,
promoviendo la flexibilidad curricular y la innovación para las profesiones del futuro.
5. Crear una comisión paritaria de género, ocupada de generación consorciada de
propuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de género, abierto a
la comunidad universitaria y del Valle Central.
6. Constituir equipos de investigación/creación con foco ITD e interuniversitario,
incorporando problemáticas del Valle Central y promoviendo la discusión y
generación de políticas públicas en las áreas de desarrollo.
7. Habilitar un espacio físico independiente a las facultades, donde las personas que se
adscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros académicos,
estudiantes y/o miembros de la sociedad civil.
8. Creación de una gobernanza que involucre a la comunidad académica, estudiantil y
de la comuna, para la ejecución y asesoría de las acciones programadas, enfatizando
los sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de políticas
públicas.
9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de
académicas.os HACS con énfasis en indicadores para la jerarquización,
homologando con ello las trayectorias académicas en todas las disciplinas
universitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.
10.Promover la democratización del conocimiento a partir del uso de herramientas de
ciencia abierta, incorporándolas en el desarrollo de la formación, y a través del uso
de repositorios para el almacenamiento de información de todas las disciplinas
HACS.
Consideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el
mejoramiento de nuestros planes de formación, así como para proponer otros nuevos que
articulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es
prioritaria la capacitación docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,
permitirá formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.
En el campo de la investigación la propuesta considera la creación de grupos de trabajo
ITD en temáticas específicas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de
Patrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deberán
promover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de interés
e involucrar a los actores sociales de manera activa y recíproca. El objetivo es crear, en 10
años, grupos de referencia nacional en investigación básica, aplicada y artística con base
en ITD permitiendo, así, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo más allá del
periodo de financiación. Construir un camino de desarrollo académico para las HACS,
basado en ITD y con especial atención a las artes permitirá mayor equidad disciplinar en
este proceso y orientación para el desarrollo, aumentando así el valor de los conocimientos
científicos, creativos y tradicionales para la institución.
Pretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento científico y
creativo, promoviendo con ello la innovación, la transferencia y el escalamiento de
productos, en donde participa de manera activa la comunidad no académica de nuestros
territorios. Es nuestro interés democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras
comunidades a través de mecanismos de ciencia abierta y, por último, una gobernanza
eficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de
discusión colaborativa, seguimiento y evaluación de impacto para la mejora continua.
El horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez años, comprometiendo al sexto
año de ejecución una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un
acercamiento de cada institución a su espacio de influencia y colaboración entre ellas. Así
mismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formación
profesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen
competencias para atenderlas en colaboración con sus habitantes; que capacita a
académicos y profesionales en mecanismos de promoción de la ITD; que participa en la
discusión y generación de políticas públicas; que desarrolla conocimiento ITD a través de
grupos cuya investigación se aplica a temas específicos, siendo referentes a nivel nacional;
que se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos
son la base de la innovación y la transferencia. Y, por último, un espacio que promueve la
equidad de género, la participación de mujeres en espacios de liderazgo y la participación
social de nuestros territorios.
Finalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia
en sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo
universitario y de la sociedad civil, quienes asesorarán nuestro trabajo de manera que
atiendan a políticas públicas y necesidades de los territorios.
Co-Investigador/a
- 1261483
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Rethinking police empowerment: unpacking its meaning and consequences
In this project, police empowerment is preliminarily defined as the process by which police forces are
granted powers or see their existing powers expanded through legal mandates (e.g., laws that grant police
forces with more attributions or discretion), institutional and administrative capacities (e.g., budget
increase), and social perceptions (e.g., citizens and authorities perceptions and support for police
empowerment, as well as police officers self-empowerment). Existing research has largely focused on
isolated dimensions of this processeither legal, institutional, or perceptualbut has not addressed how
these interact or differ in their consequences. This project addresses this gap by (a) proposing a
multidimensional, contextually grounded, conceptual and operational definition of police empowerment and
analyzing how its different componentsmoderated by accountabilityaffect public security and order,
and the potential for police abuse.
To achieve these goals, we adopt a multi-method design composed of six interrelated studies. These
include expert interviews (Study 1), a longitudinal panel survey with citizens (EPSEP, Study 2), secondary
data analysis (legal, institutional/administrative and authorities discourse analysis, Study 3), interviews with
police officers (Study 4), a quasi-experimental study of the effect of key moments of empowerment (e.g.,
the enactment of a new law increasing police power, Study 5) on the aforementioned consequences, and
an experimental study with police personnel (Study 6). Study 2 will also enable longitudinal, quasi-
experimental (via a rolling cross-sectional design), and experimental analyses of the effects of police
empowerment among citizens.
Co-Investigador/a
- Researching peace and conflict: Field experiences and methodological reflections
- 2020
Data collection with indigenous people: Fieldwork experiences from Chile
ISBN
Páginas
Désde la página 105, hasta la página 128
Idioma
Inglés
Editorial
New York: Springer Peace Psychology Series.
Editores
Y. G. Acar, S. M. Moss, & O. M. Ulug
Autores
Ana Figueiredo, Carolina Rocha, Pietro Montagna
- History and Collective Memory from the Margins: A Global Perspective
- 2019
Representations of history and present-day intergroup relations between indigenous and non-indigenous people: The Mapuche in Chile
ISBN
Páginas
Désde la página 79, hasta la página 104
Idioma
Inglés
Editorial
Nova Science Publishers
Editores
Autores
Ana Figueiredo, Marcela Cornejo, Pietro Montagna, Carolina Rocha
- Representations of colonial pasts in (post)colonial presents. Historical and social psychological perspectives through textbook analysis
- 2018
Representations of Modern Imperialism in Chilean history textbooks: An analysis framed by the 1998 and 2009 curricula
ISBN
Páginas
Désde la página 239, hasta la página 259
Idioma
Editorial
Charlotte, NC, USA: Information Age Publishing Inc
Editores
K. Van Nieuwenhuyse & J. P. Valentim
Autores
Ana Figueiredo, Renato Gazmurí
- Narratives and social memory: Theoretical and methodological approaches
- 2013
The past and the present (re)visited: War veterans’ social representations of the Portuguese colonial war
ISBN
Páginas
Désde la página 76, hasta la página 91
Idioma
Editorial
Braga: Portugal
Editores
R. Cabecinhas & L. Abadia
Autores
Ana Figueiredo, Joaquim Pires Valentim, Bertjan Doosje, Laurent Licata
- 2024
Estudio para la evaluación de variables que impactan el resultado de las mujeres en la etapa de análisis curricular (P1) en concursos del Sistema de Alta Dirección Pública
Descripción
Tipo
Autores
Andrea Ignacia Canales Gutiérrez, Ana Figueiredo, Kevin Carrasco, Diego Andrés Garrido Delgado
- https://coes.cl/wp-content/uploads/Radiografia-Cohesion-social-2016-2023-version-completa.pdf
- 2024
Radiografía de la Cohesión Social en Chile 2016-2023 – Versión Completa
Descripción
Tipo
Autores
Roberto Gonzalez, Ana Figueiredo, Matias Bargsted, Daniel Miranda
- 2023
Radiografía del Cambio Social en Chile 2016-2022
Descripción
Tipo
https://radiografia-cambio-social-2016-2022.netlify.app/
Autores
Roberto Gonzalez, Ana Figueiredo, Matias Bargsted, Daniel Miranda
- 2017
Resultados Primera Ola, Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC). Módulo 2: Conflicto Social. Los motivos de la justificación de la violencia en Chile
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo, Monica Gerber, Héctor Carvacho, Gloria Jiménez-Moya, Cristóbal Moya, Belén Álvarez
- https://www.coes.cl/wp-content/uploads/2017/11/Resultado-Primera-Ola-ELSOC.-Modulo-5.-Genero.pdf
- 2017
Resultados Primera Ola, Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC). Módulo 5: Género: Brechas y Actitudes. La desigualdad entre hombres y mujeres y los roles de género
Descripción
Tipo
Resultados Primera Ola Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC)
Autores
Ana Figueiredo, Gloria Jiménez-Moya, Valentina Macarena Paredes Godoy, Alejandro Antonio González Candia
- 2013
Cultural factors: National cultural factors associated with processes of radicalisation leading to terrorism.
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo
- 2013
National cultural factors associated to processes of violent radicalisation and terrorism. In Synthesis report on the results from WP 3 & 4. Final deliverables for the FP7 Project SAFIRE.
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo
Mail de contacto
ana.figueiredo@uoh.cl
María de los Ángeles Rodríguez ● Profesora Asistente
Grado Académico
Doctora y Magister en Neurociencias, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Título(s) Profesional
Licenciada en Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile
Descripción
María de los Angeles es Licenciada en Ciencias Biológicas, Magíster y Doctora en Neurociencias de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su interés se centra en entender cómo el sistema nervioso codifica y procesa la información sensorial proveniente del interior de nuestro cuerpo e influye en cómo percibimos el entorno. Utiliza un enfoque experimental y multidisciplinario combinando perspectivas de las neurociencias cognitivas, psicofísica y ciencias de la computación para entender mecanismos y dinámicas electrofisiológicas, así como también, explorar y diseñar soluciones innovadoras que aborden desafíos que puedan contribuir al bienestar.
Desde agosto 2023 es profesora asistente de la Universidad de O’Higgins y desarrolla su investigación en el área de Inteligencia Artificial y Robótica del Instituto de Ciencias de la Ingeniería.
5
3
- REVISTA Journal of Visualized Experiments
- 2023
A Visuospatial Planning Task Coupled with Eye-Tracker and Electroencephalogram Systems
• María De los Ángeles Rodríguez Soto
- REVISTA Journal of Visualized Experiments
- 2021
An Inescapable Cat Odor Exposure Protocol for Studying Innate and Contextual Threat Conditioning in Rats
• María De los Ángeles Rodríguez Soto
- REVISTA Frontiers in Behavioral Neuroscience
- 2020
Interoceptive Insular Cortex Mediates Both Innate Fear and Contextual Threat Conditioning to Predator Odor
• María De los Ángeles Rodríguez Soto
- REVISTA Journal of Neurophysiology
- 2018
The activity of discrete sets of neurons in the posterior insula correlates with the behavioral expression and extinction of conditioned fear
• María De los Ángeles Rodríguez Soto
- REVISTA Behavioural Brain Research
- 2016
A role for the interoceptive insular cortex in the consolidation of learned fear
• María De los Ángeles Rodríguez Soto
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Interoceptive processing in auditory perception: a study to examine brain-body interactions.
The project aims to study the cardiac cycle's impact on brain responses and auditory perception. Using electroencephalogram and electrocardiogram recordings, we compare the neuronal responses to heartbeats in response to auditory stimulation in the different phases of the cardiac cycle. We evaluate interoceptive measures and traits of anxiety and depression in the population to establish relationships between neuronal activity and sensory and behavioral parameters.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoUniversidad de O'Higgins
Understanding the cardioceptive processing in the auditory perception: A EEG study
The project aims to study the cardiac cycle's impact on healthy adults' brain responses and auditory perception. Using electroencephalogram and electrocardiogram recordings, we compare the neuronal responses to heartbeats in response to auditory stimulation in the different phases of the cardiac cycle. We evaluate cardioceptive measures to establish relationships between neuronal activity and sensory and behavioral parameters.
Investigador/a Responsable
- IDI40059070-0
- Mayo 0400 - Enero 1970
En EjecuciónGobierno Regional - GORE
Transferencia Tecnológica 4.0 para la gestión del riesgo en la cadena de valor de la cereza
El proyecto tiene como objetivo generar un impacto positivo en la cadena de valor de las cerezas, abarcando tanto las actividades primarias de operación, labores agrícolas y estimaciones, así como las actividades de apoyo para el desarrollo de tecnologías. Se busca mejorar la toma de decisiones y la planificación de la producción al
proporcionar una herramienta para generar estimaciones de la producción basadas en los datos intraprediales, en contraposición a planificar únicamente con datos históricos, teniendo en cuenta la variabilidad climática en cada temporada. Esta herramienta tiene como enfoque aumentar la capacidad de planificación del manejo del cultivo, y así proporcionar información precisa a los asesores y servir de puente entre los productores y las exportadoras.
Investigador/a Responsable
Mail de contacto
maria.rodriguez@uoh.cl
Juan Pino Morán ● Profesor Asociado
Grado Académico
Doctor en Sociología, Universidad Autónoma de Barcelona - Magister en Psicología Comunitaria, Universidad de Chile
Título(s) Profesional
Terapeuta Ocupacional, Universidad de Playa Ancha
Descripción
El Dr. Juan Andrés Pino-Morán es oriundo de la comuna de Las Cabras en la Región de O’Higgins. Desde su formación inicial como Terapeuta Ocupacional, comenzó con un especial interés en la intervención sociosanitaria con comunidades, colectivos y grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad y exclusión social. A raíz de eso, realizó el Magister en Psicología Comunitaria, donde abordo la inclusión social de personas desde el enfoque comunitario en la estrategia de rehabilitación basada en la comunidad.
Posteriormente realizó su formación doctoral en Sociología, donde investigó sobre cuerpos y activismos de personas disidentes de la discapacidad en Chile.
Actualmente realiza una investigación FONDECYT Postdoctoral 2022-2024 (ANID) en el Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad de O’Higgins sobre cuidados sociocomunitarios de personas con discapacidad y colabora con el grupo de estudios críticos de la discapacidad de CLACSO y con el grupo de Estudios sociales y de género sobre la corporalidad, la subjetividad y el sufrimiento evitable de la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus líneas de investigación son: estudios críticos de la discapacidad; estudios latinoamericanos de Terapia Ocupacional; Epistemologías feministas, Ética del cuidado y discapacidad.
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8
6
1
- REVISTA Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- 2025
Teatro y artivismo anticapacitista
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Salud Colectiva
- 2025
Vivir el paso a paso: Itinerarios de rehabilitación de la niñez con discapacidad en narrativas de mujeres cuidadoras en la zona poniente de Santiago de Chile
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA International Journal of Environmental Research and Public Health
- 2023
Politico-Epistemic Tensions Regarding Personal Assistance and Care for People with Disabilities: An Integrative Literature Review
• Juan Andrés Pino Morán • Pía Valeria Rodríguez Garrido • María Soledad Burrone Colombino
- REVISTA Revista Estudios Sociales del Estado
- 2023
Neoliberalismo y campañas Teletón en Chile: discursos políticos contra la dictadura de la caridad
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- 2023
Reivindicative occupational practices of activist with disabilities living in Chile.
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Saude e Sociedade
- 2023
Wild, Indigenous, Lame, Invalid: Anti-Capacitist Epistemologies of the South
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Temas Sociológicos
- 2023
¡No más caridad, queremos derechos, justicia y dignidad!. Las marchas anti-teletón en Chile (2011-2021)
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Gender & Development
- 2023
Motherhood, disability, and rurality: descolonising practices and knowledge via the Las Quiscas case in Chile
• Pía Valeria Rodríguez Garrido • Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- 2023
Reivindicative occupational practices of activist with disabilities
• Juan Andrés Pino Morán • Pía Valeria Rodríguez Garrido
- REVISTA Revista de Estudios Sociales
- 2022
Discursos políticos de activistas disidentes de la discapacidad en Chile
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- 2021
Perspectivas feministas sobre (in)justicias ocupacionales de maternidades adolescentes
• Paula Mesa Molina • Pía Valeria Rodríguez Garrido • Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- 2021
Juventudes migrantes institucionalizadas: una mirada desde la Terapia Ocupacional del Sur
• Laia Ruiz • Cristina Robles • Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Salud Colectiva
- 2021
Subvertir la vulneración médica: itinerarios corporales disidentes de la discapacidad en Chile
• Juan Andrés Pino Morán • Pía Rodríguez-Garrrido • Inmaculada Zango-Martín • Enrico Mora-Malo
- REVISTA Revista Gallega de Terapia Ocupacional
- 2021
Tullidos: austeridad y demonización de las personas discapacitadas. Recensión.
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Public Health Nursing
- 2020
Exploring social and health care representations about home birth: An Integrative Literature Review
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Estudios de Políticas Públicas
- 2019
De-Generadas: La Violencia Institucional Capacitista hacia Mujeres con Discapacidad en Chile
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Colombiana de Ciencias Sociales
- 2019
Encuentros entre la perspectiva decolonial y los estudios de la discapacidad
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista chilena de salud pública
- 2019
Cáncer de mama: análisis desde perspectivas transdisciplinar, psicosocial y de género en Chile y Cataluña.
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista chilena de salud pública
- 2017
Cáncer de mama y sexualidad: ¿una discapacidad emergente?
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Intersticios. Revista Sociológica de Pensamiento Crítico
- 2017
¿Vivir para Trabajar?: Mujeres, Activismo y Discapacidad en Chile
• Juan Andrés Pino Morán
http://dx.doi.org/https://intersticios.es/article/view/17704/11489
- REVISTA Cuadernos Brasileños de Terapia Ocupacional
- 2016
Perspectiva crítica desde Latinoamérica: hacia una desobediencia epistemológica de Terapia Ocupacional Contemporánea.
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Gallega de Terapia Ocupacional
- 2015
Terapia Ocupacional Comunitaria Crítica. Diálogos y Reflexiones para iniciar una propuesta Colectiva
• Juan Andrés Pino Morán
http://dx.doi.org/https://www.revistatog.com/num22/pdfs/colab3.pdf
- REVISTA Revista chilena de salud pública
- 2015
Análisis desde el enfoque de derechos a la política chilena en discapacidad mental
• Juan Andrés Pino Morán
- REVISTA Revista Chilena de Terapia Ocupacional
- 2015
Terapia Ocupacional Comunitaria y RBC: hacia una inclusión sociocomunitaria
• Juan Andrés Pino Morán
- 3220665
- Mayo 8801 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Cuidados sociocomunitarios de personas con discapacidad en la región de O’Higgins
Número de proyecto: 3220665
Investigador/a Responsable
- FIC IDI 40048442-0
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónGobierno Regional - GORE
Transferencia de innovación social: inclusión y turismo
Consolidar y fortalecer una nueva red de nodos de innovación social que promueva la inclusión socio laboral en personas con alguna discapacidad, personas mayores, mujeres y personas en situación de vulnerabilidad enfocada en los sectores económicos priorizados en la Estrategia de Desarrollo Regional 2011-2020 (EDRE) y de innovación, priorizando el sector turístico, y agroalimentario y la puesta en valor de la identidad cultural.
Co-Investigador/a
- NCS2022_039
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Núcleo Milenio de estudios de discapacidad y ciudadania
l Núcleo Milenio Discapacidad y Ciudadanía (DISCA) es un centro de investigación interdisciplinario financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (2023 a 2025).
Con un abordaje multi y transdisciplinario, la agenda de DISCA se centra en el estudio de los procesos y mecanismos a través de los cuales las personas con discapacidad se transforman en ciudadanas.
DISCA está dirigido por una persona con discapacidad, cuenta con un consejo de expertas y expertos por experiencia y esta alineado con los principios de la investigación inclusiva y participativa. Sus investigadores, pioneros en la investigación en discapacidad en el país, utilizan metodologías mixtas, cuantitativas y cualitativas, integrando conocimientos de la antropología social, el derecho, la salud, la economía, la sociología y la psicología, en conjunto con el campo transdisciplinario de los estudios de la discapacidad.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Significados y usos del cuerpo en estudiantes de ciencias de la salud
El present projecte pretén descriure la visió que els futurs professionals de la salut tenen del cos i els usos que li donen per tal dafavorir la reflexió sobre el seu impacte en atenció a lusuari (laproximació al cos de laltre).
Conèixer els discursos i les pràctiques realitzades amb el cos dels estudiants de primer curs de ciències de la salut (teràpia ocupacional i infermeria) que expliquem la seva relació amb el cos.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Adjudicado
Experiencias del Movimiento Social de la Discapacidad en América Latina: Itinerarios de lucha por los derechos del Colectivo Nacional por la Discapacidad de Chile y la Asociación de Discapacidad del Guayas de Ecuador.
Experiencias del Movimiento Social de la Discapacidad en América Latina: Itinerarios de lucha por los derechos del Colectivo Nacional por la Discapacidad de Chile y la Asociación de Discapacidad del Guayas de Ecuador.
Investigador/a Responsable
- NCS2025_37
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Nucleo Milenio Discapacidad y Ciudadania
DISCA (Discapacidad y Ciudadanía) es un núcleo que desde 2022 está dedicado al estudio inter y transdisciplinario de los procesos y mecanismos a través de los cuales las personas con discapacidad (PcD) se transforman en ciudadanas. Su objetivo general es examinar críticamente cómo las PcD construyen y negocian su ciudadanía en los ámbitos de: L1. la participación política, L2. el acceso a la justicia y L3. el acceso a la salud mental. Cada uno de estos ámbitos será una línea de trabajo de DISCA en los tres años del proyecto. Una cuarta línea se centrará en el uso de metodologías inclusivas y participativas en investigación en discapacidad.
Nuestro enfoque se basa en dos pilares. Primero, la ciudadanía como forma de integración social mediante la igual consideración de todos. Consideramos aspectos institucionales (derechos civiles, políticos y sociales) y relacionales (demandas de reconocimiento). Segundo, el modelo social de la discapacidad, que busca superar el enfoque biomédico y entiende la discapacidad como resultado de la interacción entre condiciones de salud o déficits individuales y barreras sociales que impiden la plena participación de las PcD.
El modelo social no es la mirada predominante. Siguen vigentes visiones asistencialistas que restringen la inclusión y el ejercicio de la ciudadanía de las PcD. Es urgente que la academia cree sinergias, tanto con organizaciones de PcD como con las instituciones del Estado, para examinar las barreras que afectan a las PcD y las vías para su superación. La escasez de investigación en discapacidad en Chile, y la necesidad de incorporar a PcD en la generación de conocimiento, hace nuestro proyecto muy relevante. La incorporación de PcD en el mundo académico a través de DISCA es una valiosa oportunidad para realizar cambios que preparen el camino para una mayor participación de otras PcD. Esperamos que sus resultados generen políticas inclusivas y participativas en discapacidad.
DISCA está dirigido por una PcD, cuenta con un consejo de Expertos por Experiencia (con 7 PcD) y observa los principios de la investigación inclusiva y participativa. Sus investigadores principales, pioneros en la investigación en discapacidad en Chile, utilizan metodologías mixtas, cuantitativas y cualitativas, integrando conocimientos de sociología, derecho, salud, economía, sociología y psicología en conjunto con el campo transdisciplinario de los estudios de la discapacidad.
Los logros a corto plazo se dirigen a: i) producir investigación inter y transdisciplinaria en discapacidad, ii) consolidar redes de colaboración con otros centros de investigación en el mundo, iii) formar capital humano en varios niveles, incluyendo PcD en todo el quehacer de DISCA y iv) informar la política pública. La meta a mediano plazo es consolidar a DISCA como el primer centro de excelencia en investigación en discapacidad de Latinoamérica, contribuyendo al fortalecimiento de los estudios de la discapacidad en el mundo.
Investigador/a Responsable
- CIN250054
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Centro de Investigación y Acción en Determinación Social y Salud Mental
Es un centro de excelencia en salud mental
Co-Investigador/a
- CIN250054
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Centro de Investigación y Acción en Determinación Social y Salud Mental (Centro CIADES)
Mental health conditions and inequities in Chile have risen significantly over recent decades, fueled
by factors such as social exclusion, precarious employment, and environmental challenges. In line with recent
national legislation and policy reforms, including the recently proposed Mental Health Law (2024,) there is
growing recognition that these issues require not only expanded clinical services but also a deeper focus on the
socio-structural determinants of mental health (Breilh, 2023; Lund et al., 2018). The Centro de Investigación y
Acción en Determinación Social y Salud Mental (Center for Research and Action in Social Determination and
Mental Health) or CIADES responds to this urgency by adopting a Latin Americanrooted Social Determination
of Health (SDnH) framework, thereby situating mental health vulnerabilities and risks within broader historical,
economic, and political contexts.
CIADES will work in close collaboration with the Ministry of Social Development and Family (MIDESO)
and the Ministry of Health (MINSAL), to generate robust evidence and policy guidance to address the social
factors that affect and produce mental health problems beyond the individual. This collaboration ensures that
the Centers research advances academic knowledge and informs public-sector strategies and interventions. In
doing so, CIADES seeks to address crucial social factors, including growing economic inequalities, stigma, and
social disintegration, which have direct implications for mental well-being across the lifespan.
Methodologically, CIADES employs a three-by-three matrix that interlinks three social determinants
Social Exclusion and Discrimination, Environmental Factors, and Employmentwith three priority populations:
migrants, older adults, and people with SMI (SMI). This matrix underpins interdisciplinary research lines,
integrating quantitative (e.g., epidemiological surveys, geospatial risk mapping), qualitative (e.g., multimodal
and sensory ethnography, focus groups), and participatory methods. AI-driven analyses, such as natural
language processing for tracking stigma on social media, and economic evaluations that assess intervention
feasibility also feature prominently within the Centers approach.
The significance of this research lies in its focus on macro-structural drivershousing insecurity,
workplace discrimination, socio-environmental conflictsand how they contribute to mental health inequities.
By examining these intersecting challenges, CIADES will move beyond an exclusively clinical perspective to
propose and evaluate, in close collaboration with MIDESO and MINSAL, evidence-based strategies that can be
implemented at multiple levels: local (community-based initiatives), regional (intersectoral policies), and
national (legislative reforms). This holistic orientation positions CIADES as a transformative force in Chiles
public policy on mental health. Once established, the Center expects to identify and integrate other social
determinants and priority groups.
The Centers work will be guided by four Specific Objectives. First, Generate Evidence for Strategic
Interventions and Policy Reforms involves collaborating with MIDESO and MINSAL to systematically examine
socio-structural determinantssuch as discrimination, environmental stressors, and employment
vulnerabilitiesand generate robust evidence to inform and guide future interventions and policy actions.
Second, Methodological Development uses participatory and mixed-methods approaches, emphasizing
community involvement and local knowledge. Third, Capacity Building trains emerging researchers,
policymakers, and practitioners to apply the SDnH framework. Finally, Knowledge Dissemination and Policy
Advocacy entails translating findings into policy briefs, stakeholder workshops, and legislative
recommendations that foreground structural change and equitable access to the exercise of rights, and to
policies, programs and services.
CIADES benefits from a multidisciplinary team involving principal and associate investigators with
extensive track records in mental health, social sciences, environmental studies, and policy work. Their
collective experience includes leading large-scale epidemiological surveys, designing culturally relevant
interventions, and influencing legislative reforms. This breadth enables the Center to integrate cutting-edge
methodssuch as AI-driven stigma detection and geospatial modelingwithin a robust theoretical framework.
By drawing on a wide range of expertise, CIADES is uniquely positioned to undertake a comprehensive agenda
that links empirical research to transformative actions in policy and practice.
CIADES anticipates having a significant impact at the national level by influencing discussions on the
design, implementation, and evaluation of policies related to labor laws, anti-discrimination statutes,
community-oriented service models, environmental regulations, urban transformations, and other public
policies with an impact on mental health. In the short term, the center aims to increase recognition of the
structural factors that affect the mental health of different populations, factors that are often overlooked or
ignored due to the current emphasis on individual-focused approaches. Collaborating with communities,
CIADES will co-design initiatives and pilot projects that serve as scalable case studies. These efforts will lead to
the production of policy briefs and guidelines, offering new frameworks to understand mental health challenges
and proposing context-sensitive interventions. Over the medium to long term, CIADES aims to enhance
intersectoral collaboration to drive structural-level interventions able to reduce mental health disparities
positioning Chile as a regional leader in addressing mental health through a justice-based perspective.
The Center places a strong emphasis on capacity building and human capital formation as integral
components of its mission. Students from undergraduate to postgraduate levels will benefit from
interdisciplinary training in mental health, social epidemiology, qualitative methods, participatory methods and
inclusive research, and implementation and dissemination science. This approach aims to nurture a new
generation of scholars, practitioners, and other stakeholders equipped with the skills and knowledge necessary
to advance the SDnH perspective. Furthermore, partnerships with leading international institutions, such as
Kings College London and Columbia University, will facilitate knowledge exchange, foster global networks, and
enhance CIADES reach and credibility on an international scale.
Through proactive dissemination, outreach, and knowledge transfer, CIADES will engage with both
public and private sectors to drive actionable change. Dissemination channels include academic publications,
open-access materials, community forums, policy dialogues, and strategic communication through social media
to ensure broader public penetration of the center's work.
Regarding academic publications, CIADES is committed to publishing in high-impact international journals while
also recognizing the strategic importance of positioning itself within Latin American and national contexts by
contributing to academic journals in Spanish. Open-access materials will include the development of
conceptual, methodological, and practical tools and guides, which will be freely available for public use.
Community forums will serve both to share research findings and to identify emerging issues among the general
population, while policy dialogues will aim to directly support and influence decision-making processes at the
policy level based on the centers research findings and experiences.
Co-Investigador/a
- Democracia, paz y derechos humanos:encrucijadas y desafios desde el Estado y las organizaciones sociales
- 2025
Trayectorias de luchas de la Asociación de Personas con Discapacidad Ecuador y del Colectivo Nacional de la Discapacidad de Chile
ISBN
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/252110/1/Democracia-paz-DDHH.pdf
Páginas
Désde la página 255-300, hasta la página
Idioma
Español
Editorial
CLACSO; BUAP
Editores
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- Terapias Ocupacionales Latinoamericanas: praxis politicas y comunitarias
- 2024
Terapias Ocupacionales Comunitarias para el buen vivir: un ensamblaje inevitable
ISBN
978-956-303-662-6
Páginas
Désde la página 309-324, hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Editorial Usach
Editores
Melanie Santibañez, Solange Garcia, Monica Palacios
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- discapacidad y ciudadanía: una introducción
- 2024
¿Por qué es fundamental el activismo de las personas con discapacidad?
ISBN
978-956-314-608-0.
Páginas
Désde la página 378-421, hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Editorial Universidad Diego Portales
Editores
Florencia Herrera, Pablo Marshall
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- Democracia, Derechos Humanos y Paz Encrucijadas y desafíos desde el Estado y las organizaciones sociales
- 2024
Insumos y recomendaciones para políticas públicas e intervención social en torno a las luchas de las personas con discapacidad en América Latina
ISBN
978-987-813-856-5
Páginas
Désde la página 2-8, hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Editores
Lucas Sablich,Solange Victory, Marcela Alemandi
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- corpo em foco: proposiciones contemporáneas
- 2022
Cuerpos, Cuidados y Comunidad: Epistemologías Feministas Sentipensantes del Sur.
ISBN
impreso en brasil
Páginas
Désde la página 139-154., hasta la página
Idioma
Portugués
Editorial
Claretiano
Editores
Cleber Tiago Cirnineu, Francine Baltazar.
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- Rehabilitación de base comunitaria: diálogos, reflexiones y prácticas en chile
- 2014
Nada de nosotros sin nosotros: experiencias de rehabilitación basada en la comunidad en la VIII región
ISBN
978-956-7247-78-3
Páginas
Désde la página 163-183, hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Universidad Andrés Bello
Editores
Guajardo, Recabarren y Parraguez
Autores
Juan Andrés Pino Morán
- https://flacsolab.cl/wp-content/uploads/2021/12/Informe-DDHH-comision.pdf
- 2021
Informe verdad histórica, reparación integral y garantías de no repetición
Descripción
Tipo
Capitulo de Personas en situación de discapacidad
Autores
Juan Andrés Pino Morán
Mail de contacto
juan.pino@uoh.cl
Morgane Derrien ● Profesora Asociada
Grado Académico
Doctorado en Ciencias de la Tierra, Universidad de Rennes
Título(s) Profesional
Magíster en Química Ambiental y Calidad, Universidad de Burdeos
Descripción
Morgane es química de formación. Se especializó en química ambiental durante su maestría y posteriormente en biogeoquímica. Trabaja en la identificación de las fuentes y los flujos de carbono en los sistemas acuáticos a través del estudio de la materia orgánica, que representa el depósito de carbono más grande en la Tierra, con la finalidad de conseguir una comprensión profunda del funcionamiento del ciclo del carbono y su repuesta a los cambios ambientales tales como el cambio climático.
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1
- REVISTA Photochemical & Photobiological Sciences
- 2026
Effect of different silver and bromine sources in AgBr synthesis: characterization and photocatalytic properties
• Morgane Marie Reine Derrien
- REVISTA Ecological Indicators
- 2025
Comprehensive approach to coastal lagoon ecological health evaluation: Example of Petrel Lagoon, Central Chile
• Morgane Marie Reine Derrien • Celine Lavergne • Polette Aguilar-Muñoz • Yoelvis Sulbarán • María Soledad Pavlov
- REVISTA Journal of South American Earth Sciences
- 2024
Current understanding, knowledge gaps, and challenges of mountain permafrost research in the Chilean and Argentinean Andes
• Hans Andrés Fernández Navarro • Claudia Tapia Baldis • Claudia Macarena Rojas Alvarado • Morgane Marie Reine Derrien • Tania Gabriela Villaseñor Jorquera
- REVISTA Environmental Chemistry
- 2023
Exploration of changes in the chemical composition of sedimentary organic matter and the underlying processes during biodegradation through advanced analytical techniques
• Morgane Marie Reine Derrien • Laurent Jeanneau • Emilie Jardé • Jin Hur • Sunghwan Kim
- REVISTA Chemosphere
- 2020
Tracking the evolution of particulate organic matter sources during summer storm events via end-member mixing analysis based on spectroscopic proxies
• Morgane Marie Reine Derrien • Mi-Hee Lee • Kwangsoon Choi • Kwang-Sik Lee • Jin Hur
- REVISTA Water Research
- 2020
Do early diagenetic processes affect the applicability of commonly-used organic matter source tracking tools? An assessment through controlled degradation end-member mixing experiments
• Morgane Marie Reine Derrien • Heybin Choi • Emilie Jardé • Kyung-Hoon Shin • Jin Hur
- REVISTA Journal of Fluorescence
- 2019
In-Depth Assessment of the Effect of Sodium Azide on the Optical Properties of Dissolved Organic Matter
• Simona Retelletti Brogi • Morgane Marie Reine Derrien • Jin Hur
- REVISTA Ecological Indicators
- 2019
Evaluation of alkane indexes for quantifying organic source from end member mixing experiments based on soil and algae
• Dong-Hun Lee • Hye-Bin Choi • Eun-Ji Won • Morgane Marie Reine Derrien • Jin Hur
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2019
Assessment on applicability of common source tracking tools for particulate organic matter in controlled end member mixing experiments
• Morgane Marie Reine Derrien • Kyung-Hoon Shin • Jin Hur
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2019
Biodegradation-induced signatures in sediment pore water dissolved organic matter: Implications from artificial sediments composed of two contrasting sources
• Morgane Marie Reine Derrien • Kyung-Hoon Shin • Jin Hur
- REVISTA Water Research
- 2019
Evaluating the contributions of different organic matter sources to urban river water during a storm event via optical indices and molecular composition
• Mi-Hee Lee • Yun Kyung Lee • Morgane Marie Reine Derrien • Kwangsoon Choi • Kyung Hoon Shin
- REVISTA PLOS ONE
- 2019
Faecal biomarkers can distinguish specific mammalian species in modern and past environments
• Loïc Harrault • Karen Milek • Emilie Jardé • Laurent Jeanneau • Morgane Marie Reine Derrien
- REVISTA Water Research
- 2019
Characterization of aquatic organic matter: Assessment, perspectives and research priorities
• Morgane Marie Reine Derrien • Simona Retelletti Brogi • Rafael Gonçalves-Araujo
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2018
Estimation of different source contributions to sediment organic matter in an agricultural-forested watershed using end member mixing analyses based on stable isotope ratios and fluorescence spectroscopy
• Morgane Marie Reine Derrien • Min-Seob Kim • Giyoung Ock • Seongjin Hong • Jinwoo Cho
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2018
Optical and molecular characterization of dissolved organic matter (DOM) in the Arctic ice core and the underlying seawater (Cambridge Bay, Canada): Implication for increased autochthonous DOM during ice melting
• Simona Retelletti Brogi • Sun-Yong Ha • Kwanwoo Kim • Morgane Marie Reine Derrien • Yun Kyung Lee
- REVISTA Geofluids
- 2018
Submerged Groundwater Discharges as Source of Fecal Material in Protected Karstic Coastal Areas
• Cristian Kantún Manzano • Flor Arcega-Cabrera • Morgane Marie Reine Derrien • Elsa Noreña-Barroso • Jorge Herrera-Silveira
- REVISTA Environmental Science and Pollution Research
- 2017
Comparing discrimination capabilities of fluorescence spectroscopy versus FT-ICR-MS for sources and hydrophobicity of sediment organic matter
• Morgane Marie Reine Derrien • Yun Kyung Lee • Kyung-Hoon Shin • Jin Hur
- REVISTA Environmental Science and Pollution Research
- 2017
Spectroscopic and molecular characterization of humic substances (HS) from soils and sediments in a watershed: comparative study of HS chemical fractions and the origins
• Morgane Marie Reine Derrien • Yun Kyung Lee • Jae-Eun Park • Penghui Li • Meilian Chen
- REVISTA Soil Research
- 2017
A survey of total and dissolved organic carbon in alkaline soils of southern Australia
• Morgane Marie Reine Derrien
- REVISTA WATER
- 2017
Comparing the Spectroscopic and Molecular Characteristics of Different Dissolved Organic Matter Fractions Isolated by Hydrophobic and Anionic Exchange Resins Using Fluorescence Spectroscopy and FT-ICR-MS
• Morgane Marie Reine Derrien • Yun Lee • Jin Hur
- REVISTA Water Research
- 2017
Lipid biomarkers and spectroscopic indices for identifying organic matter sources in aquatic environments: A review
• Morgane Marie Reine Derrien • Liyang Yang • Jin Hur
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2015
Sources and distribution of organic matter along the Ring of Cenotes, Yucatan, Mexico: Sterol markers and statistical approaches
• Morgane Marie Reine Derrien • Flor Arcega Cabrera • Nadia Libertad Velazquez Tavera • Cristian A. Kantún Manzano • Santiago Capella Vizcaino
- REVISTA Journal of Contaminant Hydrology
- 2014
Fecal sterols, seasonal variability, and probable sources along the ring of cenotes, Yucatan, Mexico
• Morgane Marie Reine Derrien • N. Velázquez-Tavera • L. Fargher • E. Noreña-Barroso
- REVISTA Environmental Science & Technology
- 2013
Mixing and Reaction Kinetics in Porous Media: An Experimental Pore Scale Quantification
• Pietro de Anna • Joaquin Jimenez-Martinez • Hervé Tabuteau • Regis Turuban • Tanguy Le Borgne
- REVISTA Water Research
- 2012
Origin of fecal contamination in waters from contrasted areas: Stanols as Microbial Source Tracking markers
• Morgane Marie Reine Derrien
- REVISTA Techniques - Sciences - Methods
- 2012
Selection of microbial and chemical markers for microbial source tracking. Application to river waters impacted by point and nonpoint source pollution in France.
• Morgane Marie Reine Derrien
- REVISTA Journal Of Agricultural and Food Chemistry
- 2011
Extreme Variability of Steroid Profiles in Cow Feces and Pig Slurries at the Regional Scale: Implications for the Use of Steroids to Specify Fecal Pollution Sources in Waters
• Morgane Marie Reine Derrien • Emilie Jardé • Gérard Gruau • Anne-Catherine Pierson-Wickmann
- REVISTA Journal of Environmental Quality
- 2011
Microbial and Chemical Markers: Runoff Transfer in Animal Manure-Amended Soils
• Anne Jaffrezic • Emilie Jardé • Anne-Marie Pourcher • Michèle Gourmelon • Marie-Paule Caprais
- REVISTA Water Research
- 2010
Development of microbial and chemical MST tools to identify the origin of the fecal pollution in bathing and shellfish harvesting waters in France
• Morgane Marie Reine Derrien
- Mayo 8400 - Enero 1970
Finalizado
Environmental Organic Carbon Forensics Laboratory
Centro de investigación para el estudio de loas fuentes de la dinámica del carbono orgánico en los ecosistemas acuáticos naturales.
Co-Investigador/a
- Mayo 3200 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Calidad de agua en una cuenca de alta montaña afectada por la degradación de la criosfera
Calidad de agua en una cuenca de alta montaña afectada por la degradación de
la criosfera
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónGobierno Regional - GORE
Transferencia Laboratorio Ecosistemas de Humedales
Diseñar e implementar un >Laboratorio de Ecosistema de Humedales para el desarrollo y transferencia de herramientas biotecnológicas sustentables para la Regíon e O´Higgins, mediante monitoreo, extensión y educación
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónGobierno Regional - GORE
Transferencia Modelo de gestión para sistemas sanitarios rurales
I+D+i para la gestión y manejo de los recursos hídricos, mejora de la calidad del agua, optimización y reutilización del agua
de riego y su tecnificación
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
Desarrollo de una metodología basada en los biomarcadores lipídicos para identificar las fuentes de la materia orgánica en sedimentos
El objetivó del proyecto de investigación era el desarrollo de una caja de trazadores de la materia
orgánica para entender la dinámica de la materia orgánica (MO), los procesos biogeoquímicos y el
papel de esta materia en el ciclo del carbono a la escala local y regional. Para lograr este objetivó, la
identificación precisa de la fuente de MO es un elemento esencial. La utilización de varios
biomarcadores moleculares y especialmente el uso de biomarcadores de lípidos, debido a su presencia
ubicua y estabilidad diagenéticos y química, representan uno de los enfoques con un gran potencial.
Investigador/a Responsable
- 1240579
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Exploring and elucidating the interplays between dissolved organic matter and microbial communities along an aquatic continuum: from the Andes to the ocean
Exploring and elucidating the interplays between dissolved organic matter and microbial communities along an aquatic continuum: from the Andes to the ocean
Investigador/a Responsable
- FOVI230047
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Vinculación internacional para la evaluación de la capacidad centinela de moluscos bivalvos filtradores en el monitoreo de contaminantes emergentes en áreas costeras marinas
Vinculación internacional para la evaluación de la capacidad centinela de moluscos bivalvos filtradores en el monitoreo de contaminantes emergentes en áreas costeras marinas
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoMinisterio de Educación
Sistema Articulado de Investigación en Cambio Climático y Sustentabilidad de Zonas Costeras de Chile (URO RED21992)
Sistema Articulado de Investigación en Cambio Climático y Sustentabilidad de Zonas Costeras de Chile CUECH/RISUE RED21992
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Fluctuaciones glaciares del Cuaternario tardío en Chile central: bases para comprender el pasado, presente y futuro del clima.
Fluctuaciones glaciares del Cuaternario tardío en Chile central: bases para comprender el pasado, presente y futuro del clima.
Patrocinante
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Evaluación del potencial de captura de carbono en relaves mineros de la Mina El Teniente, Chile
Evaluación del potencial de captura de carbono en relaves mineros de la Mina El Teniente, Chile
Responsable Alterno
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoUniversidad de O'Higgins
Biosurveillance costera de la Región de O’Higgins: desarrollo de una herramienta de evaluación de la calidad del borde costero mediante respuestas inmunológicas en organismos centinela a contaminantes prioritarios
El borde costero de la región de OHiggins enfrenta un desafío importante en cuanto a alcanzar un desarrollo
sostenible a nivel ambiental. Esto se debe a la exposición a contaminantes como pesticidas y metales
provenientes de actividades clave de la región, como lo son la agricultura y la minería. Esta contaminación
amenaza los ecosistemas del borde costero, la biodiversidad, la salud pública y las actividades económicas
fundamentales como la pesca artesanal y el turismo. A pesar de la magnitud del problema, existe escasa
información sobre los contaminantes presentes en este ambiente. La ausencia de sistemas de monitoreo
limita la caracterización de la presencia de contaminantes y la evaluación de sus efectos sobre los ecosistemas
costeros. Esta brecha dificulta la implementación de estrategias efectivas de gestión ambiental y pone en
riesgo la sostenibilidad de las comunidades costeras que dependen de estos recursos naturales.
El proyecto propone desarrollar una herramienta de biosurveillance adaptada a las características específicas
del borde costero regional, inspirada en el exitoso modelo francés BIOSURVEILLANCE que utiliza organismos
centinelas para evaluar la calidad del agua. La iniciativa busca establecer un sistema piloto de monitoreo que
combine análisis químicos de contaminantes con evaluación de biomarcadores inmunológicos en mejillones,
organismos filtradores que bioacumulan contaminantes y que sirven como reflejo del estado de salud del
ecosistema.
El objetivo general del proyecto es evaluar el estado de salud inmunológico de organismos centinela del borde
costero de la Región de O'Higgins y su relación con la presencia de contaminantes, desarrollando un piloto de
biosurveillance transferible a la gestión ambiental y acuicultura. Este proyecto cuenta con cuatro objetivos
específicos: (1) caracterizar la presencia y concentración de contaminantes persistentes (metales y pesticidas)
en agua, sedimentos y biota; (2) evaluar las respuestas inmunológicas en organismos centinela mediante
biomarcadores moleculares; (3) analizar la relación entre contaminantes específicos y respuestas
inmunológicas para identificar biomarcadores sensibles y robustos; y (4) desarrollar un piloto de
biosurveillance con potencial de transferencia a programas de gestión regional y nacional.
Para llevar a cabo este proyecto se implementará un sistema de encajonamiento de mejillones (Mytilus edulis
o M. chilensis) en tres sitios estratégicos del borde costero: Navidad, Pichilemu y Bucalemu. Estos sitios
representan puntos críticos de confluencia entre aportes continentales y ecosistema marino, permitiendo
evaluar efectos acumulativos de contaminación. Se realizarán dos campañas de muestreo (invierno y verano)
para capturar variación temporal. En cada sitio se colocarán individuos adultos en jaulas durante 15 días,
período tras el cual se recuperarán para análisis químicos y biológicos.
El componente químico incluirá análisis de metales mediante espectrometría (ICP-OES) y pesticidas mediante
cromatografía (LC-MS/MS) en matrices de agua, sedimentos y tejidos. Paralelamente, se caracterizarán
parámetros fisicoquímicos (pH, conductividad, temperatura, oxígeno disuelto, salinidad) para contextualizar
biogeoquímicamente los sitios.
El componente biológico evaluará biomarcadores de respuesta inmune mediante análisis de expresión génica
por qPCR de genes relacionados con estrés oxidativo (catalasa, superóxido dismutasa, glutatión S-transferasa,
metalotioneínas) en tejidos de mejillones. Estos biomarcadores son sensibles a la exposición a metales y
pesticidas, proporcionando indicadores tempranos de estrés ambiental.
La integración de datos químicos y biológicos se realizará mediante análisis estadísticos multivariados y
matrices de correlación utilizando lenguaje de programación (Phyton y R), identificando relaciones causales
entre contaminantes específicos y activación del sistema inmune. Esta aproximación permitirá seleccionar los
biomarcadores más apropiados según ubicación geográfica y estacionalidad, estableciendo las bases para un
sistema de alerta temprana aplicable a la gestión costera regional.
El proyecto tiene una duración de 18 meses y representa una iniciativa interdisciplinaria que integra Ciencias
del Medio Ambiente, Biología Marina y Matemática Aplicada, contribuyendo directamente a la sostenibilidad
ambiental del borde costero regional y generando conocimiento transferible para futuros programas de
monitoreo a escala nacional.
Responsable Alterno
- Mayo 0000 - Enero 1970
Finalizado
Estudio de la dinámica de la contaminación fecal en el anillo de cenotes, Celestún y Dzilam de Bravo, Yucatán.
El objetivó del proyecto de investigación era de identificar la presencia y las fuentes de
contaminaciones fecales en al anillo de cenotes en el estado de Yucatán (zona con ecosistemas frágiles
y altamente productivos) a través del desarrollo de marcadores químicos.
Investigador/a Responsable
- 2011
Validación del uso de los esteroides como herramienta de trazado del origen de las contaminaciones fecales de las aguas superficiales
Descripción
Tipo
Tesis de doctorado
Autores
Morgane Marie Reine Derrien
Mail de contacto
morgane.derrien@uoh.cl
Ignacio Riquelme ● Profesor Asistente
Grado Académico
PhD en Estudios Socio-Jurídicos, Universidad de Brístol, Reino Unido. Master of Science en Derecho, Antopología y Sociedad, LSE, Reino Unido
Título(s) Profesional
Sociólogo y Abogado de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Descripción
Profesor Asistente. PhD en Estudios Socio-Jurídicos, Universidad de Brístol, Reino Unido. Master of Science en Derecho, Antopología y Sociedad, LSE, Reino Unido. Sociólogo y Abogado de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Carolina Pérez Arredondo ● Profesora Asociada
Grado Académico
Doctora en Lingüística, Lancaster University (Inglaterra).
Título(s) Profesional
Magíster en Estudios del Discurso, Lancaster University (Inglaterra) Licenciada en Letras, Mención Literatura y Lingüística Inglesa, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Descripción
Como analista crítica del discurso, sus intereses académicos se centran en la identificación de relaciones asimétricas de poder e ideológicas en el lenguaje y prácticas sociales en el espacio público. Particularmente, Carolina ha investigado representaciones multimodales hegemónicas del movimiento estudiantil chileno y la resignificación del espacio público a través de nuevos repertorios de prácticas de protesta a partir de la revuelta social chilena. También ha publicado en revistas académicas nacionales e internacionales, y co-editado el libro Discourses from Latin America and the Caribbean publicado por Palgrave UK (2019). Asimismo, Carolina co-coordina el grupo de Estudios Críticos del Discurso de la delegación chilena de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso ALED y es miembro de EDiSo y REDLEM. Actualmente, su investigación se centra en el rol del lenguaje en la construcción de discursos sobre identidad, interculturalidad e inmigración en aulas multiculturales.
28
8
2
11
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- REVISTA Journal of Gender Studies
- 2025
A decolonial and intersectional approach to identity in multicultural education: The case of the Haitian community in Chile
• Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Journal of Gender Studies
- 2025
Intersecting inequalities: towards a critical discursive approach
• Eleonora Esposito • Carolina Pérez Arredondo • Angela Zottola
- REVISTA Discourse, Context & Media
- 2025
A multimodal discursive approach to translanguaging and identity in Chilean social media
• Carolina Pérez Arredondo • Daniela Isabel Avello García • Luis Cárcamo Ulloa
- REVISTA Journal of Language and Discrimination
- 2025
Immigrant-friendly stakeholders and the use of Twitter as a digital third space in Chile: Is that so?
• Carolina Pérez Arredondo • Anna Ivanova • Eduardo Graells-Garrido
- REVISTA Websci 25
- 2025
The Role of Organizations in Networked Mobilization: Examining the 2011 Chilean Student Movement Through The Logic of Connective Action
• Diego Gómez-Zara • Carolina Pérez Arredondo • Denis Parra
- REVISTA Revista Brasileira de Linguística Aplicada
- 2024
Conceptualizations and enactments of precariousness and interculturality in multicultural schools and educational policies in Chile
• Carolina Pérez Arredondo • Margarita Calderón López • Francisca Arenas Torres
- REVISTA Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso
- 2024
Representaciones mediáticas de la prensa chilena en Facebook para el proceso constituyente
• Carolina Pérez Arredondo • Luis Cárcamo Ulloa
http://dx.doi.org/https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/50685
- REVISTA Discurso & Sociedad
- 2024
Evaluación, calificación y promoción escolar en el Decreto 67 en Chile: Análisis discursivo de las perspectivas conceptuales y de los roles de los actores educacionales
• Damián Ruz López • Carolina Pérez Arredondo • Gerardo Bañales Faz
- REVISTA Acta Psychologica
- 2024
The Carnival as a transformative pedagogical practice for social change: A case study from Chile
• Carla Fardella • Carolina Pérez Arredondo • Claudio Broitman • Natascha Roth-Eichin
- REVISTA Lenguas Modernas
- 2023
Conceptualizaciones y representaciones sobre identidad e interculturalidad en las políticas públicas y educativas sobre pueblos originarios y migrantes en Chile: Una mirada desde la enseñanza del lenguaje
• Margarita Calderón López • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Literatura & Lingüística
- 2023
La Construcción de una Narrativa Mítica Multimodal del Negro Matapacos tras las Protestas del 18-O En Chile
• Camila Cárdenas-Neira • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Journal of Language and Politics
- 2023
The construction and legitimation of Elisa Loncón as a Mapuche female political leader on Instagram
• Carolina Pérez Arredondo • Camila Cárdenas-Neira • Luis Cárcamo Ulloa
- REVISTA Arboles y Rizomas
- 2023
Paisajes semióticos de protesta y recontextualización de memorias históricas durante la revuelta social chilena (2019-2020)
• Camila Cárdenas-Neira • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Revista Educación
- 2022
Parent and Teacher Perceptions of Gradeless Assessment and its Relationship with Education Commodification: A Case Study
• Carolina Pérez Arredondo • Angela Bernales Carrasco
- REVISTA Revista Educación
- 2022
Parent and Teacher Perceptions of Gradeless Assessment and its Relationship with Education Commodification: A Case Study
• Carolina Pérez Arredondo • Angela Bernales-Carrasco
- REVISTA Journal of Language Aggression and Conflict
- 2021
Twitter and abortion
• Carolina Pérez Arredondo • Eduardo Graells-Garrido
- REVISTA Bulletin of Spanish Studies
- 2021
Prácticas discursivas insurgentes y ocupación de espacios urbanos: análisis de los paisajes semióticos creados en dos ciudades de Chile durante la revuelta social (2019-2020)
• Camila Cárdenas-Neira • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Critical Discourse Studies
- 2021
‘The rapist is you’: semiotics and regional recontextualizations of the feminist protest ‘a rapist in your way’ in Latin America
• Carolina Pérez Arredondo • Camila Cárdenas-Neira
- REVISTA Discursive Approaches to Sociopolitical Polarization and Conflict
- 2021
Polarization and the Educational Conflict
• Camila Cárdenas-Neira • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Discourse & Communication
- 2019
Space and legitimation: The multimodal representation of public space in news broadcast reports on Hooded Rioters
• Carolina Pérez Arredondo • Camila Cárdenas-Neira
- REVISTA Communication & Society
- 2019
Motives and social actor positioning: the representation of the Chilean student movement in the national press
• Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Discourses from Latin America and the Caribbean
- 2018
Introduction
• Eleonora Esposito • Carolina Pérez Arredondo • José Manuel Ferreiro
- REVISTA Discourses from Latin America and the Caribbean
- 2018
The Hooded Student as a Metaphor: Multimodal Recontextualization of the Chilean Student Movement in a Broadcast News Report
• Carolina Pérez Arredondo • Camila Cárdenas-Neira
- REVISTA Discourses of Disorder
- 2018
3 Why Do They Protest?: The Discursive Construction of ‘Motive’ in Relation to the Chilean Student Movement in the National Alternative Press (2011-13)
• Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Literatura y lingüística
- 2018
Recontextualización multimodal de las acciones y motivaciones del movimiento estudiantil chileno en un reportaje de televisión
• Camila Cárdenas Neira • Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Revista Austral de Ciencias Sociales
- 2016
La representación visual del movimiento estudiantil chileno en la prensa establecida y alternativa nacional: Un análisis multimodal
• Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Discurso & Sociedad
- 2014
La evolución de la construcción discursiva de las trabajadoras domésticas en Chile: Una combinación de análisis crítico del discurso y lingüística de corpus
• Carolina Pérez Arredondo
- REVISTA Logos: Revista De Lingüística, Filosofía Y Literatura
- 2012
The Chilean Student Movement and the Media: A comparative analysis on the linguistic representation of the 04 August, 2011 manifestation in right-wing and left-wing newspapers
• Carolina Pérez Arredondo
- Mayo 9600 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Media Framing of the Securitization of "Migration Crisis" in Chile: A longitudinal study of the national mainstream press, 2014-2026.
The nation-state is an organization defined by two principles: its interests (e.g., political, economic, cultural) and its security. Therefore, states constantly seek survival, in which security plays a prominent role, surpassing all other issues (Waltz, 1979). The extent to which the movement of people across international borders has become a security issue is evident in how the migration-security nexus is prevalent in the current public and media debate around the globe, including Chile. This proposal stands on the premise that in a democratic society, mainstream media press is a highly significant actor in influencing levels of public concern and shaping people's attitudes towards social developments and phenomena, including migration and its securitization (Scherman et al., 2022; Ekman & Krzyzanowski, 2021). The representation of immigrants in mainstream media press creates opportunities for immigrants to either become part of society or be excluded from the public sphere.
The main objective of this proposal is to analyze the media framing of the securitization of the "migration crisis" in the Chilean mainstream media press during 2014-2026. Further on, this main objective is broken down into three specific objectives (SO), namely:
SO1: To identify the media news frames of the securitization of the "migration crisis" in Chilean mainstream press during 2014-2026.
SO2: To analyze the consolidation of media news frames of the securitization of the "migration crisis" in Chilean mainstream press during 2014-2026.
SO3: To compare the media news frames of the securitization of the "migration crisis" between the Northern, the Southern, and the Metropolitan Regions' mainstream press during 2014-2026.
The empirical part includes the analysis of all informative pieces concerning the issues of security and immigration collected from the national editions of seven leading Chilean newspapers published in the Northern, Metropolitan, and Southern regions throughout a decade timespan (2014-2026). Such an elaborate dataset will reveal systematic longitudinal analysis across time, regions, and media outlets, providing a profound understanding of Chile's securitization of the "migration crisis."
The proposed methodological paths for each SO are: SO1 will employ news framing analysis (de Vreese, 2005; Muñiz, 2011) to identify the media coverage frames of the securitization of the "migration crisis," applying a manual qualitative content analysis using Atlas. Ti 23 software for better coding manageability (Kovar, 2023; Vázquez-Herrero et al., 2022; Sarah-Liu, 2021). We will follow an inductive approach in which frames emerge from the collected corpus in situ (Semetko & Valkenburg, 2000) since it broadens the possibility of discovering a more amplified list of frames, thus contributing to a deeper analysis of the issue. SO2 will use a frequency analysis in Atlas.ti 23 and in Microsoft Excel (v2023) to identify and examine the most prominent media frames over the selected period. SO3 will follow a comparative analysis (Collier, 1993) to define similarities and/or differences between a) different media conglomerates (El Mercurio S.A.P and COPESA S.A) and independent outlets (Publimetro) and b) the Northern, the Metropolitan, and the Southern regions over the selected period. In addition, our longitudinal data (2014-2026) allows us to study possible changes in media framing covering the migration-security nexus over a decade, providing a comprehensive study on the issue currently under development across the national mainstream press.
The main expected result is the generation of empirical evidence that advances understanding of the dominant frames of the securitization of the "migration crisis" in Chile. Given that most of the previous and current research on media securitization of migration has been EU or US-centered, our project calls for de-Westernizing this issue by contributing to a Latin American perspective to expand the geographical reach of research beyond European and US borders. As such, it offers new insights into the complexities of the securitization of the "migration crisis" in Chilean media and will contribute to the area of Communication and Social Studies and anyone interested in migration and security issues. Likewise, since the securitization of migration reinforces a politics of fear and racism (Wodak, 2015), our findings may also concern the Ministry of the Interior and Public Security, which is responsible for public policies and laws regarding immigration. The association of migration with security can be reflected in laws and policies that the country may adopt toward migrants through limiting access to certain nationalities, changes in visa procedures, higher security controls, and, most importantly, deterioration of the rights of migrants (Planas Gifra, 2024).
Finally, as this project will empirically identify migration-security patterns in the mainstream press and track their evolution, identifying potential shifts over a decade's time span, it will help us raise public and service awareness in Chile by generating policy papers, infographics, and seminars for the lay public and opinion columns in local and national media, among others.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
1120041: Pragmatic awareness and immigrant communities acquisition of a third language (L3): A study on EFL classroom teaching practices and pragmatic awareness of Haitian primary school children in Chile
El objetivo principal del proyecto consiste en explorar cómo niños y niñas haitianas que viven en Chile aprenden y desarrollan la habilidad pragmática en inglés como una tercera lengua (L3) en contextos de enseñanza del inglés como lengua extranjera (L2) en contextos educativos formales y multiculturales.
Investigador/a Responsable
- Enero 1970 - Enero 1970
Finalizado
CSU4Change: Educational roadmap for transformative agency connecting School, Community and University for social change
The project seeks to achieve new understandings of how schools (teachers/students), communities (homes/community centers) and universities (researchers/master students) can work together to build knowledge and engagement on contemporary issues of great importance for European societies. In this way young people will be able to take on new roles in our societies, as transformative agency towards merging social and environmental issues and their own future lives. One concrete result will be the development of a roadmap for social change and transformative agency, defined as a multimodal guideline. This will be built on projects and activities at schools in combination with results generated through the collaboration between partners on issues of transformative agency and ways of dealing with social change within schools. Another result of public interest will be emerging constellations of collaboration between educational partners and countries.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
1241726_Discursos de odio en redes sociales: Una aproximación interdisciplinar para comprender el fenómeno y elaborar propuestas educomunicativas que fomenten la formación de nuevas ciudadanías
Los tiempos actuales han facilitado nuevos medios de expresión e interacción como son las redes sociales. Estas plataformas, desde unos orígenes que bien podrían definirse como centrados en el entretenimiento, la comunicación interpersonal y la puesta en común de nuestra imagen e intereses, han pasado a convertirse en arenas de debates polarizados y nada edificantes.
En este escenario, nos parece necesario preguntarnos: ¿cómo funciona la producción y circulación cross-plataforma de discursos de odio en las redes sociales chilenas en los últimos años? Para obtener una respuesta, confiamos en que una aproximación interdisciplinar emprendida por un equipo de comunicadores, lingüistas y cientistas de datos puede proporcionar una mirada más completa y compleja sobre este problema. Nuestro objetivo general es comprender el funcionamiento cross-plataforma de los discursos de odio producidos y puestos en circulación en las redes sociales en Chile a partir de las tendencias informativas más relevantes entre 2015 y 2023. Para ello requerimos: 1) caracterizar cuantitativa y cualitativamente los tipos de discursos de odio producidos y puestos en circulación en las redes sociales en Chile a partir de las tendencias informativas más relevantes entre 2015 y 2023; 2) identificar las cuentas de origen y diseminación que hacen posible tanto la producción como la circulación cross-plataforma de los tipos de discursos de odio y sus comentarios en las redes sociales en Chile, y; 3) analizar cualitativamente las estrategias lingüísticas y semióticas usadas sistemáticamente en la producción de los tipos de discursos de odio y sus comentarios. Además, y no menos importante, proponemos diseñar un kit de recursos digitales con ejemplos y recomendaciones para fomentar estrategias de formación ciudadana que ayuden a los/as usuarios/as de estas redes sociales a leer críticamente los discursos de odio y proyectar acciones para confrontarlos o neutralizarlos. Si bien esta es una acción de divulgación científica, nos parece necesario dar un pequeño paso que proyecte incluso futuras investigaciones aplicadas.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Migración en Chile: ¿Integración o exclusión? Un análisis de los encuadres mediáticos y narrativas gubernamentales en Instagram.
Los conflictos militares no resueltos y las desigualdades persistentes entre países desarrollados y menos desarrollados hacen de la migración un tema prioritario en las agendas públicas y políticas globales. Los medios de comunicación han fomentado la percepción de la migración como crisis, a menudo presentándola como un problema (Stefoni el al., 2023). La representación de la migración como un problema es prominente en los medios, influenciando la opinión pública y generando actitudes negativas hacia los inmigrantes. Sin embargo, existe poca evidencia sistemática sobre cómo el Gobierno chileno representa la migración a nivel oficial.
Este proyecto analiza cómo los medios influencian las percepciones públicas sobre la migración en Chile, centrándose en el Servicio Nacional de Migraciones. Particularmente, se investiga la forma en que el Gobierno chileno comunica informaciones relativas a los inmigrantes durante el mandato de Gabriel Boric (2022-2024), desde su cuenta oficial de Instagram, enfocándose en la configuración de la agenda y el encuadre mediático. Es por ello por lo que el objetivo principal es analizar los encuadres mediáticos sobre inmigración en la cuenta oficial de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones durante el gobierno de Gabriel Boric. Los objetivos específicos son:
Identificar los encuadres mediáticos más prominentes sobre inmigración en Instagram del Servicio Nacional de Migraciones.
Analizar cómo se construye discursivamente la migración en dicha plataforma.
El estudio utilizará la herramienta Crowtangle para recolectar publicaciones de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones, de marzo 2022 a marzo 2024. Se realizará un análisis de contenido cualitativo manual utilizando el software Atlas.Ti. Se identificarán palabras clave, imágenes y otros elementos significativos para evaluar cómo se enmarcan los temas inmigratorios. Adicionalmente, se utilizará el Enfoque Histórico-Discursivo para evaluar la construcción discursiva de las publicaciones, complementando con taxonomías de representación de actores sociales y análisis de hashtags. Esta metodología mixta ayudará a revelar patrones en la manera en que el Gobierno chileno comunica la migración y cómo influye en las actitudes públicas hacia este fenómeno.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
1260236_Language and interculturality: An examination of mediated practices in the conceptualization and implementation of interculturality in the Spanish, Ancestral Languages, and English as a foreign language school subjects
The rapid increase in immigration and the presence of different Indigenous peoples in the country have resulted in culturally diverse classrooms in Chile. Cultural differences are significant for communication (Otten & Geppert, 2009) and teaching processes (Liddicoat & Scarino, 2013). Hence, intercultural interactions correspond to embodied culture discourses (Carbaugh, 2017; Shi-xu, 2023), which entail the communication practices that take place at institutional levels (i.e., top-down) and language classrooms (i.e., bottom-up). However, some tensions have been identified in these processes, particularly because they seem to maintain cultural and linguistic hierarchies that do not necessarily promote the social mobility or acceptance of minoritized groups (Flores & Rosa, 2015; Unamuno, 2016; Zavala, 2017). Against this backdrop, discursive practices are at the core of how these raciolinguistic hierarchies are maintained, negotiated, and/or challenged by educational communities. Consequently, the main objective of this research proposal is to examine how language and interculturality are discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools, specifically within three language subjects: Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language. This objective is articulated through the following research question: How are language and interculturality discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools across the subjects of Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language? To address this question, the project outlines four specific objectives (SOs): SO1) To examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum on language subjects (i.e., Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language); SO2) To assess how language teachers understand and implement intercultural practices in Chile, highlighting areas of convergence and divergence; SO3) To analyze how school communities discursively construct interculturality on their schoolscapes; and SO4) To analyze how language teachers actions and decisions address interculturality in the language classroom.
The proposed research is a mixed-methods study (Creswell & Plano, 2018). First, we will analyze a corpus of institutional pedagogical discourses to examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum (SO1). To this end, the data will be examined from a Corpus-Assisted Approach to Discourse Studies (CADS) (Partington et al., 2013) following the guidelines proposed by Jaworska and Kinloch (2018, p. 116) for a thorough and systematic examination of multiple datasets in CADS. The first quantitative stage considers the analysis of frequency, concordance lines, collocations, and keywords. The second qualitative stage is informed by Bacchi's (2012) model, What's the Problem Represented to be? (or WPR) and the Discourse-Historical Approach (Reisigl, 2017; Reisigl & Wodak, 2016). Second, we will conduct a questionnaire to identify how language teachers understand interculturality and intercultural practices in their classrooms (SO2). The sampling considers a disproportionate stratification to enable similar sample sizes for Spanish and EFL teachers, and Traditional Educators, ensuring the representation of Traditional Educators, who are the smallest population (CEM Mineduc, 2024). Third, we will analyze how school communities discursively construct interculturality on their school grounds (SO3) through the examination of schoolscapes (Gorter & Cenoz, 2015). To this end, three schools across three regions will be selected (i.e., Tarapacá, Metropolitan, and Araucanía) to ensure geographic representativeness. The data will be analyzed in light of Ledin and Machins multimodality framework (2017, 2018, 2019) as it incorporates the materiality of the semiotic signs, the ideologies and beliefs behind the creation of multimodal texts, and the recontextualization of social actors and practices (van Leeuwen, 2008). Finally, we analyze the actions and decisions language teachers take to address interculturality in the language classroom (SO4) through classroom observation (minimum 48 pedagogical hours in total; four hours per language subject) in the same schools. These observations will be analyzed using the synopsis technique (Dolz et al., 2018; Schneuwly & Dolz, 2009), which allows us to both hierarchize central pedagogical sequences and examine teachers' actions and students' reactions in detail. In turn, it enables data reduction and serves as heuristic support for analysis.
Expected results seek to enlighten how educators co-create language and interculturality in culturally diverse schools. It examines how these social actors recontextualize and mediate top-down policies to their daily realities, thus illuminating the negotiation and resemiotization of hegemonic understandings of interculturality in line with the needs of their own communities (bottom-up practices).
Investigador/a Responsable
- 3261097
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Procesos de convivencia intercultural en escuelas secundarias chilenas diversas: un estudio multimodal y decolonial en relación a los discursos y prácticas escolares sobre la producción de diferencias étnicas y migrantes
Objetivo general: Examinar los procesos de convivencia intercultural y describir los discursos y prácticas escolares sobre la producción de diferencias étnicas y migrantes en dos escuelas secundarias chilenas diversas en la Región de O'Higgins y en la Región Atacama.
Patrocinante
- CIA250005
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE)
The general objective of the Center is to support the transformation of education in Chile. It aims to collaborate with institutions in Latin America and the Caribbean to address significant challenges in the present and future. These challenges include reducing gaps in fundamental learning, strengthening the quality of public education, developing innovative and effective school practices, and addressing critical issues such as the educational impacts of the pandemic, the climate crisis, and the rapid integration of advanced technologies, including the transformative emergence of artificial intelligence to assist educators.
The Center will promote collaboration with national and international educational organizations and schools to engage in scientific research of excellence, knowledge transfer, technological solutions, and training of skilled professionals. In doing so, it seeks to drive meaningful and sustainable changes in the education system, contributing to a more equitable and inclusive future.
Co-Investigador/a
- Chile - Santiago
- 2024
Miradas latinoamericanas sobre multimodalidad: Trayectorias, análisis y metodologías
ISBN
N° de Páginas
380
Idioma
Español
Editorial
Ril Editores
Editores
Liliana Vásquez Rocca, Dominique Manghi Haquin, Carolina Pérez-Arredondo
Autores
Liliana Vásquez-Rocca, Dominique Mangui Haquin, Carolina Pérez Arredondo
- Inglaterra -
- 2019
Discourses from Latin America and the Caribbean: Current Concepts and Challenges
ISBN
N° de Páginas
302
Idioma
Inglés
Editorial
Palgrave Macmillan
Editores
Eleonora Esposito, Carolina Pérez-Arredondo; José Manuel Ferreiro
Autores
Eleonora Esposito, Carolina Pérez Arredondo, José Manuel Ferreiro
- Changing Perspectives: Towards Linguistic Diversity in Education
- 2026
Language learning, identity, and interaction: Findings from multicultural educational contexts in Chile.
ISBN
Páginas
Désde la página 23, hasta la página 42
Idioma
Inglés
Editorial
Springer
Editores
Stopfner, M; Guarda, M; Meier, G.
Autores
Carolina Pérez Arredondo
- Miradas latinoamericanas sobre multimodalidad: Trayectorias, análisis y metodologías
- 2024
Introducción
ISBN
Páginas
Désde la página 33, hasta la página 38
Idioma
Español
Editorial
Ril Editores
Editores
Liliana Vásquez Rocca, Dominique Manghi Haquin, Carolina Pérez-Arredondo
Autores
Liliana Vásquez-Rocca, Dominique Mangui Haquin, Carolina Pérez Arredondo
- Miradas latinoamericanas sobre multimodalidad: Trayectorias, análisis y metodologías
- 2024
Relegitimación multimodal de la capucha en redes sociales durante la revuelta social (Chile, 2019-2020)
ISBN
Páginas
Désde la página 267, hasta la página 292
Idioma
Español
Editorial
Ril Editores
Editores
Liliana Vásquez Rocca, Dominique Manghi Haquin, Carolina Pérez-Arredondo
Autores
Camila Cárdenas-Neira, Carolina Pérez Arredondo
- Estudios contemporáneos en el ámbito del discurso
- 2024
Estudios del discurso y prácticas de minorización: El enfoque crítico como práctica docente e investigativa
ISBN
Páginas
Désde la página 495, hasta la página 520
Idioma
Español
Editorial
Pedro & Joao Editores
Editores
Rodrigo Acosta Pereira; María Alexandra Guedes Pinto; María Cristina Arancibia Aguilera
Autores
Carolina Pérez Arredondo
- Multimodality Studies in International Contexts Contemporary Trends and Challenges
- 2023
Consolidation of Multimodality Studies in Latin America: A Review of Emergent Themes
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Routledge
Editores
Liliana Vásquez Rocca, Natasha Artemeva, Chloë Grace Fogarty-Bourget
Autores
Carolina Pérez Arredondo, Camila Cárdenas-Neira
- Diccionario de teorías narrativas 2
- 2021
Periodismo Inmersivo
ISBN
Páginas
Désde la página 591, hasta la página 592
Idioma
Español
Editorial
Penguin Random House Grupo Editorial
Editores
Lorenzo Vilches Manterola
Autores
Carolina Pérez Arredondo
- Socio-political polarization and conflict: Discursive approaches
- 2021
Polarization and the educational conflict: A linguistic and multimodal approach to the discursive (re)construction of the Chilean student movement in the mainstream media and Facebook
ISBN
978-0-367-52925-3
Páginas
Désde la página 174, hasta la página 191
Idioma
Inglés
Editorial
Routledge
Editores
Laura Filardo-Llamas, Esperanza Morales-López
Autores
Camila Cárdenas-Neira, Carolina Pérez Arredondo
- Discourses from Latin America and the Caribbean: Current Concepts and Challenges
- 2019
Introduction
ISBN
978-0-367-52925-3
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Palgrave Macmillan
Editores
Eleonora Esposito, Carolina Pérez-Arredondo; José Manuel Ferreiro
Autores
Eleonora Esposito, Carolina Pérez Arredondo, José Manuel Ferreiro
- Discourses from Latin America and the Caribbean: Current Concepts and Challenges
- 2019
The hooded student as a metaphor: Multimodal recontextualizations of the Chilean Student Movement in a broadcast news report
ISBN
978-0-367-52925-3
Páginas
Désde la página 107, hasta la página 138
Idioma
Inglés
Editorial
Palgrave Macmillan
Editores
Eleonora Esposito, Carolina Pérez-Arredondo; José Manuel Ferreiro
Autores
Carolina Pérez Arredondo, Camila Cárdenas-Neira
- Discourses of Disorder: Representations of Riots, Strikes and Protests in Language and Image
- 2018
Why do they protest? The discursive construction of motive in relation to the Chilean student movement in the national alternative press (2011-2013).
ISBN
9781474435444
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Edinburgh University Press.
Editores
Autores
Carolina Pérez Arredondo
- Discursos mediáticos sobre la diferencia en América Latina y Caribe
- 2017
(Contra)Racismo diario y la invisibilización del mestizaje: Análisis de Anita Tijoux y su construcción como cara de nana en la blogósfera de un periódico chileno
ISBN
Páginas
Désde la página 111, hasta la página 126
Idioma
Español
Editorial
: L'Institut de la Comunicació de la Universitat Autònoma de Barcelona
Editores
Tania Hoff, Doris Martínez
Autores
Carolina Pérez Arredondo
- Reseña libro
- 2018
Reseña del libro Discursive processes of intergenerational transmission of recent history: (Re)making our past, por Mariana Achugar
Descripción
Tipo
Journal of Language and Politics
Autores
Carolina Pérez Arredondo
Mail de contacto
carolina.pereza@uoh.cl
Nicolás Santander Grez ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doctor en Ciencias Médicas, Pontificia Universidad Católica de Chile
Título(s) Profesional
Bioquímico, Pontificia Universidad Católica de Chile
Descripción
Mi investigación se centra en la función vascular en condiciones fisiológicas y patológicas, principalmente en los mecanismos adaptativos relacionados con la hipoxia y el estrés oxidativo en el período prenatal y sus efectos a corto y mediano plazo en el sistema cardiovascular y cerebral (DOHaD hypothesis).
24
3
1
- REVISTA Frontiers in Cell and Developmental Biology
- 2026
Altered brain vascularization and transcriptional changes in embryos lacking ABCA1 support a role of cholesterol in brain angiogenesis
• Brenda Becerra • Oriana Ramírez-Herrera • Javiera Barrios • Josefina Madrid • Susan Irene Calfunao Caro
- REVISTA Nature Communications
- 2025
Radial glia integrin avb8 regulates cell autonomous microglial TGF?1 signaling that is necessary for microglial identity
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Reproduction
- 2025
Progesterone supplementation after postovulatory mifepristone reduce changes in human endometrial gene expression
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Cell Reports
- 2024
A comparative evaluation of the strengths and potential caveats of the microglial inducible CreER mouse models
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Nature
- 2024
Structural and molecular basis of choline uptake into the brain by FLVCR2
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Cell Reports Medicine
- 2024
Dysregulation of FLVCR1a-dependent mitochondrial calcium handling in neural progenitors causes congenital hydrocephalus
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Antioxidants
- 2024
Oxidative Stress in Polycystic Ovary Syndrome: Impact of Combined Oral Contraceptives
• Francisca Lorena Salas Pérez • Nicolás Santander Grez • Esteban Gabriel Figueroa Becerra • Alejandro Antonio González Candia • Alejandro González
- REVISTA Molecular Nutrition & Food Research
- 2023
A Quinoa Protein Hydrolysate Fractionated by Electrodialysis with Ultrafiltration Membranes Improves Maternal and Fetal Outcomes in a Mouse Model of Gestational Diabetes Mellitus
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Nature Immunology
- 2023
APOE4 impairs the microglial response in Alzheimers disease by inducing TGFβ-mediated checkpoints
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Frontiers in Cell and Developmental Biology
- 2022
Implications of High-Density Cholesterol Metabolism for Oocyte Biology and Female Fertility
• Andreina Arias • Alonso Quiroz • Nicolás Santander Grez • Eugenia Morselli • Dolores Busso
- REVISTA International Journal of Molecular Sciences
- 2022
Transcriptional and Epigenomic Markers of the Arterial-Venous and Micro/Macro-Vascular Endothelial Heterogeneity within the Umbilical-Placental Bed
• German A. Arenas • Nicolás Santander Grez • Bernardo Javier Krause Leyton
- REVISTA Translational Stroke Research
- 2021
Bone Marrow-Derived Alk1 Mutant Endothelial Cells and Clonally Expanded Somatic Alk1 Mutant Endothelial Cells Contribute to the Development of Brain Arteriovenous Malformations in Mice
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Biochimica et Biophysica Acta (BBA) - Molecular and Cell Biology of Lipids
- 2021
Lipoprotein receptor SR-B1 deficiency enhances adipose tissue inflammation and reduces susceptibility to hepatic steatosis during diet-induced obesity in mice
• Francisca Lorena Salas Pérez • Aline Xavier • Nicolás Santander Grez
- REVISTA BIO-PROTOCOL
- 2021
Enrichment of Vascular Fragments from Mouse Embryonic Brains for Endothelial Cell Analysis
• Nicolás Santander Grez • Thomas Arnold
- REVISTA Journal of Clinical Investigation
- 2020
Lack of Flvcr2 impairs brain angiogenesis without affecting the blood-brain barrier
• Nicolás Santander Grez • Carlos O. Lizama • Eman Meky • Gabriel L. McKinsey • Bongnam Jung
- REVISTA Elife
- 2020
A new genetic strategy for targeting microglia in development and disease
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Journal of Experimental Medicine
- 2019
Impaired αVβ8 and TGFβ signaling lead to microglial dysmaturation and neuromotor dysfunction
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Biology of Reproduction
- 2019
Ovarian cholesterol efflux: ATP-binding cassette transporters and follicular fluid HDL regulate cholesterol content in mouse oocytes+
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Journal of Cellular Biochemistry
- 2018
Insulin increases cholesterol uptake, lipid droplet content, and apolipoprotein B secretion in CaCo-2 cells by upregulating SR-BI via a PI3K, AKT, and mTOR-dependent pathway
• Marcela Fuentes • Nicolás Santander Grez • Víctor Cortés
- REVISTA BMC Genomics
- 2018
Transcriptional profiling of embryos lacking the lipoprotein receptor SR-B1 reveals a regulatory circuit governing a neurodevelopmental or metabolic decision during neural tube closure
• Nicolás Santander Grez • Francisca Lorena Salas Pérez
- REVISTA Journal of Translational Medicine
- 2018
High density lipoprotein cholesterol and proteome in SR-B1 KO mice: lost in precipitation
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Scientific Reports
- 2017
Deficient Vitamin E Uptake During Development Impairs Neural Tube Closure in Mice Lacking Lipoprotein Receptor SR-BI
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA BioMed Research International
- 2014
Early Onset Intrauterine Growth Restriction in a Mouse Model of Gestational Hypercholesterolemia and Atherosclerosis
• Nicolás Santander Grez
- REVISTA Human Molecular Genetics
- 2012
Developmental abnormalities in mouse embryos lacking the HDL receptor SR-BI
• Nicolás Santander Grez
- 11240017
- Mayo 4800 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Role of cholesterol in brain vascular development of mouse embryos
The brain is an energy intensive organ that requires a robust supply of nutrients and oxygen. The vasculature irrigating the brain is a huge and complex network of blood vessels fulfilling this requirement, while also protecting the neural tissue from blood-borne toxic substances. This regulated nutrient supply is accomplished by the formation of a highly selective molecular barrier, termed the blood-brain barrier (BBB). Dysfunction of the BBB or malformations of the vascular network are associated with pathological conditions that impair brain function, and can lead to death. Thus, appropriate morphogenesis and establishment of the brain vasculature is necessary for a healthy life.
The brain vasculature forms during intrauterine development, matching brain growth in this same period. Anatomically, blood vessels grow first surrounding the brain primordium and then penetrate the parenchyma until they vascularize the periventricular zone. The molecular regulation of this patterned growth is not completely understood. Several signaling pathways are known to be involved in brain angiogenesis, including WNT, TGF-β, Hh, and NOTCH, which differentially regulate vascular growth. Recently, cholesterol has been shown to modulate angiogenic growth in other vascular beds by regulating the activity of the NOTCH pathway, suggesting that cholesterol levels could influence developmental angiogenesis in the brain. Interestingly, cholesterol is also required for signal transduction of the Hh pathway. In preliminary in vitro experiments, we have observed that brain endothelial cells activate an angiogenic program after cholesterol depletion. Here, we will extend those studies to in vivo models to determine the role of cholesterol in developmental brain angiogenesis. We propose that an increase in vascular cell cholesterol activates NOTCH and attenuates Hh signaling pathways, restricting sprouting angiogenesis and blood-brain barrier formation in mouse embryo brain vasculature.
To test this hypothesis, we will study mouse embryos with altered cholesterol levels by dietary, pharmacological, and genetic manipulations. We expect these manipulations to induce a reduction or an increase in cholesterol levels in the brain vasculature during embryonic development, which we will evaluate by measuring cholesterol content in isolated vascular fragments.
In all these models, we will (Specific aim 1) study vascularization in the brain during intrauterine development using immunofluorescence with specific antibodies against endothelium proteins. In addition, we will measure the levels of transcript and proteins of general key regulators of angiogenesis in isolated vascular fragments, using qPCR and Western blot. We will (Specific aim 2) also evaluate the state of the BBB in the brain vasculature of these models at a fetal stage when the barrier is already formed and functional. For this, we will use immunofluorescence to detect the presence of marker proteins of the BBB in vascular fragments, and we will measure their levels by Western blot. Further, we will test the functionality of the barrier by injecting a fluorescent tracer and evaluating its extravasation in the brain. Finally, we will (Specific aim 3) determine the activation of the NOTCH and Hh pathways in the brain vasculature of the models at the stage of maximal angiogenesis. We will use qPCR and Western blot to measure the levels of marker genes and proteins for these two pathways in vascular fragments, and Proximity Ligation In Situ Hybridization in tissue sections to evaluate the transcript levels of those markers in situ.
We expect that the different models of dietary, pharmacological, and genetic interventions will increase or reduce cholesterol levels in the brain vasculature. These changes are expected to correlate with opposing effects on angiogenesis in the brain during development (i.e. low cholesterol will increase angiogenesis, while high cholesterol will inhibit it). In the same way, we expect that distinct cholesterol levels will have opposing effects on the integrity of the BBB. These changes in angiogenesis and BBB function are expected to be associated with concomitant disruption of the NOTCH and Hh pathways.
In summary, in this proposal we aim to cover a knowledge gap regarding the role of cholesterol in the regulation of developmental angiogenesis in the brain. These experiments may uncover new mechanisms driving vascular growth and barrier establishment in the brain, which could lead to new strategies for the prevention and treatment of pathologies involving the brain vasculature.
Investigador/a Responsable
- R01EY034615
- Enero 1970 - Enero 1970
En Ejecución
The role of heme in retinal vascular development and disease
Retinal vascular diseases are major causes of vision loss in the United States and around the world. To better treat these disorders, we need to understand the signaling pathways that control the growth and integrity of retinal blood vessels. Our recent publications and preliminary data detail a novel angiogenic signaling system centered around heme, a co-factor critical for oxygen transport, metabolism, and gene transcription. We found that heme promotes angiogenic growth in the retina by regulating tip/stalk selection, and that reduced heme production or import leads to reduced retinal vascularization and tissue hypoxia, similar to other retinal vasculopathies including retinopathy of prematurity, choroidal neovascularization, and the rare but important exudative vitreoretinopathies. Furthermore, we found that VEGF suppresses, while Norrin-bCatenin promotes, the expression of the obligate endothelial heme importer, Flvcr2. Based on these data, we hypothesize that heme, is involved in retinal angiogenesis and retinal vasculopathies. The Specific Aims of this proposal are to (1) determine how heme intersects with Notch signaling to control angiogenic tip/stalk selection, (2) characterize the role for Flvcr2/heme in VEGF-induced angiogenic proliferation and neo-vascularization, and (3) determine whether induction of Flvcr2/heme signaling is sufficient and necessary to reverse the vascular defects and downstream vision changes observed in mouse models of exudative vitreoretinopathy. To accomplish these aims, we developed new tools to directly manipulate heme in cultured retinal endothelial cells and assess heme transport and intracellular trafficking in vitro. We also generated new conditional knock-in and knock-out alleles to manipulate endothelial heme transport in vivo. Our studies will fundamentally impact our understanding of how endothelial heme levels are controlled, and the role of heme in retinal angiogenesis and vascular disease.
Co-Investigador/a
- 1241626
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
EPIGENOMIC PROGRAMMING IN THE EARLY FETAL BLOOD-BRAIN BARRIER BY GESTATIONAL HYPOXIA: CONSEQUENCES FOR THE NEURO-ENDOTHELIAL LIFESPAN
The proposal focuses on understanding the neuro-vascular aging mechanisms associated with alterations in fetal growth by intrauterine hypoxia using molecular biology and physiology as an area.
The aim of the study is to demonstrate that impaired fetal growth conditions are associated with epigenetic programming of aging-related DNA methylation, chromatin remodeling, and miRNA-omic profile of junctional complex genes in the neuroendothelium, which can alter BBB integrity and permeability, increasing cerebral damage which impacts the juvenile and adulthood neurocognitive function.
Co-Investigador/a
- Principles of Nutrigenetics and Nutrigenomics
- 2020
Nutrients and Gene Expression in Development
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Academic Press
Editores
Autores
Dolores Busso, Nicolás Santander Grez, Francisca Lorena Salas Pérez, José Luis Santos
Mail de contacto
nicolas.santander@uoh.cl
Daniele Tardani ● Profesor Asociado
Grado Académico
Doctor en Ciencias, mención Geología (2016), Universidad de Chile.
Título(s) Profesional
Geólogo (2008), Universitá degli Studi di Firenze, Italia
Descripción
Daniele is a Geologist from the University of Florence and PhD in Science, mention Geology from the Universidad de Chile. In recent years he has worked in academia and in private consulting company, leading research and applied project about hydrothermal fluid circulation and trace metals transport in the upper crust and the geochemistry of soils and wáter pollution.
8
7
1
- REVISTA Earth and Planetary Science Letters
- 2025
Volcano-tectonic controls on magma residence time in arc crusts: Insights from noble gas geochemistry in the Andean Southern Volcanic Zone.
• Camila Poblete-González • Tom Grelet • Daniele Tardani • Daniele Pinti • Pablo Sanchez Alfaro
- REVISTA Journal of Volcanology and Geothermal Research
- 2025
Temporal evolution of fumarolic gas geochemistry at the Nevados de Chillán Volcanic complex (2013-2023): Signals of volcanic unrest and insights into the hydrothermal system
• Daniele Tardani • Marco Taussi • Franco Tassi • Jorge Eduardo Romero Moyano • Philippe Robidoux
- REVISTA Geothermics
- 2024
Gas geothermometry, soil CO2 degassing, and heat release estimation to assess the geothermal potential of the Alpehue Hydrothermal Field (Sollipulli volcano, Southern Chile)
• Daniele Tardani • Marco Taussi • Philippe Robidoux • Pablo Sánchez-Alfaro • Pamela Pérez-Flores
- REVISTA Chemical Geology
- 2024
Osmium and oxygen isotope constraints on magma-crust interactions and the transport of copper at the roots of arcs
• Santiago Tassara • Jay J. Ague • Duncan S. Keller • Alan D. Rooney • Jordan A.G. Wostbrock
- REVISTA Communications Earth & Environment
- 2024
The orientation of intra-arc crustal fault systems influences the copper budget of magmatic-hydrothermal fluids
• Daniele Tardani • Santiago Tassara • Pablo Sánchez-Alfaro • Martin Reich • Pamela Pérez-Flores
- REVISTA Environmental Geochemistry and Health
- 2023
Evaluating the geogenic and anthropogenic inputs on the distribution of potentially toxic elements in urban soils of Valdivia, Chile.
• Daniele Tardani • Francisca Vera • Fernanda ÁLVAREZ-AMADO • Violeta Tolorza • Domingo Jullian Fabres
- REVISTA Earth-Science Reviews
- 2023
Massive Jurassic slab break-off revealed by a multidisciplinary reappraisal of the Chon Aike silicic large igneous province
• César Navarrete • Guido Gianni • Santiago Tassara • Claudia Zaffarana • Jeremias Likerman
- REVISTA Chemical Geology
- 2018
Multi-element isotopic evolution of magmatic rocks from Caviahue-Copahue Volcanic Complex (Chile-Argentina): Involvement of mature slab recycled materials
• Daniele Tardani
- 11220777
- Mayo 2800 - Enero 1970
En Ejecución
Structural control on residence times and metal sources in geothermal waters from Southern Andes: implications for geothermal systems and epithermal deposits formation
Ensure a secure and sustainable energy and mineral supply is a major challenge for the 21th century. Understanding the nature and evolution of hydrothermal systems can contribute to that aim by improving the effectiveness of exploration strategies for geothermal energy and precious metal epithermal deposits. Studies bridging together geochemistry and structural geology have shown that fault activity plays a critical role on fluid circulation and fluid chemical composition in hydrothermal systems. Despite the relevance of processes affecting the chemical and physical dimensions in such dynamic systems, little is known about the residence times of fluids and its metal budget in different structural contexts.
Into this framework, fundamental questions arise regarding the optimal conditions leading to the development of high enthalpy geothermal resources and the formation of epithermal deposits: What is the structural control on the sources and concentration of base metals in hydrothermal fluids? How does the structural context affect the water residence times in hydrothermal systems? How does the meteoric recharge affect the geothermal systems in different structural domains?
An ideal natural laboratory to address these questions is the Andean Cordillera of Central-Southern Chile, where hydrothermal systems occur in close spatial relationship with active volcanism as well as major seismically-active fault systems. Recent studies based on fluid geochemistry and noble gases isotopic composition have shown that the intersection of structural features promotes both the accumulation formation of magmatic/hydrothermal reservoir in the upper crust exerting a first-order control on hydrothermal fluid composition by conditioning residence times of magmas, promoting magma differentiation and separation of magmatic vapors. However, how similar processes are involved on residence times and metal budget of hydrothermal fluids remains unconstrained.
We propose a geochemical and multi-isotopic study that integrates state-of-the-art analytical techniques to unravel the circulation times and base metals contribution from magma degassing and water- rock interaction in two volcano-tectonic settings in Southern Andes, i) the arc parallel strike-slip Liquiñe- Ofqui Fault System (LOFS) and ii) the intersection between the LOFS structures and the Andean Transverse Fault (ATF). I will integrate major and trace elements (e.g., Cu, Pb, Zn, among others) geochemistry of hot springs with water dating systems (3H-3He, 14C, U-Th/4He), noble gas (3He/4He; 40Ar/36Ar, 4He/20Ne), strontium (87Sr/86Sr) and water stable (𝛿!"𝑂, 𝛿 #𝐻) isotopes to identify the circulation times, recharge condition and metal budget of hydrothermal systems.
This study will be the first to directly measure the residence times and metals contents of hydrothermal fluids in the Southern Andes of Chile. The results from the study will contribute to a better understanding of the fundamental geological and environmental controls on the evolution of hydrothermal systems. The data will directly impact the community exploring for geothermal energy in the Andes because it will help them to better constrain the formation and recharge times of geothermal reservoirs. In addition, this will be an original contribution that will impact the general geochemical science community, as no data exists on the links between residence times of hydrothermal fluids and the structural context.
Investigador/a Responsable
- EQM230002
- Mayo 2800 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Co-Investigador/a
- FIC IDI40048418-0
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoGobierno Regional - GORE
Energías renovables para producción de Sal de Cáhuil
Implementación de una microrred de energías renovables (solar, eólica y geotérmica) en el distrito salinero artesanal Barranca-La Villa de Cáhuil. Implementación de una planta piloto geotérmica de producción de sal y electrificación de bombas y planta de yodación comunitaria mediante energías renovables no convencionales.
Investigador/a Responsable
- FSEQ210007
- Enero 1970 - Enero 1970
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Breaking the current recharge paradigm in Central Chile: a deep borehole for Andean groundwater flows estimation
The main aim of the present proposal is to assess, in the Western Andean Front, the magnitude and the spatiotemporal variability of deep groundwater flows and derived mountain block recharge using an original and direct collection of hydrogeological, lithological, and geophysical data. Specific objectives are:
- Obj. 1: Assess the spatial variation at depth of the Abanico Formation hydraulic properties to improve the understanding of Western Andean Front fault systems and their impacts on the water transference to alluvial aquifers.
- Obj. 2: Unravel the aquifer capacity of fractured rocks (i.e. Abanico Formation) and the critical zone extinction depth for groundwater flows and mountain block recharge mechanisms in the Western Andean Front of Central Chile.
- Obj. 3: Estimate the mountain block recharge mechanisms regarding their quantitative (flow) and qualitative (hydrogeochemistry) aspects and assess the vulnerability of deep groundwater flows to shallow water-store variations caused by current and future hydroclimatic changes in the Western Andean Front.
The study of borehole core lithological and hydraulic properties, groundwater geochemical composition, flow rates, together with spring hydraulic and hydrogeochemistry behaviors will help to fill a gap of knowledge about deep groundwater flows originating from the Principal Cordillera. This deep borehole and derived original information will therefore be used as an eye inside the deep Chilean Andes groundwater resources. Finally, it will be a useful observation point for multidisciplinary research due to the interest of national and international researchers to collect samples at depth and therefore will expand shared knowledge and national frontier research
Co-Investigador/a
- ATE220029
- Enero 1970 - Enero 1970
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Water energy food nexus for urban areas of central chile(wef-chile)
Ensuring a secure and sustainable water supply is a major challenge for the 21th century. The population growth,
urbanization, and industrial/agriculture expansion need an increasing water provision, delivered at a constant rate.
Furthermore, under the current climate change and droughts scenarios, with the depletion of surface water storage
and quality, groundwater resources are fulfilling the growing water requirement for food and energy production.
Estimated data indicate that in the 2010 ́s, groundwater supplies 36% of potable water, 43% of irrigated agriculture
(considering the baseflow feeding rivers, this percentage is higher), and 24% of direct industrial water supply. The
groundwater use is growing at a rate of 5% per year, and by 2050, the food and water demand will increase by 50%.
However, the misconceiving and oversimplification of conceptual models about groundwater recharge points out
that around 25% of its use is unsustainable. These considerations highlight how identifying innovative and
integrated solutions to tackle the intertwined challenges of water and climate change as well as the complex
interlink between water, energy, and food supply systems under current climate variability is an increasingly major
imperative for the near future.
The study of the waterenergyfood nexus has received increasing attention from the global scientific community,
focusing on how these three elements can interact sustainably. The interdependence of water resources, energy
generation, and food production depends on reliable data and information on these resources. In this context,
groundwater can serve to supply water and energy demand, strengthening food security and reducing fossil fuel
energy dependence. Aquifers can provide water and geothermal energy, a clean baseload resource independent
from weather conditions, which could significantly contribute to energy needs, improved air quality and food
production as well as to reach the decarbonization targets. This combined aquifers use improvement could be
especially relevant in urban areas where more than 50% of the worlds population lives and which is forecast to
increase to 68% by 2050 with associated greenhouse gas emissions growth up to 80%.
Aquifers are important heat reservoirs because groundwater flow is a powerful heat carrier, which can help achieve
a more sustainable water-energy-food management, representing a major challenge to improving water, energy,
and food security. In fact, by 2050, the demand for water and food is expected to increase by 60%, and the energy
demand will be practically doubled.
In this proposal, the WEF nexus will be specially addressed from the point of view of resources to generate the
necessary knowledge to understand its complexity in Central Chile, and that will provide a timely transfer of the
existing connections to decision makers and society. The aim of this study will be to comprehend the recharge and
connection of surface and ground water in Central Chile and unravel their relationship with energy and food
production. In this sense, the focus is on evaluating the hydrological cycle from mountain areas to the lowlands and
evaluating the possibility that water resources can generate enough heat for direct geothermal projects. These
results, calculated based on real and current water data, will provide valuable information for the energy transition
in Central Chile and will be an instrument to evaluate the real possibility of greenhouse gas reduction. Food
production not only needs water but also to increase its resilience to extreme events (frost, heavy rains, etc.), so
the relationship between water availability, production per hectare, and geothermal energy (direct use) to stabilize
crop conditions will be explored.
Co-Investigador/a
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Spatiotemporal dynamics of lithium in Andean salars: Insights for Sustainable Exploration and Exploitation
We propose to undertake a 3-year long project, devoted to achieving a detailed comprehension of the Li dynamics and impacts, from source to sink, in the Andean salars (including Preandean and high Andean salars) of the Antofagasta Region of Chile (Fig. 1). The methodological approach is multidisciplinary and includes geological, hydrological, mineralogical, geochemical, microbiological and social techniques. The specific study cases are given by the Salar de Atacama (SDA), recognized as the most important Li brine reservoir in Chile (Cabello, 2022), and 3 salt flats domains located eastwards; these latter domains are, from south to north:
Northern domain. Pujsa, Tara, and Quisquiro salt lakes.
Southern domain. Capur, Talar, and Tuyajto salt lakes.
Central domain. Aguas Calientes Sur and Laguna Lejia salt lakes.
Co-Investigador/a
- 1324000
- Enero 1970 - Enero 1970
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Natural Hydrogen in Chile: Unlocking the Geological Sources for a Green Energy Transition
As the world explores alternatives to fossil fuels, hydrogen (H₂) has emerged as a critical element in accelerating the transition to clean and renewable energy sources (Gaucher et al., 2023; Le et al., 2023; Blay-Roger et al., 2024). Unlike gasoline, which emits CO2 when burned, H₂ combustion produces only water vapor, making it a high-quality and environmentally friendly fuel alternative. Hydrogen is primarily produced for industry processes, including green hydrogen, blue hydrogen, and gray hydrogen (IEA, 2019). On the other hand, the so-called natural or white hydrogen is potentially a more cost-effective and environmentally friendly alternative because it is ready to be used for energy production, without the need for polluting processes to obtain it (Smith et al., 2005; Lapi et al., 2022; Gaucher et al., 2023; Blay-Roger et al., 2024). However, H₂ accumulation in the subsurface has been largely overlooked due to assumptions of its rarity or nonexistence, attributed to the hydrogen's inheritance characteristics (small and reactive molecule). The first fortuitous discoveries in the USA or Mali (West Africa) proved that it was a mistake (Zgonnik, 2020).
Currently, the geological processes that generate natural hydrogen have started to be better understood, but the conditions for its accumulation remain poorly constrained (Lévy et al., 2023). The potential for global extraction of natural hydrogen is significant, so it is critical that we understand how it is generated, transported, and ultimately trapped. Recent discoveries of natural hydrogen in various geological settings, including mid-ocean ridges, ophiolitic nappes, transform faults, convergent subduction margins, and intraplate settings (Zgonnik et al., 2020; Jackson et al., 2024) highlight the increasing interest in this resource. As a result, exploration projects are currently active in several countries such as Australia, the USA, France, Spain, and South America (e.g., Zgonnik et al., 2020, Jackson et al., 2024). Experience in managing H₂ reservoirs is obviously still missing, but the analogies should perhaps rather be sought in the field of geothermal energy (Moretti et al., 2023).
In terms of geotectonic settings of natural hydrogen formation, subduction zones represent the primary geological environment for the large-scale interaction between water and mantle peridotite, i.e., serpentinization processes (Zgonnik et al., 2020). Serpentinization is the most effective and hence important subsurface process for producing and focusing natural hydrogen in potentially commercial volumes (Jackson et al., 2024). Particularly, in the Central Andean Volcanic Zone (CAVZ; 18-28°S; Fig. 1a) only a limited number of investigations have focused on natural hydrogen data. Moretti et al. (2023) confirmed the presence of natural hydrogen in the Bolivian Altiplano (e.g., Pampa Lirima and Sol de Mañana; Fig. 1a) by using geochemical measurements of gasses from hot springs and in-situ analysis of soil gas. Moreover, the 3He/4He ratios in the Altiplano-Puna plateau indicate that the amount of He uprising from the mantle (i.e., 3He content) is very large (Fig. 1b). This indicates that deep gasses are migrating toward the overriding plate surface above subduction (Fig. 1c). Based on the findings of Moretti et al. (2023), it is highly probable to find natural hydrogen in the Chilean portion of the Altiplano. In this context, the proposed research plans to unlock the geological origin and assess the potential of natural hydrogen in northern Chile. Moreover, this project goes one step further than the study of Moretti et al. (2023) and proposes to investigate the potential occurrences of natural hydrogen associated with specific structural arrangements related to volcanic and geothermal systems (Veloso et al., 2019). For that reason, the acquisition of new geological, structural, geochemical, seismological, and geophysical data is crucial to better understand natural hydrogen systems and to determine the prospectivity of new areas in Chile.
Co-Investigador/a
- Poas Volcano
- 2019
The Last Eighteen Years (19982014) of Fumarolic Degassing at the Poás Volcano (Costa Rica) and Renewal Activity
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Link
Editores
Autores
Daniele Tardani
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