Nelson Becerra Rojas ● Investigador Postdoctoral

Los Cuadernos de Escritura Guiada (CEG) constituye un material didáctico relevante para la implementación de la Estrategia LEC para Aprender del MINEDUC. Su llegada a las aulas del país representa un aporte para la enseñanza de la escritura a lo largo de la formación de niños, niñas y jóvenes. Por esta razón, nos proponemos indagar en torno a las variables que favorecen y limitan su implementación en las salas de clases de escuelas de tres regiones del país mediante diferentes métodos para la recolección de datos. Finalmente, el estudio espera ofrecer lineamientos respecto a cómo emplear adecudamente estos recursos didácticos para la escritura en las salas de clases del país.

Durante la Formación Inicial Docente (FID), los estudiantes deben adquirir conocimientos y desarrollar habilidades con el objetivo de insertarse en la disciplina y generar procesos de aprendizaje en sus futuros estudiantes. En este marco, la investigación que se propone tiene como objetivo del estudio el conocimiento terminológico en la formación de estudiantes de Pedagogía en Matemáticas (PEM). Específicamente, se interesa por caracterizar el conocimiento terminológico en estudiantes de PEM a través de la inserción en la disciplina. Para alcanzar este objetivo se emplearán diferentes estrategias metodológicos, tanto cuantitativas como cualitativas. La convergencia de aproximaciones y métodos de recolección de datos propiciará la caracterización detallada del conocimiento que poseen en los estudiantes sobre los términos de su disciplina durante su formación académica y permitirá proyectar el uso de estas unidades en su futura labor docente en las aulas del país.