• La académica UOH Valentina Giaconi lideró el comité de comunicaciones del evento.

La Universidad de O’Higgins tuvo una participación destacada en las Primeras Jornadas Nacionales de Educación Estadística (JNEDES), un hito académico que reunió a investigadoras, investigadores, docentes, estudiantes y profesionales de distintos lugares del país con el propósito de reflexionar, innovar y fortalecer la investigación y la enseñanza de la estadística en Chile.

El Comité Organizador fue encabezado por Felipe Ruz, académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV); el Comité Científico estuvo a cargo de Francisca Ubilla, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; mientras que el Comité de Comunicaciones fue liderado por Valentina Giaconi, académica de la Universidad de O’Higgins, investigadora asociada al Centro de Modelamiento Matemático (CMM) y al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile.

Felipe Ruz, líder de las jornadas, señaló que éstas “nacen desde una iniciativa colectiva entre distintos investigadores, académicos y estudiantes de 10 universidades del país que conforman el comité organizador y que se reunieron en el marco de las últimas Jornadas Nacionales de Estadística realizadas el año pasado en Valdivia, en donde identificamos tener el interés común de reflexionar, innovar y desarrollar investigación en educación estadística. En ese contexto decidimos comenzar a reunirnos y desde la misma reflexión identificamos que contábamos con el nivel de madurez suficiente para llevar adelante una instancia de encuentro que permita establecer una jornada o un momento de reunión bianual de la Comunidad Nacional de Educación Estadística para discutir sobre los últimos avances y mejoras”.

La delegación de la UOH estuvo conformada por estudiantes y docentes que participaron activamente en las distintas instancias académicas del programa. Asistieron las estudiantes de Pedagogía en Matemáticas María Isabel Saldías y María Fernanda Cuenca, los estudiantes del Magíster en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Carlos Castillo y Mónica Acevedo, y la docente de la Escuela de Educación Jennifer Fuentes. En particular, María Fernanda Cuenca presentó el póster titulado “Videos para promover la inferencia estadística con un enfoque basado en simulación”, contribuyendo al intercambio de experiencias didácticas innovadoras en el ámbito de la educación estadística.

La participación del equipo de la Universidad de O’Higgins fue posible gracias al financiamiento del Fondo de Apoyo a la Participación en Congresos Nacionales de la Universidad de O’Higgins, correspondiente al Proyecto N° CGNA2507, reafirmando el compromiso institucional con la difusión del conocimiento, la formación académica y el fortalecimiento de redes nacionales de investigación.

Las Primeras Jornadas Nacionales de Educación Estadística se proyectan como un espacio bianual de encuentro y articulación de la comunidad académica nacional, consolidando un campo de creciente relevancia para la formación escolar y universitaria. Más información sobre el evento, su programa y objetivos se encuentra disponible en el sitio oficial www.jnedes.cl.

• La iniciativa integra lenguaje, artes, educación y territorio para fortalecer la formación docente y fomentar una lectura crítica e inclusiva de la realidad social.

El pasado 12 de diciembre, la Universidad de O’Higgins inauguró la muestra fotográfica “Lo que cuentan las calles”. Impulsada por la Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión junto al Instituto de Ciencias de la Educación, la exposición hace un llamado a observar el entorno urbano como un espacio de aprendizaje y reflexión social.

El trabajo recoge la experiencia formativa de estudiantes de pedagogía, quienes exploraron el paisaje lingüístico de Rancagua y sus alrededores para registrar y analizar los textos que se despliegan en el espacio público. Sus hallazgos evidencian cómo las calles son un terreno en el que se expresa lingüísticamente la diversidad constitutiva de nuestras comunidades, nuestras sensibilidades, lo artístico-creativo y nuestras tensiones sociales. La propuesta metodológica es de carácter interdisciplinar e incorpora a las humanidades, las artes y una pedagogía crítica democrática e inclusiva, desde el territorio.

El proyecto fue liderado por el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Miguel Ramos, junto al Grupo de Estudios Sociolingüísticos para la Educación GESE-UOH, integrado por Cristian Rojas (profesor adjunto de la Escuela de Educación), Ángela Miranda y Francisco Zamorano, profesores titulados de la Universidad de O’Higgins.

Miguel Ramos explicó que la iniciativa busca “relevar la importancia de la investigación situada para una formación docente reflexiva y comprometida socialmente”. Además, en línea con los objetivos de la justicia sociolingüística, destaca que en la base de este trabajo se encuentran, entre otros, “el desarrollo de una conciencia lingüística crítica, la legitimación de los recursos que forman parte de nuestras prácticas cotidianas y la validación de los saberes propios de las y los hablantes.” En esa línea, añadió que trasladar estas reflexiones al ámbito universitario es un paso clave hacia una educación crítica, democrática e inclusiva, en tanto contribuyen a desmontar dispositivos que reproducen desigualdad.

Desde la experiencia estudiantil, Sophía Chacón, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, señaló que uno de los principales aprendizajes fue comprender que la ciudad también cumple un rol educativo, ya que “todo lo que vemos a nuestro alrededor puede transformarse en un recurso pedagógico cercano, crítico y reflexivo, tanto para nosotras/os como para nuestras/os futuras/os estudiantes”.

En la misma línea, Benjamín Contreras, estudiante de la misma carrera, subrayó que la exposición busca abrir esta reflexión a la comunidad universitaria y externa, ya que las escrituras del entorno no deben entenderse como elementos aislados, sino como espacios donde se disputan sentidos. “Son puntos desde los cuales es necesario generar conciencia día a día”, afirmó.

La muestra se presenta como un espacio de encuentro abierto a la comunidad universitaria y al público general, y podrá visitarse de lunes a viernes, entre las 09:00 y las 19:00 horas, hasta marzo de 2026.

• La muestra impulsada por la Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión reúne relatos, investigación y patrimonio local para mantener viva la historia, transmitirla a las nuevas generaciones y proyectar un futuro sensible y crítico en torno a los recuerdos, la resistencia y la defensa de la democracia.

Este 11 de septiembre, la Universidad de O’Higgins inauguró la exhibición ‘‘Memoria que resiste, dignidad que trasciende: Voces de la historia carcelaria en Rancagua (1973 – 1990)’’, un espacio para reconocer y valorar el rol que tuvo la ex Cárcel Pública de Rancagua durante la dictadura civil-militar de 1973. La iniciativa busca rescatar la memoria local, dar voz a los testimonios de quienes estuvieron privados de libertad y aportar a la construcción de una ciudadanía consciente y comprometida.

La muestra forma parte del Proyecto Memorial Ex Cárcel de Rancagua, impulsado por la Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión en conjunto con el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos y el Ministerio de Obras Públicas.

Durante la ceremonia, la Rectora Fernanda Kri Amar subrayó en su discurso que “la memoria es un deber democrático y una herramienta para formar ciudadanía. Nos recuerda lo que pasó, nos interpela en el presente y nos compromete a educar nuevas generaciones con conciencia histórica, respeto y responsabilidad social”.

Por su parte, David Quintana, presidente de la Agrupación de Ex Prisioneros Políticos de Rancagua, compartió una reflexión sobre la necesidad de mantener viva la memoria y la solidaridad con los pueblos que hoy sufren graves vulneraciones a los derechos humanos.

El proyecto considera la preservación de dos vestigios de la ex cárcel y una propuesta museográfica construida a partir de la investigación y el testimonio de 17 ex prisioneros políticos y sus familiares. Además, el memorial cuenta con un gran mural del artista y Premio Nacional de Artes Plásticas 2025, Mono González.

Las nuevas generaciones también se hicieron presente. Martín Gálvez, estudiante del Liceo Bicentenario Óscar Castro de Rancagua, conversó acerca de la importancia de conocer la historia local. “Estar aquí me hizo ver de cerca una historia que solo conocía por relatos. Fue impactante y creo que estos espacios son clave para que nunca más se repitan esas injusticias”, señaló.

La exposición invita a reconocer las huellas que dejó la represión política, pero también a valorar la resistencia y la dignidad de quienes, incluso en la adversidad, mantuvieron viva la esperanza de un futuro más justo y democrático.

La muestra permanecerá abierta al público hasta el 30 de octubre en la Sala de Exposiciones de la UOH, ubicada en el piso -1 del Edificio B, Campus Rancagua.

• La iniciativa es impulsada por la Universidad de O’Higgins y la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

En dependencias del Campus Rancagua, se realizó la entrega de diplomas a los 42 estudiantes que culminaron exitosamente la segunda versión del Diplomado en Educación Artística, que tuvo como objetivo fortalecer conocimientos y prácticas en el sistema educativo formal y no formal, tanto en establecimientos educacionales como programas vinculados a la enseñanza extracurricular.

Esta iniciativa, que surgió de un convenio de colaboración entre la Universidad de O’Higgins y la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, entregó diplomas a docentes, gestores culturales, técnicos de diferentes áreas y artistas educadores de las tres provincias de la región.

El diplomado recibió más de 60 postulaciones para 40 cupos disponibles, mostrando un alto interés de diversos sectores profesionales de la región. De hecho, la versión 2023 concitó el interés de profesionales y técnicos provenientes de carreras como la ingeniería, la salud y el trabajo social. Desde agosto del año pasado, el programa abordó contenidos relacionados con las necesidades educativas del contexto urbano y rural, incluyendo la enseñanza de didácticas en artes visuales, música y artes escénicas, con el objetivo de enriquecer las experiencias artísticas y escolares.

La ceremonia final contó con la presencia del Prorrector UOH, Álvaro Cabrera, la seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Flor Ilich; el Vicerrector Académico UOH, Carlos Pérez; la directora de Patrimonio, Cultura y Extensión UOH, Clemencia González, y las/os egresadas/os con sus familiares.

“Este programa surge como respuesta regional por parte de la Universidad y de la seremía a un problema identificado a través de la investigación universitaria: la escasez de profesionales de la educación con formación especializada en artes visuales, música, danza, teatro, entre otras, para impartir clases en escuelas públicas, especialmente aquellas que carecen de recursos. Este diplomado contribuye a saldar una deuda histórica en la región en el ámbito de las artes y humanidades, ya que la región carece de carreras artísticas y humanísticas. Por lo tanto, la UOH está cubriendo un vacío significativo en la región con esta iniciativa”, apuntó el Dr. José Mela, coordinador y docente del programa y académico del Instituto de Ciencias de la Educación UOH.

Por su parte, para la seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Flor Ilic, el diplomado tiene una gran relevancia debido a que contribuye a fortalecer la educación artística en las aulas, “proporcionando a los docentes las herramientas y metodologías necesarias, así como brindar oportunidades de desarrollo profesional a nuestros artistas educadores. Esta alianza nos enorgullece porque contribuimos al fortalecimiento de la educación artística en nuestra Región a través de este convenio de colaboración. Juntos, seguiremos avanzando hacia un futuro donde el arte sea una parte integral de la educación”.

El programa incluyó seis cursos que actualizaron a los participantes en metodología de proyectos, currículo y evaluación en artes, educación socioemocional, así como didácticas específicas para las artes visuales, música y artes escénicas. Se cursaron más de 120 horas de formación b-learning, con la participación de especialistas de primer nivel en cada área de estudio en ambos campus de la Universidad de O’Higgins.

• 45 estudiantes recibieron su diploma de la primera versión de la iniciativa impulsada por la Universidad de O’Higgins y la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

Buscando potenciar conocimientos y prácticas profesionales en el sistema educativo formal, tanto en establecimientos con currículo artístico, como en el currículo general, la Universidad de O’Higgins lanzó durante el 2022, su primer Diplomado en Educación Artística. La iniciativa se originó desde la casa de estudios junto a la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio por medio de un convenio de colaboración entre ambas instituciones.

Con más de 120 postulaciones para 45 cupos, el diplomado tuvo alto interés de diversos sectores de profesionales de la región. En cinco meses, el programa abordó diferentes contenidos relacionados con las necesidades educativas del contexto urbano y rural de la región, tal como la enseñanza de didácticas en artes visuales, música y artes escénicas, enfocados al enriquecimiento de las experiencias artísticas y escolares.

En total, fueron seis cursos enfocados en actualizar a los participantes en materias como la metodología de proyectos, currículo y evaluación en artes y didácticas específicas para las artes visuales, música y artes escénicas. En total, el programa entregó más de 120 horas de formación b-learning, con especialistas de primer nivel en cada área de estudio.

Cierre del diplomado

En dependencias del Campus Rancagua, se realizó la entrega de diplomas a los 45 estudiantes de la primera versión del diplomado. La actividad contó con la presencia de la Prorrectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri; la seremi de Cultura, Flor Ilich; la directora de Patrimonio, Cultura y Extensión UOH, Clemencia González y el subdirector de la Escuela de Educación, Benjamín Gareca.

Para el coordinador del diplomado, el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. José Mela, “el diplomado vino a responder, de manera efectiva, a una demanda histórica en la región de acceder a una preparación de calidad en educación artística. Para este año, tanto la seremía de Cultura como la UOH, se han comprometido para desarrollar una segunda versión del diplomado, para el cual, ya existen alrededor de 25 interesados/as. Este programa era una necesidad regional, que se detectó en un estudio de educación artística y, el éxito de convocatoria, evidencia el interés por este tema en la región”. Para Benjamín Gareca, subdirector de la Escuela de Educación, en tanto, “el diplomado demuestra el compromiso institucional de la Escuela y del Instituto de Educación por cumplir con las necesidades de desarrollo formativo que manifiestan las y los docentes de la región. Además, siendo el primer diplomado en el área de educación que ofrece la UOH, nos inspira a continuar desarrollando este y otros proyectos de formación continua que tenemos en carpeta y que esperamos se concreten muy pronto”.

En el mes de junio se espera poder dar inicio a la segunda versión del Diplomado a través de una plataforma en la cual puedan enviar sus postulaciones quienes deseen participar en el programa de este año. La universidad pondrá a disposición una página web en la cual poder enviar la documentación requerida para optar a una de las becas para cursar los estudios.