{"id":216,"date":"2022-04-29T15:39:50","date_gmt":"2022-04-29T18:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/academico\/federico-navarro\/"},"modified":"2026-04-15T07:11:39","modified_gmt":"2026-04-15T10:11:39","slug":"federico-navarro","status":"publish","type":"academics","link":"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/academico\/federico-navarro\/","title":{"rendered":"Federico Navarro"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_section el_class=&#8221;container mx-auto align-items-center circle&#8211;pattern&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1650056176159{padding-top: 3rem !important;}&#8221;][vc_row][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=&#8221;5&#8243;]<div class=\"breadcrumb\"><ol itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BreadcrumbList\"><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"http:\/\/www.uoh.cl\"><span itemprop=\"name\">Inicio<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"1\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\"><span itemprop=\"name\">Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"2\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/investigacion\"><span itemprop=\"name\">Investigaci\u00f3n<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"3\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/investigacion\/academicos\"><span itemprop=\"name\">Acad\u00e9micos<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"4\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><span itemprop=\"name\">Federico Navarro <\/span><meta itemprop=\"position\" content=\"5\" \/><\/ol><\/div><ul class=\"p-0 list-style-none d-inline-block\"><\/ul><div class=\"uoh_title_component-container\"><h1 class=\"title title--ms d-inline-block big\">Federico Navarro<em class=\"position__title\"> <span>\u25cf<\/span> Profesor Titular<\/em><\/h1><\/div>[vc_row_inner el_class=&#8221;border-separator m-0 mt-4&#8243;][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;]<div class=\"vc_single_image-wrapper vc_box_rounded  vc_box_border_grey\"><img decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"1000\" data-src=\"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro.png\" class=\"attachment-large size-large wp-post-image lazyload\" alt=\"\" data-srcset=\"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro.png 1000w, https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro-300x300.png 300w, https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro-150x150.png 150w, https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro-768x768.png 768w, https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/Federico-Navarro-600x600.png 600w\" data-sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 1000px; 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Recibi\u00f3 becas de posgrado de CONICET (Argentina), AECID (Espa\u00f1a), Grupo Montevideo (Latinoam\u00e9rica), Fulbright Commission (Estados Unidos) y Alexander von Humboldt Stiftung (Alemania). Se desempe\u00f1a como profesor titular de la Universidad de O\u2019Higgins, donde fue director de la Escuela de Educaci\u00f3n, e investigador asociado del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile. Ha sido investigador principal o coinvestigador en proyectos financiados de Argentina y Chile, y fue investigador de carrera y profesor de la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Nacional de General Sarmiento y CONICET, entre otras instituciones. Fue el primer Presidente de la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educaci\u00f3n Superior y Contextos Profesionales (ALES). Ha realizado m\u00e1s de 220 participaciones en congresos de su especialidad, en casi un centenar de casos como plenarista o panelista invitado. Fue editor en jefe de International Exchanges: Latin America Section de The WAC Clearinghouse. Sus temas de inter\u00e9s incluyen la lectura y la escritura en educaci\u00f3n media y superior, la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica y especializada, la ling\u00fc\u00edstica educativa y el an\u00e1lisis del discurso. Su proyecto m\u00e1s reciente explora las conexiones entre lectura, escritura y desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Es autor del libro \u201cEscribir para aprender: Disciplinas y escritura en la escuela secundaria\u201d y editor de \u201cEscritura e inclusi\u00f3n en la universidad\u201d, entre m\u00e1s de 150 publicaciones cient\u00edficas en Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Estados Unidos, Holanda, M\u00e9xico, Espa\u00f1a, Per\u00fa, Portugal, Suiza y Taiw\u00e1n. <\/p>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=&#8221;.vc_custom_1650056119592{background-color: #ffffff !important;}&#8221; el_class=&#8221;p-md-0 pt-md-5 pb-md-5&#8243;][vc_row el_class=&#8221;container mx-auto align-items-start&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/6&#8243; el_class=&#8221;p-0&#8243;]<div class=\"uoh_link_component pe-4 d-inline-block py-1 button_icon inline\"><i class=\"me-2 fas fa-newspaper\" style=\"color: #42a0f8\"><\/i><span>Publicaciones<\/span><\/div><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element  citas mb-3 pb-3\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>43<\/p><\/div><\/div><div class=\"uoh_link_component pe-4 d-inline-block py-1 button_icon inline\"><i class=\"me-2 fas fa-project-diagram\" style=\"color: #42a0f8\"><\/i><span>Proyectos<\/span><\/div><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element  citas mb-3 pb-3\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>25<\/p><\/div><\/div><div class=\"uoh_link_component pe-4 d-inline-block py-1 button_icon inline\"><i class=\"me-2 fas fa-book\" style=\"color: #42a0f8\"><\/i><span>Libros y Monograf\u00edas<\/span><\/div><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element  citas mb-3 pb-3\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>16<\/p><\/div><\/div><div class=\"uoh_link_component pe-4 d-inline-block py-1 button_icon inline\"><i class=\"me-2 fas fa-book-bookmark\" style=\"color: #42a0f8\"><\/i><span>Cap\u00edtulos de Libros<\/span><\/div><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element  citas mb-3 pb-3\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>27<\/p><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_tta_tabs active_section=&#8221;1&#8243; el_class=&#8221;tabs-inner-academic&#8221;][vc_tta_section title=&#8221;Publicaciones&#8221; tab_id=&#8221;publicaciones&#8221;]<link rel=\"stylesheet\" id=\"font-awesome-css\" href=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/font-awesome\/6.5.1\/css\/all.min.css\" type=\"text\/css\" media=\"all\"><div class=\"row m-0 p-0\"><div class=\"col-12 col-md-9 pt-5 pt-md-0 px-md-0 \"><\/div><\/div><div class=\"content-holder row m-0 p-0 aling-items-center pt-5 pb-5 \"><div class=\"row  large--swipper-content p-0 \"><div class=\"\"><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA International Journal of Science and Mathematics Education<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">&quot;Science Writing in Higher Education: Effects of Teaching Self-Assessment of Scientific Poster Construction on Writing Quality and Academic Achievement&quot;<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Julieta Orlando \u2022  Caren Vega-Retter \u2022  Alejandro D. Roth <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1007\/s10763-020-10137-y\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1007\/s10763-020-10137-y<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Journal of English for Research Publication Purposes<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Rethinking English as a lingua franca in scientific-academiccontexts. A position statement<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Theresa Lillis \u2022  Tiane Donahue \u2022  Mary Jane Curry \u2022  Natalia \u00c1vila Reyes <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1075\/jerpp.21012.nav\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1075\/jerpp.21012.nav<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA C\u00edrculo de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada a la Comunicaci\u00f3n<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">How do students write in engineering and the humanities? Intertextuality and metadiscourse in undergraduate dissertations written in Spanish<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Soledad Montes \u2022  Mart\u00edn \u00c1lvarez <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5209\/clac.81305\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.5209\/clac.81305<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA International Journal of Communication<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Rethinking the De-Westernization in Communication Studies: The Ibero-Amrican Movement in Internationnal Publishing<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Marton Demeter \u2022  Manuel Goyanes \u2022  Claudia Mellado Manr\u00edquez \u2022  Federico Daniel Navarro \u2022  Judit Mihalik <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/ijoc.org\/index.php\/ijoc\/article\/view\/18485\/3805\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/ijoc.org\/index.php\/ijoc\/article\/view\/18485\/3805<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Pensamiento Educativo: Revista de Investigaci\u00f3n Educacional Latinoamericana<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">\u0093Nosotros lo superamos y llegamos, pero hay gente que se qued\u00f3 atr\u00e1s\u0094: escribir a trav\u00e9s del curr\u00edculum y de las etapas formativas en la universidad<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Fernanda Uribe Gajardo \u2022  Pablo Andr\u00e9s Lovera Falco\u00f3n \u2022  Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.7764\/PEL.59.2.2022.7\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.7764\/PEL.59.2.2022.7<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Signum: Estudos da Linguagem<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Scientific and academic literacies in higher education: A Latin American perspective \/ Letramentos acad\u00eamico-ci\u00eantificos no ensino superior: Um olhar Latino-americano<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Vera L\u00facia Lopes Cristov\u00e3o \u2022  Viviane Aparecida Bagio Furtoso <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/0.5433\/2237-4876.2021v24n1p10\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/0.5433\/2237-4876.2021v24n1p10<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Journal of Diversity in Higher Education<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">&quot;My abilities were pretty mediocre&quot;: Challenging deficit discourses in expanding higher education systems.<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Natalia \u00c1vila Reyes \u2022  Federico Daniel Navarro \u2022  M\u00f3nica Tapia-Ladino <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1037\/dhe0000366\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1037\/dhe0000366<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA DELTA: Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Ling\u00fc\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Estudios de la escritura na educa\u00e7\u00e3o superior: a multilingual presentation<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Celia Macedo \u2022  Federico Daniel Navarro \u2022  Orlando Vian Jr. \u2022  Mar\u00edlia M. Ferreira <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1678-460x202155572\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1678-460x202155572<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Signum: Estudos da Linguagem<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Literacidades cient\u00edficas y acad\u00e9micas en educaci\u00f3n superior: una mirada latinoamericana<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Vera L\u00facia Lopes Cristov\u00e3o \u2022  Viviane Aparecida Bagio Furtoso <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5433\/2237-4876.2021v24n1p17\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.5433\/2237-4876.2021v24n1p17<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Onom\u00e1zein Revista de ling\u00fc\u00edstica filolog\u00eda y traducci\u00f3n<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Los desaf\u00edos de la escritura acad\u00e9mica: concepciones y experiencias de estudiantes graduados en seis \u00e1reas de conocimiento<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Soledad Montes <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.7764\/onomazein.54.05\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.7764\/onomazein.54.05<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Composition Studies<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">On the teaching of university writing in Latin America<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Natalia \u00c1vila Reyes <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/www.proquest.com\/openview\/39c026c7991fde7b7cacb658a0c60b46\/1?pq-origsite=gscholar&cbl=26283\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/www.proquest.com\/openview\/39c026c7991fde7b7cacb658a0c60b46\/1?pq-origsite=gscholar&cbl=26283<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Textos. Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Ense\u00f1ar a leer y escribir en pandemia<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Delia Lerner \u2022  Alejandra Meneses \u2022  Karen L\u00f3pez-Gil \u2022  Roxana Artal <\/small><br><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA education policy analysis archives<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Identidad, voz y agencia: Claves para una ense\u00f1anza inclusiva de la escritura en la universidad<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Natalia \u00c1vila Reyes \u2022  Federico Daniel Navarro \u2022  M\u00f3nica Tapia-Ladino <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.14507\/epaa.28.4722\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.14507\/epaa.28.4722<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista Electr\u00f3nica de Investigaci\u00f3n Educativa<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Lectura y escritura epist\u00e9micas: movilizando aprendizajes disciplinares en textos escolares<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Natalia \u00c1vila \u2022  Marcelo C\u00e1rdenas <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.24320\/redie.2020.22.e15.2493\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.24320\/redie.2020.22.e15.2493<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Calidad en la educaci\u00f3n<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educaci\u00f3n superior: contrastes entre instituciones y carreras<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Natalia \u00c1vila Reyes \u2022  Lina Calle-Arango \u2022  Ana Cort\u00e9s Lagos <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.31619\/caledu.n52.766\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.31619\/caledu.n52.766<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Language, Context and Text: The Social Semiotic Forum (John Benjamins)<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">The language of educational linguistics in Hispanic Latin America: Choices of Theme in an emerging field<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1075\/langct.00006.nav\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1075\/langct.00006.nav<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA DELTA: Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Ling\u00fc\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Aportes para una did\u00e1ctica de la escritura acad\u00e9mica basada en g\u00e9neros discursivos<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1678-460x2019350201\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1678-460x2019350201<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Calidosc\u00f3pio<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">En b\u00fasqueda de una voz disciplinar: intertextualidad en escritura acad\u00e9mica de formaci\u00f3n en carreras de humanidades<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Valentina Fahler \u2022  Victoria Colombo \u2022  Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4013\/cld.2019.173.08\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.4013\/cld.2019.173.08<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista signos<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Potencial de Estructura Gen\u00e9rica en tesis de ingenier\u00eda el\u00e9ctrica: Contrastes entre lenguas y niveles educativos<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Alex Caldas Sim\u00f5es <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/s0718-09342019000200306\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/s0718-09342019000200306<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Universitas Psychologica<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Teor\u00edas impl\u00edcitas sobre escritura acad\u00e9mica y su ense\u00f1anza: contrastes entre el ingreso, la transici\u00f3n y el egreso universitarios<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  B\u00e1rbara Mora-Aguirre <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.11144\/javeriana.upsy18-3.tiea\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.11144\/javeriana.upsy18-3.tiea<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista Meta: Avalia\u00e7\u00e3o<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Validez y Justicia: hacia una evaluaci\u00f3n significativa en pruebas estandarizadas de escritura<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Natalia \u00c1vila Reyes \u2022  Gabriela Elizabeth G\u00f3mez Vera <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.22347\/2175-2753v11i31.2045\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.22347\/2175-2753v11i31.2045<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Literatura y ling\u00fc\u00edstica<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">&quot;Estamos en guerra contra un enemigo poderoso, implacable?: los discursos de Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era y la revuelta popular en Chile<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Tromben \u2022  Carlos <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.29344\/0717621x.40.2083\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.29344\/0717621x.40.2083<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Ib\u00e9rica<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Encuentros con la escritura en el ingreso a la educaci\u00f3n superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis \u00e1reas de conocimiento<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Fernanda Uribe Gajardo \u2022  Pablo Lovera Falc\u00f3n \u2022  Enrique Sologuren Ins\u00faa <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/figshare.com\/articles\/journal_contribution\/Encuentros_con_la_escritura_en_el_ingreso_a_la_educaci_n_superior_representaciones_sociales_de_los_estudiantes_en_seis_reas_de_conocimiento\/12555821\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/figshare.com\/articles\/journal_contribution\/Encuentros_con_la_escritura_en_el_ingreso_a_la_educaci_n_superior_representaciones_sociales_de_los_estudiantes_en_seis_reas_de_conocimiento\/12555821<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista signos<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Potencial de Estructura Gen\u00e9rica en tesis de ingenier\u00eda el\u00e9ctrica: Contrastes entre lenguas y niveles educativos<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Sim\u00f5es \u2022  Alex Caldas <\/small><br><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Textos. Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Escribir a trav\u00e9s del curr\u00edculo \/ Escriure a trav\u00e9s del curr\u00edculum<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.grao.com\/es\/producto\/escrituras-academicas-en-secundaria\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.grao.com\/es\/producto\/escrituras-academicas-en-secundaria<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Lenguas Modernas<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Estudios latinoamericanos de la escritura en educaci\u00f3n superior y contextos profesionales: hacia la configuraci\u00f3n de un campo disciplinar propio<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/lenguasmodernas.uchile.cl\/index.php\/LM\/article\/view\/49247\/51714\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/lenguasmodernas.uchile.cl\/index.php\/LM\/article\/view\/49247\/51714<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista signos<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Panorama hist\u00f3rico y contrastivo de los estudios sobre lectura y escritura en educaci\u00f3n superior publicados en Am\u00e9rica Latina<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  \u00c1vila Reyes \u2022  Natalia \u2022  Tapia-Ladino \u2022  M\u00f3nica <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0718-09342016000400006\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0718-09342016000400006<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Ilha do Desterro<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Milestones, Disciplines and the Future of Initiatives of Reading and Writing in Higher Education: An Analysis from Key Scholars in the Field in Latin America<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Tapia-Ladino \u2022  M\u00f3nica \u2022  Reyes \u2022  Natalia \u00c1vila <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5007\/2175-8026.2016v69n3p189\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.5007\/2175-8026.2016v69n3p189<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Exlibris<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Escribiendo online dentro del aula: soluciones h\u00edbridas para pr\u00e1cticas complejas<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/revistas.filo.uba.ar\/index.php\/exlibris\/article\/view\/3026\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/revistas.filo.uba.ar\/index.php\/exlibris\/article\/view\/3026<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Calidosc\u00f3pio<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2015<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">An\u00e1lisis situado del plan de negocios en espa\u00f1ol y portugu\u00e9s: perspectivas de emprendedores, docentes y estudiantes<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4013\/cld.2015.132.05\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.4013\/cld.2015.132.05<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA WAC Partnerships Between Secondary and Postsecondary Institutions<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2015<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Chapter 4: Shaping Disciplinary Discourses in High School: A Two-Way Collaborative Writing Program<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro \u2022  Andrea Revel Chion <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.37514\/per-b.2015.0735.2.04\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.37514\/per-b.2015.0735.2.04<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Ib\u00e9rica<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2015<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Business plan: A preliminary approach to an unknown genre<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.aelfe.org\/documents\/30_06_IBERICA.pdf\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.aelfe.org\/documents\/30_06_IBERICA.pdf<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Signo & Se\u00f1a<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">An\u00e1lisis de la cr\u00edtica negativa en el discurso cient\u00edfico-acad\u00e9mico: el caso del Instituto de Filolog\u00eda de Buenos Aires (1939-1989)<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/sys\/article\/view\/3074\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/sys\/article\/view\/3074<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Estudios de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Gradaci\u00f3n y compromiso en escritura acad\u00e9mica estudiantil de humanidades. An\u00e1lisis contrastivo desde la teor\u00eda de la valoraci\u00f3n<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/ela.enallt.unam.mx\/index.php\/ela\/article\/view\/1\/407\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/ela.enallt.unam.mx\/index.php\/ela\/article\/view\/1\/407<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Bolet\u00edn de filolog\u00eda<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2013<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Estrategias y recursos de evaluaci\u00f3n negativa: aportes para un modelo de an\u00e1lisis sist\u00e9mico-discursivo<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/s0718-93032013000200004\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/s0718-93032013000200004<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2013<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">\u00bfQu\u00e9 escribir en la escuela? An\u00e1lisis de una propuesta institucional de escritura a trav\u00e9s del curr\u00edculum<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5565\/rev\/jtl3.471\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.5565\/rev\/jtl3.471<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista mexicana de investigaci\u00f3n educativa<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2013<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Trayectorias de formaci\u00f3n en lectura y escritura disciplinar en carreras universitarias de humanidades: diagn\u00f3stico y propuesta institucional<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.scielo.org.mx\/pdf\/rmie\/v18n58\/v18n58a3.pdf\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/http:\/\/www.scielo.org.mx\/pdf\/rmie\/v18n58\/v18n58a3.pdf<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA P\u00e1ginas de Guarda<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2012<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">An\u00e1lisis hist\u00f3rico-discursivo de la rese\u00f1a acad\u00e9mica de libros en la Argentina<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/goo.gl\/e4zPpq.\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/goo.gl\/e4zPpq.<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista Nebrija de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada a la Ense\u00f1anza de las Lenguas<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2012<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Alfabetizaci\u00f3n avanzada en la Argentina. Puntos de contacto con la ense\u00f1anza-aprendizaje de L2<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/www.nebrija.com\/revista-linguistica\/alfabetizacion-avanzada-en-la-argentina.html\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/www.nebrija.com\/revista-linguistica\/alfabetizacion-avanzada-en-la-argentina.html<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Texturas<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2011<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">Ling\u00fc\u00edstica.Registro y g\u00e9nero: c\u00f3mo entiende la Ling\u00fc\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional las clases estables de textos<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Juan Pablo Moris \u2022  Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.14409\/texturas.v1i11.2899\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/10.14409\/texturas.v1i11.2899<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Bolet\u00edn de la Sociedad Espa\u00f1ola de Historiograf\u00eda Ling\u00fc\u00edstica<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2006<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">El tratamiento de los modos y tiempos del verbo en la Gram\u00e1tica castellana de Amado Alonso y Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a: entre la GRAE y Bello<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/2269886.pdf\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/2269886.pdf<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #B8B8B8\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 me-2\"><i class=\"fas fa-solid fa-newspaper fa-fw\"><\/i> REVISTA Revista Discurso<\/li><li class=\"p-0\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw\"><\/i> 2005<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><h3 class=\"small-space title-ss text-decoration-none m-0\">\u0093Puerquito y sexy, como nos gusta\u0094: la construcci\u00f3n textual de lo masculino en la revista HOMBRE<\/h3><br><i class=\"fas fa-solid fa-users fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\"> \u2022 Federico Daniel Navarro <\/small><br><p class=\"text-muted pt-3 position-relative\" style=\"z-index:2;\"><a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/goo.gl\/FZdPbw\" target=\"_blank\"><i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw\"><\/i> http:\/\/dx.doi.org\/https:\/\/goo.gl\/FZdPbw<\/a><\/small><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Proyectos&#8221; tab_id=&#8221;proyectos&#8221;]<link rel=\"stylesheet\" id=\"font-awesome-css\" href=\"https:\/\/cdnjs.cloudflare.com\/ajax\/libs\/font-awesome\/6.5.1\/css\/all.min.css\" type=\"text\/css\" media=\"all\"><div class=\"row m-0 p-0\"><div class=\"col-12 col-md-9 pt-5 pt-md-0 px-md-0 \"><\/div><\/div><div class=\"content-holder row m-0 p-0 aling-items-center pt-5 pb-5 \"><div class=\"row  large--swipper-content p-0 \"><div class=\"\"><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10087\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Language and interculturality: An examination of mediated practices in the conceptualization and implementation of interculturality in the Spanish, Ancestral Languages, and English as a foreign language school subjects\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10087\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10087\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The rapid increase in immigration and the presence of different Indigenous peoples in the country have resulted in culturally diverse classrooms in Chile. Cultural differences are significant for communication (Otten & Geppert, 2009) and teaching processes (Liddicoat & Scarino, 2013). Hence, intercultural interactions correspond to embodied culture discourses (Carbaugh, 2017; Shi-xu, 2023), which entail the communication practices that take place at institutional levels (i.e., top-down) and language classrooms (i.e., bottom-up). However, some tensions have been identified in these processes, particularly because they seem to maintain cultural and linguistic hierarchies that do not necessarily promote the social mobility or acceptance of minoritized groups (Flores & Rosa, 2015; Unamuno, 2016; Zavala, 2017). Against this backdrop, discursive practices are at the core of how these raciolinguistic hierarchies are maintained, negotiated, and\/or challenged by educational communities. Consequently, the main objective of this research proposal is to examine how language and interculturality are discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools, specifically within three language subjects: Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language. This objective is articulated through the following research question: How are language and interculturality discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools across the subjects of Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language? To address this question, the project outlines four specific objectives (SOs): SO1) To examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum on language subjects (i.e., Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language); SO2) To assess how language teachers understand and implement intercultural practices in Chile, highlighting areas of convergence and divergence; SO3) To analyze how school communities discursively construct interculturality on their schoolscapes; and SO4) To analyze how language teachers\u0092 actions and decisions address interculturality in the language classroom.\r\nThe proposed research is a mixed-methods study (Creswell & Plano, 2018). First, we will analyze a corpus of institutional pedagogical discourses to examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum (SO1). To this end, the data will be examined from a Corpus-Assisted Approach to Discourse Studies (CADS) (Partington et al., 2013) following the guidelines proposed by Jaworska and Kinloch (2018, p. 116) for a thorough and systematic examination of multiple datasets in CADS. The first quantitative stage considers the analysis of frequency, concordance lines, collocations, and keywords. The second qualitative stage is informed by Bacchi's (2012) model, What's the Problem Represented to be? (or WPR) and the Discourse-Historical Approach (Reisigl, 2017; Reisigl & Wodak, 2016). Second, we will conduct a questionnaire to identify how language teachers understand interculturality and intercultural practices in their classrooms (SO2). The sampling considers a disproportionate stratification to enable similar sample sizes for Spanish and EFL teachers, and Traditional Educators, ensuring the representation of Traditional Educators, who are the smallest population (CEM Mineduc, 2024). Third, we will analyze how school communities discursively construct interculturality on their school grounds (SO3) through the examination of schoolscapes (Gorter & Cenoz, 2015). To this end, three schools across three regions will be selected (i.e., Tarapac\u00e1, Metropolitan, and Araucan\u00eda) to ensure geographic representativeness. The data will be analyzed in light of Ledin and Machin\u0092s multimodality framework (2017, 2018, 2019) as it incorporates the materiality of the semiotic signs, the ideologies and beliefs behind the creation of multimodal texts, and the recontextualization of social actors and practices (van Leeuwen, 2008). Finally, we analyze the actions and decisions language teachers take to address interculturality in the language classroom (SO4) through classroom observation (minimum 48 pedagogical hours in total; four hours per language subject) in the same schools. These observations will be analyzed using the synopsis technique (Dolz et al., 2018; Schneuwly & Dolz, 2009), which allows us to both hierarchize central pedagogical sequences and examine teachers' actions and students' reactions in detail. In turn, it enables data reduction and serves as heuristic support for analysis.\r\nExpected results seek to enlighten how educators co-create language and interculturality in culturally diverse schools. It examines how these social actors recontextualize and mediate top-down policies to their daily realities, thus illuminating the negotiation and resemiotization of hegemonic understandings of interculturality in line with the needs of their own communities (bottom-up practices).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10088\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Language and interculturality: An examination of mediated practices in the conceptualization and implementation of interculturality in the Spanish, Ancestral Languages, and English as a foreign language school subjects\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10088\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10088\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The rapid increase in immigration and the presence of different Indigenous peoples in the country have resulted in culturally diverse classrooms in Chile. Cultural differences are significant for communication (Otten & Geppert, 2009) and teaching processes (Liddicoat & Scarino, 2013). Hence, intercultural interactions correspond to embodied culture discourses (Carbaugh, 2017; Shi-xu, 2023), which entail the communication practices that take place at institutional levels (i.e., top-down) and language classrooms (i.e., bottom-up). However, some tensions have been identified in these processes, particularly because they seem to maintain cultural and linguistic hierarchies that do not necessarily promote the social mobility or acceptance of minoritized groups (Flores & Rosa, 2015; Unamuno, 2016; Zavala, 2017). Against this backdrop, discursive practices are at the core of how these raciolinguistic hierarchies are maintained, negotiated, and\/or challenged by educational communities. Consequently, the main objective of this research proposal is to examine how language and interculturality are discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools, specifically within three language subjects: Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language. This objective is articulated through the following research question: How are language and interculturality discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools across the subjects of Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language? To address this question, the project outlines four specific objectives (SOs): SO1) To examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum on language subjects (i.e., Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language); SO2) To assess how language teachers understand and implement intercultural practices in Chile, highlighting areas of convergence and divergence; SO3) To analyze how school communities discursively construct interculturality on their schoolscapes; and SO4) To analyze how language teachers\u0092 actions and decisions address interculturality in the language classroom.\r\nThe proposed research is a mixed-methods study (Creswell & Plano, 2018). First, we will analyze a corpus of institutional pedagogical discourses to examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum (SO1). To this end, the data will be examined from a Corpus-Assisted Approach to Discourse Studies (CADS) (Partington et al., 2013) following the guidelines proposed by Jaworska and Kinloch (2018, p. 116) for a thorough and systematic examination of multiple datasets in CADS. The first quantitative stage considers the analysis of frequency, concordance lines, collocations, and keywords. The second qualitative stage is informed by Bacchi's (2012) model, What's the Problem Represented to be? (or WPR) and the Discourse-Historical Approach (Reisigl, 2017; Reisigl & Wodak, 2016). Second, we will conduct a questionnaire to identify how language teachers understand interculturality and intercultural practices in their classrooms (SO2). The sampling considers a disproportionate stratification to enable similar sample sizes for Spanish and EFL teachers, and Traditional Educators, ensuring the representation of Traditional Educators, who are the smallest population (CEM Mineduc, 2024). Third, we will analyze how school communities discursively construct interculturality on their school grounds (SO3) through the examination of schoolscapes (Gorter & Cenoz, 2015). To this end, three schools across three regions will be selected (i.e., Tarapac\u00e1, Metropolitan, and Araucan\u00eda) to ensure geographic representativeness. The data will be analyzed in light of Ledin and Machin\u0092s multimodality framework (2017, 2018, 2019) as it incorporates the materiality of the semiotic signs, the ideologies and beliefs behind the creation of multimodal texts, and the recontextualization of social actors and practices (van Leeuwen, 2008). Finally, we analyze the actions and decisions language teachers take to address interculturality in the language classroom (SO4) through classroom observation (minimum 48 pedagogical hours in total; four hours per language subject) in the same schools. These observations will be analyzed using the synopsis technique (Dolz et al., 2018; Schneuwly & Dolz, 2009), which allows us to both hierarchize central pedagogical sequences and examine teachers' actions and students' reactions in detail. In turn, it enables data reduction and serves as heuristic support for analysis.\r\nExpected results seek to enlighten how educators co-create language and interculturality in culturally diverse schools. 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Cultural differences are significant for communication (Otten & Geppert, 2009) and teaching processes (Liddicoat & Scarino, 2013). Hence, intercultural interactions correspond to embodied culture discourses (Carbaugh, 2017; Shi-xu, 2023), which entail the communication practices that take place at institutional levels (i.e., top-down) and language classrooms (i.e., bottom-up). However, some tensions have been identified in these processes, particularly because they seem to maintain cultural and linguistic hierarchies that do not necessarily promote the social mobility or acceptance of minoritized groups (Flores & Rosa, 2015; Unamuno, 2016; Zavala, 2017). Against this backdrop, discursive practices are at the core of how these raciolinguistic hierarchies are maintained, negotiated, and\/or challenged by educational communities. Consequently, the main objective of this research proposal is to examine how language and interculturality are discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools, specifically within three language subjects: Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language. This objective is articulated through the following research question: How are language and interculturality discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools across the subjects of Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language? To address this question, the project outlines four specific objectives (SOs): SO1) To examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum on language subjects (i.e., Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language); SO2) To assess how language teachers understand and implement intercultural practices in Chile, highlighting areas of convergence and divergence; SO3) To analyze how school communities discursively construct interculturality on their schoolscapes; and SO4) To analyze how language teachers\u0092 actions and decisions address interculturality in the language classroom.\r\nThe proposed research is a mixed-methods study (Creswell & Plano, 2018). First, we will analyze a corpus of institutional pedagogical discourses to examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum (SO1). 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Third, we will analyze how school communities discursively construct interculturality on their school grounds (SO3) through the examination of schoolscapes (Gorter & Cenoz, 2015). To this end, three schools across three regions will be selected (i.e., Tarapac\u00e1, Metropolitan, and Araucan\u00eda) to ensure geographic representativeness. The data will be analyzed in light of Ledin and Machin\u0092s multimodality framework (2017, 2018, 2019) as it incorporates the materiality of the semiotic signs, the ideologies and beliefs behind the creation of multimodal texts, and the recontextualization of social actors and practices (van Leeuwen, 2008). Finally, we analyze the actions and decisions language teachers take to address interculturality in the language classroom (SO4) through classroom observation (minimum 48 pedagogical hours in total; four hours per language subject) in the same schools. These observations will be analyzed using the synopsis technique (Dolz et al., 2018; Schneuwly & Dolz, 2009), which allows us to both hierarchize central pedagogical sequences and examine teachers' actions and students' reactions in detail. In turn, it enables data reduction and serves as heuristic support for analysis.\r\nExpected results seek to enlighten how educators co-create language and interculturality in culturally diverse schools. 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Cultural differences are significant for communication (Otten & Geppert, 2009) and teaching processes (Liddicoat & Scarino, 2013). Hence, intercultural interactions correspond to embodied culture discourses (Carbaugh, 2017; Shi-xu, 2023), which entail the communication practices that take place at institutional levels (i.e., top-down) and language classrooms (i.e., bottom-up). However, some tensions have been identified in these processes, particularly because they seem to maintain cultural and linguistic hierarchies that do not necessarily promote the social mobility or acceptance of minoritized groups (Flores & Rosa, 2015; Unamuno, 2016; Zavala, 2017). Against this backdrop, discursive practices are at the core of how these raciolinguistic hierarchies are maintained, negotiated, and\/or challenged by educational communities. Consequently, the main objective of this research proposal is to examine how language and interculturality are discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools, specifically within three language subjects: Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language. This objective is articulated through the following research question: How are language and interculturality discursively conceptualized and implemented in culturally diverse Chilean schools across the subjects of Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language? To address this question, the project outlines four specific objectives (SOs): SO1) To examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum on language subjects (i.e., Spanish, Ancestral Languages, and English as a Foreign Language); SO2) To assess how language teachers understand and implement intercultural practices in Chile, highlighting areas of convergence and divergence; SO3) To analyze how school communities discursively construct interculturality on their schoolscapes; and SO4) To analyze how language teachers\u0092 actions and decisions address interculturality in the language classroom.\r\nThe proposed research is a mixed-methods study (Creswell & Plano, 2018). First, we will analyze a corpus of institutional pedagogical discourses to examine how interculturality is discursively constructed in educational policies and the national curriculum (SO1). To this end, the data will be examined from a Corpus-Assisted Approach to Discourse Studies (CADS) (Partington et al., 2013) following the guidelines proposed by Jaworska and Kinloch (2018, p. 116) for a thorough and systematic examination of multiple datasets in CADS. The first quantitative stage considers the analysis of frequency, concordance lines, collocations, and keywords. The second qualitative stage is informed by Bacchi's (2012) model, What's the Problem Represented to be? (or WPR) and the Discourse-Historical Approach (Reisigl, 2017; Reisigl & Wodak, 2016). Second, we will conduct a questionnaire to identify how language teachers understand interculturality and intercultural practices in their classrooms (SO2). The sampling considers a disproportionate stratification to enable similar sample sizes for Spanish and EFL teachers, and Traditional Educators, ensuring the representation of Traditional Educators, who are the smallest population (CEM Mineduc, 2024). Third, we will analyze how school communities discursively construct interculturality on their school grounds (SO3) through the examination of schoolscapes (Gorter & Cenoz, 2015). To this end, three schools across three regions will be selected (i.e., Tarapac\u00e1, Metropolitan, and Araucan\u00eda) to ensure geographic representativeness. The data will be analyzed in light of Ledin and Machin\u0092s multimodality framework (2017, 2018, 2019) as it incorporates the materiality of the semiotic signs, the ideologies and beliefs behind the creation of multimodal texts, and the recontextualization of social actors and practices (van Leeuwen, 2008). Finally, we analyze the actions and decisions language teachers take to address interculturality in the language classroom (SO4) through classroom observation (minimum 48 pedagogical hours in total; four hours per language subject) in the same schools. These observations will be analyzed using the synopsis technique (Dolz et al., 2018; Schneuwly & Dolz, 2009), which allows us to both hierarchize central pedagogical sequences and examine teachers' actions and students' reactions in detail. In turn, it enables data reduction and serves as heuristic support for analysis.\r\nExpected results seek to enlighten how educators co-create language and interculturality in culturally diverse schools. It examines how these social actors recontextualize and mediate top-down policies to their daily realities, thus illuminating the negotiation and resemiotization of hegemonic understandings of interculturality in line with the needs of their own communities (bottom-up practices).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> Fondecyt Regular 1261710<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10100\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Noticing para la equidad y conocimiento para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas: construyendo aulas de matem\u00e1ticas inclusivas a trav\u00e9s del desarrollo profesional de profesores de educaci\u00f3n especial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10100\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10100\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de los profesores de educaci\u00f3n especial ha transitado desde un modelo cl\u00ednico, centrado en el d\u00e9ficit, hacia un modelo socioeducativo que se centra en la inclusi\u00f3n del estudiante, atendiendo sus necesidades y reconociendo sus derechos (Tenorio et al., en prensa), lo que les permite atender a la diversidad m\u00e1s all\u00e1 del d\u00e9ficit. No obstante, dicha mirada no siempre se refleja en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas. Por ejemplo, estudios recientes revelan que los profesores de educaci\u00f3n especial tienden a priorizar una ense\u00f1anza funcional de las matem\u00e1ticas \u0097como el manejo del dinero o actividades pr\u00e1cticas\u0097 con el fin de fomentar la autonom\u00eda y la inclusi\u00f3n laboral de estudiantes con discapacidad intelectual (San Martin et al., 2025). Si bien este enfoque puede ser valioso, centrar la ense\u00f1anza \u00fanicamente en lo funcional limita el acceso al desarrollo del pensamiento matem\u00e1tico, considerado un objetivo central del curr\u00edculo escolar (e.g., Schoenfeld, 2022), y puede traducirse en una forma de exclusi\u00f3n que ha sido calificada como deshumanizante (Tan et al., 2020). Esto se debe a que, bajo el argumento de unas matem\u00e1ticas funcionales, se recorta el curr\u00edculo a estudiantes que presentan discapacidad o alguna barrera para el aprendizaje (Greenstein & Baglieri, 2018). Esta tendencia se ve reforzada por el predominio de la instrucci\u00f3n directa en la educaci\u00f3n especial, que reduce las matem\u00e1ticas a una secuencia de procedimientos por repetir (e.g., Gersten et al., 2009; Montague & Jitendra, 2012; Schnepel & Aunio, 2021), privando a los estudiantes de oportunidades para ejercer su capacidad de pensar y participar activamente en la construcci\u00f3n de significado (Lambert, 2018; Tan et al., 2020).\r\n\r\nEn este contexto, este proyecto apunta a dos factores que podr\u00edan apoyar la superaci\u00f3n de esta problem\u00e1tica: (a) el conocimiento matem\u00e1tico para la ense\u00f1anza de profesores de educaci\u00f3n especial y (b) el uso de este conocimiento en tareas situadas, como atender al pensamiento matem\u00e1tico de los estudiantes. Para abordar este prop\u00f3sito, nos apoyamos en el conocimiento profesional para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas, entendido en este trabajo a partir de tres constructos te\u00f3ricos: (a) el conocimiento para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, desde dos perspectivas diferentes y complementarias \u0097el Political Conocimiento for Teaching Mathematics (PCTM; Guti\u00e9rrez, 2012, 2017) y el Mathematics Teacher Specialised Knowledge (MTSK; Carrillo et al., 2018)\u0097, y (b) el noticing multidimensional para la equidad (van Es & Sherin, 2021, 2022).\r\n\r\nLa racionalidad de esta decisi\u00f3n radica en que los diversos modelos sobre el conocimiento del profesorado han evidenciado la complejidad de la relaci\u00f3n entre el conocimiento matem\u00e1tico y su despliegue en las distintas pr\u00e1cticas que configuran la ense\u00f1anza de esta disciplina (Llinares, 2019). En este sentido, la investigaci\u00f3n en torno al conocimiento del profesor de matem\u00e1ticas se ha desarrollado principalmente desde dos enfoques (Depaepe et al., 2013; Kaiser et al., 2017): por un lado, una perspectiva cognitiva, que ha dado lugar a marcos te\u00f3ricos que distinguen anal\u00edticamente distintas facetas del conocimiento; y, por otro, una perspectiva situada, que concibe el conocimiento docente como din\u00e1mico, emergente de la pr\u00e1ctica y movilizado a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n y la interacci\u00f3n en el aula. En este proyecto optamos por integrar ambas perspectivas, ya que, por una parte, est\u00e1n respaldadas te\u00f3rica y emp\u00edricamente (Cenigz et al., 2011; Thomas et al., 2017) y, por otra, su articulaci\u00f3n permite avanzar hacia una comprensi\u00f3n m\u00e1s hol\u00edstica del conocimiento profesional del profesorado que ense\u00f1a matem\u00e1ticas (Kaiser et al., 2014; Santagata & Yeh, 2016; Stahnke et al., 2016).\r\n\r\nDesde este marco, nos planteamos dos preguntas de investigaci\u00f3n: \u00bfc\u00f3mo se desarrolla el PCTM y el MTSK de los profesores de educaci\u00f3n especial?, y \u00bfc\u00f3mo se desarrolla el noticing multidimensional para la equidad en estos profesores? Estas preguntas se concretizan en el siguiente objetivo general: caracterizar el proceso de desarrollo del conocimiento profesional para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas del profesorado de educaci\u00f3n especial durante un curso de formaci\u00f3n continua.\r\n\r\nPara el logro de este objetivo se ha dise\u00f1ado una investigaci\u00f3n basada en el dise\u00f1o (Cobb et al., 2016; Molina et al., 2011). De manera general, este dise\u00f1o contempla un primer a\u00f1o destinado a la revisi\u00f3n de la literatura, el dise\u00f1o general del curso y de las entrevistas, la formaci\u00f3n del facilitador y una primera recogida de datos mediante entrevistas. La implementaci\u00f3n del curso de desarrollo profesional se realizar\u00e1 principalmente durante el segundo y tercer a\u00f1o. En el segundo a\u00f1o, el foco estar\u00e1 puesto en el desarrollo del PCTM y el MTSK mediante dos sesiones mensuales durante diez meses. Al finalizar este periodo, se repetir\u00e1n las entrevistas personales con los participantes, ahora centradas en el desarrollo del PCTM y el MTSK. Durante el tercer a\u00f1o, el proyecto contempla la implementaci\u00f3n de un club de video que seguir\u00e1 el formato propuesto por van Es y Sherin (2008). Concretamente, se realizar\u00e1n diez reuniones mensuales en las que se reflexionar\u00e1 en torno al marco del noticing multidimensional para la equidad (van Es & Sherin, 2022). Finalmente, durante el cuarto a\u00f1o, se realizar\u00e1 una tercera recogida de datos mediante entrevistas orientadas a indagar tanto el desarrollo del noticing como el uso de los modelos PCTM y MTSK. Estas entrevistas permitir\u00e1n dar cuenta del proceso completo y ser\u00e1n analizadas en contraste con las dos recogidas previas.\r\n\r\nEn este curso de desarrollo profesional participar\u00e1n profesores de educaci\u00f3n especial que se desempe\u00f1en actualmente en cursos de 1.\u00ba a 6.\u00ba b\u00e1sico, provenientes de cuatro contextos escolares en los que se despliega la educaci\u00f3n especial: (a) escuelas para estudiantes sordos, (b) escuelas para estudiantes ciegos, (c) escuelas para estudiantes con TEA y (d) escuelas regulares con Programa de Integraci\u00f3n Escolar (PIE).\r\n\r\nLos resultados esperables de este proyecto permitir\u00e1n identificar \u00e1reas de conocimiento cr\u00edtico que los profesores de educaci\u00f3n especial necesitan para desempe\u00f1ar con \u00e9xito la docencia en matem\u00e1ticas. En este sentido, los hallazgos podr\u00e1n orientar ajustes o propuestas para los programas de formaci\u00f3n inicial docente, focalizando en aquellos aspectos que, tanto la literatura como los propios profesores en servicio, consideran necesarios para su desempe\u00f1o profesional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDART Nacional de Investigaci\u00f3n 815489<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Mayo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Fondart Nacional de Investigaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10105\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondart Investigaci\u00f3n: Pr\u00e1cticas art\u00edsticas colaborativas desde la escuela: aportes y desaf\u00edos para expandir las artes en el territorio\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10105\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10105\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto analizar\u00e1 las dimensiones del arte colaborativo en escuelas de la regi\u00f3n de O`Higgins y Metropolitana[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDECYT Regular 1260171<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Marzo 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10106\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondecyt Regular: Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desaf\u00edos para ampliar el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10106\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10106\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempe\u00f1ar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizar\u00e1n c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida se muestr\u00e1n como una herramienta y metodolog\u00eda id\u00f3nea para su desarrollo e impacto local.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDART Nacional de Investigaci\u00f3n 815489<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Mayo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; 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color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10110\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondecyt Regular: Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desaf\u00edos para ampliar el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10110\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10110\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempe\u00f1ar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizar\u00e1n c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida se muestr\u00e1n como una herramienta y metodolog\u00eda id\u00f3nea para su desarrollo e impacto local.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1260911<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Marzo 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10124\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La coherencia relacional en la escritura argumentativa de aprendientes de espa\u00f1ol como lengua adicional (ELA)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10124\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10124\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Proyecto sobre an\u00e1lisis de coherencia relacional en textos de aprendientes de espa\u00f1ol como lengua adicional[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDECYT Regular 1260171<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Marzo 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10181\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondecyt Regular: Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desaf\u00edos para ampliar el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10181\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10181\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempe\u00f1ar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizar\u00e1n c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida se muestr\u00e1n como una herramienta y metodolog\u00eda id\u00f3nea para su desarrollo e impacto local.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDECYT Regular 1260171<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2026 - Marzo 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10182\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondecyt Regular: Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desaf\u00edos para ampliar el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10182\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10182\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempe\u00f1ar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizar\u00e1n c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n expandida se muestr\u00e1n como una herramienta y metodolog\u00eda id\u00f3nea para su desarrollo e impacto local.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9298\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9298\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9298\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen\r\nlas regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la\r\ninstitucionalizaci\u00f3n de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,\r\nArtes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos\r\nacad\u00e9micos y generando instancias de participaci\u00f3n activa con la comunidad territorial.\r\nEste consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de O\u0092Higgins\r\nse denomina \u0093Consorcio del Valle Central\u0094, en su af\u00e1n por ver representadas las realidades\r\ny conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Regi\u00f3n.\r\nLa creaci\u00f3n del Consorcio Valle Central est\u00e1 sustentada en el Plan Estrat\u00e9gico para el\r\nFortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de\r\nConocimientos2030. Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de\r\nacad\u00e9micas.os HACS con \u00e9nfasis en indicadores para la jerarquizaci\u00f3n,\r\nhomologando con ello las trayectorias acad\u00e9micas en todas las disciplinas\r\nuniversitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.\r\n10.Promover la democratizaci\u00f3n del conocimiento a partir del uso de herramientas de\r\nciencia abierta, incorpor\u00e1ndolas en el desarrollo de la formaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del uso\r\nde repositorios para el almacenamiento de informaci\u00f3n de todas las disciplinas\r\nHACS.\r\nConsideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el\r\nmejoramiento de nuestros planes de formaci\u00f3n, as\u00ed como para proponer otros nuevos que\r\narticulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. El objetivo es crear, en 10\r\na\u00f1os, grupos de referencia nacional en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada y art\u00edstica con base\r\nen ITD permitiendo, as\u00ed, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo m\u00e1s all\u00e1 del\r\nperiodo de financiaci\u00f3n. Construir un camino de desarrollo acad\u00e9mico para las HACS,\r\nbasado en ITD y con especial atenci\u00f3n a las artes permitir\u00e1 mayor equidad disciplinar en\r\neste proceso y orientaci\u00f3n para el desarrollo, aumentando as\u00ed el valor de los conocimientos\r\ncient\u00edficos, creativos y tradicionales para la instituci\u00f3n.\r\nPretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento cient\u00edfico y\r\ncreativo, promoviendo con ello la innovaci\u00f3n, la transferencia y el escalamiento de\r\nproductos, en donde participa de manera activa la comunidad no acad\u00e9mica de nuestros\r\nterritorios. Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025 - Septiembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9299\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Congreso Pedagog\u00eda y Literatura: imaginarios del paisaje y la identidad.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9299\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9299\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Congreso nacional con participaci\u00f3n de Universidades de Santiago, Talca, Temuco, Curic\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9341\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9341\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9341\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen\r\nlas regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la\r\ninstitucionalizaci\u00f3n de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,\r\nArtes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos\r\nacad\u00e9micos y generando instancias de participaci\u00f3n activa con la comunidad territorial.\r\nEste consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de O\u0092Higgins\r\nse denomina \u0093Consorcio del Valle Central\u0094, en su af\u00e1n por ver representadas las realidades\r\ny conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Regi\u00f3n.\r\nLa creaci\u00f3n del Consorcio Valle Central est\u00e1 sustentada en el Plan Estrat\u00e9gico para el\r\nFortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de\r\nConocimientos2030. Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de\r\nacad\u00e9micas.os HACS con \u00e9nfasis en indicadores para la jerarquizaci\u00f3n,\r\nhomologando con ello las trayectorias acad\u00e9micas en todas las disciplinas\r\nuniversitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.\r\n10.Promover la democratizaci\u00f3n del conocimiento a partir del uso de herramientas de\r\nciencia abierta, incorpor\u00e1ndolas en el desarrollo de la formaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del uso\r\nde repositorios para el almacenamiento de informaci\u00f3n de todas las disciplinas\r\nHACS.\r\nConsideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el\r\nmejoramiento de nuestros planes de formaci\u00f3n, as\u00ed como para proponer otros nuevos que\r\narticulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. El objetivo es crear, en 10\r\na\u00f1os, grupos de referencia nacional en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada y art\u00edstica con base\r\nen ITD permitiendo, as\u00ed, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo m\u00e1s all\u00e1 del\r\nperiodo de financiaci\u00f3n. Construir un camino de desarrollo acad\u00e9mico para las HACS,\r\nbasado en ITD y con especial atenci\u00f3n a las artes permitir\u00e1 mayor equidad disciplinar en\r\neste proceso y orientaci\u00f3n para el desarrollo, aumentando as\u00ed el valor de los conocimientos\r\ncient\u00edficos, creativos y tradicionales para la instituci\u00f3n.\r\nPretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento cient\u00edfico y\r\ncreativo, promoviendo con ello la innovaci\u00f3n, la transferencia y el escalamiento de\r\nproductos, en donde participa de manera activa la comunidad no acad\u00e9mica de nuestros\r\nterritorios. Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9351\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9351\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9351\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen\r\nlas regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la\r\ninstitucionalizaci\u00f3n de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,\r\nArtes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos\r\nacad\u00e9micos y generando instancias de participaci\u00f3n activa con la comunidad territorial.\r\nEste consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de O\u0092Higgins\r\nse denomina \u0093Consorcio del Valle Central\u0094, en su af\u00e1n por ver representadas las realidades\r\ny conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Regi\u00f3n.\r\nLa creaci\u00f3n del Consorcio Valle Central est\u00e1 sustentada en el Plan Estrat\u00e9gico para el\r\nFortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de\r\nConocimientos2030. Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. 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Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. 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Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025 - Septiembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9352\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Congreso Pedagog\u00eda y Literatura: imaginarios del paisaje y la identidad.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9352\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9352\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Congreso nacional con participaci\u00f3n de Universidades de Santiago, Talca, Temuco, Curic\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9366\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9366\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9366\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen\r\nlas regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la\r\ninstitucionalizaci\u00f3n de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,\r\nArtes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos\r\nacad\u00e9micos y generando instancias de participaci\u00f3n activa con la comunidad territorial.\r\nEste consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de O\u0092Higgins\r\nse denomina \u0093Consorcio del Valle Central\u0094, en su af\u00e1n por ver representadas las realidades\r\ny conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Regi\u00f3n.\r\nLa creaci\u00f3n del Consorcio Valle Central est\u00e1 sustentada en el Plan Estrat\u00e9gico para el\r\nFortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de\r\nConocimientos2030. Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de\r\nacad\u00e9micas.os HACS con \u00e9nfasis en indicadores para la jerarquizaci\u00f3n,\r\nhomologando con ello las trayectorias acad\u00e9micas en todas las disciplinas\r\nuniversitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.\r\n10.Promover la democratizaci\u00f3n del conocimiento a partir del uso de herramientas de\r\nciencia abierta, incorpor\u00e1ndolas en el desarrollo de la formaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del uso\r\nde repositorios para el almacenamiento de informaci\u00f3n de todas las disciplinas\r\nHACS.\r\nConsideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el\r\nmejoramiento de nuestros planes de formaci\u00f3n, as\u00ed como para proponer otros nuevos que\r\narticulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. El objetivo es crear, en 10\r\na\u00f1os, grupos de referencia nacional en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada y art\u00edstica con base\r\nen ITD permitiendo, as\u00ed, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo m\u00e1s all\u00e1 del\r\nperiodo de financiaci\u00f3n. Construir un camino de desarrollo acad\u00e9mico para las HACS,\r\nbasado en ITD y con especial atenci\u00f3n a las artes permitir\u00e1 mayor equidad disciplinar en\r\neste proceso y orientaci\u00f3n para el desarrollo, aumentando as\u00ed el valor de los conocimientos\r\ncient\u00edficos, creativos y tradicionales para la instituci\u00f3n.\r\nPretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento cient\u00edfico y\r\ncreativo, promoviendo con ello la innovaci\u00f3n, la transferencia y el escalamiento de\r\nproductos, en donde participa de manera activa la comunidad no acad\u00e9mica de nuestros\r\nterritorios. Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9384\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9384\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9384\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen\r\nlas regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la\r\ninstitucionalizaci\u00f3n de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,\r\nArtes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos\r\nacad\u00e9micos y generando instancias de participaci\u00f3n activa con la comunidad territorial.\r\nEste consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de O\u0092Higgins\r\nse denomina \u0093Consorcio del Valle Central\u0094, en su af\u00e1n por ver representadas las realidades\r\ny conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Regi\u00f3n.\r\nLa creaci\u00f3n del Consorcio Valle Central est\u00e1 sustentada en el Plan Estrat\u00e9gico para el\r\nFortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de\r\nConocimientos2030. Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de\r\nacad\u00e9micas.os HACS con \u00e9nfasis en indicadores para la jerarquizaci\u00f3n,\r\nhomologando con ello las trayectorias acad\u00e9micas en todas las disciplinas\r\nuniversitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.\r\n10.Promover la democratizaci\u00f3n del conocimiento a partir del uso de herramientas de\r\nciencia abierta, incorpor\u00e1ndolas en el desarrollo de la formaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del uso\r\nde repositorios para el almacenamiento de informaci\u00f3n de todas las disciplinas\r\nHACS.\r\nConsideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el\r\nmejoramiento de nuestros planes de formaci\u00f3n, as\u00ed como para proponer otros nuevos que\r\narticulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. El objetivo es crear, en 10\r\na\u00f1os, grupos de referencia nacional en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada y art\u00edstica con base\r\nen ITD permitiendo, as\u00ed, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo m\u00e1s all\u00e1 del\r\nperiodo de financiaci\u00f3n. Construir un camino de desarrollo acad\u00e9mico para las HACS,\r\nbasado en ITD y con especial atenci\u00f3n a las artes permitir\u00e1 mayor equidad disciplinar en\r\neste proceso y orientaci\u00f3n para el desarrollo, aumentando as\u00ed el valor de los conocimientos\r\ncient\u00edficos, creativos y tradicionales para la instituci\u00f3n.\r\nPretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento cient\u00edfico y\r\ncreativo, promoviendo con ello la innovaci\u00f3n, la transferencia y el escalamiento de\r\nproductos, en donde participa de manera activa la comunidad no acad\u00e9mica de nuestros\r\nterritorios. Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9574\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimientos 2030 Etapa 2\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9574\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9574\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un\r\ndesarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten\r\nelementos culturales, s\u00edmbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la\r\nidentidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre\r\nnuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,\r\nmecanismos de comercializaci\u00f3n, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a\r\nellas. 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Este, a su vez, est\u00e1 basado en un diagn\u00f3stico exhaustivo que incluy\u00f3\r\nan\u00e1lisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con\r\ninstituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en\r\nnuestras unidades que son relevantes para la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos.\r\nEntre ellas:\r\n\u0095 Rigidez de los programas formativos y uso de metodolog\u00edas encasilladas en las\r\ndisciplinas, que dificultan el an\u00e1lisis de la realidad social y p\u00fablica.\r\n\u0095 Limitada incorporaci\u00f3n de las complejidades del territorio a la formaci\u00f3n, afectando\r\nnegativamente a la relaci\u00f3n bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.\r\n\u0095 Iniciativas acad\u00e9micas se acotan a fondos p\u00fablicos y muy competitivos, siendo\r\nexcepciones aquellos del sector privado o de inter\u00e9s p\u00fablico.\r\n\u0095 Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente\r\ntransferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas.\r\n\u0095 Procesos de desarrollo acad\u00e9mico enfatizan el crecimiento individual, poco claros\r\npara acad\u00e9micos.as del \u00e1rea de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias\r\nde g\u00e9nero favorables a hombres en jerarquizaci\u00f3n, publicaciones y proyectos\r\nobtenidos.\r\n\u0095 Gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarticulada entre las unidades, observ\u00e1ndose repetici\u00f3n de\r\nprocesos de gesti\u00f3n entre las unidades participantes.\r\n\u0095 Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan \u0093extractivismo\r\nacad\u00e9mico\u0094, una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica en donde el v\u00ednculo con las comunidades\r\ntermina con la recogida de datos. Adem\u00e1s, el conocimiento universitario no es de\r\nf\u00e1cil acceso.\r\nEl an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el\r\nplanteamiento de propuestas, que buscan generar transformaci\u00f3n en nuestros procesos\r\nacad\u00e9micos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generaci\u00f3n de conocimientos con atenci\u00f3n al territorio y la promoci\u00f3n de la equidad entre personas y la participaci\u00f3n\r\nfemenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:\r\n1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades P\u00fablicas de\r\nlas Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en\r\nlos procesos formativos, de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con el medio (VcM)\r\ny gesti\u00f3n en ambas universidades. Posee sellos espec\u00edficos en fomento del\r\npatrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de g\u00e9nero y derechos humanos y\r\npromueve la discusi\u00f3n y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas regionales y nacionales.\r\n2. Redise\u00f1ar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando\r\nmetodolog\u00edas ITD y problem\u00e1ticas del Valle Central, formando as\u00ed competencias de\r\ntransferencia de conocimientos para la innovaci\u00f3n social y la pol\u00edtica p\u00fablica y\r\ncultural.\r\n3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo\r\nequivalente a los pregrados redise\u00f1ados, con foco en formaci\u00f3n continua y\r\npostgrado.\r\n4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,\r\npromoviendo la flexibilidad curricular y la innovaci\u00f3n para las profesiones del futuro.\r\n5. Crear una comisi\u00f3n paritaria de g\u00e9nero, ocupada de generaci\u00f3n consorciada de\r\npropuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de g\u00e9nero, abierto a\r\nla comunidad universitaria y del Valle Central.\r\n6. Constituir equipos de investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n con foco ITD e interuniversitario,\r\nincorporando problem\u00e1ticas del Valle Central y promoviendo la discusi\u00f3n y\r\ngeneraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en las \u00e1reas de desarrollo.\r\n7. Habilitar un espacio f\u00edsico independiente a las facultades, donde las personas que se\r\nadscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros acad\u00e9micos,\r\nestudiantes y\/o miembros de la sociedad civil.\r\n8. Creaci\u00f3n de una gobernanza que involucre a la comunidad acad\u00e9mica, estudiantil y\r\nde la comuna, para la ejecuci\u00f3n y asesor\u00eda de las acciones programadas, enfatizando\r\nlos sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de pol\u00edticas\r\np\u00fablicas.\r\n9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de\r\nacad\u00e9micas.os HACS con \u00e9nfasis en indicadores para la jerarquizaci\u00f3n,\r\nhomologando con ello las trayectorias acad\u00e9micas en todas las disciplinas\r\nuniversitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.\r\n10.Promover la democratizaci\u00f3n del conocimiento a partir del uso de herramientas de\r\nciencia abierta, incorpor\u00e1ndolas en el desarrollo de la formaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del uso\r\nde repositorios para el almacenamiento de informaci\u00f3n de todas las disciplinas\r\nHACS.\r\nConsideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el\r\nmejoramiento de nuestros planes de formaci\u00f3n, as\u00ed como para proponer otros nuevos que\r\narticulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es\r\nprioritaria la capacitaci\u00f3n docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,\r\npermitir\u00e1 formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.\r\nEn el campo de la investigaci\u00f3n la propuesta considera la creaci\u00f3n de grupos de trabajo\r\nITD en tem\u00e1ticas espec\u00edficas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de\r\nPatrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deber\u00e1n\r\npromover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de inter\u00e9s\r\ne involucrar a los actores sociales de manera activa y rec\u00edproca. El objetivo es crear, en 10\r\na\u00f1os, grupos de referencia nacional en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada y art\u00edstica con base\r\nen ITD permitiendo, as\u00ed, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo m\u00e1s all\u00e1 del\r\nperiodo de financiaci\u00f3n. Construir un camino de desarrollo acad\u00e9mico para las HACS,\r\nbasado en ITD y con especial atenci\u00f3n a las artes permitir\u00e1 mayor equidad disciplinar en\r\neste proceso y orientaci\u00f3n para el desarrollo, aumentando as\u00ed el valor de los conocimientos\r\ncient\u00edficos, creativos y tradicionales para la instituci\u00f3n.\r\nPretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento cient\u00edfico y\r\ncreativo, promoviendo con ello la innovaci\u00f3n, la transferencia y el escalamiento de\r\nproductos, en donde participa de manera activa la comunidad no acad\u00e9mica de nuestros\r\nterritorios. Es nuestro inter\u00e9s democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras\r\ncomunidades a trav\u00e9s de mecanismos de ciencia abierta y, por \u00faltimo, una gobernanza\r\neficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de\r\ndiscusi\u00f3n colaborativa, seguimiento y evaluaci\u00f3n de impacto para la mejora continua.\r\nEl horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez a\u00f1os, comprometiendo al sexto\r\na\u00f1o de ejecuci\u00f3n una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un\r\nacercamiento de cada instituci\u00f3n a su espacio de influencia y colaboraci\u00f3n entre ellas. As\u00ed\r\nmismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formaci\u00f3n\r\nprofesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen\r\ncompetencias para atenderlas en colaboraci\u00f3n con sus habitantes; que capacita a\r\nacad\u00e9micos y profesionales en mecanismos de promoci\u00f3n de la ITD; que participa en la\r\ndiscusi\u00f3n y generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas; que desarrolla conocimiento ITD a trav\u00e9s de\r\ngrupos cuya investigaci\u00f3n se aplica a temas espec\u00edficos, siendo referentes a nivel nacional;\r\nque se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos\r\nson la base de la innovaci\u00f3n y la transferencia. Y, por \u00faltimo, un espacio que promueve la\r\nequidad de g\u00e9nero, la participaci\u00f3n de mujeres en espacios de liderazgo y la participaci\u00f3n\r\nsocial de nuestros territorios.\r\nFinalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia\r\nen sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo\r\nuniversitario y de la sociedad civil, quienes asesorar\u00e1n nuestro trabajo de manera que\r\natiendan a pol\u00edticas p\u00fablicas y necesidades de los territorios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> PID2024-157106NB-I00<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (Espa\u00f1a)<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9592\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE FUTUROS MAESTROS DE EDUCACION PRIMARIA PARA ABORDAR EL SENTIDO ALGEBRAICO\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9592\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9592\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto aborda los siguientes objetivos generales:\r\nOG1. Describir la presencia del \u00e1lgebra escolar en los documentos curriculares de educaci\u00f3n primaria\r\ny en la formaci\u00f3n de docentes de educaci\u00f3n primaria.\r\nOG2. Describir el conocimiento profesional sobre \u00e1lgebra escolar que tienen los profesores de\r\neducaci\u00f3n primaria en formaci\u00f3n\r\nOG3. Producir materiales, tareas y estrategias formativas que ayuden al profesorado al desarrollo del\r\npensamiento algebraico en primaria y a la superaci\u00f3n de los posibles obst\u00e1culos de aprendizaje.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025 - Octubre 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (Espa\u00f1a)<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9593\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Desarrollo de Conocimiento y Competencias para la ense\u00f1anza de la resoluci\u00f3n y formulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos en formaci\u00f3n inicial de profesorado (MTSK&#038;C-RFPM)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9593\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9593\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto aborda los siguientes objetivos generales:\r\nOG1. Conceptualizar procesos de desarrollo de conocimiento y competencias docentes en planificaci\u00f3n\r\ny gesti\u00f3n de la ense\u00f1anza de la resoluci\u00f3n y formulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos.\r\nOG2. Identificar buenas pr\u00e1cticas en la planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la ense\u00f1anza de la resoluci\u00f3n y\r\nformulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos.\r\nOG3. Producir secuencias de tareas (con base te\u00f3rica y contrastadas emp\u00edricamente) que promuevan el\r\ndesarrollo de conocimiento y competencias docentes en planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la ense\u00f1anza de la\r\nresoluci\u00f3n y formulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos.\r\nOG4. Difundir los resultados de la investigaci\u00f3n a la comunidad acad\u00e9mica y cient\u00edfica y transferirlos a\r\nlos colectivos profesionales interesados en los resultados.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025 - Septiembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10111\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-10111\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-10111\">\n                                            Congreso Literatura, Artes y Educaci\u00f3n: Narrativa y Paisajes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10111\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10111\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Congreso nacional con participaci\u00f3n de Universidades de Santiago, Talca, Temuco, Curic\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2025 - Septiembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10112\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-10112\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-10112\">\n                                            Congreso Literatura, Artes y Educaci\u00f3n: Narrativa y Paisajes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10112\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10112\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Congreso nacional con participaci\u00f3n de Universidades de Santiago, Talca, Temuco, Curic\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 13250033<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2025 - Septiembre 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9525\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9525\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9525\">\n                                            A new look at human innovation: decoding the brainwaves and behaviors behind breakthroughs\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9525\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9525\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]and aligning designs with user needs (Dalton & Kahute, 2016).\r\nExamining the brain to study the dynamics of innovation: Certain psychological traits may predict innovation\r\npotential, but they often fail to capture the ongoing nature of the creative process. The emerging field of neuro-\r\ndesign integrates cognitive psychology and neuroscience to address this complexity. For example, EEG studies\r\nhave associated changes in frequency bands, such as the alpha band, with distinct experiences across various\r\ndesign stages (Cao et al., 2021; Jia & Zeng, 2021). Beyond individual processes, there is growing interest in\r\nstudying dyads and groups. In part supported by research that underscores the advantages of cognitive\r\ndiversity and the role of collective intelligence in predicting group performance in problem-solving (Sulik et al.,\r\n2022), researchers have promoted the use of hyperscanning, a method that captures simultaneous brain\r\nactivity to investigate interactions (Zamm et al., 2024). Hyperscanning offers valuable insights into the dynamics\r\nof joint action, with inter-brain synchrony (IBS) quantified through various metrics. Although few hyperscanning\r\nstudies have focused on technological innovation, some have explored creative problem-solving, revealing\r\nincreased IBS across brain regions (Balters et al., 2023). In problem-solving contexts, EEG hyperscanning has\r\ndemonstrated correlations between IBS - particularly alpha phase-locking - and performance, as well as distinct\r\nIBS patterns associated with different types of interactions (Antonenko et al., 2019; L\u00e9n\u00e9 et al., 2021)\r\nCreating prototypes of practical tools: This project explores innovation dynamics in individual and pair contexts,\r\ncombining cognitive, socio-cognitive, and physiological data. Even though this project is a basic science\r\nproposal on the psychobiological basis of human innovation, we propose creating a prototype of an AI tool for\r\nteam optimization, another for performance prediction, and an EEG neurofeedback system. Collectively, these\r\ntools aim to advance theoretical understanding while offering practical solutions that could be scaled, in further\r\nprojects, to enhance individual and collaborative innovation.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 749253<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9297\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Foro Literario 2025: LIJ en di\u00e1logo \/ Encuentros con la literatura para infancia, adolescencia y juventud.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9297\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9297\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Formaci\u00f3n de mediadores[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 749253<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9350\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Foro Literario 2025: LIJ en di\u00e1logo \/ Encuentros con la literatura para infancia, adolescencia y juventud.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9350\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9350\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Formaci\u00f3n de mediadores[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9579\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            How much does winning matter? Evaluating the effect of assignment to a preferred school and an exploration of who is hurt most by losing the lottery.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9579\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9579\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Chile is entering its eighth year of using a centralized admission system (SAE) to assign students to PK-12 schools accepting public funding. The SAE involved a significant cultural change in how students are assigned to schools, and this change was accompanied by a lot of criticism as families fretted about how to guarantee an academic future for their children (Carrasco, et al., 2020). There was a lot of public discussion about the risk of \u0093losing\u0094 the lottery. While there were always students who lost out on admission to oversubscribed schools (and sometimes even when the school was not oversubscribed), using the SAE families felt that they lost a certain sense of control. Also, with the SAE, the winners and losers become transparent to the public, while before the SAE it was not possible to track the losers. \r\n\tThere have been many studies examining the effect of SAE on access for low-income students, segregation, and on the opinion of parents participating in the SAE (Carrasco, et al., 2021; Honey & Carrasco, 2023; Hern\u00e1ndez, et al., 2023). However, these studies have primarily focused on the initial implementation of the SAE. Now that the policy has had time to mature, it is important to return to the policy to analyze the medium- and longer-term effects of assignment via SAE. To what extent does it matter if a student is assigned to their preferred school? This project aims to identify for whom it really matters if they win the lottery and for whom, even if they lose, their academic future is not in jeopardy. The supply of desirable schools is not evenly distributed across the country, and there are students for whom losing the lottery means having to travel expansive distances in order to reach another desirable school, while there are other students for whom there are multiple attractive options within a reasonable proximity.\r\nThe objective of the project is to better understand the differential effect of winning or losing in the school admission system where desirable schools are unevenly distributed geographically. The research questions are the following: 1)To what extent does assignment to a preferred school through SAE affect a student's sense of belonging in a school, academic aspirations, academic performance, mobility, and entrance into higher education? 2) To what extent is the effect of assignment to a preferred school through SAE moderated by the characteristics of the desirable supply of schools surrounding the student? 3) To what extent are there differential effects of assignment to a preferred school based on gender, family income, indigeneity, nationality, and previous academic achievement? 4) How is a student's perceived college readiness related to their assignment to their first-choice school?\r\nThis project uses a mixture of quantitative and qualitative methods. First, this study involves the categorization of the revealed desirability of schools across neighborhoods. GIS will be used to map the revealed desirability of schools (measured by the applicant-to-vacancy ratio) across neighborhoods. Neighborhoods will be classified by the concentration of high, medium, and low revealed desirability of the schools relative to the number of students residing in the neighborhood. Second, this study involves the analysis of secondary data to conduct a quasi-causal analysis of the effects of assignment by SAE taking full advantage of the deferred acceptance design of SAE. There has been a significant improvement in the methods of analysis of the effect of assignment in these systems by using the deferred acceptance propensity score, which allows researchers to analyze the effect of assignment not only on schools with high oversubscription but also those with modest or even no oversubscription. Finally, this study implements semi-structured interviews to acquire a rich understanding of students' experiences in their schools and their preparation for higher education. Interviews will be conducted with 30 higher education students attending five different types of higher education institutions, allowing for a more thorough understanding of how they perceive that their assignment to (or not to) their preferred high school influenced their ability to get into their desired higher education opportunity and their level of preparation for the institution they are attending.\r\n\tThe anticipated results of this study include the mapping of the supply and demand for schools in a way that takes advantage of the data from SAE to understand not only the distribution of public and private schools but also the real distribution of schools as characterized by their revealed desirability. This will allow policymakers to identify neighborhoods most needing the creation of more desirable school seats. Secondly, this study will allow for the identification of the effects of assignment to a desired school. Preliminary analyses suggest that, on average, the effect of assignment will be minimal; however, in the moderation analyses, it is likely that there will be certain characteristics of students and neighborhoods where winning the lottery is indeed important in shaping one's future. Finally, given the psychology of winning in school choice (Rhinesmith, 2017), it is likely that interviews will reveal that students assigned to their preferred school will attribute more of their post-collegiate success to their secondary school, while those who were not assigned to their preferred secondary school will attribute their success to their own effort. The analyses will be critical as the country considers adapting the rules of SAE to best meet the needs of students who are not granted access to their first-choice school.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9340\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La lengua, las aulas, las calles: El paisaje ling\u00fc\u00edstico para una did\u00e1ctica de la lengua con pertinencia local\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9340\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9340\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En el quehacer docente, uno de los desaf\u00edos m\u00e1s demandantes que deben enfrentar profesoras y profesores es la necesidad de aplicar innovaci\u00f3n de manera constante en sus metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje en las aulas, con el prop\u00f3sito mayor de crear experiencias formativas motivantes, efectivas y significativas. Para ello, adem\u00e1s de generar un ambiente educativo atractivo, se espera que estos m\u00e9todos promuevan el desarrollo de trabajo colaborativo\/interactivo, se vinculen con las din\u00e1micas culturales y sociohist\u00f3ricas propias de las comunidades en que se inserta el quehacer docente y las vidas de estudiantes, tomando en cuenta la realidad del territorio, pero sin perder de vista los fen\u00f3menos de alcance global.\r\nLa presente propuesta tiene como objetivo contribuir a la diversificaci\u00f3n de estrategias did\u00e1ctico-metodol\u00f3gicas de profesoras y profesores del secano costero de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins, a trav\u00e9s de: (a) la implementaci\u00f3n de un taller de varias sesiones, enfocado en el uso del espacio p\u00fablico como herramienta formativa en cursos de lenguaje y (b) la edici\u00f3n de un manual que recoger\u00e1 esta experiencia para su potencial utilizaci\u00f3n futura. Para ello, movilizamos el concepto Paisaje Ling\u00fc\u00edstico (PL); esto es, la materializaci\u00f3n de las lenguas en el espacio p\u00fablico, a trav\u00e9s de los registros escritos que ah\u00ed encontramos. Se trata de un recurso did\u00e1ctico potente, de plena vigencia\/actualidad y que posibilita desarrollar procesos formativos significativos y con pertinencia territorial.\r\nLa implementaci\u00f3n se har\u00e1 en distintas etapas a lo largo de 8 meses de trabajo y contempla: (a) reuniones peri\u00f3dicas del equipo de trabajo durante las diferentes fases del proyecto; (b) encuentros presenciales en modalidad taller para docentes de cursos de lenguaje u otras asignaturas afines; (c) trabajo en grupos de docentes, en terreno, para crear un registro fotogr\u00e1fico del paisaje ling\u00fc\u00edstico del centro de Pichilemu; (d) trabajo de an\u00e1lisis cr\u00edtico guiado, con el objetivo de descubrir qu\u00e9 nos dice respecto de la realidad sociohist\u00f3rica de la comunidad y explorar el modo en que hacemos dialogar aquello con los contenidos propios de las asignaturas y niveles educativos que tienen a cargo; (d) preparaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de una jornada de presentaci\u00f3n de resultados en modalidad de muestra fotogr\u00e1fica; y finalmente (e) la edici\u00f3n y publicaci\u00f3n de un manual que recoja los resultados de esta experiencia y que, sobre la base de ella misma, contenga lineamientos e ideas para la implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda del Paisaje Ling\u00fc\u00edstico en futuras iniciativas lideradas por profesoras y profesores.\r\nSe espera que al finalizar el proyecto las y los docentes cuenten con una serie de herramientas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas y un manual que les permita integrar la metodolog\u00eda del Paisaje Ling\u00fc\u00edstico en sus pr\u00e1cticas docentes para la promoci\u00f3n de una educaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica que promueva el trabajo colaborativo, el pensamiento cr\u00edtico, la reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica, junto con valorar la diversidad ling\u00fc\u00edstico-cultural de su territorio en tanto expresi\u00f3n de identidades personales y sociales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9382\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La lengua, las aulas, las calles: El paisaje ling\u00fc\u00edstico para una did\u00e1ctica de la lengua con pertinencia local\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9382\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9382\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En el quehacer docente, uno de los desaf\u00edos m\u00e1s demandantes que deben enfrentar profesoras y profesores es la necesidad de aplicar innovaci\u00f3n de manera constante en sus metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje en las aulas, con el prop\u00f3sito mayor de crear experiencias formativas motivantes, efectivas y significativas. Para ello, adem\u00e1s de generar un ambiente educativo atractivo, se espera que estos m\u00e9todos promuevan el desarrollo de trabajo colaborativo\/interactivo, se vinculen con las din\u00e1micas culturales y sociohist\u00f3ricas propias de las comunidades en que se inserta el quehacer docente y las vidas de estudiantes, tomando en cuenta la realidad del territorio, pero sin perder de vista los fen\u00f3menos de alcance global.\r\nLa presente propuesta tiene como objetivo contribuir a la diversificaci\u00f3n de estrategias did\u00e1ctico-metodol\u00f3gicas de profesoras y profesores del secano costero de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins, a trav\u00e9s de: (a) la implementaci\u00f3n de un taller de varias sesiones, enfocado en el uso del espacio p\u00fablico como herramienta formativa en cursos de lenguaje y (b) la edici\u00f3n de un manual que recoger\u00e1 esta experiencia para su potencial utilizaci\u00f3n futura. Para ello, movilizamos el concepto Paisaje Ling\u00fc\u00edstico (PL); esto es, la materializaci\u00f3n de las lenguas en el espacio p\u00fablico, a trav\u00e9s de los registros escritos que ah\u00ed encontramos. Se trata de un recurso did\u00e1ctico potente, de plena vigencia\/actualidad y que posibilita desarrollar procesos formativos significativos y con pertinencia territorial.\r\nLa implementaci\u00f3n se har\u00e1 en distintas etapas a lo largo de 8 meses de trabajo y contempla: (a) reuniones peri\u00f3dicas del equipo de trabajo durante las diferentes fases del proyecto; (b) encuentros presenciales en modalidad taller para docentes de cursos de lenguaje u otras asignaturas afines; (c) trabajo en grupos de docentes, en terreno, para crear un registro fotogr\u00e1fico del paisaje ling\u00fc\u00edstico del centro de Pichilemu; (d) trabajo de an\u00e1lisis cr\u00edtico guiado, con el objetivo de descubrir qu\u00e9 nos dice respecto de la realidad sociohist\u00f3rica de la comunidad y explorar el modo en que hacemos dialogar aquello con los contenidos propios de las asignaturas y niveles educativos que tienen a cargo; (d) preparaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de una jornada de presentaci\u00f3n de resultados en modalidad de muestra fotogr\u00e1fica; 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color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9493\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Media Framing of the Securitization of &quot;Migration Crisis&quot; in Chile: A longitudinal study of the national mainstream press, 2014-2026.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9493\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9493\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The nation-state is an organization defined by two principles: its interests (e.g., political, economic, cultural) and its security. Therefore, states constantly seek survival, in which security plays a prominent role, surpassing all other issues (Waltz, 1979). The extent to which the movement of people across international borders has become a security issue is evident in how the migration-security nexus is prevalent in the current public and media debate around the globe, including Chile. This proposal stands on the premise that in a democratic society, mainstream media press is a highly significant actor in influencing levels of public concern and shaping people's attitudes towards social developments and phenomena, including migration and its securitization (Scherman et al., 2022; Ekman & Krzyzanowski, 2021). The representation of immigrants in mainstream media press creates opportunities for immigrants to either become part of society or be excluded from the public sphere. \r\nThe main objective of this proposal is to analyze the media framing of the securitization of the \"migration crisis\" in the Chilean mainstream media press during 2014-2026. Further on, this main objective is broken down into three specific objectives (SO), namely: \r\nSO1: To identify the media news frames of the securitization of the \"migration crisis\" in Chilean mainstream press during 2014-2026.\r\nSO2: To analyze the consolidation of media news frames of the securitization of the \"migration crisis\" in Chilean mainstream press during 2014-2026. \r\nSO3: To compare the media news frames of the securitization of the \"migration crisis\" between the Northern, the Southern, and the Metropolitan Regions' mainstream press during 2014-2026.\r\nThe empirical part includes the analysis of all informative pieces concerning the issues of security and immigration collected from the national editions of seven leading Chilean newspapers published in the Northern, Metropolitan, and Southern regions throughout a decade timespan (2014-2026). Such an elaborate dataset will reveal systematic longitudinal analysis across time, regions, and media outlets, providing a profound understanding of Chile's securitization of the \"migration crisis.\" \r\nThe proposed methodological paths for each SO are:  SO1 will employ news framing analysis (de Vreese, 2005; Mu\u00f1iz, 2011) to identify the media coverage frames of the securitization of the \"migration crisis,\" applying a manual qualitative content analysis using Atlas. Ti 23 software for better coding manageability (Kovar, 2023; V\u00e1zquez-Herrero et al., 2022; Sarah-Liu, 2021). We will follow an inductive approach in which frames emerge from the collected corpus in situ (Semetko & Valkenburg, 2000) since it broadens the possibility of discovering a more amplified list of frames, thus contributing to a deeper analysis of the issue. SO2 will use a frequency analysis in Atlas.ti 23 and in Microsoft Excel (v2023) to identify and examine the most prominent media frames over the selected period. SO3 will follow a comparative analysis (Collier, 1993) to define similarities and\/or differences between a) different media conglomerates (El Mercurio S.A.P and COPESA S.A) and independent outlets (Publimetro) and b) the Northern, the Metropolitan, and the Southern regions over the selected period. In addition, our longitudinal data (2014-2026) allows us to study possible changes in media framing covering the migration-security nexus over a decade, providing a comprehensive study on the issue currently under development across the national mainstream press.\r\nThe main expected result is the generation of empirical evidence that advances understanding of the dominant frames of the securitization of the \"migration crisis\" in Chile. Given that most of the previous and current research on media securitization of migration has been EU or US-centered, our project calls for de-Westernizing this issue by contributing to a Latin American perspective to expand the geographical reach of research beyond European and US borders. As such, it offers new insights into the complexities of the securitization of the \"migration crisis\" in Chilean media and will contribute to the area of &#8203;&#8203;Communication and Social Studies and anyone interested in migration and security issues. Likewise, since the securitization of migration reinforces a politics of fear and racism (Wodak, 2015), our findings may also concern the Ministry of the Interior and Public Security, which is responsible for public policies and laws regarding immigration. The association of migration with security can be reflected in laws and policies that the country may adopt toward migrants through limiting access to certain nationalities, changes in visa procedures, higher security controls, and, most importantly, deterioration of the rights of migrants (Planas Gifra, 2024).\r\nFinally, as this project will empirically identify migration-security patterns in the mainstream press and track their evolution, identifying potential shifts over a decade's time span, it will help us raise public and service awareness in Chile by generating policy papers, infographics, and seminars for the lay public and opinion columns in local and national media, among others.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9537\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Media Framing of the Securitization of &quot;Migration Crisis&quot; in Chile: A longitudinal study of the national mainstream press, 2014-2026.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9537\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9537\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The nation-state is an organization defined by two principles: its interests (e.g., political, economic, cultural) and its security. 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The representation of immigrants in mainstream media press creates opportunities for immigrants to either become part of society or be excluded from the public sphere. \r\nThe main objective of this proposal is to analyze the media framing of the securitization of the \"migration crisis\" in the Chilean mainstream media press during 2014-2026. 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Such an elaborate dataset will reveal systematic longitudinal analysis across time, regions, and media outlets, providing a profound understanding of Chile's securitization of the \"migration crisis.\" \r\nThe proposed methodological paths for each SO are:  SO1 will employ news framing analysis (de Vreese, 2005; Mu\u00f1iz, 2011) to identify the media coverage frames of the securitization of the \"migration crisis,\" applying a manual qualitative content analysis using Atlas. Ti 23 software for better coding manageability (Kovar, 2023; V\u00e1zquez-Herrero et al., 2022; Sarah-Liu, 2021). We will follow an inductive approach in which frames emerge from the collected corpus in situ (Semetko & Valkenburg, 2000) since it broadens the possibility of discovering a more amplified list of frames, thus contributing to a deeper analysis of the issue. SO2 will use a frequency analysis in Atlas.ti 23 and in Microsoft Excel (v2023) to identify and examine the most prominent media frames over the selected period. SO3 will follow a comparative analysis (Collier, 1993) to define similarities and\/or differences between a) different media conglomerates (El Mercurio S.A.P and COPESA S.A) and independent outlets (Publimetro) and b) the Northern, the Metropolitan, and the Southern regions over the selected period. In addition, our longitudinal data (2014-2026) allows us to study possible changes in media framing covering the migration-security nexus over a decade, providing a comprehensive study on the issue currently under development across the national mainstream press.\r\nThe main expected result is the generation of empirical evidence that advances understanding of the dominant frames of the securitization of the \"migration crisis\" in Chile. Given that most of the previous and current research on media securitization of migration has been EU or US-centered, our project calls for de-Westernizing this issue by contributing to a Latin American perspective to expand the geographical reach of research beyond European and US borders. As such, it offers new insights into the complexities of the securitization of the \"migration crisis\" in Chilean media and will contribute to the area of &#8203;&#8203;Communication and Social Studies and anyone interested in migration and security issues. Likewise, since the securitization of migration reinforces a politics of fear and racism (Wodak, 2015), our findings may also concern the Ministry of the Interior and Public Security, which is responsible for public policies and laws regarding immigration. The association of migration with security can be reflected in laws and policies that the country may adopt toward migrants through limiting access to certain nationalities, changes in visa procedures, higher security controls, and, most importantly, deterioration of the rights of migrants (Planas Gifra, 2024).\r\nFinally, as this project will empirically identify migration-security patterns in the mainstream press and track their evolution, identifying potential shifts over a decade's time span, it will help us raise public and service awareness in Chile by generating policy papers, infographics, and seminars for the lay public and opinion columns in local and national media, among others.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9570\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            The School\u0092s Role in Shaping Attitudes Towards Inequality:  An In-depth Inquiry in Schools with Socioeconomically Diverse Students\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9570\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9570\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The school is a crucial socialisation institution that forms young people\u0092s perceptions, attitudes, and beliefs (Gidengil et al., 2016). Moreover, it is the main socialisation space that provides the youth with broader social relationships compared to the intimate social context of the family (Vincent et al., 2018). This Fondecyt project will ethnographically analyse the school\u0092s role in socialising attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms with a diversified socioeconomic composition. Studying these attitudes is crucial since they might symbolically legitimise or challenge the existing social order (Sandel, 2021) and contribute to the reproduction or transformation of socioeconomic inequalities (Alesina et al., 2012). Since evidence on this issue is key for democratic governments in socioeconomically unequal societies to inform policies for reducing inequality and increasing social cohesion, the project focuses on Chile, a country with extreme levels of socioeconomic inequality (WID, 2022). By identifying opportunities and challenges for schools to promote egalitarian attitudes towards socioeconomic inequality among their socioeconomically diverse students, the project will provide decisive evidence for education policy to improve their support to school communities. \r\n\r\nThe general objective of this project is to analyse how the schools contribute to shaping attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms that have diversified their socioeconomic composition. The specific objectives are as follows:\r\n1. To characterise the socioeconomic heterogeneity within schools with secondary education in Chile and identify those that have diversified the socioeconomic composition of their students in the last decade. \r\n2. To determine the schools\u0092 pedagogical, organisational and community responses to the increase in their socioeconomic diversity and examine how these responses promote particular attitudes towards socioeconomic inequality. \r\n3. To describe the students' inter-class relationships and identify how these relate to particular attitudes towards socioeconomic inequality, including awareness of inequality, perceptions of the fairness of social inequalities, meritocratic beliefs, and egalitarian preferences.\r\n\r\nThe study will use a sequential mixed methods design, with a first quantitative phase aimed at answering Specific Objective 1 and informing the selection of the sample of schools for the second - ethnographic - phase, which is the predominant one and seeks to answer Specific Objectives 2 and 3:\r\na) Quantitative phase: A Socioeconomic Diversity Index (SDI) will be created using data from the Quality of Education Agency through its SIMCE questionnaire to parents of secondary students for 2014-2024, which asks about the families\u0092 socioeconomic information. Descriptive statistics will be used to describe SDI and its temporal variation by school.\r\nb) Ethnographic phase: Ethnographic fieldwork will be deployed in three schools with increased socioeconomic diversity, as measured in the SDI. Fieldwork in each school will last approximately two months, and the following methods will be used:\r\n- Interviews with staff members: 10 in each school (30 total), including the Principal, two Deputy Principals, three professionals from a psychosocial support team and four teachers.\r\n- Friendship maps and interviews with students: Maps of the students\u0092 social relationships will be built with secondary students, seeking to include the whole class in each school (approximately 100 students in total). Maps will be followed by interviews.\r\n- Observations: They will be conducted in classrooms, playgrounds, and school events for approximately 100 hours in each school (approximately 300 hours of observation in total).\r\n\r\nThe expected results include a) a map of all Chilean schools according to their current socioeconomic diversity and its temporal variation; b) in-depth evidence of inter-class relationships between secondary students and how these affect their attitudes towards socioeconomic inequality; and c) a systematisation of the schools\u0092 responses to the students\u0092 socioeconomic heterogeneity, their links to the development of attitudes towards socioeconomic inequality, and their facilitating and hindering elements. These findings will be useful for other schools that are diversifying their student body, wish to do so, or are interested in promoting egalitarian attitudes among their students. Ultimately, the project will provide critical evidence for public policy to promote schools that foster the development of egalitarian attitudes and potentially contribute to reducing social inequalities.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2025 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9288\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDO DE INVESTIGACI\u00d3N PARA ESTUDIANTES DE PREGRADO\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9288\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9288\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El trabajo de la estudiante colaboradora (Catalina Vera Stewart, PEP - ESEd) consisti\u00f3 en una revisi\u00f3n de literatura en espa\u00f1ol acerca de la tem\u00e1tica de los espacios exteriores y la educaci\u00f3n inicial o de la primera infancia (en Chile, educaci\u00f3n \u0093parvularia\u0094). El an\u00e1lisis ha sido realizado como complemento al trabajo de revisi\u00f3n de literatura angl\u00f3fona y franc\u00f3fona efectuado por las investigadoras Catherine Bouve y Pascale Garnier, de la Universidad Sorbonne Paris Nord (Francia), en el marco del proyecto de investigaci\u00f3n \u0093La experiencia de ni\u00f1os y ni\u00f1as peque\u00f1os en espacios exteriores en centros de atenci\u00f3n a la primera infancia: Una exploraci\u00f3n socioetnogr\u00e1fica y geogr\u00e1fica, un enfoque comparativo entre Am\u00e9rica Latina y Europa\"[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2025 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9335\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDO DE INVESTIGACI\u00d3N PARA ESTUDIANTES DE PREGRADO\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9335\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9335\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El trabajo de la estudiante colaboradora (Catalina Vera Stewart, PEP - ESEd) consisti\u00f3 en una revisi\u00f3n de literatura en espa\u00f1ol acerca de la tem\u00e1tica de los espacios exteriores y la educaci\u00f3n inicial o de la primera infancia (en Chile, educaci\u00f3n \u0093parvularia\u0094). El an\u00e1lisis ha sido realizado como complemento al trabajo de revisi\u00f3n de literatura angl\u00f3fona y franc\u00f3fona efectuado por las investigadoras Catherine Bouve y Pascale Garnier, de la Universidad Sorbonne Paris Nord (Francia), en el marco del proyecto de investigaci\u00f3n \u0093La experiencia de ni\u00f1os y ni\u00f1as peque\u00f1os en espacios exteriores en centros de atenci\u00f3n a la primera infancia: Una exploraci\u00f3n socioetnogr\u00e1fica y geogr\u00e1fica, un enfoque comparativo entre Am\u00e9rica Latina y Europa\"[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI240238<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9591\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional para el fortalecimiento de la formaci\u00f3n inicial y continua de profesores que ense\u00f1an matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9591\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9591\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta propuesta tiene como objetivo general articular una red acad\u00e9mica nacional e internacional para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado sobre la formaci\u00f3n inicial y continua de profesores\/as que ense\u00f1an matem\u00e1ticas en la educaci\u00f3n parvularia, b\u00e1sica y especial. Si bien diferentes comunidades han reportado que el conocimiento de las matem\u00e1ticas de los profesores es clave en el aprendizaje de los estudiantes, e incluso en la calidad de las clases que puedan ofrecer, la evidencia actual se\u00f1ala la necesidad de impulsar y potenciar la reactivaci\u00f3n de los aprendizajes matem\u00e1ticos para contrarrestar diversos fen\u00f3menos que han afectado el aprendizaje de ni\u00f1os y ni\u00f1as, tanto a nivel nacional como regional. Por tanto, esta propuesta busca atender al \u00e1rea estrat\u00e9gica de Educaci\u00f3n, un \u00e1rea prioritaria para la macrozona centro-sur en la cual se inserta la instituci\u00f3n beneficiaria: la Universidad de O\u0092Higgins (UOH).\r\nDe manera general, esta propuesta se interesa por el conocimiento del profesor y su desarrollo profesional. La instituci\u00f3n beneficiaria, la UOH, fue creada en el a\u00f1o 2015 con el objetivo de formar profesionales en y para la regi\u00f3n de O\u0092Higgins. A pesar de que actualmente la instituci\u00f3n est\u00e1 formando a m\u00e1s de 1.300 estudiantes que cursan carreras de pedagog\u00eda, el car\u00e1cter de universidad nueva requiere potenciar y enriquecer los programas de formaci\u00f3n docente en la regi\u00f3n. La red acad\u00e9mica formada por un grupo de investigadores\/as en educaci\u00f3n matem\u00e1tica para los niveles iniciales del sistema educativo (educaci\u00f3n parvularia, educaci\u00f3n b\u00e1sica y educaci\u00f3n especial) permitir\u00e1 establecer v\u00ednculos entre diferentes instituciones y acad\u00e9micos, as\u00ed como transferir las investigaciones cient\u00edficas a la pr\u00e1ctica educativa, fortaleciendo as\u00ed la formaci\u00f3n docente e impactando en el dise\u00f1o y desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas docentes con \u00e9nfasis regional.\r\nPara abordar la propuesta se ha conformado un equipo nacional compuesto por investigadores asociados a la instituci\u00f3n beneficiaria (UOH) y un investigador perteneciente a una universidad nacional asociada de reconocido prestigio en la formaci\u00f3n de docentes: la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n. El equipo nacional trabajar\u00e1 conjuntamente con un grupo de investigadoras de reconocido prestigio en la investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y desarrollo relacionado con la ense\u00f1anza y aprendizaje de las matem\u00e1ticas en los primeros niveles educativos. Dichas investigadoras provienen de instituciones espa\u00f1olas (Universidad de Granada y Universidad de M\u00e1laga) y de una universidad estadounidense (Tufts University). Esta red acad\u00e9mica nacional e internacional permitir\u00e1 abordar dos grandes \u00e1reas de inter\u00e9s: (a) el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n; (b) el fortalecimiento de la docencia; y (c) el fortalecimiento de la formaci\u00f3n de capital humano avanzado.\r\nEl proyecto que aqu\u00ed se presenta establece dos modalidades de vinculaci\u00f3n que permiten conseguir los prop\u00f3sitos declarados. En primer lugar, la modalidad A favorecer\u00e1 el desarrollo de pasant\u00edas\/capacitaci\u00f3n de perfeccionamiento de corta duraci\u00f3n en el extranjero y la modalidad C, que favorecer\u00e1 la realizaci\u00f3n de talleres o seminarios bilaterales y\/o multilaterales con la\/s instituci\u00f3n\/es participantes. En cuanto a los resultados esperados, esta red fortalecer\u00e1 la investigaci\u00f3n colaborativa, promoviendo v\u00ednculos que permitan publicar recomendaciones y art\u00edculos cient\u00edficos que influyan en pol\u00edticas p\u00fablicas y cursos de desarrollo profesional. Adem\u00e1s, se busca mejorar la docencia mediante la transferencia de conocimientos y herramientas a docentes en formaci\u00f3n y en ejercicio, impactando en el aprendizaje de ni\u00f1os de 3 a 12 a\u00f1os. La formaci\u00f3n de capital humano avanzado se lograr\u00e1 mediante convenios de colaboraci\u00f3n, tesis conjuntas y talleres para estudiantes de posgrado, enriqueciendo sus capacidades profesionales y acad\u00e9micas. Pasant\u00edas de investigadores y estudiantes contribuir\u00e1n al desarrollo de estas \u00e1reas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9513\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: La experiencia de la elecci\u00f3n escolar seg\u00fan nivel de ruralidad en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9513\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9513\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Chile tiene una larga historia de implementaci\u00f3n de un mercado escolar basado en los argumentos de que la elecci\u00f3n escolar puede mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. Esta pol\u00edtica de elecci\u00f3n escolar es una pol\u00edtica nacional, afectando a familias de zonas urbanas y tambi\u00e9n rurales. Hist\u00f3ricamente y a nivel internacional, es en el \u00e1rea urbana d\u00f3nde se dan procesos m\u00e1s intensos de elecci\u00f3n de escuela, no en la rural. Actualmente, en Chile, con un nuevo \u00edndice de ruralidad y la implementaci\u00f3n de un sistema de admisi\u00f3n centralizada, tenemos mejores datos para poder entender c\u00f3mo funciona el mercado escolar fuera de las zonas urbanas, con la posibilidad de caracterizar el fen\u00f3meno seg\u00fan niveles de ruralidad. Esta caracterizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las experiencias de familias y directivos de escuelas enfrentando diversas condiciones de ruralidad ser\u00e1 esencial para poder identificar los principales desaf\u00edos que se enfrentan y las pol\u00edticas m\u00e1s esenciales para mejorar las condiciones y el acceso a educaci\u00f3n de calidad. Las experiencias no son todas iguales, y as\u00ed las pol\u00edticas tienen que reconocer que la experiencia de elecci\u00f3n escolar no es homog\u00e9nea entre zonas altamente urbanas, altamente rurales e intermedias. \r\n\r\nEste proyecto busca caracterizar y analizar c\u00f3mo la realidad de la elecci\u00f3n de escuelas  var\u00eda seg\u00fan el nivel de ruralidad, utilizando un \u00edndice de ruralidad escolar (IRE) innovador (Giaconi et al., 2022) para analizar los mercados escolares, las preferencias de los postulantes y los resultados de asignaci\u00f3n en el sistema de admisi\u00f3n escolar, as\u00ed como comprender las percepciones y experiencias de los actores clave (padres y directores) en relaci\u00f3n con la oferta educativa y la movilidad escolar en dichos contextos. Espec\u00edficamente se busca: 1. Validar y extender el \u00edndice de ruralidad escolar para su uso en el an\u00e1lisis del sistema educativo de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media. 2. Describir la distribuci\u00f3n de la oferta y demanda del mercado escolar seg\u00fan el nivel de ruralidad. 3. Evaluar diferencias seg\u00fan nivel de ruralidad en el impacto de la asignaci\u00f3n a la primera preferencia en el desempe\u00f1o de los estudiantes asignados a escuelas con sobredemanda (donde la asignaci\u00f3n se realiza por loter\u00eda). 4. Caracterizar las experiencias y percepciones de apoderadas\/os respecto al proceso de elecci\u00f3n de escuela y admisi\u00f3n v\u00eda SAE, en establecimientos educacionales con ense\u00f1anza b\u00e1sica en distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPara este an\u00e1lisis se usar\u00e1n m\u00e9todos mixtos, con un an\u00e1lisis estad\u00edstico descriptivo y entrevistas en profundidad semi-estructuradas. Para el componente cuantitativo se usar\u00e1n datos administrativos del sistema de admisi\u00f3n escolar (SAE) y del Ministerio de Educaci\u00f3n (incluyendo matr\u00edcula y SIMCE) para identificar zonas que enfrentan diversas realidades con respecto al mercado escolar y evaluar c\u00f3mo esto est\u00e1 relacionado al riesgo de no acceder a su primera preferencia. En el an\u00e1lisis cualitativo se va a profundizar en lo encontrado con el an\u00e1lisis cuantitativo, utilizando entrevistas con directores de escuelas y con familias de estudiantes que reci\u00e9n est\u00e1n entrando a escuelas p\u00fablicas o particulares subvencionados en \u00e1reas con distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Estas entrevistas permitir\u00e1n un conocimiento m\u00e1s detallado de los distintos desaf\u00edos que enfrentan estos actores y las diversas necesidades que puedan ser atendidas para mejorar las experiencias de participaci\u00f3n en los mercados educativos.\r\n\r\nAdem\u00e1s de su contribuci\u00f3n al conocimiento acad\u00e9mico, este estudio tiene implicaciones pr\u00e1cticas directas para la mejora del sistema educativo en Chile. Los resultados permitir\u00e1n informar a reformas en las pol\u00edticas educativas que aborden las experiencias de familias y escuelas en diversos contextos, m\u00e1s all\u00e1 de solo lo urbano. El proyecto tambi\u00e9n contribuye a la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado y una investigadora posdoctoral que participar\u00e1n en diversas etapas de la investigaci\u00f3n. \r\n\r\nEn resumen, este proyecto busca comprender las diversas experiencias y necesidades de familias y escuelas que difieren seg\u00fan su experiencia de la ruralidad, combinando m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos avanzados. Su enfoque hol\u00edstico y su potencial impacto en las pol\u00edticas educativas lo posicionan como un estudio crucial para mejorar la calidad del sistema educacional de Chile y de la regi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9573\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: La experiencia de la elecci\u00f3n escolar seg\u00fan nivel de ruralidad en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9573\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9573\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Chile tiene una larga historia de implementaci\u00f3n de un mercado escolar basado en los argumentos de que la elecci\u00f3n escolar puede mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. Esta pol\u00edtica de elecci\u00f3n escolar es una pol\u00edtica nacional, afectando a familias de zonas urbanas y tambi\u00e9n rurales. Hist\u00f3ricamente y a nivel internacional, es en el \u00e1rea urbana d\u00f3nde se dan procesos m\u00e1s intensos de elecci\u00f3n de escuela, no en la rural. Actualmente, en Chile, con un nuevo \u00edndice de ruralidad y la implementaci\u00f3n de un sistema de admisi\u00f3n centralizada, tenemos mejores datos para poder entender c\u00f3mo funciona el mercado escolar fuera de las zonas urbanas, con la posibilidad de caracterizar el fen\u00f3meno seg\u00fan niveles de ruralidad. Esta caracterizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las experiencias de familias y directivos de escuelas enfrentando diversas condiciones de ruralidad ser\u00e1 esencial para poder identificar los principales desaf\u00edos que se enfrentan y las pol\u00edticas m\u00e1s esenciales para mejorar las condiciones y el acceso a educaci\u00f3n de calidad. Las experiencias no son todas iguales, y as\u00ed las pol\u00edticas tienen que reconocer que la experiencia de elecci\u00f3n escolar no es homog\u00e9nea entre zonas altamente urbanas, altamente rurales e intermedias. \r\n\r\nEste proyecto busca caracterizar y analizar c\u00f3mo la realidad de la elecci\u00f3n de escuelas  var\u00eda seg\u00fan el nivel de ruralidad, utilizando un \u00edndice de ruralidad escolar (IRE) innovador (Giaconi et al., 2022) para analizar los mercados escolares, las preferencias de los postulantes y los resultados de asignaci\u00f3n en el sistema de admisi\u00f3n escolar, as\u00ed como comprender las percepciones y experiencias de los actores clave (padres y directores) en relaci\u00f3n con la oferta educativa y la movilidad escolar en dichos contextos. Espec\u00edficamente se busca: 1. Validar y extender el \u00edndice de ruralidad escolar para su uso en el an\u00e1lisis del sistema educativo de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media. 2. Describir la distribuci\u00f3n de la oferta y demanda del mercado escolar seg\u00fan el nivel de ruralidad. 3. Evaluar diferencias seg\u00fan nivel de ruralidad en el impacto de la asignaci\u00f3n a la primera preferencia en el desempe\u00f1o de los estudiantes asignados a escuelas con sobredemanda (donde la asignaci\u00f3n se realiza por loter\u00eda). 4. Caracterizar las experiencias y percepciones de apoderadas\/os respecto al proceso de elecci\u00f3n de escuela y admisi\u00f3n v\u00eda SAE, en establecimientos educacionales con ense\u00f1anza b\u00e1sica en distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPara este an\u00e1lisis se usar\u00e1n m\u00e9todos mixtos, con un an\u00e1lisis estad\u00edstico descriptivo y entrevistas en profundidad semi-estructuradas. Para el componente cuantitativo se usar\u00e1n datos administrativos del sistema de admisi\u00f3n escolar (SAE) y del Ministerio de Educaci\u00f3n (incluyendo matr\u00edcula y SIMCE) para identificar zonas que enfrentan diversas realidades con respecto al mercado escolar y evaluar c\u00f3mo esto est\u00e1 relacionado al riesgo de no acceder a su primera preferencia. En el an\u00e1lisis cualitativo se va a profundizar en lo encontrado con el an\u00e1lisis cuantitativo, utilizando entrevistas con directores de escuelas y con familias de estudiantes que reci\u00e9n est\u00e1n entrando a escuelas p\u00fablicas o particulares subvencionados en \u00e1reas con distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Estas entrevistas permitir\u00e1n un conocimiento m\u00e1s detallado de los distintos desaf\u00edos que enfrentan estos actores y las diversas necesidades que puedan ser atendidas para mejorar las experiencias de participaci\u00f3n en los mercados educativos.\r\n\r\nAdem\u00e1s de su contribuci\u00f3n al conocimiento acad\u00e9mico, este estudio tiene implicaciones pr\u00e1cticas directas para la mejora del sistema educativo en Chile. Los resultados permitir\u00e1n informar a reformas en las pol\u00edticas educativas que aborden las experiencias de familias y escuelas en diversos contextos, m\u00e1s all\u00e1 de solo lo urbano. El proyecto tambi\u00e9n contribuye a la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado y una investigadora posdoctoral que participar\u00e1n en diversas etapas de la investigaci\u00f3n. \r\n\r\nEn resumen, este proyecto busca comprender las diversas experiencias y necesidades de familias y escuelas que difieren seg\u00fan su experiencia de la ruralidad, combinando m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos avanzados. Su enfoque hol\u00edstico y su potencial impacto en las pol\u00edticas educativas lo posicionan como un estudio crucial para mejorar la calidad del sistema educacional de Chile y de la regi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9578\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: La experiencia de la elecci\u00f3n escolar seg\u00fan nivel de ruralidad en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9578\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9578\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Chile tiene una larga historia de implementaci\u00f3n de un mercado escolar basado en los argumentos de que la elecci\u00f3n escolar puede mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. Esta pol\u00edtica de elecci\u00f3n escolar es una pol\u00edtica nacional, afectando a familias de zonas urbanas y tambi\u00e9n rurales. Hist\u00f3ricamente y a nivel internacional, es en el \u00e1rea urbana d\u00f3nde se dan procesos m\u00e1s intensos de elecci\u00f3n de escuela, no en la rural. Actualmente, en Chile, con un nuevo \u00edndice de ruralidad y la implementaci\u00f3n de un sistema de admisi\u00f3n centralizada, tenemos mejores datos para poder entender c\u00f3mo funciona el mercado escolar fuera de las zonas urbanas, con la posibilidad de caracterizar el fen\u00f3meno seg\u00fan niveles de ruralidad. Esta caracterizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las experiencias de familias y directivos de escuelas enfrentando diversas condiciones de ruralidad ser\u00e1 esencial para poder identificar los principales desaf\u00edos que se enfrentan y las pol\u00edticas m\u00e1s esenciales para mejorar las condiciones y el acceso a educaci\u00f3n de calidad. Las experiencias no son todas iguales, y as\u00ed las pol\u00edticas tienen que reconocer que la experiencia de elecci\u00f3n escolar no es homog\u00e9nea entre zonas altamente urbanas, altamente rurales e intermedias. \r\n\r\nEste proyecto busca caracterizar y analizar c\u00f3mo la realidad de la elecci\u00f3n de escuelas  var\u00eda seg\u00fan el nivel de ruralidad, utilizando un \u00edndice de ruralidad escolar (IRE) innovador (Giaconi et al., 2022) para analizar los mercados escolares, las preferencias de los postulantes y los resultados de asignaci\u00f3n en el sistema de admisi\u00f3n escolar, as\u00ed como comprender las percepciones y experiencias de los actores clave (padres y directores) en relaci\u00f3n con la oferta educativa y la movilidad escolar en dichos contextos. Espec\u00edficamente se busca: 1. Validar y extender el \u00edndice de ruralidad escolar para su uso en el an\u00e1lisis del sistema educativo de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media. 2. Describir la distribuci\u00f3n de la oferta y demanda del mercado escolar seg\u00fan el nivel de ruralidad. 3. Evaluar diferencias seg\u00fan nivel de ruralidad en el impacto de la asignaci\u00f3n a la primera preferencia en el desempe\u00f1o de los estudiantes asignados a escuelas con sobredemanda (donde la asignaci\u00f3n se realiza por loter\u00eda). 4. Caracterizar las experiencias y percepciones de apoderadas\/os respecto al proceso de elecci\u00f3n de escuela y admisi\u00f3n v\u00eda SAE, en establecimientos educacionales con ense\u00f1anza b\u00e1sica en distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPara este an\u00e1lisis se usar\u00e1n m\u00e9todos mixtos, con un an\u00e1lisis estad\u00edstico descriptivo y entrevistas en profundidad semi-estructuradas. Para el componente cuantitativo se usar\u00e1n datos administrativos del sistema de admisi\u00f3n escolar (SAE) y del Ministerio de Educaci\u00f3n (incluyendo matr\u00edcula y SIMCE) para identificar zonas que enfrentan diversas realidades con respecto al mercado escolar y evaluar c\u00f3mo esto est\u00e1 relacionado al riesgo de no acceder a su primera preferencia. En el an\u00e1lisis cualitativo se va a profundizar en lo encontrado con el an\u00e1lisis cuantitativo, utilizando entrevistas con directores de escuelas y con familias de estudiantes que reci\u00e9n est\u00e1n entrando a escuelas p\u00fablicas o particulares subvencionados en \u00e1reas con distintos niveles de ruralidad en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Estas entrevistas permitir\u00e1n un conocimiento m\u00e1s detallado de los distintos desaf\u00edos que enfrentan estos actores y las diversas necesidades que puedan ser atendidas para mejorar las experiencias de participaci\u00f3n en los mercados educativos.\r\n\r\nAdem\u00e1s de su contribuci\u00f3n al conocimiento acad\u00e9mico, este estudio tiene implicaciones pr\u00e1cticas directas para la mejora del sistema educativo en Chile. Los resultados permitir\u00e1n informar a reformas en las pol\u00edticas educativas que aborden las experiencias de familias y escuelas en diversos contextos, m\u00e1s all\u00e1 de solo lo urbano. El proyecto tambi\u00e9n contribuye a la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado y una investigadora posdoctoral que participar\u00e1n en diversas etapas de la investigaci\u00f3n. \r\n\r\nEn resumen, este proyecto busca comprender las diversas experiencias y necesidades de familias y escuelas que difieren seg\u00fan su experiencia de la ruralidad, combinando m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos avanzados. Su enfoque hol\u00edstico y su potencial impacto en las pol\u00edticas educativas lo posicionan como un estudio crucial para mejorar la calidad del sistema educacional de Chile y de la regi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI240223<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024 - Noviembre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9597\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red de escritura cient\u00edfica con enfoque cr\u00edtico para fortalecer la elaboraci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos en estudiantes de lenguas de pre y postgrado.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9597\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9597\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La red de escritura cient\u00edfica con enfoque cr\u00edtico para la elaboraci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos en estudiantes de lenguas de pre y postgrado es una propuesta interdisciplinaria entre la ense\u00f1anza-aprendizaje de la escritura en estudiantes de pre y postgrado y la pedagog\u00eda orientada al desarrollo de consciencia ling\u00fc\u00edstica cr\u00edtica (CLA). El objetivo general es fortalecer la investigaci\u00f3n en escritura cient\u00edfica a trav\u00e9s del intercambio de conocimiento entre los pa\u00edses participantes para compartir experiencias, m\u00e9todos y recursos relacionados con la ense\u00f1anza de la escritura con enfoque cr\u00edtico a estudiantes de pre y postgrado que necesitan desarrollar su trabajo final de grado (TFG) o un art\u00edculo cient\u00edfico (AC). La colaboraci\u00f3n entre acad\u00e9micas chilenas y extranjeras que realizan su quehacer investigativo en contextos de desigualdad socioling\u00fc\u00edstica, como lo son las ciudades de Vi\u00f1a del Mar, Rancagua, Concepci\u00f3n, Nueva York y Madrid es fundamental para la operacionalizaci\u00f3n de la red. El equipo inicial est\u00e1 compuesto por las doctoras Steffanie Kloss (investigadora responsable), Chenda Ram\u00edrez (co-investigadora), Tania Avil\u00e9s, Angie Quintanilla y Emmy Gonz\u00e1lez (investigadoras nacionales asociadas), Evelyn Dur\u00e1n (investigadora de instituci\u00f3n extranjera), Beatriz Lado (investigadora de instituci\u00f3n extranjera) y Mar\u00eda Teresa Mateo (investigadora de instituci\u00f3n extranjera). Esta red de colaboraci\u00f3n es preexistente, puesto que la investigadora principal colabora con las acad\u00e9micas de la instituci\u00f3n extranjera Lehman College desde 2023, cuando desarroll\u00f3 una pasant\u00eda postdoctoral en el marco de su proyecto Fondecyt y con la Universidad Complutense de Madrid desde 2024, a\u00f1o en que realiz\u00f3 una pasant\u00eda de investigaci\u00f3n con la Dra. Mateo, quien es directora del grupo DIDACTEXT. Adem\u00e1s, la Dra. Avil\u00e9s ha trabajado desde el a\u00f1o 2021 con el equipo de Nueva York, con quienes ha publicado art\u00edculos de corriente principal y ha participado en congresos relacionados a la CLA. Asimismo, la Dra. Gonz\u00e1lez, ha trabajado con la Dra. Mateo-Girona desde 2021 y han publicado art\u00edculos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica de manera conjunta. El equipo completo tiene una vasta experiencia en escritura acad\u00e9mica, retroalimentaci\u00f3n y enfoque cr\u00edtico.\r\n\r\n\r\nLa red busca generar un intercambio de conocimiento entre los pa\u00edses participantes para compartir experiencias, m\u00e9todos y recursos relacionados con la ense\u00f1anza de la escritura cient\u00edfica con enfoque cr\u00edtico a estudiantes de pre y postgrado que necesitan desarrollar su trabajo final de grado a partir de la escritura de un art\u00edculo cient\u00edfico. De este modo, los estudiantes provenientes de contextos de diversidad ling\u00fc\u00edstica y geogr\u00e1fica podr\u00e1n intercambiar estrategias exitosas para mejorar la elaboraci\u00f3n de textos que le permitan cerrar su ciclo acad\u00e9mico en pre y postgrado, tales como Trabajo Final de Grado (TFG) y Art\u00edculo Cient\u00edfico (AC) y, al mismo tiempo, fomentar la conciencia ling\u00fc\u00edstica cr\u00edtica con respecto a la escritura en contextos acad\u00e9micos. La escritura acad\u00e9mica, como habilidad y g\u00e9nero, es un aprendizaje inculcado e impuesto en el sistema educativo formal, por lo que es importante que el estudiantado reflexione cr\u00edticamente sobre los beneficios y sanciones sociales e incluso econ\u00f3micas que puedan experimentar debido al conocimiento o desconocimiento de este tipo de escritura. Con este proyecto, se busca mejorar los procesos de aprendizaje de la escritura acad\u00e9mica para cumplir con est\u00e1ndares universitarios, pero al mismo tiempo fomentar conciencia cr\u00edtica en torno al valor de este capital ling\u00fc\u00edstico en el campo acad\u00e9mico y laboral ,y explorar c\u00f3mo esto intersecta con sus identidades e inter\u00e9s por aprender la escritura acad\u00e9mica. Adem\u00e1s, la promoci\u00f3n de la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica que rodea la ense\u00f1anza-aprendizaje de la escritura acad\u00e9mica permitir\u00eda a los estudiantes desarrollar una mayor sensibilidad hacia las distintas formas de expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y a respetar las diferencias culturales, lo que se traduce en investigaci\u00f3n conjunta. Estos beneficios podr\u00edan tener un impacto positivo en la elaboraci\u00f3n de sus textos, pues no s\u00f3lo conocer\u00e1n estructuras ret\u00f3ricas que faciliten su escritura, sino tambi\u00e9n podr\u00e1n dialogar con expertas en el \u00e1mbito y formar parte de una red de colaboraci\u00f3n de escritura y di\u00e1logo con otros estudiantes. \r\nEn este contexto, los objetivos espec\u00edficos de la red son: 1) Caracterizar, con la colaboraci\u00f3n de las acad\u00e9micas extranjeras, las experiencias socioculturales y representaciones en torno a la escritura de la poblaci\u00f3n estudiantil que les permitan mejorar sus pr\u00e1cticas de escritura cient\u00edfica en la instituci\u00f3n principal y asociadas; 2) dise\u00f1ar, con la colaboraci\u00f3n de las acad\u00e9micas extranjeras, intervenciones did\u00e1cticas que incorporen la perspectiva CLA a la ense\u00f1anza de escritura cient\u00edfica, a la luz de las necesidades anteriormente identificadas, en asignaturas de final de carrera en Vi\u00f1a del Mar, Rancagua y Concepci\u00f3n; 3) publicar en revistas acad\u00e9micas y en conferencias los resultados de las investigaciones desarrolladas; 4) capacitar, a trav\u00e9s de dos seminarios multilaterales, a profesores y estudiantes de pre y postgrado (Vi\u00f1a del Mar y Concepci\u00f3n) en el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pedagog\u00edas orientadas al desarrollo de conciencia ling\u00fc\u00edstica cr\u00edtica en la ense\u00f1anza de escritura cient\u00edfica en Chile; y 5) establecer una red de escritura cient\u00edfica con enfoque cr\u00edtico para fortalecer la elaboraci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos en estudiantes de lenguas de pre y postgrado, que promueva la conciencia cr\u00edtica en la ense\u00f1anza de la escritura cient\u00edfica de estudiantes con diferentes lenguas de origen que cursen pre o postgrado. \r\nPara llevar a cabo estos objetivos, se han seleccionado las modalidades A y C, puesto que proyectamos actividades de capacitaci\u00f3n para el equipo nacional (i.e. entrenamiento en secuencias did\u00e1cticas para ense\u00f1ar escritura cient\u00edfica y la participaci\u00f3n en un seminario internacional de did\u00e1ctica de la escritura en Madrid y realizaci\u00f3n de dos seminarios bilaterales (i.e. actividades centrales de difusi\u00f3n), una en la zona central (Vi\u00f1a del Mar) y otra en la Zona centro sur (Concepci\u00f3n). De esta manera, a partir de las dos modalidades seleccionadas se cubrir\u00e1n aspectos relativos a: a) capacitaci\u00f3n de capital humano nacional, b) afianzamiento de redes de colaboraci\u00f3n e innovaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n nacional, y c) difusi\u00f3n y socializaci\u00f3n de metodolog\u00edas y resultados nacionales, a nivel local e internacional. Entre los resultados, se espera mejorar la escritura cient\u00edfica de los g\u00e9neros Trabajo Final de Grado (TFG) y Art\u00edculo Cient\u00edfico (AC) mediante el desarrollo de conciencia ling\u00fc\u00edstica cr\u00edtica. Con la realizaci\u00f3n de este proyecto, esperamos introducir una nueva metodolog\u00eda educativa que apoye la did\u00e1ctica de la escritura cient\u00edfica en contexto regional, reforzar la red preexistente con nuevos datos y publicaciones, y ampliar el alcance que han tenido hasta ahora las pedagog\u00edas CLA con relaci\u00f3n a la escritura cient\u00edfica.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9494\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Migraci\u00f3n en Chile: \u00bfIntegraci\u00f3n o exclusi\u00f3n? Un an\u00e1lisis de los encuadres medi\u00e1ticos y narrativas gubernamentales en Instagram.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9494\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9494\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Los conflictos militares no resueltos y las desigualdades persistentes entre pa\u00edses desarrollados y menos desarrollados hacen de la migraci\u00f3n un tema prioritario en las agendas p\u00fablicas y pol\u00edticas globales. Los medios de comunicaci\u00f3n han fomentado la percepci\u00f3n de la migraci\u00f3n como crisis, a menudo present\u00e1ndola como un problema (Stefoni el al., 2023). La representaci\u00f3n de la migraci\u00f3n como un problema es prominente en los medios, influenciando la opini\u00f3n p\u00fablica y generando actitudes negativas hacia los inmigrantes. Sin embargo, existe poca evidencia sistem\u00e1tica sobre c\u00f3mo el Gobierno chileno representa la migraci\u00f3n a nivel oficial. \r\nEste proyecto analiza c\u00f3mo los medios influencian las percepciones p\u00fablicas sobre la migraci\u00f3n en Chile, centr\u00e1ndose en el Servicio Nacional de Migraciones. Particularmente, se investiga la forma en que el Gobierno chileno comunica informaciones relativas a los inmigrantes durante el mandato de Gabriel Boric (2022-2024), desde su cuenta oficial de Instagram, enfoc\u00e1ndose en la configuraci\u00f3n de la agenda y el encuadre medi\u00e1tico. Es por ello por lo que el objetivo principal es analizar los encuadres medi\u00e1ticos sobre inmigraci\u00f3n en la cuenta oficial de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones durante el gobierno de Gabriel Boric. Los objetivos espec\u00edficos son: \r\n\r\nIdentificar los encuadres medi\u00e1ticos m\u00e1s prominentes sobre inmigraci\u00f3n en Instagram del Servicio Nacional de Migraciones.\r\nAnalizar c\u00f3mo se construye discursivamente la migraci\u00f3n en dicha plataforma.\r\n\r\nEl estudio utilizar\u00e1 la herramienta Crowtangle para recolectar publicaciones de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones, de marzo 2022 a marzo 2024. Se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de contenido cualitativo manual utilizando el software Atlas.Ti. Se identificar\u00e1n palabras clave, im\u00e1genes y otros elementos significativos para evaluar c\u00f3mo se enmarcan los temas inmigratorios. Adicionalmente, se utilizar\u00e1 el Enfoque Hist\u00f3rico-Discursivo para evaluar la construcci\u00f3n discursiva de las publicaciones, complementando con taxonom\u00edas de representaci\u00f3n de actores sociales y an\u00e1lisis de hashtags. Esta metodolog\u00eda mixta ayudar\u00e1 a revelar patrones en la manera en que el Gobierno chileno comunica la migraci\u00f3n y c\u00f3mo influye en las actitudes p\u00fablicas hacia este fen\u00f3meno.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9538\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Migraci\u00f3n en Chile: \u00bfIntegraci\u00f3n o exclusi\u00f3n? Un an\u00e1lisis de los encuadres medi\u00e1ticos y narrativas gubernamentales en Instagram.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9538\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9538\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Los conflictos militares no resueltos y las desigualdades persistentes entre pa\u00edses desarrollados y menos desarrollados hacen de la migraci\u00f3n un tema prioritario en las agendas p\u00fablicas y pol\u00edticas globales. Los medios de comunicaci\u00f3n han fomentado la percepci\u00f3n de la migraci\u00f3n como crisis, a menudo present\u00e1ndola como un problema (Stefoni el al., 2023). La representaci\u00f3n de la migraci\u00f3n como un problema es prominente en los medios, influenciando la opini\u00f3n p\u00fablica y generando actitudes negativas hacia los inmigrantes. Sin embargo, existe poca evidencia sistem\u00e1tica sobre c\u00f3mo el Gobierno chileno representa la migraci\u00f3n a nivel oficial. \r\nEste proyecto analiza c\u00f3mo los medios influencian las percepciones p\u00fablicas sobre la migraci\u00f3n en Chile, centr\u00e1ndose en el Servicio Nacional de Migraciones. Particularmente, se investiga la forma en que el Gobierno chileno comunica informaciones relativas a los inmigrantes durante el mandato de Gabriel Boric (2022-2024), desde su cuenta oficial de Instagram, enfoc\u00e1ndose en la configuraci\u00f3n de la agenda y el encuadre medi\u00e1tico. Es por ello por lo que el objetivo principal es analizar los encuadres medi\u00e1ticos sobre inmigraci\u00f3n en la cuenta oficial de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones durante el gobierno de Gabriel Boric. Los objetivos espec\u00edficos son: \r\n\r\nIdentificar los encuadres medi\u00e1ticos m\u00e1s prominentes sobre inmigraci\u00f3n en Instagram del Servicio Nacional de Migraciones.\r\nAnalizar c\u00f3mo se construye discursivamente la migraci\u00f3n en dicha plataforma.\r\n\r\nEl estudio utilizar\u00e1 la herramienta Crowtangle para recolectar publicaciones de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones, de marzo 2022 a marzo 2024. Se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de contenido cualitativo manual utilizando el software Atlas.Ti. Se identificar\u00e1n palabras clave, im\u00e1genes y otros elementos significativos para evaluar c\u00f3mo se enmarcan los temas inmigratorios. Adicionalmente, se utilizar\u00e1 el Enfoque Hist\u00f3rico-Discursivo para evaluar la construcci\u00f3n discursiva de las publicaciones, complementando con taxonom\u00edas de representaci\u00f3n de actores sociales y an\u00e1lisis de hashtags. Esta metodolog\u00eda mixta ayudar\u00e1 a revelar patrones en la manera en que el Gobierno chileno comunica la migraci\u00f3n y c\u00f3mo influye en las actitudes p\u00fablicas hacia este fen\u00f3meno.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9596\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Migraci\u00f3n en Chile: \u00bfIntegraci\u00f3n o exclusi\u00f3n? 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Los medios de comunicaci\u00f3n han fomentado la percepci\u00f3n de la migraci\u00f3n como crisis, a menudo present\u00e1ndola como un problema (Stefoni el al., 2023). La representaci\u00f3n de la migraci\u00f3n como un problema es prominente en los medios, influenciando la opini\u00f3n p\u00fablica y generando actitudes negativas hacia los inmigrantes. Sin embargo, existe poca evidencia sistem\u00e1tica sobre c\u00f3mo el Gobierno chileno representa la migraci\u00f3n a nivel oficial. \r\nEste proyecto analiza c\u00f3mo los medios influencian las percepciones p\u00fablicas sobre la migraci\u00f3n en Chile, centr\u00e1ndose en el Servicio Nacional de Migraciones. Particularmente, se investiga la forma en que el Gobierno chileno comunica informaciones relativas a los inmigrantes durante el mandato de Gabriel Boric (2022-2024), desde su cuenta oficial de Instagram, enfoc\u00e1ndose en la configuraci\u00f3n de la agenda y el encuadre medi\u00e1tico. Es por ello por lo que el objetivo principal es analizar los encuadres medi\u00e1ticos sobre inmigraci\u00f3n en la cuenta oficial de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones durante el gobierno de Gabriel Boric. Los objetivos espec\u00edficos son: \r\n\r\nIdentificar los encuadres medi\u00e1ticos m\u00e1s prominentes sobre inmigraci\u00f3n en Instagram del Servicio Nacional de Migraciones.\r\nAnalizar c\u00f3mo se construye discursivamente la migraci\u00f3n en dicha plataforma.\r\n\r\nEl estudio utilizar\u00e1 la herramienta Crowtangle para recolectar publicaciones de Instagram del Servicio Nacional de Migraciones, de marzo 2022 a marzo 2024. Se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de contenido cualitativo manual utilizando el software Atlas.Ti. Se identificar\u00e1n palabras clave, im\u00e1genes y otros elementos significativos para evaluar c\u00f3mo se enmarcan los temas inmigratorios. Adicionalmente, se utilizar\u00e1 el Enfoque Hist\u00f3rico-Discursivo para evaluar la construcci\u00f3n discursiva de las publicaciones, complementando con taxonom\u00edas de representaci\u00f3n de actores sociales y an\u00e1lisis de hashtags. Esta metodolog\u00eda mixta ayudar\u00e1 a revelar patrones en la manera en que el Gobierno chileno comunica la migraci\u00f3n y c\u00f3mo influye en las actitudes p\u00fablicas hacia este fen\u00f3meno.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2024 - Noviembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9536\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Plan de Formaci\u00f3n en Lenguaje Leer para Aprender\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9536\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9536\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El \u0093Plan de Formaci\u00f3n en Lenguaje Leer para Aprender\u0094, tiene como objetivo general\r\ndesarrollar habilidades profesionales y t\u00e9cnicas para el fortalecimiento de la comprensi\u00f3n\r\nlectora en todos los niveles educativos, mediante la aplicaci\u00f3n de estrategias did\u00e1cticas\r\nbasadas en evidencia, adaptadas al contexto chileno y aptas para modalidades\r\neducativas diversas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2024 - Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9524\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FOVI Comprendiendo la relevancia del juego en  educaci\u00f3n  parvularia\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9524\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9524\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Articular una Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria que potencie la investigaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado para la utilizaci\u00f3n del juego en educaci\u00f3n parvularia y sus alcances pedag\u00f3gicos, con foco particular en la identificaci\u00f3n de oportunidades y desaf\u00edos para su utilizaci\u00f3n adecuada en distintos contextos nacionales y culturales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2024 - Octubre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9571\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Violencia econ\u00f3mica y g\u00e9nero: Significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9571\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9571\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La conceptualizaci\u00f3n de la violencia es compleja debido a su amplitud y la diversidad de situaciones a las que se asocia. A menudo, se utiliza un adjetivo espec\u00edfico (como \"pol\u00edtica\", \"de g\u00e9nero\", \"familiar\", entre otros) para precisar el tipo de violencia, lo que ha dado lugar a una gran variedad de enfoques te\u00f3ricos y emp\u00edricos. Pese a la multiplicidad de tipos de violencia, todos comparten ciertos atributos: la violencia es una fuerza din\u00e1mica que atraviesa todas las interacciones sociales, manifest\u00e1ndose tanto de manera visible como invisible. En este sentido, es posible describir la violencia visible como la violencia directa (actos identificables) y la violencia invisible como la estructural (generada por estructuras que niegan necesidades b\u00e1sicas) y la cultural (que legitima la violencia).\r\n\r\nLa violencia de g\u00e9nero ilustra esta imbricaci\u00f3n de formas de violencia visibles e invisibles, afectando especialmente a las mujeres debido a las desigualdades socioculturales y patriarcales existentes en las sociedades actuales. Esta violencia se puede manifestar de diversas maneras: violencia psicol\u00f3gica, f\u00edsica, sexual y econ\u00f3mica, entre otras. En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, la violencia contra la mujer es particularmente preocupante, y muchas veces ocurre dentro del hogar y es ejercida por parejas o ex-parejas, espacios tradicionalmente considerados seguros pero que pueden volverse lugares de abuso.\r\n\r\nLa violencia econ\u00f3mica hacia las mujeres es un tipo de violencia menos estudiado, especialmente en Chile. Este tipo de violencia se define como el control sobre la capacidad de una mujer para acceder y gestionar recursos financieros, lo cual perpet\u00faa su dependencia y limita su autonom\u00eda en relaci\u00f3n a su pareja o ex-pareja. Este tipo de violencia se manifiesta mediante la restricci\u00f3n de ingresos, la prohibici\u00f3n de trabajar, la explotaci\u00f3n financiera, la destrucci\u00f3n de bienes personales, entre otras formas. Aunque no siempre es reconocida por las v\u00edctimas, sus efectos pueden ser tan graves como los de otras formas de violencia.\r\n\r\nDe este modo, considerando el escaso conocimiento sobre la violencia econ\u00f3mica, este proyecto busca contribuir a su estudio mediante el estudio de los significados y vivencias que mujeres chilenas mayores de 18 a\u00f1os tienen de este fen\u00f3meno, explorando adem\u00e1s sus percepciones y consecuencias. \r\n\r\nPara eso, realizaremos dos estudios, los cu\u00e1les se enmarcan en un dise\u00f1o mixto de car\u00e1cter secuencial exploratorio para profundizar en las dimensiones de este fen\u00f3meno, sus significados y las vivencias de mujeres chilenas de este tipo de violencia y las consecuencias que esta implica en sus vidas. Adem\u00e1s, se busca generar y sistematizar evidencia de las relaciones entre este tipo de violencia y otros tipos de violencia que afectan a las mujeres, bien como identificar y caracterizar factores protectores y de riesgo que las mujeres puedan tener y\/o disponer en relaci\u00f3n a la violencia econ\u00f3mica en relaciones de pareja.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2024 - Julio 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9577\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estr\u00e9s y condiciones laborales en profesores de educaci\u00f3n media: Un enfoque multidisciplinario para el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas en la Comuna de Rancagua\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9577\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9577\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El estr\u00e9s docente es un problema creciente en el sistema educativo chileno, con implicaciones significativas para la calidad de la ense\u00f1anza y el bienestar de los educadores. Este proyecto interdisciplinario aborda esta problem\u00e1tica en la educaci\u00f3n secundaria de la Comuna de Rancagua, utilizando un enfoque innovador desde un planteamiento de estudio mixto cuanti-cualitativo. El estudio se centra en la comprensi\u00f3n integral del estr\u00e9s docente, considerando que las transformaciones recientes en el sistema educativo chileno han aumentado las exigencias sobre los profesores. Factores como la mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, la presi\u00f3n por resultados en pruebas estandarizadas, las condiciones laborales precarias contribuyen a niveles elevados de estr\u00e9s, afectando la calidad educativa y el bienestar docente. A ello se suman presiones administrativas y exigencias que generan agobio laboral (burnout), estr\u00e9s y que se han relacionado con un aumento de la tasa de abandono laboral en el sistema educacional chileno.   \r\n\r\nEl objetivo general del proyecto es analizar la relaci\u00f3n entre marcadores biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y las percepciones subjetivas que explican el origen del estr\u00e9s asociado al trabajo docente de profesores de educaci\u00f3n media de la Comuna de Rancagua, con el fin de desarrollar un modelo comprensivo que permita el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas a mejorar las condiciones laborales y el bienestar en este sector educativo. Los objetivos espec\u00edficos incluyen: 1) determinar la prevalencia y severidad del estr\u00e9s en profesores mediante medidas fisiol\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas; 2) analizar las principales fuentes de estr\u00e9s percibido por los profesores; 3) correlacionar variables fisiol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas y sociales para desarrollar un modelo te\u00f3rico integrado; y 4) generar recomendaciones basadas en evidencia para el dise\u00f1o de intervenciones y pol\u00edticas p\u00fablicas. \r\n\r\nLa metodolog\u00eda del estudio emplea un dise\u00f1o mixto de corte transversal, con una muestra de 100 profesores de educaci\u00f3n media de Rancagua. Se utilizar\u00e1 un muestreo estratificado proporcional considerando caracter\u00edsticas socioecon\u00f3micas del colegio, tipo de financiamiento, proyecto educativo, y otros factores relevantes. La innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica clave es la medici\u00f3n de cortisol en u\u00f1as como biomarcador de estr\u00e9s cr\u00f3nico, ofreciendo ventajas significativas sobre m\u00e9todos tradicionales como el an\u00e1lisis de pelo. Esta t\u00e9cnica proporciona una medida menos invasiva, m\u00e1s accesible y potencialmente m\u00e1s estable del estr\u00e9s a largo plazo. Adem\u00e1s de la medici\u00f3n de cortisol, el estudio incluir\u00e1 evaluaciones psicol\u00f3gicas utilizando instrumentos validados como la Escala de Estr\u00e9s Percibido (PSS-14), DAAS-21 para depresi\u00f3n y ansiedad, y el Inventario de Burnout de Maslach (MBI-ES). Se realizar\u00e1n entrevistas en profundidad con 40 profesores para comprender las fuentes de estr\u00e9s y el contexto laboral. El an\u00e1lisis de datos incluir\u00e1 modelos de regresi\u00f3n multilineal y an\u00e1lisis de componentes principales para correlacionar las variables fisiol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas y sociales. \r\n\r\nEl proyecto se destaca por su enfoque interdisciplinario, integrando experticias en neurociencias, psicolog\u00eda, pol\u00edticas educativas y metodolog\u00eda cualitativa. El equipo de investigaci\u00f3n incluye al Dr. Gonzalo Terreros, la Dra. Camila Oda, la Dra. Ngaire Honey, el Dr. Felipe Mu\u00f1oz y la Dra(c). Cecilia Cort\u00e9s Rojas. Esta colaboraci\u00f3n permite un an\u00e1lisis hol\u00edstico del fen\u00f3meno del estr\u00e9s docente, desde su manifestaci\u00f3n biol\u00f3gica hasta sus implicaciones en las pol\u00edticas educativas.Se espera que los resultados de este estudio proporcionen hallazgos valiosos para el dise\u00f1o de intervenciones y pol\u00edticas que aborden efectivamente el estr\u00e9s docente.  \r\n\r\nEl proyecto tiene el potencial de influir significativamente en la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas, mejorando las condiciones laborales de los docentes y fortaleciendo el sistema educativo chileno en su conjunto. La implementaci\u00f3n pionera de la medici\u00f3n de cortisol en u\u00f1as posiciona este estudio a la vanguardia de la investigaci\u00f3n sobre estr\u00e9s docente, ofreciendo una nueva perspectiva sobre este importante problema educativo. \r\n\r\nAdem\u00e1s de su contribuci\u00f3n al conocimiento cient\u00edfico, este estudio tiene implicaciones pr\u00e1cticas directas para la mejora de la calidad educativa en Chile. Los resultados podr\u00edan informar el dise\u00f1o de programas de prevenci\u00f3n y manejo del estr\u00e9s para docentes, as\u00ed como reformas en las pol\u00edticas educativas que aborden las causas estructurales del estr\u00e9s en el sistema escolar. El proyecto tambi\u00e9n contribuye a la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado que participar\u00e1n en diversas etapas de la investigaci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n - CIAE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9410\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Experiencias de dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en el ciclo inicial de establecimientos educacionales acompa\u00f1ados por un SLEP.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9410\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9410\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto plantea investigar las caracter\u00edsticas de este acompa\u00f1amiento desde los niveles directivos hasta su implementaci\u00f3n en las aulas. El prop\u00f3sito es indagar c\u00f3mo se lleva a cabo el trabajo colaborativo en diferentes niveles: directivos, docentes; al mismo tiempo, se explora c\u00f3mo esta colaboraci\u00f3n facilita el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de estrategias de transici\u00f3n que apoyen el paso entre la EP y la EB, tanto para los ni\u00f1os y ni\u00f1as como para los equipos pedag\u00f3gicos. Para ello se utilizar\u00e1 un dise\u00f1o de estudios de casos m\u00faltiples (diferentes SLEP), con un enfoque mixto  de car\u00e1cter primordialmente cuantitativo  a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de cuestionarios de preguntas cerradas y abiertas. Estos cuestionarios son los planteados por Dockett & Perry (2006), uno para los directivos de la instituci\u00f3n educativa, \"Survey of Current Transition Programs\", y el otro para educadoras de p\u00e1rvulos y profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica, \"Overview of Current Transition Practices\". Estos cuestionarios miden elementos que son centrales al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una estrategia de transici\u00f3n educativa (tal como se especifican en el Decreto 373), como por ejemplo contar con un programa de transici\u00f3n, involucrar la participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus familias, recoger las perspectivas del equipo educativo, entre otras. Los cuestionarios contienen preguntas con alternativas, escalas de valoraci\u00f3n y preguntas abiertas. Estas \u00faltimas nos permiten profundizar en las perspectivas de los participantes y realizar un an\u00e1lisis cualitativo de sus respuestas. La aplicaci\u00f3n de estos instrumentos se realizar\u00e1 v\u00eda plataforma online y ser\u00e1n dirigidos tanto a directivos\/as como a UTP, Coordinadores, Educadoras y Profesores de los establecimientos educativos participantes. Se solicitar\u00e1 un consentimiento informado previo a la aplicaci\u00f3n de los cuestionarios el cual estar\u00e1 visado por el comit\u00e9 \u00e9tico de la Universidad de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPregunta de investigaci\u00f3n: \u00bfDe qu\u00e9 manera se han implementado las orientaciones del Decreto Exento 373 para el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en establecimientos educativos que cuentan con el Apoyo T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico de un SLEP?\r\n\r\nObjetivos:\r\n-\tEvaluar la percepci\u00f3n de los directivos y docentes sobre el impacto de la estrategia de transici\u00f3n educativa en sus establecimientos educativos.\r\n-\tAnalizar la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las orientaciones del Decreto Exento 373 por parte de los directivos y docentes.\r\n-\tIdentificar los desaf\u00edos y obst\u00e1culos enfrentados por los establecimientos educativos en la implementaci\u00f3n de la Estrategia de Transici\u00f3n Educativa seg\u00fan las orientaciones del Decreto Exento 373.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n - CIAE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9449\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Experiencias de dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en el ciclo inicial de establecimientos educacionales acompa\u00f1ados por un SLEP.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9449\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9449\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto plantea investigar las caracter\u00edsticas de este acompa\u00f1amiento desde los niveles directivos hasta su implementaci\u00f3n en las aulas. El prop\u00f3sito es indagar c\u00f3mo se lleva a cabo el trabajo colaborativo en diferentes niveles: directivos, docentes; al mismo tiempo, se explora c\u00f3mo esta colaboraci\u00f3n facilita el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de estrategias de transici\u00f3n que apoyen el paso entre la EP y la EB, tanto para los ni\u00f1os y ni\u00f1as como para los equipos pedag\u00f3gicos. Para ello se utilizar\u00e1 un dise\u00f1o de estudios de casos m\u00faltiples (diferentes SLEP), con un enfoque mixto  de car\u00e1cter primordialmente cuantitativo  a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de cuestionarios de preguntas cerradas y abiertas. Estos cuestionarios son los planteados por Dockett & Perry (2006), uno para los directivos de la instituci\u00f3n educativa, \"Survey of Current Transition Programs\", y el otro para educadoras de p\u00e1rvulos y profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica, \"Overview of Current Transition Practices\". Estos cuestionarios miden elementos que son centrales al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una estrategia de transici\u00f3n educativa (tal como se especifican en el Decreto 373), como por ejemplo contar con un programa de transici\u00f3n, involucrar la participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus familias, recoger las perspectivas del equipo educativo, entre otras. Los cuestionarios contienen preguntas con alternativas, escalas de valoraci\u00f3n y preguntas abiertas. Estas \u00faltimas nos permiten profundizar en las perspectivas de los participantes y realizar un an\u00e1lisis cualitativo de sus respuestas. La aplicaci\u00f3n de estos instrumentos se realizar\u00e1 v\u00eda plataforma online y ser\u00e1n dirigidos tanto a directivos\/as como a UTP, Coordinadores, Educadoras y Profesores de los establecimientos educativos participantes. Se solicitar\u00e1 un consentimiento informado previo a la aplicaci\u00f3n de los cuestionarios el cual estar\u00e1 visado por el comit\u00e9 \u00e9tico de la Universidad de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPregunta de investigaci\u00f3n: \u00bfDe qu\u00e9 manera se han implementado las orientaciones del Decreto Exento 373 para el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en establecimientos educativos que cuentan con el Apoyo T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico de un SLEP?\r\n\r\nObjetivos:\r\n-\tEvaluar la percepci\u00f3n de los directivos y docentes sobre el impacto de la estrategia de transici\u00f3n educativa en sus establecimientos educativos.\r\n-\tAnalizar la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las orientaciones del Decreto Exento 373 por parte de los directivos y docentes.\r\n-\tIdentificar los desaf\u00edos y obst\u00e1culos enfrentados por los establecimientos educativos en la implementaci\u00f3n de la Estrategia de Transici\u00f3n Educativa seg\u00fan las orientaciones del Decreto Exento 373.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n - CIAE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9489\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Experiencias de dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en el ciclo inicial de establecimientos educacionales acompa\u00f1ados por un SLEP.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9489\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9489\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto plantea investigar las caracter\u00edsticas de este acompa\u00f1amiento desde los niveles directivos hasta su implementaci\u00f3n en las aulas. El prop\u00f3sito es indagar c\u00f3mo se lleva a cabo el trabajo colaborativo en diferentes niveles: directivos, docentes; al mismo tiempo, se explora c\u00f3mo esta colaboraci\u00f3n facilita el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de estrategias de transici\u00f3n que apoyen el paso entre la EP y la EB, tanto para los ni\u00f1os y ni\u00f1as como para los equipos pedag\u00f3gicos. Para ello se utilizar\u00e1 un dise\u00f1o de estudios de casos m\u00faltiples (diferentes SLEP), con un enfoque mixto  de car\u00e1cter primordialmente cuantitativo  a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de cuestionarios de preguntas cerradas y abiertas. Estos cuestionarios son los planteados por Dockett & Perry (2006), uno para los directivos de la instituci\u00f3n educativa, \"Survey of Current Transition Programs\", y el otro para educadoras de p\u00e1rvulos y profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica, \"Overview of Current Transition Practices\". Estos cuestionarios miden elementos que son centrales al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una estrategia de transici\u00f3n educativa (tal como se especifican en el Decreto 373), como por ejemplo contar con un programa de transici\u00f3n, involucrar la participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus familias, recoger las perspectivas del equipo educativo, entre otras. Los cuestionarios contienen preguntas con alternativas, escalas de valoraci\u00f3n y preguntas abiertas. Estas \u00faltimas nos permiten profundizar en las perspectivas de los participantes y realizar un an\u00e1lisis cualitativo de sus respuestas. La aplicaci\u00f3n de estos instrumentos se realizar\u00e1 v\u00eda plataforma online y ser\u00e1n dirigidos tanto a directivos\/as como a UTP, Coordinadores, Educadoras y Profesores de los establecimientos educativos participantes. Se solicitar\u00e1 un consentimiento informado previo a la aplicaci\u00f3n de los cuestionarios el cual estar\u00e1 visado por el comit\u00e9 \u00e9tico de la Universidad de O\u0092Higgins.\r\n\r\nPregunta de investigaci\u00f3n: \u00bfDe qu\u00e9 manera se han implementado las orientaciones del Decreto Exento 373 para el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una Estrategia de Transici\u00f3n Educativa (ETE) en establecimientos educativos que cuentan con el Apoyo T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico de un SLEP?\r\n\r\nObjetivos:\r\n-\tEvaluar la percepci\u00f3n de los directivos y docentes sobre el impacto de la estrategia de transici\u00f3n educativa en sus establecimientos educativos.\r\n-\tAnalizar la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las orientaciones del Decreto Exento 373 por parte de los directivos y docentes.\r\n-\tIdentificar los desaf\u00edos y obst\u00e1culos enfrentados por los establecimientos educativos en la implementaci\u00f3n de la Estrategia de Transici\u00f3n Educativa seg\u00fan las orientaciones del Decreto Exento 373.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Julio 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9512\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            EstApp: Una aplicaci\u00f3n inteligente para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9512\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9512\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General\r\nDesarrollar una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil y web, centrada en los usuarios, para la ense\u00f1anza y aprendizaje inteligente de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\nObjetivos Espec\u00edficos\r\n1.     Analizar los requerimientos funcionales y no funcionales que estructuran y esquematizan las versiones web de una aplicaci\u00f3n para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n2.     Dise\u00f1ar la arquitectura, base de datos y herramientas tecnol\u00f3gicas que dar\u00e1n sustento a una aplicaci\u00f3n para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n3.     Construir una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil y web para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n4.     Validar la aplicaci\u00f3n resultante en t\u00e9rminos de sus funcionalidades y restricciones identificadas por los usuarios (profesores y estudiantes) mediante pruebas de software.\r\n5.     Evaluar la usabilidad y experiencia del usuario de la aplicaci\u00f3n con usuarios reales, en contextos de ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> Fondap 15130009<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Diciembre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Centro de Estudios de Conflicto y Cohesi\u00f3n Social<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9569\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Mujeres en la academia: Or\u00edgenes, avances y desaf\u00edos en la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas de equidad de g\u00e9nero\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9569\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9569\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Uno de los principales aportes de las ciencias sociales es identificar problem\u00e1ticas relacionadas con desigualdades estructurales. Parte de esta tarea ha consistido en investigar y contribuir a visibilizar y erradicar la desigualdad de g\u00e9nero (Mora et al., 2018). En Chile, desde los 80s han surgido unidades de estudios, principalmente en la Regi\u00f3n Metropolitana, que han contribuido a difundir y consolidar las problem\u00e1ticas de g\u00e9nero, dentro y fuera de la academia, como una prioridad en la agenda nacional.1 Por otro lado, los movimientos sociales de los \u00faltimos a\u00f1os, particularmente el \u0093Mayo Feminista\u0094 del a\u00f1o 2018, expusieron situaciones de abusos de poder y laboral en la academia, brechas de g\u00e9nero y desaf\u00edos relacionados con los derechos de mujeres y disidencias (de Fina & Vidal, 2019). Impulsadas por estas manifestaciones, algunas instituciones de educaci\u00f3n superior han ejecutado acciones como la incorporaci\u00f3n de protocolos y reglamentos universitarios con perspectiva de g\u00e9nero. Desde el a\u00f1o 2019, el Ministerio de Ciencias, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (MinCiencias) ha trabajado en incorporar pol\u00edticas de g\u00e9nero en el ecosistema de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n para el desarrollo (CTCI), creando los denominados Consejos de Igualdad y publicando una \u0093Radiograf\u00eda de G\u00e9nero\u0094 cada a\u00f1o (CTCI, 2020; 2022; 2023). Tambi\u00e9n, frente a la presi\u00f3n de los movimientos feministas en 2021 entr\u00f3 en vigencia la Ley N\u00ba 21.369 que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero en Educaci\u00f3n Superior. Asimismo, desde ese mismo a\u00f1o, la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID) introdujo el fondo concursable \u0093Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior (InES) G\u00e9nero\u0094 con el objetivo de desarrollar capacidades para la implementaci\u00f3n de un plan de desarrollo en universidades que permita disminuir las brechas de g\u00e9nero en los \u00e1mbitos de investigaci\u00f3n, desarrollo, innovaci\u00f3n y emprendimiento (I+D+i+e) de base cient\u00edfica tecnol\u00f3gica.\r\n\r\nEn este contexto, nuestra propuesta tiene como objetivo general examinar la implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas gubernamentales para la igualdad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n superior y en el ecosistema CTCI en universidades chilenas y los cambios ocurridos en inserci\u00f3n, uso de tiempo y criterios de productividad acad\u00e9mica en disciplinas de las ciencias sociales, entre los a\u00f1os 2014 y 2024.\r\n\r\nObjetivos espec\u00edficos (OE):\r\nOE1. Realizar una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de las distintas pol\u00edticas gubernamentales para la igualdad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n superior y en el ecosistema CTCI, analizando la coherencia con aquellas institucionalizadas en la pr\u00e1ctica por universidades chilenas entre 2014 y 2024.\r\nOE2. Analizar el impacto de los movimientos sociales y en particular, el movimiento feminista, en la institucionalizaci\u00f3n de pol\u00edticas en las universidades chilenas entre 2014 y 2024.\r\nOE3. Caracterizar los cambios en condiciones de trabajo y distribuci\u00f3n del tiempo en actividades que realizan las plantas acad\u00e9micas de las ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024, con un enfoque interseccional.2\r\nOE4. Analizar bajo una perspectiva feminista los criterios de productividad acad\u00e9mica tradicionales en las ciencias sociales, cuantificarlos con un enfoque interseccional y proponer un nuevo indicador de productividad acad\u00e9mica con perspectiva de g\u00e9nero.\r\nOE5. Identificar y sistematizar buenas pr\u00e1cticas y desaf\u00edos en la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas institucionales para la igualdad de g\u00e9nero y su relaci\u00f3n con los cambios en inserci\u00f3n, uso de tiempo y productividad acad\u00e9mica en escuelas de ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024.\r\n\r\nEl proyecto contribuir\u00e1 a sistematizar y difundir los avances y desaf\u00edos en t\u00e9rminos de equidad de g\u00e9nero en la producci\u00f3n de conocimiento en el campo de ciencias sociales en Chile, as\u00ed como proponer soluciones para avanzar hacia el cierre de las brechas actualmente existentes, mejorar las condiciones laborales y los criterios de reconocimiento y jerarquizaci\u00f3n. En efecto, escasa atenci\u00f3n se ha dado sobre la situaci\u00f3n de las plantas acad\u00e9micas de las ciencias sociales, ya que, investigaciones previas han priorizado el campo de las ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, y matem\u00e1ticas (STEM). No obstante, desde el MinCiencias se ha reconocido la necesidad de extender las mediciones a otras \u00e1reas del conocimiento, y sumar perspectivas como la interseccional (CTCI, 2022).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2024 - Julio 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9590\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            EstApp: Una aplicaci\u00f3n inteligente para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9590\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9590\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General\r\nDesarrollar una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil y web, centrada en los usuarios, para la ense\u00f1anza y aprendizaje inteligente de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\nObjetivos Espec\u00edficos\r\n1.     Analizar los requerimientos funcionales y no funcionales que estructuran y esquematizan las versiones web de una aplicaci\u00f3n para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n2.     Dise\u00f1ar la arquitectura, base de datos y herramientas tecnol\u00f3gicas que dar\u00e1n sustento a una aplicaci\u00f3n para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n3.     Construir una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil y web para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.\r\n4.     Validar la aplicaci\u00f3n resultante en t\u00e9rminos de sus funcionalidades y restricciones identificadas por los usuarios (profesores y estudiantes) mediante pruebas de software.\r\n5.     Evaluar la usabilidad y experiencia del usuario de la aplicaci\u00f3n con usuarios reales, en contextos de ense\u00f1anza y aprendizaje de la estad\u00edstica en educaci\u00f3n superior.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2024 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9339\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Lenguaje y ciudad: el paisaje ling\u00fc\u00edstico para una did\u00e1ctica de la lengua con pertinencia territorial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9339\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9339\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta propuesta tiene como objetivo implementar una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje\r\nvinculada al uso del espacio p\u00fablico como recurso formativo en cursos de lenguaje. Para ello,\r\nmovilizamos el concepto Paisaje Ling\u00fc\u00edstico (PL); esto es, la materializaci\u00f3n de las lenguas en el\r\nespacio p\u00fablico, a trav\u00e9s de los registros escritos que ah\u00ed encontramos. Se trata de una herramienta\r\ndid\u00e1ctica que posibilita desarrollar procesos formativos significativos y con pertinencia territorial.\r\nLa implementaci\u00f3n se har\u00e1 inicialmente en el curso Variaciones del Espa\u00f1ol de Pedagog\u00eda en\r\nLenguaje y Comunicaci\u00f3n e involucra un proceso de indagaci\u00f3n, registro fotogr\u00e1fico y an\u00e1lisis del\r\npaisaje ling\u00fc\u00edstico en la regi\u00f3n, con el objetivo de descubrir c\u00f3mo conviven lenguas y variedades\r\nen su diversidad y cu\u00e1nto aquello nos dice de nuestra vida en sociedad. El segundo semestre, en\r\ntanto, se espera implementar esta propuesta en el curso Introducci\u00f3n a la Gram\u00e1tica de Pedagog\u00eda\r\nen Educaci\u00f3n B\u00e1sica, con foco en ortograf\u00eda y morfolog\u00eda. El objetivo es promover la reflexi\u00f3n\r\nmetaling\u00fc\u00edstica junto con valorar la diversidad ling\u00fc\u00edstico-cultural de la regi\u00f3n en tanto expresi\u00f3n\r\nde identidades personales y sociales.\r\nUno de los hitos en este proyecto ser\u00e1 el montaje de una exhibici\u00f3n fotogr\u00e1fica guiada, cuyo\r\nprop\u00f3sito ser\u00e1 compartir los resultados de esta iniciativa en un espacio abierto a la comunidad, en\r\nlos campus Rancagua y Colchagua.\r\nPor \u00faltimo, y como instancia de cierre, se contempla la realizaci\u00f3n de dos jornadas en modalidad\r\nde taller en torno al PL tanto para otros docentes de la universidad como para profesoras\/es en\r\nformaci\u00f3n y en ejercicio.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2024 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9380\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Lenguaje y ciudad: el paisaje ling\u00fc\u00edstico para una did\u00e1ctica de la lengua con pertinencia territorial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9380\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9380\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta propuesta tiene como objetivo implementar una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje\r\nvinculada al uso del espacio p\u00fablico como recurso formativo en cursos de lenguaje. Para ello,\r\nmovilizamos el concepto Paisaje Ling\u00fc\u00edstico (PL); esto es, la materializaci\u00f3n de las lenguas en el\r\nespacio p\u00fablico, a trav\u00e9s de los registros escritos que ah\u00ed encontramos. Se trata de una herramienta\r\ndid\u00e1ctica que posibilita desarrollar procesos formativos significativos y con pertinencia territorial.\r\nLa implementaci\u00f3n se har\u00e1 inicialmente en el curso Variaciones del Espa\u00f1ol de Pedagog\u00eda en\r\nLenguaje y Comunicaci\u00f3n e involucra un proceso de indagaci\u00f3n, registro fotogr\u00e1fico y an\u00e1lisis del\r\npaisaje ling\u00fc\u00edstico en la regi\u00f3n, con el objetivo de descubrir c\u00f3mo conviven lenguas y variedades\r\nen su diversidad y cu\u00e1nto aquello nos dice de nuestra vida en sociedad. El segundo semestre, en\r\ntanto, se espera implementar esta propuesta en el curso Introducci\u00f3n a la Gram\u00e1tica de Pedagog\u00eda\r\nen Educaci\u00f3n B\u00e1sica, con foco en ortograf\u00eda y morfolog\u00eda. El objetivo es promover la reflexi\u00f3n\r\nmetaling\u00fc\u00edstica junto con valorar la diversidad ling\u00fc\u00edstico-cultural de la regi\u00f3n en tanto expresi\u00f3n\r\nde identidades personales y sociales.\r\nUno de los hitos en este proyecto ser\u00e1 el montaje de una exhibici\u00f3n fotogr\u00e1fica guiada, cuyo\r\nprop\u00f3sito ser\u00e1 compartir los resultados de esta iniciativa en un espacio abierto a la comunidad, en\r\nlos campus Rancagua y Colchagua.\r\nPor \u00faltimo, y como instancia de cierre, se contempla la realizaci\u00f3n de dos jornadas en modalidad\r\nde taller en torno al PL tanto para otros docentes de la universidad como para profesoras\/es en\r\nformaci\u00f3n y en ejercicio.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 716140<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2024 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Fondart regional Ministerio de las culturas, las artes y el patrimonio<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9364\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Discurso visual e imagen sensible. Taller de fotograf\u00eda para j\u00f3venes escolares y adultos en la escuela de cultura y difusi\u00f3n art\u00edstica de Coltauco\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9364\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9364\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto busca inducir a los estudiantes de ense\u00f1anza media a realizar acciones exploratorias fotogr\u00e1ficas (actos con prop\u00f3sito) que permitan a la docente, en la medida que los estudiantes van Explorando\/Investigando, incorporar elementos t\u00e9cnicos que enriquezcan el proceso, se reflexione sobre los resultados y se produzcan soluciones visuales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 3240293<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2024 - Abril 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9594\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Impacto del feedback y el feedforward digital en la producci\u00f3n de g\u00e9neros acad\u00e9micos por estudiantes de pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9594\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9594\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Ingresar a la universidad supone el alcance de habilidades de escritura, ya que permite la integraci\u00f3n a una comunidad acad\u00e9mica y es la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes disciplinares que se espera que los estudiantes adquieran. Sin embargo, son constantes las dificultades a las que los discentes deben enfrentarse no solo en el primer a\u00f1o de formaci\u00f3n, sino a lo largo de todo el grado acad\u00e9mico. El desarrollo de la escritura se ve altamente definido por la retroalimentaci\u00f3n que reciben los estudiantes. Al respecto, si bien existe una amplia tradici\u00f3n que aborda el feedback para proveer informaci\u00f3n al discente acerca de c\u00f3mo progresar en su escritura, son menos los estudios que abordan el feedforward, espec\u00edficamente el digital. En esta propuesta de investigaci\u00f3n postdoctoral se aborda la evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s del feedback y feedforward en la producci\u00f3n de g\u00e9neros acad\u00e9micos de ingreso a la universidad, concretamente, en la carrera de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n.\r\nEn este contexto, el objetivo general de esta propuesta es describir la apropiaci\u00f3n del feedback y del feedforward digitales de los estudiantes de primer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n de la Universidad de O\u0092Higgins. A partir de una metodolog\u00eda mixta, se abordan la agencia de estudiantes de primer a\u00f1o y de sus profesores. Debido a que los datos que se espera obtener son diversos, se utilizar\u00e1n t\u00e9cnicas mixtas que incluyen el an\u00e1lisis de contenido y el an\u00e1lisis estad\u00edstico. Esta propuesta de investigaci\u00f3n postdoctoral contribuye al avance conceptual realizado por la investigadora previamente en relaci\u00f3n con la escritura acad\u00e9mica en contextos universitarios y su retroalimentaci\u00f3n. Los resultados esperados se vinculan a la discusi\u00f3n epistemol\u00f3gica y pr\u00e1ctica que conlleva el objeto de estudio: describir el feedback y feedforward digital en la producci\u00f3n escrita de un ensayo por estudiantes de pedagog\u00eda contribuir\u00e1 al desarrollo de oportunidades de aprendizaje y apropiaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n por parte\r\nde los profesores en formaci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FIC400590730<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Gobierno Regional - GORE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9389\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FIC-Editorial cooperativa para la publicaci\u00f3n de materiales educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9389\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9389\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general: Instalar una editorial cooperativa en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins sustentada a partir de la comercializaci\u00f3n de productos y servicios educativos desarrollados en base a evidencia cient\u00edfica, que permitan implementar el aprendizaje basado en juegos y que consideran la diversidad del aula. Esta propuesta incluye la instalaci\u00f3n de un laboratorio de prototipado y producci\u00f3n, adem\u00e1s del desarrollo de un paquete de productos y servicios educativos cuya comercializaci\u00f3n permite sustentar la editorial cooperativa.\r\n5.4.1.\tObjetivo Espec\u00edfico 1 (Editorial Cooperativa)\r\nCoordinar una red de emprendedores del \u00e1rea educativa para establecer una editorial cooperativa para la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins para desarrollar y comercializar productos y servicios educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo. Funciona bajo un modelo de cooperativa cuyos miembros son emprendedores localizados en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins con inter\u00e9s en innovaci\u00f3n educativa, trabajando bajo el principio de ayuda mutua.\r\n5.4.2.\tObjetivo Espec\u00edfico 2 (Diagn\u00f3stico de Productos)\r\nDiagnosticar las necesidades de productos y servicios educativos para promover la calidad de los aprendizajes en los primeros cursos de educaci\u00f3n b\u00e1sica en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Identifica t\u00f3picos en matem\u00e1ticas y lenguaje que presentan dificultades al momento de su ense\u00f1anza, describe la diversidad de estudiantes en escuelas municipales e indaga m\u00e9todos de comercializaci\u00f3n comunes.\r\n5.4.3.\tObjetivo Espec\u00edfico 3 (Laboratorio de prototipado y Manufactura)\r\nInstalar en la Universidad de O\u0092Higgins un laboratorio para elaborar prototipos de  juegos de mesa educativos y producirlos en peque\u00f1a escala. Se adquiere maquinaria, equipamientos e insumos necesarios para que el Laboratorio de Aprendizaje Matem\u00e1tico (LAM) pueda prototipar juegos de mesa y, en conjunto con la F\u00e1brica Digital O\u0092Higgins (FabLab), producirlos con alta calidad y en peque\u00f1a escala de manera eficiente (30-100 ejemplares). \r\n5.4.4.\tObjetivo Espec\u00edfico 4 (Desarrollo de Productos)\r\nRealizar el dise\u00f1o, prototipado y manufactura de un paquete de productos educativos para fortalecer las \u00e1reas de matem\u00e1tica y lenguaje en los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica.  Dise\u00f1ados en base a ciencias del aprendizaje, estos productos permiten desarrollar aprendizajes en base a juegos y actividades l\u00fadicas considerando la diversidad de estudiantes en el aula.\r\n5.4.5.\tObjetivo Espec\u00edfico 5 (Capacitaci\u00f3n y Servicios)\r\nGenerar un programa de capacitaci\u00f3n para certificar a los emprendedores educativos para que provean servicios que acompa\u00f1an a los productos educativos ofrecidos por la editorial. Este programa certifica que el emprendedor es experto en la aplicaci\u00f3n de los productos educativos desarrollados. Este certificado habilita a los miembros de la editorial para ofrecer estos servicios en el mercado educativo.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FIC400590730<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Gobierno Regional - GORE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9428\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FIC-Editorial cooperativa para la publicaci\u00f3n de materiales educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9428\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9428\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general: Instalar una editorial cooperativa en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins sustentada a partir de la comercializaci\u00f3n de productos y servicios educativos desarrollados en base a evidencia cient\u00edfica, que permitan implementar el aprendizaje basado en juegos y que consideran la diversidad del aula. Esta propuesta incluye la instalaci\u00f3n de un laboratorio de prototipado y producci\u00f3n, adem\u00e1s del desarrollo de un paquete de productos y servicios educativos cuya comercializaci\u00f3n permite sustentar la editorial cooperativa.\r\n5.4.1.\tObjetivo Espec\u00edfico 1 (Editorial Cooperativa)\r\nCoordinar una red de emprendedores del \u00e1rea educativa para establecer una editorial cooperativa para la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins para desarrollar y comercializar productos y servicios educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo. Funciona bajo un modelo de cooperativa cuyos miembros son emprendedores localizados en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins con inter\u00e9s en innovaci\u00f3n educativa, trabajando bajo el principio de ayuda mutua.\r\n5.4.2.\tObjetivo Espec\u00edfico 2 (Diagn\u00f3stico de Productos)\r\nDiagnosticar las necesidades de productos y servicios educativos para promover la calidad de los aprendizajes en los primeros cursos de educaci\u00f3n b\u00e1sica en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Identifica t\u00f3picos en matem\u00e1ticas y lenguaje que presentan dificultades al momento de su ense\u00f1anza, describe la diversidad de estudiantes en escuelas municipales e indaga m\u00e9todos de comercializaci\u00f3n comunes.\r\n5.4.3.\tObjetivo Espec\u00edfico 3 (Laboratorio de prototipado y Manufactura)\r\nInstalar en la Universidad de O\u0092Higgins un laboratorio para elaborar prototipos de  juegos de mesa educativos y producirlos en peque\u00f1a escala. Se adquiere maquinaria, equipamientos e insumos necesarios para que el Laboratorio de Aprendizaje Matem\u00e1tico (LAM) pueda prototipar juegos de mesa y, en conjunto con la F\u00e1brica Digital O\u0092Higgins (FabLab), producirlos con alta calidad y en peque\u00f1a escala de manera eficiente (30-100 ejemplares). \r\n5.4.4.\tObjetivo Espec\u00edfico 4 (Desarrollo de Productos)\r\nRealizar el dise\u00f1o, prototipado y manufactura de un paquete de productos educativos para fortalecer las \u00e1reas de matem\u00e1tica y lenguaje en los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica.  Dise\u00f1ados en base a ciencias del aprendizaje, estos productos permiten desarrollar aprendizajes en base a juegos y actividades l\u00fadicas considerando la diversidad de estudiantes en el aula.\r\n5.4.5.\tObjetivo Espec\u00edfico 5 (Capacitaci\u00f3n y Servicios)\r\nGenerar un programa de capacitaci\u00f3n para certificar a los emprendedores educativos para que provean servicios que acompa\u00f1an a los productos educativos ofrecidos por la editorial. Este programa certifica que el emprendedor es experto en la aplicaci\u00f3n de los productos educativos desarrollados. Este certificado habilita a los miembros de la editorial para ofrecer estos servicios en el mercado educativo.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2024 - Marzo 2028<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9492\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            1241726_Discursos de odio en redes sociales: Una aproximaci\u00f3n interdisciplinar para comprender el fen\u00f3meno y elaborar propuestas educomunicativas que fomenten la formaci\u00f3n de nuevas ciudadan\u00edas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9492\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9492\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Los tiempos actuales han facilitado nuevos medios de expresi\u00f3n e interacci\u00f3n como son las redes sociales. Estas plataformas, desde unos or\u00edgenes que bien podr\u00edan definirse como centrados en el entretenimiento, la comunicaci\u00f3n interpersonal y la puesta en com\u00fan de nuestra imagen e intereses, han pasado a convertirse en arenas de debates polarizados y nada edificantes.\r\nEn este escenario, nos parece necesario preguntarnos: \u00bfc\u00f3mo funciona la producci\u00f3n y circulaci\u00f3n cross-plataforma de discursos de odio en las redes sociales chilenas en los \u00faltimos a\u00f1os? Para obtener una respuesta, confiamos en que una aproximaci\u00f3n interdisciplinar emprendida por un equipo de comunicadores, ling\u00fcistas y cientistas de datos puede proporcionar una mirada m\u00e1s completa y compleja sobre este problema. Nuestro objetivo general es comprender el funcionamiento cross-plataforma de los discursos de odio producidos y puestos en circulaci\u00f3n en las redes sociales en Chile a partir de las tendencias informativas m\u00e1s relevantes entre 2015 y 2023. Para ello requerimos: 1) caracterizar cuantitativa y cualitativamente los tipos de discursos de odio producidos y puestos en circulaci\u00f3n en las redes sociales en Chile a partir de las tendencias informativas m\u00e1s relevantes entre 2015 y 2023; 2) identificar las cuentas de origen y diseminaci\u00f3n que hacen posible tanto la producci\u00f3n como la circulaci\u00f3n cross-plataforma de los tipos de discursos de odio y sus comentarios en las redes sociales en Chile, y; 3) analizar cualitativamente las estrategias ling\u00fc\u00edsticas y semi\u00f3ticas usadas sistem\u00e1ticamente en la producci\u00f3n de los tipos de discursos de odio y sus comentarios. Adem\u00e1s, y no menos importante, proponemos dise\u00f1ar un kit de recursos digitales con ejemplos y recomendaciones para fomentar estrategias de formaci\u00f3n ciudadana que ayuden a los\/as usuarios\/as de estas redes sociales a leer cr\u00edticamente los discursos de odio y proyectar acciones para confrontarlos o neutralizarlos. Si bien esta es una acci\u00f3n de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, nos parece necesario dar un peque\u00f1o paso que proyecte incluso futuras investigaciones aplicadas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FIC400590730<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Gobierno Regional - GORE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9520\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FIC-Editorial cooperativa para la publicaci\u00f3n de materiales educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9520\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9520\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general: Instalar una editorial cooperativa en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins sustentada a partir de la comercializaci\u00f3n de productos y servicios educativos desarrollados en base a evidencia cient\u00edfica, que permitan implementar el aprendizaje basado en juegos y que consideran la diversidad del aula. Esta propuesta incluye la instalaci\u00f3n de un laboratorio de prototipado y producci\u00f3n, adem\u00e1s del desarrollo de un paquete de productos y servicios educativos cuya comercializaci\u00f3n permite sustentar la editorial cooperativa.\r\n5.4.1.\tObjetivo Espec\u00edfico 1 (Editorial Cooperativa)\r\nCoordinar una red de emprendedores del \u00e1rea educativa para establecer una editorial cooperativa para la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins para desarrollar y comercializar productos y servicios educativos l\u00fadicos, de base cient\u00edfica y car\u00e1cter inclusivo. Funciona bajo un modelo de cooperativa cuyos miembros son emprendedores localizados en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins con inter\u00e9s en innovaci\u00f3n educativa, trabajando bajo el principio de ayuda mutua.\r\n5.4.2.\tObjetivo Espec\u00edfico 2 (Diagn\u00f3stico de Productos)\r\nDiagnosticar las necesidades de productos y servicios educativos para promover la calidad de los aprendizajes en los primeros cursos de educaci\u00f3n b\u00e1sica en la regi\u00f3n de O\u0092Higgins. Identifica t\u00f3picos en matem\u00e1ticas y lenguaje que presentan dificultades al momento de su ense\u00f1anza, describe la diversidad de estudiantes en escuelas municipales e indaga m\u00e9todos de comercializaci\u00f3n comunes.\r\n5.4.3.\tObjetivo Espec\u00edfico 3 (Laboratorio de prototipado y Manufactura)\r\nInstalar en la Universidad de O\u0092Higgins un laboratorio para elaborar prototipos de  juegos de mesa educativos y producirlos en peque\u00f1a escala. Se adquiere maquinaria, equipamientos e insumos necesarios para que el Laboratorio de Aprendizaje Matem\u00e1tico (LAM) pueda prototipar juegos de mesa y, en conjunto con la F\u00e1brica Digital O\u0092Higgins (FabLab), producirlos con alta calidad y en peque\u00f1a escala de manera eficiente (30-100 ejemplares). \r\n5.4.4.\tObjetivo Espec\u00edfico 4 (Desarrollo de Productos)\r\nRealizar el dise\u00f1o, prototipado y manufactura de un paquete de productos educativos para fortalecer las \u00e1reas de matem\u00e1tica y lenguaje en los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica.  Dise\u00f1ados en base a ciencias del aprendizaje, estos productos permiten desarrollar aprendizajes en base a juegos y actividades l\u00fadicas considerando la diversidad de estudiantes en el aula.\r\n5.4.5.\tObjetivo Espec\u00edfico 5 (Capacitaci\u00f3n y Servicios)\r\nGenerar un programa de capacitaci\u00f3n para certificar a los emprendedores educativos para que provean servicios que acompa\u00f1an a los productos educativos ofrecidos por la editorial. Este programa certifica que el emprendedor es experto en la aplicaci\u00f3n de los productos educativos desarrollados. Este certificado habilita a los miembros de la editorial para ofrecer estos servicios en el mercado educativo.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11240404<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10227\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Cosas que educan. Un estudio videogr\u00e1fico-fenomenol\u00f3gico de la materialidad en experiencias formativas de pr\u00e1ctica profesional docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10227\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10227\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto se propone explorar la materialidad de las experiencias formativas en el practicum a trav\u00e9s de un estudio emp\u00edrico-cualitativo basado en el uso de la videograf\u00eda de orientaci\u00f3n fenomenol\u00f3gica. El foco espec\u00edfico en la materialidad considera dos hip\u00f3tesis: 1) en la FID predomina una visi\u00f3n instrumental de las cosas como herramienta, recurso o medio pedag\u00f3gico o did\u00e1ctico que dificulta, cuando no impide, examinar el estatus de la materialidad en la co-constituci\u00f3n de la experiencia pr\u00e1ctica docente; 2) la noci\u00f3n tradicional de reflexi\u00f3n en el paradigma del profesional reflexivo se mantiene en un nivel intelectual-cognitivo que suele desatender la dimensi\u00f3n corporal, preverbal y est\u00e9tica de la misma.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11240404<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"10228\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Cosas que educan. Un estudio videogr\u00e1fico-fenomenol\u00f3gico de la materialidad en experiencias formativas de pr\u00e1ctica profesional docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-10228\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#10228\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto se propone explorar la materialidad de las experiencias formativas en el practicum a trav\u00e9s de un estudio emp\u00edrico-cualitativo basado en el uso de la videograf\u00eda de orientaci\u00f3n fenomenol\u00f3gica. El foco espec\u00edfico en la materialidad considera dos hip\u00f3tesis: 1) en la FID predomina una visi\u00f3n instrumental de las cosas como herramienta, recurso o medio pedag\u00f3gico o did\u00e1ctico que dificulta, cuando no impide, examinar el estatus de la materialidad en la co-constituci\u00f3n de la experiencia pr\u00e1ctica docente; 2) la noci\u00f3n tradicional de reflexi\u00f3n en el paradigma del profesional reflexivo se mantiene en un nivel intelectual-cognitivo que suele desatender la dimensi\u00f3n corporal, preverbal y est\u00e9tica de la misma.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9363\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La funci\u00f3n del cine como dispositivo para promover experiencias interculturales y el fortalecimiento de la inclusi\u00f3n social entre estudiantes migrantes y chilenos\/as en escuelas p\u00fablicas de O\u0092Higgins y el Maule\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9363\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9363\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El prop\u00f3sito del proyecto consiste en conocer si el cine de \u00edndole intercultural funciona como un mecanismo educativo capaz de contrarrestar actitudes de racismo o discriminaci\u00f3n en escuelas p\u00fablicas de las regiones de O'Higgins y del Maule, espec\u00edficamente, en escuelas p\u00fablicas que ofrecen ense\u00f1anza b\u00e1sica y que tienen alta\r\nmatr\u00edcula con ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 112031001-PI2406<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9535\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Gesti\u00f3n del orden p\u00fablico y derecho a protesta \u00bfNociones contrapuestas en el Chile post-Estallido Social?\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9535\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9535\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La presente propuesta de investigaci\u00f3n busca identificar el impacto de las condiciones pol\u00edticas en que se\r\nllevan a cabo las protestas sobre el apoyo que la poblaci\u00f3n general pudiese brindar al uso de la fuerza por\r\nparte de Carabineros en la gesti\u00f3n del orden p\u00fablico durante la crisis de seguridad que enfrenta el pa\u00eds\r\ndesde marzo de 2022. As\u00ed, se espera explorar las condiciones (restricci\u00f3n\/facilitaci\u00f3n de manifestaciones\r\npor parte de las autoridades; cobertura period\u00edstica de manifestaciones; empleo de acciones violentas\r\npor parte de manifestantes; presencia de manifestantes y carabineros heridos; destrucci\u00f3n de\r\ninfraestructura p\u00fablica) que las personas podr\u00edan tomar en consideraci\u00f3n para (des) legitimar el empleo\r\nde la fuerza por parte de Carabineros en tiempos en que la confianza en la principal instituci\u00f3n a cargo\r\ndel orden p\u00fablico en Chile se ha restaurado paulatinamente luego de una actuaci\u00f3n marcada por el uso\r\ndesproporcionado de la fuerza durante el Estallido Social de 2019. Junto con lo anterior, vale la pena\r\nse\u00f1alar que, al momento de elaborar esta propuesta de investigaci\u00f3n, se discuten proyectos de ley\r\ntendientes a reforzar las atribuciones de Carabineros asociadas al uso de la fuerza para hacer frente tanto\r\na delitos de alta connotaci\u00f3n social como a ataques a efectivos policiales durante manifestaciones.\r\nTomando en cuenta lo descrito m\u00e1s arriba, esta investigaci\u00f3n espera adem\u00e1s ayudar a clarificar los\r\nmecanismos psicol\u00f3gicos y pol\u00edticos que permitir\u00edan a las personas lidiar entre la adhesi\u00f3n (o acuerdo)\r\ncon el derecho a protesta que debe ser resguardado y promovido por las autoridades en un r\u00e9gimen\r\ndemocr\u00e1tico, con la (aparente) necesidad de que Carabineros pueda realizar un mayor uso discrecional\r\nde la fuerza para asegurar la gesti\u00f3n del orden y seguridad p\u00fablica.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 112031001-PI2406<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9565\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Gesti\u00f3n del orden p\u00fablico y derecho a protesta \u00bfNociones contrapuestas en el Chile post-Estallido Social?\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9565\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9565\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La presente propuesta de investigaci\u00f3n busca identificar el impacto de las condiciones pol\u00edticas en que se\r\nllevan a cabo las protestas sobre el apoyo que la poblaci\u00f3n general pudiese brindar al uso de la fuerza por\r\nparte de Carabineros en la gesti\u00f3n del orden p\u00fablico durante la crisis de seguridad que enfrenta el pa\u00eds\r\ndesde marzo de 2022. As\u00ed, se espera explorar las condiciones (restricci\u00f3n\/facilitaci\u00f3n de manifestaciones\r\npor parte de las autoridades; cobertura period\u00edstica de manifestaciones; empleo de acciones violentas\r\npor parte de manifestantes; presencia de manifestantes y carabineros heridos; destrucci\u00f3n de\r\ninfraestructura p\u00fablica) que las personas podr\u00edan tomar en consideraci\u00f3n para (des) legitimar el empleo\r\nde la fuerza por parte de Carabineros en tiempos en que la confianza en la principal instituci\u00f3n a cargo\r\ndel orden p\u00fablico en Chile se ha restaurado paulatinamente luego de una actuaci\u00f3n marcada por el uso\r\ndesproporcionado de la fuerza durante el Estallido Social de 2019. Junto con lo anterior, vale la pena\r\nse\u00f1alar que, al momento de elaborar esta propuesta de investigaci\u00f3n, se discuten proyectos de ley\r\ntendientes a reforzar las atribuciones de Carabineros asociadas al uso de la fuerza para hacer frente tanto\r\na delitos de alta connotaci\u00f3n social como a ataques a efectivos policiales durante manifestaciones.\r\nTomando en cuenta lo descrito m\u00e1s arriba, esta investigaci\u00f3n espera adem\u00e1s ayudar a clarificar los\r\nmecanismos psicol\u00f3gicos y pol\u00edticos que permitir\u00edan a las personas lidiar entre la adhesi\u00f3n (o acuerdo)\r\ncon el derecho a protesta que debe ser resguardado y promovido por las autoridades en un r\u00e9gimen\r\ndemocr\u00e1tico, con la (aparente) necesidad de que Carabineros pueda realizar un mayor uso discrecional\r\nde la fuerza para asegurar la gesti\u00f3n del orden y seguridad p\u00fablica.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11240615<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9566\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondecyt Iniciaci\u00f3n: El rol de la Formaci\u00f3n Ciudadana en la Formaci\u00f3n Inicial Docente: Creencias, aproximaciones y estrategias\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9566\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9566\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El Objetivo General de este proyecto es \u0093Analizar c\u00f3mo se despliega la Formaci\u00f3n Ciudadana en la Formaci\u00f3n Inicial Docente en las universidades chilenas, dando cuenta de la pol\u00edtica institucional, el dise\u00f1o curricular y las creencias de acad\u00e9micos y futuros profesores\u0094. Sus Objetivos Espec\u00edficos son: 1) Describir la forma en c\u00f3mo se desarrolla la Formaci\u00f3n Ciudadana en las universidades chilenas, buscando analizar la pol\u00edtica institucional desplegada en estos espacios. 2) Analizar la incorporaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Ciudadana en los objetivos institucionales y el dise\u00f1o curricular en carreras de educaci\u00f3n en las universidades chilenas. 3. Examinar las creencias de acad\u00e9micos y futuros docentes de educaci\u00f3n sobre la Formaci\u00f3n Ciudadana, reflexionando sobre c\u00f3mo estas creencias impactan en la Formaci\u00f3n Inicial Docente.\r\nFundamentaci\u00f3n: En el contexto de una importante crisis de legitimidad del sistema pol\u00edtico, la pol\u00edtica educativa en Chile ha incorporado la Formaci\u00f3n Ciudadana, como un t\u00f3pico relevante. Recienmente, entre los hitos de la formaci\u00f3n ciudadana cabe destacar la promulgaci\u00f3n de la Ley 20.911 que \u0093Crea el Plan de Formaci\u00f3n Ciudadana (PFC) para los establecimientos educacionales reconocidos por el estado\u0094. Seg\u00fan la evidencia disponible, la implementaci\u00f3n de esta y otras normativas ha sido, hasta la fecha, limitada. As\u00ed, diversas investigaciones han mostrado que las pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Ciudadana siguen dependiendo, en general, m\u00e1s de la iniciativa docente que de pol\u00edticas de los establecimientos (Zu\u00f1iga et al., 2020; Ojeda et al., 2021). Asimismo, se ha mostrado que los docentes desarrollan el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje sobre la ciudadan\u00eda de forma m\u00e1s bien intuitiva, amparados principalmente en sus creencias particulares\r\n(Jara Ibarra et al., 2022; Cox et al., 2022) y que las acciones pedag\u00f3gicas se desarrollan siguiendo\r\npatrones m\u00e1s bien tradicionales (Bonhomme et al., 2016). Toda esta evidencia destaca la necesidad de investigar sobre la Formaci\u00f3n Ciudadana en general, y sobre los procesos de Formaci\u00f3n Inicial Docente en particular ya que una formaci\u00f3n inicial docente robusta e innovadora permitir\u00eda incorporar la Formaci\u00f3n Ciudadana como un componente central de la escuela. Aunque existe una creciente literatura que ha analizado los procesos de Formaci\u00f3n Ciudadana en la Formaci\u00f3n Inicial Docente (Lobat\u00f3n et al., 2020; Garrido y Jim\u00e9nez, 2020; Carvajal-Meza et al., 2022; Defensor\u00eda de la Ni\u00f1ez, 2022), la mayor\u00eda de estas investigaciones se han centrado en describir c\u00f3mo se desarrolla la Formaci\u00f3n Ciudadana en casos de universidades espec\u00edficas, o, por el contrario, analizan el proceso de formaci\u00f3n solamente desde las creencias docentes o desde el curr\u00edculum prescrito. Este proyecto busca complementar y profundizar esta evidencia, a partir de un estudio del sistema de Formaci\u00f3n Inicial Docente desde la perspectiva curricular,\r\njunto con an\u00e1lisis de las creencias docentes en un conjunto acotado y comparable de universidades. De esta manera, el estudio pretende dar cuenta de las similitudes y diferencias en la Formaci\u00f3n Inicial Docente sobre Formaci\u00f3n Ciudadana, aspecto central en un sistema universitario heterog\u00e9neo y masificado como el chileno (Salazar y Leihy, 2017), discutiendo asimismo tanto la forma en c\u00f3mo los futuros docentes visualizan la Formaci\u00f3n Ciudadana y c\u00f3mo esta es implementada y ense\u00f1ada en las instituciones de educaci\u00f3n superior. Metodolog\u00eda: El estudio se estructura a trav\u00e9s de un dise\u00f1o mixto secuencial(Creswell &amp; Plano, 2011). En estos dise\u00f1os, ambas fases de investigaci\u00f3n se encuentran articuladas, y los\r\nresultados de una fase permiten organizar las siguientes. En este estudio, se propone una organizaci\u00f3n estructurada en tres fases diferenciadas, pero en parte superpuestas. Fase 1. An\u00e1lisis global (10 meses) Asociados principalmente con los Objetivo 1 y 2 de la presente investigaci\u00f3n, se propone realizar un An\u00e1lisis de Contenido. El An\u00e1lisis de Contenido ser\u00e1 aplicado a fuentes documentales y a fuentes secundarias relacionadas a la Formaci\u00f3n Inicial Docente, incluyendo principalmente informaci\u00f3n p\u00fablica como p\u00e1ginas web, perfiles de ingreso y egreso, mallas curriculares y documentos estrat\u00e9gicos de las instituciones. El levantamiento de esta informaci\u00f3n se realizar\u00e1 en cerca de 15 universidades chilenas, incluyendo a todas las carreras de Pedagog\u00eda impartidas por estas casas de estudio. Fase 2. Estudio de caso (15 meses) Para el cumplimiento de parte del objetivo 2 y el objetivo 3 del estudio, se seleccionar\u00e1n cuatro casos de estudio. El an\u00e1lisis de casos (Yin, 1994) posibilita la comprensi\u00f3n de un fen\u00f3meno contextualizado, buscando dar cuenta de patrones, interacciones y realidades no necesariamente presentes en toda la realidad social. En esta investigaci\u00f3n, la selecci\u00f3n de los casos corresponder\u00e1 a una selecci\u00f3n de \u0093casos extremos\u0094 (Stake, 2015) es decir, a casos que presenten importantes diferencias respecto a la intensidad y forma en la que desarrollan la Formaci\u00f3n Ciudadana en las universidades y en las carreras de Pedagog\u00eda. En esta etapa de utilizar\u00e1n el an\u00e1lisis de contenido, entrevistas semi-estructuradas, grupos focales y la observaci\u00f3n no participante de clases y\/o actividades finales de curso. Fase 3. Integraci\u00f3n de resultados (6 meses). En la fase final de la investigaci\u00f3n, se realizar\u00e1 la integraci\u00f3n de todos los\r\nresultados de la investigaci\u00f3n para responder de manera cabal los objetivos propuestos. A su vez, se considera el generar un producto para las universidades a las que se les realizar\u00e1 un seguimiento durante el estudio considerando los resultados obtenidos y tambi\u00e9n recomendaciones, tanto desde lo expuesto en discursos de participantes, como desde la literatura internacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 13-2024-EFA<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9588\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            CONOCIMIENTO MATEM\u00c1TICO PARA LA ENSE\u00d1ANZA DE N\u00daMEROS Y OPERACIONES EN LA ESCUELA ESPECIAL PARA ESTUDIANTES CIEGOS\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9588\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9588\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Seg\u00fan Tan y colaboradores (2020), la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Especial ha tendido hacia un car\u00e1cter\r\nreparador que ha restringido el acceso al conocimiento, relegando a sus estudiantes a bajas expectativas, es decir, \u0093formas\r\ndeshumanizadas del aprendizaje matem\u00e1tico\u0094 (p. 22). Un factor clave para la superaci\u00f3n de esta problem\u00e1tica es el\r\nconocimiento del profesor que ense\u00f1a matem\u00e1ticas, entendido como el conocimiento profesional necesario para realizar\r\nlas tareas recurrentes al ense\u00f1ar matem\u00e1ticas, el que se ha mostrado como cr\u00edtico para fomentar el aprendizaje de las\r\nmatem\u00e1ticas escolares (e.g. Bl\u00f6meke et al., 2022). No obstante, este hecho tiene una particularidad cuando se trata de la\r\nense\u00f1anza a estudiantes ciegos. Por ejemplo, algunos autores se\u00f1alan que el conocimiento de este colectivo de profesores\r\nes ense\u00f1ar a los estudiantes estrategias de c\u00e1lculo especializadas, i.e., signograf\u00eda matem\u00e1tica, el \u00e1baco japon\u00e9s Soroban\r\no la m\u00e1quina de escribir braille (Brawand y Johnson, 2016). Este foco en el c\u00e1lculo estar\u00eda superado por la\r\ncomplementariedad que debiese darse con el profesor de aula regular, sin embargo, en las escuelas especiales para\r\nestudiantes ciegos, las y los encargados son educadores especiales. En este sentido, existe muy poca literatura respecto a\r\ncu\u00e1les son las estrategias m\u00e1s adecuadas para ense\u00f1ar a estos estudiantes (Klingenberg et al., 2019) y particularmente,\r\nrespecto a los conocimientos de educadores que los acompa\u00f1an en estos procesos (Pi\u00f1eiro y Calle, en prensa).\r\nPor lo anterior, este proyecto tiene como meta contribuir al aprendizaje de las matem\u00e1ticas de estudiantes ciegos de\r\neducaci\u00f3n b\u00e1sica, de una escuela especial. Para ello, ponemos el foco la caracterizaci\u00f3n del conocimiento matem\u00e1tico\r\npara la ense\u00f1anza sobre n\u00fameros y operaciones en aulas de estudiantes ciegos. Las preguntas que gu\u00edan esta investigaci\u00f3n\r\nson: \u00bfqu\u00e9 conceptos y habilidades moviliza el profesor de educaci\u00f3n de personas ciegas cuando ense\u00f1a el sistema de\r\nnumeraci\u00f3n y las operaciones aritm\u00e9ticas?, \u00bfqu\u00e9 uso realizan los profesores del conocimiento matem\u00e1tico para la\r\nense\u00f1anza en sus pr\u00e1cticas?\r\nEstas preguntas se operativizan a trav\u00e9s de un objetivo general que persigue \u0093caracterizar el conocimiento matem\u00e1tico\r\npara la ense\u00f1anza que ponen en juego los profesores de educaci\u00f3n especial de estudiantes ciegos al ense\u00f1ar n\u00fameros\r\ny operaciones\u0094. Para su consecuci\u00f3n se ha dise\u00f1ado un estudio cualitativo-exploratorio que se centra en el conocimiento\r\nmatem\u00e1tico para la ense\u00f1anza y el uso que dan a este conocimiento. Se realizar\u00e1 un estudio cualitativo siguiendo un videobased\r\napproach (Widjaja et al., 2019). Adem\u00e1s, se realizar\u00e1n entrevistas pre-grabaci\u00f3n de la clase que indaguen, mediante\r\nlas categor\u00edas del MTSK, aspectos del dise\u00f1o de la clase. Adem\u00e1s, entrevistas posteriores a las clases para revisar, en\r\nconjunto, episodios espec\u00edficos de las clases que otorguen mayor claridad a las decisiones tomadas en el aula. La\r\nracionalidad de focalizar en este tipo de escuela, tiene relaci\u00f3n con que en la gran mayor\u00eda de escuelas especiales no existe\r\nla posibilidad de que profesores de educaci\u00f3n especial trabajen colaborativamente con profesores de asignatura. As\u00ed, las\r\ny los educadores especiales deben hacerse cargo de la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas a estos ni\u00f1os y ni\u00f1as sin haber sido\r\nformados en ello (Pi\u00f1eiro y Calle, 2023).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 20-2024-EFA<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9589\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            DESARROLLO DE LA MIRADA PROFESIONAL SOBRE SENTIDO NUM\u00c9RICO DE EDUCADORES ESPECIALES EN ESCUELAS PARA ESTUDIANTES SORDOS\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9589\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9589\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Tan y coautores (2020) sostienen que la ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas en educaci\u00f3n especial tiende a ser restaurativa, lo que limita las oportunidades de los estudiantes de adquirir conocimientos y reduce sus expectativas, es decir, \u0093formas deshumanizadas del aprendizaje matem\u00e1tico\u0094 (p. 22). Un factor clave para superar este problema es su Mirada Profesional, es decir, el conjunto de tres habilidades interrelacionadas: prestar atenci\u00f3n a las estrategias de los ni\u00f1os, interpretar la comprensi\u00f3n de los ni\u00f1os y decidir c\u00f3mo responder bas\u00e1ndose en la comprensi\u00f3n de los ni\u00f1os (Jacobs et al., 2010). Sin embargo, este hecho tiene sus peculiaridades a la hora de ense\u00f1ar a estudiantes sordos. Podemos se\u00f1alar que el curr\u00edculo de matem\u00e1ticas es creado por y para personas oyentes, sin tener en cuenta las caracter\u00edsticas de la comunidad sorda, cuyo aprendizaje es principalmente visual y est\u00e1 mediado por el dominio de la lengua de se\u00f1as por parte de profesores y estudiantes. En este sentido, la literatura ha mostrado que los estudiantes sordos tienen un rendimiento reducido cuando se enfrentan a tareas matem\u00e1ticas (i.e., Pagliaro, 2010) y, aunque la p\u00e9rdida auditiva no es una causa de bajo rendimiento per se, puede ser un factor de riesgo (Blatto et al., 2007).\r\nEste proyecto pretende contribuir al aprendizaje de las matem\u00e1ticas en la educaci\u00f3n b\u00e1sica de estudiantes sordos de una escuela especial con enfoque en educaci\u00f3n bilingu&#776;e. En este contexto, el estudio se enfoca en el desarrollo de la Mirada Profesional o Noticing (Jacobs et al., 2010) del educador especial cuando ense\u00f1a matem\u00e1ticas y que se encuentra mediada por el uso de la Lengua de Se\u00f1as Chilena (LSCh) y el manejo de los recursos l\u00e9xico-gramaticales que son de naturaleza visual. Las preguntas que gu\u00edan esta investigaci\u00f3n son: \u00bfc\u00f3mo un curso de desarrollo profesional sobre sentido num\u00e9rico fomenta la Mirada Profesional en docentes de educaci\u00f3n especial para estudiantes sordos?, \u00bfqu\u00e9 rol juegan en el desarrollo de la Mirada Profesional el uso de la lengua de se\u00f1as y el uso de recursos semi\u00f3ticos multimodales para contribuir a la construcci\u00f3n de significaci\u00f3n del estudiante sordo?, \u00bfc\u00f3mo se representa la Mirada Profesional a trav\u00e9s del manejo del espacio se\u00f1ante y del manejo de la iconicidad para la representaci\u00f3n de significados?\r\nDe manera general, este proyecto se enmarca en las Investigaciones de Dise\u00f1o, considerada un paradigma metodol\u00f3gico emergente que estudia el aprendizaje de los estudiantes en contexto, y es usado principalmente para la exploraci\u00f3n de mejoras educacionales, as\u00ed como para describir nuevas formas de aprendizaje para los estudiantes (Cobb et al., 2007). Particularmente, esta investigaci\u00f3n se llevar\u00e1 a cabo a trav\u00e9s de dos fases: a) primero se realizar\u00e1 un experimento de ense\u00f1anza, el cual estudia la naturaleza del desarrollo de ideas, herramientas o modelos en los que est\u00e1n contenidos alumnos, profesores o grupos; en segundo lugar, realizaremos entrevistas individuales semiestructuradas, las que permitir\u00e1n profundizar con mayor detalle en las ideas de los profesores. En cuanto a los participantes, esta investigaci\u00f3n contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de profesores de una escuela para estudiantes sordos (adjuntamos carta de compromiso). El foco de an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n estar\u00e1 centrado en el curso de desarrollo profesional y en las producciones (escritas y orales) de los profesores, usando la t\u00e9cnica del an\u00e1lisis de contenido (Kuckartz, 2019).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1240667<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2024 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9598\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Descripci\u00f3n y progresi\u00f3n de los significados ideacionales representados en los libros escolares de ingl\u00e9s\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9598\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9598\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"].[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON2300107 - Proyecto financiado por el Fondo de Investigaci\u00f3n y Desarrollo en Educaci\u00f3n (FONIDE)<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9514\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9514\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9514\">\n                                            Diagn\u00f3stico de la convivencia escolar en la educaci\u00f3n p\u00fablica y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de postpandemia\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9514\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9514\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La convivencia escolar refiere al proceso de aprender a vivir juntos y ha sido identificada como una pieza clave de la educaci\u00f3n. A nivel nacional se cuenta con evidencia sobre la merma en la convivencia escolar durante la pandemia y hay datos que sugieren su grave deterioro tras la reapertura de los establecimientos, principalmente reflejado en situaciones de violencia escolar. Sin embargo, no se cuenta con un diagn\u00f3stico sistem\u00e1tico de las din\u00e1micas de convivencia escolar y sus desaf\u00edos en la postpandemia, ni tampoco con una caracterizaci\u00f3n de las respuestas institucionales a los desaf\u00edos de convivencia, por lo que este estudio busca contribuir a cubrir este vac\u00edo. La investigaci\u00f3n se focalizar\u00e1 en los establecimientos que son parte de los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica en reciente funcionamiento (11 SLEP), a fin de generar insumos para el fortalecimiento del rol de los SLEP vigentes y los que est\u00e1n implementarse, en tanto instancia clave de liderazgo intermedio para apoyar a los establecimientos de manera pertinente a sus contextos y en articulaci\u00f3n con la pol\u00edtica nacional. As\u00ed, el estudio busca aportar a la consolidaci\u00f3n del Sistema Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica en articulaci\u00f3n con la Pol\u00edtica Nacional de Convivencia Escolar. \r\n\r\nEl Objetivo General es identificar los desaf\u00edos y estrategias de convivencia escolar en establecimientos p\u00fablicos tras la pandemia y sus implicancias para el liderazgo intermedio, a fin de informar el desarrollo de propuestas para reforzar las estrategias de apoyo de los SLEP a sus establecimientos. \r\n\r\nPor su parte, los Objetivos Espec\u00edficos son los siguientes:\r\n1. Caracterizar las principales competencias y pr\u00e1cticas de liderazgo a nivel intermedio y escolar identificadas por la literatura para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas.\r\n2. Generar un diagn\u00f3stico de la convivencia escolar en establecimientos de los SLEP en funcionamiento, para identificar los principales desaf\u00edos. \r\n3. Caracterizar las respuestas y necesidades de apoyo de los establecimientos p\u00fablicos ante los desaf\u00edos de convivencia escolar. \r\n4. Reconocer las competencias y pr\u00e1cticas que contribuyen al rol de los SLEP para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas.\r\n\r\nSe utilizar\u00e1 un dise\u00f1o mixto anidado concurrente de modelo dominante (Creswell y Creswell, 2018) que combina m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos, siendo estos \u00faltimos los predominantes: buscan atender a los Objetivos Espec\u00edficos 2, 3 y 4, mientras que el an\u00e1lisis cuantitativo profundizar\u00e1 en el OE 2 para robustecer el diagn\u00f3stico de las din\u00e1micas de convivencia. Los datos producidos por ambos m\u00e9todos, junto con la revisi\u00f3n de literatura orientada al OE 1, ser\u00e1n integrados en el an\u00e1lisis final para responder al Objetivo General. \r\n\r\nEl an\u00e1lisis se basar\u00e1 en: a) An\u00e1lisis descriptivos y an\u00e1lisis factorial multinivel de los datos sobre clima de convivencia escolar de los cuestionarios SIMCE a estudiantes, apoderados y docentes (a\u00f1os 2017, 2018, 2022, 2023); b) 11 grupos focales online con directores (en total, 55 participantes) de establecimientos con bajos niveles de clima de convivencia escolar que son parte de los SLEP en funcionamiento; c) Entrevista semi-estructurada online con un profesional de la Unidad de Apoyo T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gico de cada SLEP (en total, 11 entrevistas); d) Revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de literatura experta sobre estrategias para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas. Se seguir\u00e1n las gu\u00edas \u00e9ticas del Comit\u00e9 de \u00c9tica de la Instituci\u00f3n Patrocinante en todas las etapas del estudio.\r\n\r\nEste estudio relevar\u00e1 las voces de actores clave a nivel escuela (directores) y a nivel intermedio (profesionales de SLEP) sobre un \u00e1mbito fundamental de los procesos educativos que se encuentra actualmente gravemente desafiado: la convivencia escolar tras la pandemia. Ello, junto con el an\u00e1lisis de bases de datos y la revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de literatura, permitir\u00e1 ofrecer, adem\u00e1s del Informe Final, cinco productos concretos para apoyar la implementaci\u00f3n de la Ley 21.040 de Nueva Educaci\u00f3n P\u00fablica en alineaci\u00f3n con la Pol\u00edtica Nacional de Convivencia Escolar vigente: un documento de Reporte; un seminario; un art\u00edculo acad\u00e9mico; una columna de opini\u00f3n; y una postulaci\u00f3n a FONDECYT de Iniciaci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Enero 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9522\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Identificaci\u00f3n de perfiles y trayectorias tempranas de aprendizaje de las matem\u00e1ticas mediante el uso de t\u00e9cnicas de inteligencia artificial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9522\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9522\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La literatura muestra que diferencias en las habilidades matem\u00e1ticas tempranas son fuertes predictores de desempe\u00f1o matem\u00e1tico posterior e incluso afectan la selecci\u00f3n de carreras universitarias. Adem\u00e1s, aquellos ni\u00f1os que ingresan a la etapa escolar con habilidades matem\u00e1ticas deficientes, mantienen bajos desempe\u00f1os acad\u00e9micos durante toda su trayectoria escolar. De hecho, las condiciones iniciales de aprendizaje matem\u00e1tico determinan las trayectorias futuras de aprendizaje. En este contexto, un proyecto FONDEF (2019 - 2021) de la Universidad de O\u0092Higgins nos permiti\u00f3 desarrollar el Test de Pensamiento Matem\u00e1tico (TPM, ver https:\/\/jugarmate.org\/tpm\/) para evaluar aprendizajes matem\u00e1ticos en niveles de pre-k\u00ednder, k\u00ednder y 1ro b\u00e1sico. El TPM es un test basado en siete juegos digitales cuya aplicaci\u00f3n en grupos grandes de estudiantes es r\u00e1pida y sencilla por lo que permite recolectar una gran cantidad de datos de aprendizaje con poco esfuerzo. En congruencia con avances recientes en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas tempranas, este instrumento logra capturar dos dimensiones del pensamiento matem\u00e1tico infantil que son el pensamiento num\u00e9rico y el razonamiento espacial. Estos desarrollos previos presentan una gran oportunidad para investigar las condiciones iniciales de los aprendizajes matem\u00e1ticos y las posibles trayectorias de aprendizajes posteriores. La hip\u00f3tesis que sustenta este proyecto es que existen perfiles de pensamiento matem\u00e1tico temprano que son capturados en los puntajes TPM y que las primeras trayectorias de aprendizaje se pueden modelar como un tr\u00e1nsito por estos perfiles. En este contexto, el presente proyecto propone la aplicaci\u00f3n de algoritmos de inteligencia artificial para el procesamiento y visualizaci\u00f3n de datos TPM para primero identificar distintos perfiles de pensamiento matem\u00e1tico temprano para luego encontrar patrones de tr\u00e1nsito entre \u00e9stos perfiles y as\u00ed identificar trayectorias iniciales de aprendizaje matem\u00e1tico. La metodolog\u00eda propone analizar conjuntos de datos TPM obtenidos en una muestra de m\u00e1s de 700 estudiantes de prekinder, kinder y 1ro b\u00e1sico aplicando m\u00e9todos de reducci\u00f3n de dimensionalidad (p.ej., an\u00e1lisis de componentes principales) y algoritmos de agrupamiento (p.ej., clustering). Los resultados de los algoritmos de agrupamiento se interpretan como perfiles de pensamiento matem\u00e1tico, mientras que an\u00e1lisis de evoluci\u00f3n de perfiles se interpretan como las trayectorias iniciales de aprendizaje de las matem\u00e1ticas tempranas. Se espera que los resultados de esta investigaci\u00f3n se utilicen para el dise\u00f1o de intervenciones remediales personalizadas que permitan potenciar el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas tempranas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON2300107 - Proyecto financiado por el Fondo de Investigaci\u00f3n y Desarrollo en Educaci\u00f3n (FONIDE)<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9568\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9568\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9568\">\n                                            Diagn\u00f3stico de la convivencia escolar en la educaci\u00f3n p\u00fablica y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de postpandemia\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9568\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9568\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La convivencia escolar refiere al proceso de aprender a vivir juntos y ha sido identificada como una pieza clave de la educaci\u00f3n. A nivel nacional se cuenta con evidencia sobre la merma en la convivencia escolar durante la pandemia y hay datos que sugieren su grave deterioro tras la reapertura de los establecimientos, principalmente reflejado en situaciones de violencia escolar. Sin embargo, no se cuenta con un diagn\u00f3stico sistem\u00e1tico de las din\u00e1micas de convivencia escolar y sus desaf\u00edos en la postpandemia, ni tampoco con una caracterizaci\u00f3n de las respuestas institucionales a los desaf\u00edos de convivencia, por lo que este estudio busca contribuir a cubrir este vac\u00edo. La investigaci\u00f3n se focalizar\u00e1 en los establecimientos que son parte de los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica en reciente funcionamiento (11 SLEP), a fin de generar insumos para el fortalecimiento del rol de los SLEP vigentes y los que est\u00e1n implementarse, en tanto instancia clave de liderazgo intermedio para apoyar a los establecimientos de manera pertinente a sus contextos y en articulaci\u00f3n con la pol\u00edtica nacional. As\u00ed, el estudio busca aportar a la consolidaci\u00f3n del Sistema Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica en articulaci\u00f3n con la Pol\u00edtica Nacional de Convivencia Escolar. \r\n\r\nEl Objetivo General es identificar los desaf\u00edos y estrategias de convivencia escolar en establecimientos p\u00fablicos tras la pandemia y sus implicancias para el liderazgo intermedio, a fin de informar el desarrollo de propuestas para reforzar las estrategias de apoyo de los SLEP a sus establecimientos. \r\n\r\nPor su parte, los Objetivos Espec\u00edficos son los siguientes:\r\n1. Caracterizar las principales competencias y pr\u00e1cticas de liderazgo a nivel intermedio y escolar identificadas por la literatura para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas.\r\n2. Generar un diagn\u00f3stico de la convivencia escolar en establecimientos de los SLEP en funcionamiento, para identificar los principales desaf\u00edos. \r\n3. Caracterizar las respuestas y necesidades de apoyo de los establecimientos p\u00fablicos ante los desaf\u00edos de convivencia escolar. \r\n4. Reconocer las competencias y pr\u00e1cticas que contribuyen al rol de los SLEP para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas.\r\n\r\nSe utilizar\u00e1 un dise\u00f1o mixto anidado concurrente de modelo dominante (Creswell y Creswell, 2018) que combina m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos, siendo estos \u00faltimos los predominantes: buscan atender a los Objetivos Espec\u00edficos 2, 3 y 4, mientras que el an\u00e1lisis cuantitativo profundizar\u00e1 en el OE 2 para robustecer el diagn\u00f3stico de las din\u00e1micas de convivencia. Los datos producidos por ambos m\u00e9todos, junto con la revisi\u00f3n de literatura orientada al OE 1, ser\u00e1n integrados en el an\u00e1lisis final para responder al Objetivo General. \r\n\r\nEl an\u00e1lisis se basar\u00e1 en: a) An\u00e1lisis descriptivos y an\u00e1lisis factorial multinivel de los datos sobre clima de convivencia escolar de los cuestionarios SIMCE a estudiantes, apoderados y docentes (a\u00f1os 2017, 2018, 2022, 2023); b) 11 grupos focales online con directores (en total, 55 participantes) de establecimientos con bajos niveles de clima de convivencia escolar que son parte de los SLEP en funcionamiento; c) Entrevista semi-estructurada online con un profesional de la Unidad de Apoyo T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gico de cada SLEP (en total, 11 entrevistas); d) Revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de literatura experta sobre estrategias para promover din\u00e1micas de convivencia escolar positivas. Se seguir\u00e1n las gu\u00edas \u00e9ticas del Comit\u00e9 de \u00c9tica de la Instituci\u00f3n Patrocinante en todas las etapas del estudio.\r\n\r\nEste estudio relevar\u00e1 las voces de actores clave a nivel escuela (directores) y a nivel intermedio (profesionales de SLEP) sobre un \u00e1mbito fundamental de los procesos educativos que se encuentra actualmente gravemente desafiado: la convivencia escolar tras la pandemia. Ello, junto con el an\u00e1lisis de bases de datos y la revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de literatura, permitir\u00e1 ofrecer, adem\u00e1s del Informe Final, cinco productos concretos para apoyar la implementaci\u00f3n de la Ley 21.040 de Nueva Educaci\u00f3n P\u00fablica en alineaci\u00f3n con la Pol\u00edtica Nacional de Convivencia Escolar vigente: un documento de Reporte; un seminario; un art\u00edculo acad\u00e9mico; una columna de opini\u00f3n; y una postulaci\u00f3n a FONDECYT de Iniciaci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9279\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9279\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9279\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 230157<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Junio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9287\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Reduciendo las desigualdades educativas a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n entre familia y escuela\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9287\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9287\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo principal de este proyecto es analizar y comprender c\u00f3mo la interacci\u00f3n entre\r\nescuela y familia puede generar altas expectativas compartidas para reducir las brechas\r\neducativas. Esto considerando dos perspectivas, una local y aplicada y otra global y con foco\r\nen el desarrollo de conocimiento b\u00e1sico. Desde la perspectiva local, tenemos que Chile, y en\r\nparticular la Regi\u00f3n de O'Higgins, presenta desaf\u00edos complejos en t\u00e9rminos de desigualdades\r\neducativas asociadas a factores socioecon\u00f3micos y de ruralidad. Las brechas educativas son\r\nun problema persistente, asociado a un sistema educacional extremadamente segregado. Por\r\notra parte, desde una perspectiva global, las desigualdades educativas son un problema\r\nmunidal, con especificidades de cada contexto, y es necesario entender qu\u00e9 tipos de relaciones\r\nfamilia-escuela permiten reducir desigualdades. Adem\u00e1s, uno de los objetivos de desarrollo\r\nsostenible es alcanzar una educaci\u00f3n de calidad para todos y todas, y este proyecto apunta al\r\nlogro de ese objetivo[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9326\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9326\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9326\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 230157<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Junio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9334\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Reduciendo las desigualdades educativas a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n entre familia y escuela\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9334\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9334\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo principal de este proyecto es analizar y comprender c\u00f3mo la interacci\u00f3n entre\r\nescuela y familia puede generar altas expectativas compartidas para reducir las brechas\r\neducativas. Esto considerando dos perspectivas, una local y aplicada y otra global y con foco\r\nen el desarrollo de conocimiento b\u00e1sico. Desde la perspectiva local, tenemos que Chile, y en\r\nparticular la Regi\u00f3n de O'Higgins, presenta desaf\u00edos complejos en t\u00e9rminos de desigualdades\r\neducativas asociadas a factores socioecon\u00f3micos y de ruralidad. Las brechas educativas son\r\nun problema persistente, asociado a un sistema educacional extremadamente segregado. Por\r\notra parte, desde una perspectiva global, las desigualdades educativas son un problema\r\nmunidal, con especificidades de cada contexto, y es necesario entender qu\u00e9 tipos de relaciones\r\nfamilia-escuela permiten reducir desigualdades. Adem\u00e1s, uno de los objetivos de desarrollo\r\nsostenible es alcanzar una educaci\u00f3n de calidad para todos y todas, y este proyecto apunta al\r\nlogro de ese objetivo[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9407\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9407\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9407\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9446\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9446\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9446\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9510\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9510\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9510\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 230157<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024 - Junio 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9511\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Reduciendo las desigualdades educativas a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n entre familia y escuela\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9511\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9511\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo principal de este proyecto es analizar y comprender c\u00f3mo la interacci\u00f3n entre\r\nescuela y familia puede generar altas expectativas compartidas para reducir las brechas\r\neducativas. Esto considerando dos perspectivas, una local y aplicada y otra global y con foco\r\nen el desarrollo de conocimiento b\u00e1sico. Desde la perspectiva local, tenemos que Chile, y en\r\nparticular la Regi\u00f3n de O'Higgins, presenta desaf\u00edos complejos en t\u00e9rminos de desigualdades\r\neducativas asociadas a factores socioecon\u00f3micos y de ruralidad. Las brechas educativas son\r\nun problema persistente, asociado a un sistema educacional extremadamente segregado. Por\r\notra parte, desde una perspectiva global, las desigualdades educativas son un problema\r\nmunidal, con especificidades de cada contexto, y es necesario entender qu\u00e9 tipos de relaciones\r\nfamilia-escuela permiten reducir desigualdades. Adem\u00e1s, uno de los objetivos de desarrollo\r\nsostenible es alcanzar una educaci\u00f3n de calidad para todos y todas, y este proyecto apunta al\r\nlogro de ese objetivo[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9519\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9519\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9519\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9575\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluar para reactivar el aprendizaje: explorando la valoraci\u00f3n y expectativas de docentes y directivos de ense\u00f1anza media sobre distintas fuentes de evaluaci\u00f3n de aprendizaje\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9575\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9575\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]A pesar de lo que establecen las normativas y orientaciones de pol\u00edtica, existe poco conocimiento respecto de qu\u00e9 evaluaciones son utilizadas por docentes y directivos de establecimientos educacionales y para qu\u00e9 fines. La informaci\u00f3n que entregan estas fuentes es clave para que los establecimientos tomen decisiones pedag\u00f3gicas y monitoreen el progreso de sus estudiantes en respuesta a necesidades internas de su comunidad y externas de otros niveles del sistema escolar (intermedio, nacional). Esto se suma a los resultados SIMCE 2022, presentados en el mes de junio 2023 por la Agencia de Calidad, que muestran el aumento de brechas de g\u00e9nero y socioecon\u00f3micas, particularmente entre estudiantes de segundo medio, producto de la pandemia. Por lo tanto, es necesario investigar la valoraci\u00f3n y expectativas de docentes y directivos respecto del uso, pertinencia y relevancia de distintas fuentes de evaluaci\u00f3n. Se propone que el conocimiento de las instancias evaluativas que son consideradas como fuentes de informaci\u00f3n valiosa para la toma de decisiones pedag\u00f3gicas podr\u00eda contribuir al dise\u00f1o, gesti\u00f3n y acompa\u00f1amiento de pol\u00edticas educativas futuras relativas a la evaluaci\u00f3n y a la reactivaci\u00f3n de los aprendizajes.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI230206<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9587\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Red acad\u00e9mica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n, docencia y formaci\u00f3n de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y pensamiento matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9587\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9587\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desaf\u00edos sociales y tecnol\u00f3gicos actuales requiere de capacidades matem\u00e1ticas que van m\u00e1s all\u00e1 del foco tradicional en contenidos espec\u00edficos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y de pensamiento matem\u00e1tico. La realidad educativa chilena evidencia que los logros acad\u00e9micos en matem\u00e1tica han estado estancados por varios a\u00f1os, para luego sufrir un retroceso durante el per\u00edodo de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matem\u00e1tica incluyen expl\u00edcitamente un foco en pensamiento matem\u00e1tico y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente de pregrado, posgrado y formaci\u00f3n continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.\r\n\r\nEn este contexto, se destaca la creaci\u00f3n en 2015 de la Universidad de O\u0092Higgins como una decisi\u00f3n para potenciar el acceso a la educaci\u00f3n superior de una regi\u00f3n hist\u00f3ricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de O\u0092Higgins cuenta con una carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, formaci\u00f3n especializada en matem\u00e1tica en su carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y con un proyecto de programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Matem\u00e1tica cuya implementaci\u00f3n se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas \u0096grupo de investigaci\u00f3n GeaMat\u0096 que comparten un inter\u00e9s com\u00fan por mejorar la educaci\u00f3n matem\u00e1tica a trav\u00e9s de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico en distintos niveles del sistema educativo.\r\n\r\nLa presente propuesta busca consolidar estos v\u00ednculos a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de una Red acad\u00e9mica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigaci\u00f3n, la docencia y la formaci\u00f3n de capital humano avanzado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matem\u00e1ticas y el pensamiento matem\u00e1tico. El equipo chileno, liderado por la Universidad de O\u0092Higgins con participaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, confluir\u00e1 con un equipo de investigadores(as) de Espa\u00f1a, Costa Rica y B\u00e9lgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculaci\u00f3n previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por m\u00e1s de cinco a\u00f1os y se continuar\u00e1 articulando a trav\u00e9s de esta propuesta buscando potenciar la realizaci\u00f3n de iniciativas de investigaci\u00f3n y desarrollo conjuntas, as\u00ed como fortalecer la formaci\u00f3n de pre y posgrado en el \u00e1rea en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n GeaMat, creado recientemente en la Universidad de O\u0092Higgins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigaci\u00f3n de forma colaborativa en la Red, 3) la realizaci\u00f3n de reuniones de intercambio de experiencias de formaci\u00f3n de pre y posgrado en educaci\u00f3n matem\u00e1tica, y 4) la elaboraci\u00f3n de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matem\u00e1tico en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el \u00e1mbito cient\u00edfico como en el \u00e1mbito educativo regional y nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2023 - Abril 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Secretaria Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9362\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estudio de Caracterizaci\u00f3n de las Artesan\u00edas, Artes y Oficios de la Regi\u00f3n del Libertador Bernardo O\u0092Higgins &#8211; Etapa I\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9362\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9362\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Estudio de l\u00ednea base regional cuyo prop\u00f3sito es levantar datos mixtos sobre los \u00e1mbitos del arte, artesan\u00edas y oficios para aportar a la implementaci\u00f3n de la Escuela Regional de Artes, Artesan\u00edas y Oficios de O'Higgins. Entre sus objetivos se incluye caracterizar la labor de los\/las artesanos\/as, artistas visuales y exponentes de oficios\r\ntradicionales de la regi\u00f3n, en t\u00e9rminos de su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, los procesos de aprendizaje de su t\u00e9cnica, transferencia de conocimientos, difusi\u00f3n y valoraci\u00f3n material e inmaterial de sus obras.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> it23i0003<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2023 - Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9408\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estandarizaci\u00f3n de ITeRDEA: Instrumento informatizado para la Identificaci\u00f3n Temprana y el Seguimiento del Riesgo de presentar Dificultades Espec\u00edficas del Aprendizaje, a partir de predictores cognitivos, en escolares de primero a sexto b\u00e1sico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9408\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9408\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El problema que se aborda en este proyecto es la identificaci\u00f3n temprana y el seguimiento de la trayectoria de desarrollo cognitivo de escolares de primero a sexto b\u00e1sico en riesgo de presentar Dificultades Espec\u00edficas en el Aprendizaje (DEA). Actualmente en Chile no existe una estrategia implementada para el tamizaje universal del riesgo de DEA, por lo que un escolar es evaluado cuando ya presenta dificultades en su rendimiento acad\u00e9mico. En otras palabras, se realiza el diagn\u00f3stico una vez que se ha instaurado el trastorno. Este diagn\u00f3stico se realiza habitualmente con pruebas psicopedag\u00f3gicas curriculares que eval\u00faan la dificultad acad\u00e9mica del ni\u00f1o, pero no realmente la causa que la origina, dificultando la selecci\u00f3n de una intervenci\u00f3n precisa dirigida a este origen. Atendiendo a lo anterior, en este proyecto se ofrece como soluci\u00f3n realizar la estandarizaci\u00f3n a nivel nacional de la versi\u00f3n final de ITeRDEA: un instrumento informatizado para la identificaci\u00f3n temprana y el seguimiento del riesgo de presentar DEA en matem\u00e1ticas, lectura y escritura, a partir de predictores cognitivos, en escolares de primero a sexto b\u00e1sico, cuyo prototipo fue construido y validado a peque\u00f1a escala en un proyecto previo (FONDEF ID18I10002). ITeRDEA quedar\u00e1 conformado por tres bater\u00edas de evaluaci\u00f3n de predictores cognitivos: Bater\u00eda de Predictores de Matem\u00e1ticas, Bater\u00eda de Predictores de Lectura\/Escritura y Bater\u00eda de Funciones Ejecutivas. Luego de que el escolar sea evaluado, el instrumento generar\u00e1, a partir de normas tipificadas, un reporte autom\u00e1tico donde se ofrecer\u00e1 el perfil cognitivo del ni\u00f1o\/a en cada capacidad cognitiva b\u00e1sica (CCB) evaluada y una caracterizaci\u00f3n general de este perfil, indicando la posibilidad de riesgo de DEA o de bajo rendimiento acad\u00e9mico con conservaci\u00f3n de las CCB. La hip\u00f3tesis general propone que ITeRDEA permitir\u00e1 realizar, a nivel nacional, la identificaci\u00f3n del riesgo de presentar DEA en matem\u00e1ticas, lectura y\/o escritura en escolares de primero a sexto b\u00e1sico, a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de predictores cognitivos del posterior rendimiento acad\u00e9mico. En consecuencia, el objetivo general del proyecto consiste en estandarizar la versi\u00f3n final del instrumento ITeRDEA. El principal componente de investigaci\u00f3n del proyecto tiene relaci\u00f3n con poner a prueba en una situaci\u00f3n real (no experimental) y de relevancia social los supuestos de las teor\u00edas cognitivas que proponen a las CCB como predictores de los posteriores aprendizajes acad\u00e9micos. Para ello, se han utilizado dichos supuestos para el dise\u00f1o y validaci\u00f3n de un instrumento de tamizaje universal que permitir\u00e1 la identificaci\u00f3n temprana de riesgo de dificultades en el aprendizaje. Con la implementaci\u00f3n de ITeRDEA en las escuelas p\u00fablicas de nuestro pa\u00eds, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica se pone al servicio de las buenas pr\u00e1cticas educativas en la identificaci\u00f3n temprana de necesidades educativas especiales, particularmente de las DEA. Como resultado de producci\u00f3n del proyecto se considera la entrega de ITeRDEA estandarizado a nivel nacional, y siendo este un proyecto de inter\u00e9s p\u00fablico, se trabajar\u00e1 en estrecha colaboraci\u00f3n con el Mandante, el Ministerio de Educaci\u00f3n, v\u00eda su Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General, para la estandarizaci\u00f3n y masificaci\u00f3n del instrumento a las escuelas del pa\u00eds. Los beneficiarios principales de ITeRDEA ser\u00e1n los ni\u00f1o\/as evaluados, pero adicionalmente se benefician las escuelas y, en general, la Educaci\u00f3n P\u00fablica nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> it23i0003<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2023 - Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9447\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estandarizaci\u00f3n de ITeRDEA: Instrumento informatizado para la Identificaci\u00f3n Temprana y el Seguimiento del Riesgo de presentar Dificultades Espec\u00edficas del Aprendizaje, a partir de predictores cognitivos, en escolares de primero a sexto b\u00e1sico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9447\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9447\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El problema que se aborda en este proyecto es la identificaci\u00f3n temprana y el seguimiento de la trayectoria de desarrollo cognitivo de escolares de primero a sexto b\u00e1sico en riesgo de presentar Dificultades Espec\u00edficas en el Aprendizaje (DEA). Actualmente en Chile no existe una estrategia implementada para el tamizaje universal del riesgo de DEA, por lo que un escolar es evaluado cuando ya presenta dificultades en su rendimiento acad\u00e9mico. En otras palabras, se realiza el diagn\u00f3stico una vez que se ha instaurado el trastorno. Este diagn\u00f3stico se realiza habitualmente con pruebas psicopedag\u00f3gicas curriculares que eval\u00faan la dificultad acad\u00e9mica del ni\u00f1o, pero no realmente la causa que la origina, dificultando la selecci\u00f3n de una intervenci\u00f3n precisa dirigida a este origen. Atendiendo a lo anterior, en este proyecto se ofrece como soluci\u00f3n realizar la estandarizaci\u00f3n a nivel nacional de la versi\u00f3n final de ITeRDEA: un instrumento informatizado para la identificaci\u00f3n temprana y el seguimiento del riesgo de presentar DEA en matem\u00e1ticas, lectura y escritura, a partir de predictores cognitivos, en escolares de primero a sexto b\u00e1sico, cuyo prototipo fue construido y validado a peque\u00f1a escala en un proyecto previo (FONDEF ID18I10002). ITeRDEA quedar\u00e1 conformado por tres bater\u00edas de evaluaci\u00f3n de predictores cognitivos: Bater\u00eda de Predictores de Matem\u00e1ticas, Bater\u00eda de Predictores de Lectura\/Escritura y Bater\u00eda de Funciones Ejecutivas. Luego de que el escolar sea evaluado, el instrumento generar\u00e1, a partir de normas tipificadas, un reporte autom\u00e1tico donde se ofrecer\u00e1 el perfil cognitivo del ni\u00f1o\/a en cada capacidad cognitiva b\u00e1sica (CCB) evaluada y una caracterizaci\u00f3n general de este perfil, indicando la posibilidad de riesgo de DEA o de bajo rendimiento acad\u00e9mico con conservaci\u00f3n de las CCB. La hip\u00f3tesis general propone que ITeRDEA permitir\u00e1 realizar, a nivel nacional, la identificaci\u00f3n del riesgo de presentar DEA en matem\u00e1ticas, lectura y\/o escritura en escolares de primero a sexto b\u00e1sico, a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de predictores cognitivos del posterior rendimiento acad\u00e9mico. En consecuencia, el objetivo general del proyecto consiste en estandarizar la versi\u00f3n final del instrumento ITeRDEA. El principal componente de investigaci\u00f3n del proyecto tiene relaci\u00f3n con poner a prueba en una situaci\u00f3n real (no experimental) y de relevancia social los supuestos de las teor\u00edas cognitivas que proponen a las CCB como predictores de los posteriores aprendizajes acad\u00e9micos. Para ello, se han utilizado dichos supuestos para el dise\u00f1o y validaci\u00f3n de un instrumento de tamizaje universal que permitir\u00e1 la identificaci\u00f3n temprana de riesgo de dificultades en el aprendizaje. Con la implementaci\u00f3n de ITeRDEA en las escuelas p\u00fablicas de nuestro pa\u00eds, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica se pone al servicio de las buenas pr\u00e1cticas educativas en la identificaci\u00f3n temprana de necesidades educativas especiales, particularmente de las DEA. Como resultado de producci\u00f3n del proyecto se considera la entrega de ITeRDEA estandarizado a nivel nacional, y siendo este un proyecto de inter\u00e9s p\u00fablico, se trabajar\u00e1 en estrecha colaboraci\u00f3n con el Mandante, el Ministerio de Educaci\u00f3n, v\u00eda su Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General, para la estandarizaci\u00f3n y masificaci\u00f3n del instrumento a las escuelas del pa\u00eds. Los beneficiarios principales de ITeRDEA ser\u00e1n los ni\u00f1o\/as evaluados, pero adicionalmente se benefician las escuelas y, en general, la Educaci\u00f3n P\u00fablica nacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDEF IT23I0012<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2023 - Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9409\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDEF IT23I0012 Sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica para el aula matem\u00e1tica con base en juegos y recomendaciones inteligentes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9409\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9409\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta propuesta se construye a partir de un proyecto previo (FONDEF ID19I10030) donde desarrollamos y validamos un modelo de ense\u00f1anza matem\u00e1tica con base en juegos de mesa y evaluaciones digitales para estudiantes en el nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia. Por un lado, elaboramos 12 juegos de mesa cuyos efectos positivos en el aprendizaje matem\u00e1tico se validaron a trav\u00e9s de una intervenci\u00f3n escolar controlada. Por otro lado, desarrollamos el test de pensamiento matem\u00e1tico (TPM) para evaluar objetivos curriculares matem\u00e1ticos del nivel de transici\u00f3n. El TPM utiliza tabletas para automatizar la mediaci\u00f3n, lo cual permite que su formato de aplicaci\u00f3n sea grupal, recolectando grandes cantidades de datos con poco esfuerzo y de manera inmediata (p.ej., eval\u00faa aulas completas en una hora). Datos de una muestra de 750 ni\u00f1os, permiti\u00f3 verificar su validez de contenido, criterio y constructo, para asegurar que puede ser utilizado como instrumento de evaluaci\u00f3n de los logros de aprendizaje declarados en el curr\u00edculo chileno. En consecuencia, la prueba de concepto de nuestro modelo de ense\u00f1anza fue exitoso.\r\nEstudios recientes demuestran que en Chile los procesos de capacitaci\u00f3n docente no producen mejoras en los aprendizajes estudiantiles, indicando que la superaci\u00f3n del problema de bajos desempe\u00f1os exige la creaci\u00f3n de estrategias curriculares m\u00e1s intensivas e integrales. En este contexto, el presente proyecto busca desarrollar un sistema de apoyo docente, cuyo n\u00facleo pedag\u00f3gico sea el modelo de ense\u00f1anza descrito arriba, y que pueda ser llevado con \u00e9xito a aulas reales del sistema educativo chileno. El primer resultado de este proyecto fortalece el TPM dot\u00e1ndole de la capacidad para entregar retroalimentaci\u00f3n personalizada de manera automatizada en formato de recomendaciones de actividades para mejorar los aprendizajes. Para esto, crearemos algoritmos de inteligencia artificial que ser\u00e1n entrenados a partir de un etiquetado de datos (elaborado por educadoras expertas) que asignen actividades de aprendizaje adecuadas a los resultados TPM. El segundo resultado es un sistema de apoyo docente integral e intensivo que facilita la adopci\u00f3n de nuestro modelo de ense\u00f1anza en aulas reales. Dicho sistema permite que una instituci\u00f3n p\u00fablica (p.ej., un SLEP) brinde servicios educativos dirigidos a fortalecer la calidad de los aprendizajes matem\u00e1ticos tempranos en todas las aulas de su red educativa. En m\u00e1s detalle, el \u0093sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica del aula matem\u00e1tica\u0094 coordina el uso de materiales educativos, profesionales expertos y plataformas tecnol\u00f3gicas para mejorar la calidad de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. La validaci\u00f3n de este sistema involucra realizar una intervenci\u00f3n escolar de tipo longitudinal, con grupo de control y cuatro medidas repetidas que permitan estimar su efecto en los aprendizajes matem\u00e1ticos de 400 estudiantes. Tambi\u00e9n se eval\u00faa el nivel de aceptaci\u00f3n del sistema por parte del cuerpo docente involucrado. El plan de implementaci\u00f3n y masificaci\u00f3n contempla que la Fundaci\u00f3n Mustakis (mandante) masifique al uso del TPM y el acceso a los programas de capacitaci\u00f3n on-line, el DAEM Requinoa (asociada) realice un pilotaje del sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica del aula matem\u00e1tica y que la UOH (beneficiaria) genere alianzas con instituciones p\u00fablicas (p.ej., DAEM, SLEP) para que adopten este sistema y puedan brindar servicios educativos que mejoren los aprendizajes matem\u00e1ticos en las aulas de sus redes educativas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDEF IT23I0012<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2023 - Octubre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9448\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDEF IT23I0012 Sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica para el aula matem\u00e1tica con base en juegos y recomendaciones inteligentes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9448\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9448\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta propuesta se construye a partir de un proyecto previo (FONDEF ID19I10030) donde desarrollamos y validamos un modelo de ense\u00f1anza matem\u00e1tica con base en juegos de mesa y evaluaciones digitales para estudiantes en el nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia. Por un lado, elaboramos 12 juegos de mesa cuyos efectos positivos en el aprendizaje matem\u00e1tico se validaron a trav\u00e9s de una intervenci\u00f3n escolar controlada. Por otro lado, desarrollamos el test de pensamiento matem\u00e1tico (TPM) para evaluar objetivos curriculares matem\u00e1ticos del nivel de transici\u00f3n. El TPM utiliza tabletas para automatizar la mediaci\u00f3n, lo cual permite que su formato de aplicaci\u00f3n sea grupal, recolectando grandes cantidades de datos con poco esfuerzo y de manera inmediata (p.ej., eval\u00faa aulas completas en una hora). Datos de una muestra de 750 ni\u00f1os, permiti\u00f3 verificar su validez de contenido, criterio y constructo, para asegurar que puede ser utilizado como instrumento de evaluaci\u00f3n de los logros de aprendizaje declarados en el curr\u00edculo chileno. 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En consecuencia, la prueba de concepto de nuestro modelo de ense\u00f1anza fue exitoso.\r\nEstudios recientes demuestran que en Chile los procesos de capacitaci\u00f3n docente no producen mejoras en los aprendizajes estudiantiles, indicando que la superaci\u00f3n del problema de bajos desempe\u00f1os exige la creaci\u00f3n de estrategias curriculares m\u00e1s intensivas e integrales. En este contexto, el presente proyecto busca desarrollar un sistema de apoyo docente, cuyo n\u00facleo pedag\u00f3gico sea el modelo de ense\u00f1anza descrito arriba, y que pueda ser llevado con \u00e9xito a aulas reales del sistema educativo chileno. El primer resultado de este proyecto fortalece el TPM dot\u00e1ndole de la capacidad para entregar retroalimentaci\u00f3n personalizada de manera automatizada en formato de recomendaciones de actividades para mejorar los aprendizajes. Para esto, crearemos algoritmos de inteligencia artificial que ser\u00e1n entrenados a partir de un etiquetado de datos (elaborado por educadoras expertas) que asignen actividades de aprendizaje adecuadas a los resultados TPM. El segundo resultado es un sistema de apoyo docente integral e intensivo que facilita la adopci\u00f3n de nuestro modelo de ense\u00f1anza en aulas reales. Dicho sistema permite que una instituci\u00f3n p\u00fablica (p.ej., un SLEP) brinde servicios educativos dirigidos a fortalecer la calidad de los aprendizajes matem\u00e1ticos tempranos en todas las aulas de su red educativa. En m\u00e1s detalle, el \u0093sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica del aula matem\u00e1tica\u0094 coordina el uso de materiales educativos, profesionales expertos y plataformas tecnol\u00f3gicas para mejorar la calidad de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. La validaci\u00f3n de este sistema involucra realizar una intervenci\u00f3n escolar de tipo longitudinal, con grupo de control y cuatro medidas repetidas que permitan estimar su efecto en los aprendizajes matem\u00e1ticos de 400 estudiantes. Tambi\u00e9n se eval\u00faa el nivel de aceptaci\u00f3n del sistema por parte del cuerpo docente involucrado. El plan de implementaci\u00f3n y masificaci\u00f3n contempla que la Fundaci\u00f3n Mustakis (mandante) masifique al uso del TPM y el acceso a los programas de capacitaci\u00f3n on-line, el DAEM Requinoa (asociada) realice un pilotaje del sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica del aula matem\u00e1tica y que la UOH (beneficiaria) genere alianzas con instituciones p\u00fablicas (p.ej., DAEM, SLEP) para que adopten este sistema y puedan brindar servicios educativos que mejoren los aprendizajes matem\u00e1ticos en las aulas de sus redes educativas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9296\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9296\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9296\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, s\u00edmbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agr\u00edcola, han vivido la migraci\u00f3n rural-urbana y la transformaci\u00f3n del mundo agr\u00edcola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estrat\u00e9gico y de implementaci\u00f3n) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y O\u0092Higgins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos acad\u00e9micos de gesti\u00f3n y gobernanza,\r\nformaci\u00f3n de pre y postgrado, generaci\u00f3n y transferencia de nuevo conocimiento, creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, v\u00ednculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de g\u00e9nero y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico,\r\npara as\u00ed aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.\r\n\r\nTanto la Universidad de Talca como la Universidad de O\u0092Higgins tiene capacidades instaladas en estas \u00e1reas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la  Universidad de Talca, las unidades acad\u00e9micas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicolog\u00eda, Ciencias Jur\u00eddicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, M\u00fasica y Dise\u00f1o; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de O\u0092Higgins las unidades acad\u00e9micas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios\r\nAudiovisuales.\r\n\r\nPara el desarrollo del proyecto, adem\u00e1s del trabajo de los directores, se realizar\u00e1 la contrataci\u00f3n de profesionales para tareas de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos\/as, entre otros) interactuar\u00e1n con el equipo mediante un consejo estrat\u00e9gico. Adem\u00e1s,\r\nse conformar\u00e1 una mesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional que se organizar\u00e1 por ejes, considerando un coordinador\/a por eje estrat\u00e9gico.\r\n\r\nLa elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiaci\u00f3n de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluaci\u00f3n seg\u00fan eje estrat\u00e9gico se centra en el levantamiento, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O'Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O'Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9338\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9338\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9338\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, s\u00edmbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agr\u00edcola, han vivido la migraci\u00f3n rural-urbana y la transformaci\u00f3n del mundo agr\u00edcola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estrat\u00e9gico y de implementaci\u00f3n) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y O\u0092Higgins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos acad\u00e9micos de gesti\u00f3n y gobernanza,\r\nformaci\u00f3n de pre y postgrado, generaci\u00f3n y transferencia de nuevo conocimiento, creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, v\u00ednculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de g\u00e9nero y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico,\r\npara as\u00ed aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.\r\n\r\nTanto la Universidad de Talca como la Universidad de O\u0092Higgins tiene capacidades instaladas en estas \u00e1reas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la  Universidad de Talca, las unidades acad\u00e9micas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicolog\u00eda, Ciencias Jur\u00eddicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, M\u00fasica y Dise\u00f1o; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de O\u0092Higgins las unidades acad\u00e9micas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios\r\nAudiovisuales.\r\n\r\nPara el desarrollo del proyecto, adem\u00e1s del trabajo de los directores, se realizar\u00e1 la contrataci\u00f3n de profesionales para tareas de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos\/as, entre otros) interactuar\u00e1n con el equipo mediante un consejo estrat\u00e9gico. Adem\u00e1s,\r\nse conformar\u00e1 una mesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional que se organizar\u00e1 por ejes, considerando un coordinador\/a por eje estrat\u00e9gico.\r\n\r\nLa elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiaci\u00f3n de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluaci\u00f3n seg\u00fan eje estrat\u00e9gico se centra en el levantamiento, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O'Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O'Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9349\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9349\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9349\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, s\u00edmbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agr\u00edcola, han vivido la migraci\u00f3n rural-urbana y la transformaci\u00f3n del mundo agr\u00edcola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estrat\u00e9gico y de implementaci\u00f3n) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y O\u0092Higgins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos acad\u00e9micos de gesti\u00f3n y gobernanza,\r\nformaci\u00f3n de pre y postgrado, generaci\u00f3n y transferencia de nuevo conocimiento, creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, v\u00ednculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de g\u00e9nero y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico,\r\npara as\u00ed aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.\r\n\r\nTanto la Universidad de Talca como la Universidad de O\u0092Higgins tiene capacidades instaladas en estas \u00e1reas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la  Universidad de Talca, las unidades acad\u00e9micas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicolog\u00eda, Ciencias Jur\u00eddicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, M\u00fasica y Dise\u00f1o; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de O\u0092Higgins las unidades acad\u00e9micas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios\r\nAudiovisuales.\r\n\r\nPara el desarrollo del proyecto, adem\u00e1s del trabajo de los directores, se realizar\u00e1 la contrataci\u00f3n de profesionales para tareas de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos\/as, entre otros) interactuar\u00e1n con el equipo mediante un consejo estrat\u00e9gico. Adem\u00e1s,\r\nse conformar\u00e1 una mesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional que se organizar\u00e1 por ejes, considerando un coordinador\/a por eje estrat\u00e9gico.\r\n\r\nLa elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiaci\u00f3n de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluaci\u00f3n seg\u00fan eje estrat\u00e9gico se centra en el levantamiento, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O\u00b4Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O\u00b4Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9361\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9361\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9361\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. 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La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O\u00b4Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O\u00b4Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9378\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9378\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9378\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, s\u00edmbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agr\u00edcola, han vivido la migraci\u00f3n rural-urbana y la transformaci\u00f3n del mundo agr\u00edcola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estrat\u00e9gico y de implementaci\u00f3n) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y O\u0092Higgins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos acad\u00e9micos de gesti\u00f3n y gobernanza,\r\nformaci\u00f3n de pre y postgrado, generaci\u00f3n y transferencia de nuevo conocimiento, creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, v\u00ednculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de g\u00e9nero y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico,\r\npara as\u00ed aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.\r\n\r\nTanto la Universidad de Talca como la Universidad de O\u0092Higgins tiene capacidades instaladas en estas \u00e1reas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la  Universidad de Talca, las unidades acad\u00e9micas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicolog\u00eda, Ciencias Jur\u00eddicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, M\u00fasica y Dise\u00f1o; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de O\u0092Higgins las unidades acad\u00e9micas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios\r\nAudiovisuales.\r\n\r\nPara el desarrollo del proyecto, adem\u00e1s del trabajo de los directores, se realizar\u00e1 la contrataci\u00f3n de profesionales para tareas de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos\/as, entre otros) interactuar\u00e1n con el equipo mediante un consejo estrat\u00e9gico. Adem\u00e1s,\r\nse conformar\u00e1 una mesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional que se organizar\u00e1 por ejes, considerando un coordinador\/a por eje estrat\u00e9gico.\r\n\r\nLa elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiaci\u00f3n de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluaci\u00f3n seg\u00fan eje estrat\u00e9gico se centra en el levantamiento, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O\u00b4Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O\u00b4Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> id23i10335<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Agosto 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9406\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Modelo de integraci\u00f3n del pensamiento computacional y la programaci\u00f3n en la formaci\u00f3n inicial docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9406\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9406\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La soluci\u00f3n que se propone en este proyecto es el desarrollo de un Modelo de Integraci\u00f3n de Pensamiento Computacional y Programaci\u00f3n para la Formaci\u00f3n Inicial Docente (en adelante, \u0093Modelo de Integraci\u00f3n PCyP para la FID\u0094). Esto corresponde a un modelo formativo flexible que pueda ser adoptado por distintas instituciones de educaci\u00f3n superior que deseen actualizar sus mallas curriculares y programas incorporando PCyP en sus carreras de pedagog\u00eda. Se busca que este modelo sea un desarrollo innovador que pueda ser aplicado en el entorno real de la educaci\u00f3n superior, dirigido espec\u00edficamente a las carreras de pedagog\u00eda, de modo de generar el capital humano que Chile necesita para poder desarrollar y aplicar estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje del PCyP en las aulas del pa\u00eds.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> id23i10335<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Agosto 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9445\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Modelo de integraci\u00f3n del pensamiento computacional y la programaci\u00f3n en la formaci\u00f3n inicial docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9445\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9445\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La soluci\u00f3n que se propone en este proyecto es el desarrollo de un Modelo de Integraci\u00f3n de Pensamiento Computacional y Programaci\u00f3n para la Formaci\u00f3n Inicial Docente (en adelante, \u0093Modelo de Integraci\u00f3n PCyP para la FID\u0094). Esto corresponde a un modelo formativo flexible que pueda ser adoptado por distintas instituciones de educaci\u00f3n superior que deseen actualizar sus mallas curriculares y programas incorporando PCyP en sus carreras de pedagog\u00eda. Se busca que este modelo sea un desarrollo innovador que pueda ser aplicado en el entorno real de la educaci\u00f3n superior, dirigido espec\u00edficamente a las carreras de pedagog\u00eda, de modo de generar el capital humano que Chile necesita para poder desarrollar y aplicar estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje del PCyP en las aulas del pa\u00eds.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Clientes (Instituciones Educativas)<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9523\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9523\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9523\">\n                                            PILOTAJE DE UNA ESTRATEGIA DE TRANSFERENCIA DE LAS TECNOLOG\u00cdAS EDUCATIVAS\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9523\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9523\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Mediante proyectos FONDEF adjudicados y ejecutados se desarroll\u00f3 una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza para las matem\u00e1ticas tempranas basada en dos tecnolog\u00edas, las cuales son evaluaciones digitales basadas en juegos y materiales de ense\u00f1anza en formatos de juegos de mesa (ver https:\/\/www.jugarmate.org). El proyecto finaliz\u00f3 exitosamente pudiendo validar la efectividad de los materiales de ense\u00f1anza y que las evaluaciones digitales tienen propiedades psicom\u00e9tricas adecuadas para ser usado como instrumento de evaluaci\u00f3n.\r\nLa literatura es enf\u00e1tica en cuanto a la ineficacia de los programas de capacitaci\u00f3n docente ya que no tienen efecto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes (Yoshikawa et al., 2015). Con base en tendencias internacionales de emprendimiento innovador, un modelo m\u00e1s adecuado para realizar la transferencia tecnol\u00f3gica deber\u00eda basarse en un modelo de negocios que permita (1) ofrecer servicios complementarios que potencien el valor percibido por el usuario, (2) capturar el valor efectivo que se ofrece a los usuarios de manera sustentable y (3) masificar el uso de las tecnolog\u00edas desarrolladas. Un modelo con estas caracter\u00edsticas facilitar\u00eda que la universidad realice vinculaci\u00f3n con el medio desde el trabajo de investigaci\u00f3n y desarrollo que se ha realizado dentro de la Universidad, demostrando as\u00ed resultados expl\u00edcitos en la comunidad educativa. \r\n\r\nMediante este proyecto queremos pilotear un modelo de transferencia tecnol\u00f3gica que permita a los establecimientos educacionales acceder a estas tecnolog\u00edas en forma de servicios educativos. El modelo de transferencia se basa en crear un paquete tecnol\u00f3gico para habilitar a ciertos distribuidores de tecnolog\u00eda educativa (p.ej., fundaciones y empresas educativas, editoriales, etc.) de manera que brinden el servicio de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica del aula matem\u00e1tica usando las tecnolog\u00edas educativas desarrolladas. De esta manera, el Laboratorio de Aprendizaje Matem\u00e1tico (LAM) brindar\u00e1 servicios a estos distribuidores los cuales los habilitar\u00e1n para que brinden servicios a los establecimientos educativos. Este modelo permite enriquecer las tecnolog\u00edas educativas con servicios complementarios (tales como evaluaci\u00f3n, acompa\u00f1amiento, intervenci\u00f3n de aula, etc.), permite capturar valor de manera sustentable debido a que se entrega como un servicio y el escalamiento y masificaci\u00f3n tecnol\u00f3gica se puede lograr a trav\u00e9s de llegar a acuerdos con un mayor n\u00famero de distribuidores tecnol\u00f3gicos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> CON203020019<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2023 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9567\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial,  regional y estatal para la innovaci\u00f3n, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9567\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9567\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Las regiones de O\u0092Higgins y el Maule tienen una historia com\u00fan, caracter\u00edsticas y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, s\u00edmbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agr\u00edcola, han vivido la migraci\u00f3n rural-urbana y la transformaci\u00f3n del mundo agr\u00edcola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de O\u0092Higgins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estrat\u00e9gico y de implementaci\u00f3n) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y O\u0092Higgins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos acad\u00e9micos de gesti\u00f3n y gobernanza,\r\nformaci\u00f3n de pre y postgrado, generaci\u00f3n y transferencia de nuevo conocimiento, creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, v\u00ednculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de g\u00e9nero y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico,\r\npara as\u00ed aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.\r\n\r\nTanto la Universidad de Talca como la Universidad de O\u0092Higgins tiene capacidades instaladas en estas \u00e1reas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la  Universidad de Talca, las unidades acad\u00e9micas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicolog\u00eda, Ciencias Jur\u00eddicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, M\u00fasica y Dise\u00f1o; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de O\u0092Higgins las unidades acad\u00e9micas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios\r\nAudiovisuales.\r\n\r\nPara el desarrollo del proyecto, adem\u00e1s del trabajo de los directores, se realizar\u00e1 la contrataci\u00f3n de profesionales para tareas de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos\/as, entre otros) interactuar\u00e1n con el equipo mediante un consejo estrat\u00e9gico. Adem\u00e1s,\r\nse conformar\u00e1 una mesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional que se organizar\u00e1 por ejes, considerando un coordinador\/a por eje estrat\u00e9gico.\r\n\r\nLa elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiaci\u00f3n de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluaci\u00f3n seg\u00fan eje estrat\u00e9gico se centra en el levantamiento, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicaci\u00f3n de instrumentos de recolecci\u00f3n de antecedentes, de car\u00e1cter mixto y en terreno, tiene como prop\u00f3sito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con\r\nrelaci\u00f3n a la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas, vinculaci\u00f3n universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizar\u00e1 mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducci\u00f3n del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 la sistematizaci\u00f3n y categorizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodolog\u00eda el an\u00e1lisis de texto y categorizaci\u00f3n conceptual, junto con una triangulaci\u00f3n de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y O\u0092Higgins, teniendo como resultado un informe diagn\u00f3stico a ser validado, el que incluir\u00e1 una matriz con informaci\u00f3n sistematizada por eje tem\u00e1tico y la l\u00ednea base de indicadores. La cuarta y \u00faltima etapa consiste en la validaci\u00f3n del diagn\u00f3stico, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la\r\nmesa de coordinaci\u00f3n interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.\r\nPosterior del diagn\u00f3stico, se realizar\u00e1 un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales. Toda esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 avanzar a la etapa de identificaci\u00f3n de brechas para identificar, por una partes,\r\nnuestra l\u00ednea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitir\u00e1n, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan\r\nestrat\u00e9gico, que ser\u00e1 validado con actores internos y externos; y que se convertir\u00e1 en la hoja de ruta para los\r\npr\u00f3ximos a\u00f1os.\r\n\r\nEl presente proyecto se relaciona sin\u00e9rgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingenier\u00eda 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecuci\u00f3n en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculaci\u00f3n con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los\r\nplanes de formaci\u00f3n para las ingenier\u00edas, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O\u00b4Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y transferencia, la Direcci\u00f3n de\r\nInvestigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de la Calidad y Planificaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de G\u00e9nero en el caso de la Universidad de Talca y la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n y Transferencia, Direcci\u00f3n de Postgrado, Direcci\u00f3n de Comunicaciones, Direcci\u00f3n de\r\nInternacionalizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Equidad de G\u00e9nero y Diversidades en el caso de la Universidad de O\u00b4Higgins. Por \u00faltimo, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,\r\nProyecto InES G\u00e9nero, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de g\u00e9nero, por una parte; as\u00ed como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al\r\nproceso de innovaci\u00f3n basada en I+D por otra.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2023 - Diciembre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de Chile - Proyecto FONDEF ID21I10067<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9509\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Oportunidades y desaf\u00edos de la co-docencia en la formaci\u00f3n inicial de docentes de matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9509\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9509\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]A lo largo de los \u00faltimos dos semestres universitarios (2\u00ba-2022, 1\u00ba-2023), Valentina y yo hemos trabajado en co-docencia en el desarrollo de dos asignaturas con foco en  el contenido de probabilidades y estad\u00edstica. En ambas oportunidades, nos hemos enfrentado a diferentes desaf\u00edos relativos a ense\u00f1ar a ense\u00f1ar este contenido, junto con tensiones curriculares-pr\u00e1cticas-te\u00f3ricas que hemos identificado cuando impartimos clases. En ambas oportunidades adoptamos distintos enfoques: en la primera instancia,, cada una se responsabiliz\u00f3 por una unidad de la asignatura; en cambio,  en la segunda instancia, cada una aport\u00f3 desde su expertise al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de la asignatura. Para el segundo semestre del presente a\u00f1o, trabajaremos nuevamente en co-docencia, pero esta vez desde un nuevo enfoque en el cual  cada una ser\u00e1 la docente a cargo de una secci\u00f3n de estudiantes. Este desaf\u00edo nos lleva nuevamente a reflexionar sobre este proceso, con especial \u00e9nfasis en conocer la percepci\u00f3n del futuro profesorado sobre este proceso de ense\u00f1anza conjunta, ya que es un aspecto que no hemos consideramos en las implementaciones previas. Esperamos identificar qu\u00e9 oportunidades de aprendizaje profesional genera este trabajo colaborativo y c\u00f3mo percibe el futuro profesorado esta modalidad de trabajo docente. As\u00ed, luego de un an\u00e1lisis de contenido de transcripciones de reuniones, focus group del estudiantado y de ticket de salida en tres hitos del semestre, esperamos generar pautas y directrices sustentadas en evidencia para la co-docencia en la formaci\u00f3n inicial de docentes de matem\u00e1tica, que permitan orientar esta pr\u00e1ctica colaborativa en otros espacios universitarios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2023 - Diciembre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9508\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Educaci\u00f3n estad\u00edstica c\u00edvica: una oportunidad para la articulaci\u00f3n curricular entre ciencias para la ciudadan\u00eda y matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9508\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9508\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La estad\u00edstica es una disciplina que se encuentra presente en diferentes \u00e1reas de conocimiento,\r\ncumpliento un rol diferente en cada uno de ellas. En particular, esta disciplina forma parte de los\r\ncurr\u00edculos escolares de matem\u00e1tica, adem\u00e1s de estar presente en la formaci\u00f3n inicial de carreras\r\ncomo pedagog\u00eda en ciencias naturales y pedagog\u00eda en educaci\u00f3n b\u00e1sica. Por otro lado,\r\nactualmente, existe un consenso sobre la importancia del desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n\r\nestad\u00edstica en el estudiantado, por su rol como una herramienta para comprender cr\u00edticamente\r\nla informaci\u00f3n estad\u00edstica presente en diferentes contextos siendo as\u00ed un elemento clave para la\r\nformaci\u00f3n ciudadana. Considerando lo anteriormente expuesto, esta propuesta tiene por\r\nobjetivo el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de secuencias de ense\u00f1anza y aprendizaje en el\r\nl\u00ednea de la estad\u00edstica c\u00edvica para los contextos educativos de las carreras de Pedagog\u00eda en Ciencias\r\nNaturales y Pedagog\u00eda en Matem\u00e1ticas mediante la metodolog\u00eda Investigaci\u00f3n Basada en el\r\nDise\u00f1o. En su dise\u00f1o inicial, el desarrollo de estas secuencias de ense\u00f1anza-aprendizaje busca\r\npotenciar el rol de la estad\u00edstica en la formaci\u00f3n ciudadana de futuras\/os profesoras\/es de estas\r\ncarreras. Luego de su implementaci\u00f3n, mediante un focus group con las y los estudiantes\r\nparticipantes, buscamos identificar dificultades y potencialidades de nuestro dise\u00f1o con tal de\r\nadecuarlos a los contextos educativos de formaci\u00f3n docente en el \u00e1rea de ciencias y matem\u00e1ticas.\r\nFinalmente, el producto de esta propuesta corresponde a un dossier de proyectos en la l\u00ednea de\r\nla estad\u00edstica c\u00edvica que puedan ser utilizados en diferentes asignaturas de estad\u00edstica en la\r\nEscuela de Educaci\u00f3n, as\u00ed como orientaciones para las y los docentes de la Escuela de Educaci\u00f3n\r\nrespecto a la metodolog\u00eda de Investigaci\u00f3n Basada en el Dise\u00f1o.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FIC IDI 40048442-0<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2023 - Mayo 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Gobierno Regional - GORE<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9534\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Transferencia de innovaci\u00f3n social: inclusi\u00f3n y turismo\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9534\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9534\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Consolidar y fortalecer una nueva red de nodos de innovaci\u00f3n social que promueva la inclusi\u00f3n socio laboral en personas con alguna discapacidad, personas mayores, mujeres y personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad enfocada en los sectores econ\u00f3micos priorizados en la Estrategia de Desarrollo Regional 2011-2020 (EDRE) y de innovaci\u00f3n, priorizando el sector tur\u00edstico, y agroalimentario y la puesta en valor de la identidad cultural.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FI09<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Mayo 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Escuela de Educaci\u00f3n UOH<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9518\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Taller para desarrollar habilidades de modelaci\u00f3n matem\u00e1tica utilizando probabilidades y estad\u00edstica en el contexto de un juego de mesa\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9518\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9518\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En la formaci\u00f3n de profesores, se esperar\u00eda que el futuro profesorado modele fen\u00f3menos sociales y naturales analizando e interpretando datos mediante el uso de estad\u00edstica y probabilidades. En el \u00e1mbito escolar, se espera que los estudiantes sean capaces de construir una versi\u00f3n simplificada de un sistema presente en la realidad, para luego expresarlo de forma matem\u00e1tica. Sin embargo, en nuestra Escuela de Educaci\u00f3n, los cursos de probabilidades han sido categorizados como cr\u00edticos debido al bajo desempe\u00f1o registrado por nuestros estudiantes. \r\nEste proyecto busca dise\u00f1ar, implementar y evaluar un taller de modelaci\u00f3n matem\u00e1tica utilizando probabilidades y estad\u00edstica dirigido a estudiantes de pregrado. Investigaciones previas han propuesto metodolog\u00edas para identificar y analizar escenarios clave durante el desarrollo de un juego de mesa (denominado Camel Up) que ayudan a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes de los conceptos principales de los cursos de probabilidades y estad\u00edstica. En este proyecto, adaptaremos la metodolog\u00eda mencionada para identificar y analizar escenarios claves de este juego de mesa con el fin de ense\u00f1ar el ciclo de modelaci\u00f3n matem\u00e1tico en un contexto de probabilidades, estad\u00edstica y simulaciones computacionales. Los an\u00e1lisis de estos escenarios ser\u00e1n registrados en un libro que ser\u00e1 el material central del taller, mientras que las simulaciones computacionales ser\u00e1n registradas en formato de video. Este taller ser\u00e1 implementado invitando a estudiantes de pregrado de la Universidad de O\u0092Higgins para luego evaluarlo mediante un focus group que nos permita obtener las valoraciones y opiniones de las participantes acerca de la utilidad del taller como herramienta para introducir el ciclo de modelaci\u00f3n matem\u00e1tica.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad Cat\u00f3lica del Maule<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9294\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Imaginarios de identidad nacional\/cultural en la literatura para las infancias y adolescencias que versiona relatos de tradici\u00f3n oral de los pueblos originarios de Chile: 2000-2022.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9294\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9294\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El presente proyecto, tiene como objetivo general analizar las caracter\u00edsticas discursivo-literarias, art\u00edsticas, editoriales y simb\u00f3lico-culturales que exhibe la configuraci\u00f3n de los imaginarios de identidad en la literatura para las infancias y adolescencias que versiona relatos de tradici\u00f3n oral de los pueblos originarios de Chile en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. Los objetivos espec\u00edficos contemplan identificar autores, obras, g\u00e9neros y formatos de este tipo de obras; describir las caracter\u00edsticas discursivo-literarias, art\u00edsticas y editoriales de estos relatos, e interpretar problematizadoramente sentidos sobre la configuraci\u00f3n de imaginarios de identidades.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad Cat\u00f3lica del Maule<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9347\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Imaginarios de identidad nacional\/cultural en la literatura para las infancias y adolescencias que versiona relatos de tradici\u00f3n oral de los pueblos originarios de Chile: 2000-2022.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9347\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9347\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El presente proyecto, tiene como objetivo general analizar las caracter\u00edsticas discursivo-literarias, art\u00edsticas, editoriales y simb\u00f3lico-culturales que exhibe la configuraci\u00f3n de los imaginarios de identidad en la literatura para las infancias y adolescencias que versiona relatos de tradici\u00f3n oral de los pueblos originarios de Chile en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. Los objetivos espec\u00edficos contemplan identificar autores, obras, g\u00e9neros y formatos de este tipo de obras; describir las caracter\u00edsticas discursivo-literarias, art\u00edsticas y editoriales de estos relatos, e interpretar problematizadoramente sentidos sobre la configuraci\u00f3n de imaginarios de identidades.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 648531<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Noviembre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de las culturas, las artes y los patrimonios<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9360\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9360\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9360\">\n                                            Laboratorio cinematogr\u00e1fico experimental para uso did\u00e1ctico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9360\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9360\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto consiste en realizar talleres de apreciaci\u00f3n y creaci\u00f3n cinematogr\u00e1ficos dirigidos a profesoras y profesores de ense\u00f1anza general b\u00e1sica a cargo de las asignaturas de artes visuales, m\u00fasica, lenguaje e Historia y a especialistas del \u00e1rea de m\u00fasica y artes de la escuela de cultura y difusi\u00f3n art\u00edstica. Esto con el prop\u00f3sito\r\nde aplicar lo aprendido en el aula con profesorado y estudiantes de cursos de 6\u00b0 a 8\u00b0 b\u00e1sico de las escuelas beneficiadas.\r\nLos talleres se relacionan con objetivos de aprendizaje de cada una de las asignaturas participantes, de modo de conectar los conocimientos y experimentaci\u00f3n cinematogr\u00e1fica con los aprendizajes escolares esperados,\r\nfacilitando as\u00ed su aplicaci\u00f3n. Los talleres se realizar\u00e1n una vez por semana en dependencias de la Escuela de Cultura y Difusi\u00f3n Art\u00edstica, tendr\u00e1n una duraci\u00f3n de tres horas. Se destinar\u00e1n 4 meses para la capacitaci\u00f3n te\u00f3rico pr\u00e1ctica y tres meses para acompa\u00f1ar la puesta en pr\u00e1ctica de la unidad planificada en los cursos\r\nde los distintos establecimientos y posteriormente evaluar los resultados y realizar una muestra de los trabajos realizados.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9368\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Motivational factors associated with reading comprehension: role of intrinsic motivation and self-efficacy perception during teaching-learning processes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9368\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9368\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Hypotheses: 1) There is a significant relationship between a) dimensions of reading motivation, b) strategies to teach reading, and c) reading performance of adolescent students. 2) Teachers whom foster reading motivation have a repertoire of teaching strategies directly associated with it. In sum, the general objective of this proposal is to analyze the relationship between reading competence, intrinsic motivation, and self-efficacy perception, and to analyze the characteristics of the didactic strategies that can promote the motivation associated with reading.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9413\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Motivational factors associated with reading comprehension: role of intrinsic motivation and self-efficacy perception during teaching-learning processes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9413\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9413\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Hypotheses: 1) There is a significant relationship between a) dimensions of reading motivation, b) strategies to teach reading, and c) reading performance of adolescent students. 2) Teachers whom foster reading motivation have a repertoire of teaching strategies directly associated with it. In sum, the general objective of this proposal is to analyze the relationship between reading competence, intrinsic motivation, and self-efficacy perception, and to analyze the characteristics of the didactic strategies that can promote the motivation associated with reading.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9496\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Motivational factors associated with reading comprehension: role of intrinsic motivation and self-efficacy perception during teaching-learning processes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9496\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9496\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Hypotheses: 1) There is a significant relationship between a) dimensions of reading motivation, b) strategies to teach reading, and c) reading performance of adolescent students. 2) Teachers whom foster reading motivation have a repertoire of teaching strategies directly associated with it. In sum, the general objective of this proposal is to analyze the relationship between reading competence, intrinsic motivation, and self-efficacy perception, and to analyze the characteristics of the didactic strategies that can promote the motivation associated with reading.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Marzo 2027<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9540\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Motivational factors associated with reading comprehension: role of intrinsic motivation and self-efficacy perception during teaching-learning processes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9540\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9540\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Hypotheses: 1) There is a significant relationship between a) dimensions of reading motivation, b) strategies to teach reading, and c) reading performance of adolescent students. 2) Teachers whom foster reading motivation have a repertoire of teaching strategies directly associated with it. In sum, the general objective of this proposal is to analyze the relationship between reading competence, intrinsic motivation, and self-efficacy perception, and to analyze the characteristics of the didactic strategies that can promote the motivation associated with reading.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> UCV20101<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2023 - Diciembre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Programa de Proyectos de Mejoramiento, Innovaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Docencia Universitaria PUCV<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9595\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Del feedback al feedforward: escritura acad\u00e9mica en Ciencias\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9595\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9595\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La alfabetizaci\u00f3n en retroalimentaci\u00f3n es un campo cada vez m\u00e1s explorado por la importancia que posee. Sin embargo, aunque hay iniciativas que promueven la escritura acad\u00e9mica y su retroalimentaci\u00f3n en la formaci\u00f3n universitaria, se presta menos atenci\u00f3n a c\u00f3mo los estudiantes incorporan los comentarios de retroalimentaci\u00f3n en futuras tareas. El prop\u00f3sito de este proyecto es examinar c\u00f3mo estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica de una universidad chilena asimilan la retroalimentaci\u00f3n al resolver un Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se explora la escritura de un Informe de resoluci\u00f3n de problemas (IRP) como forma de comunicar los aprendizajes del ABP, pues implica desarrollar habilidades como la indagaci\u00f3n, la formulaci\u00f3n de preguntas de investigaci\u00f3n, el an\u00e1lisis cr\u00edtico de fuentes y el trabajo colaborativo. A partir de una intervenci\u00f3n did\u00e1ctica en la elaboraci\u00f3n de IRP se analizan comentarios de los profesores para determinar si se centran solo en la retroalimentaci\u00f3n (feedback) o tambi\u00e9n ofrecen orientaci\u00f3n futura (feedforward). Asimismo, se abordan las percepciones de los estudiantes con respecto a la formaci\u00f3n recibida.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9295\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Paisaje y geograf\u00eda en la narrativa para las infancias en Chile: imaginarios de identidad nacional\/regional (2011-2022)-FONDECYT INICIACI\u00d3N\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9295\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9295\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n propone analizar la configuraci\u00f3n discursiva de idearios de identidad nacional y regional en un Esta investigaci\u00f3n propone analizar la configuraci\u00f3n discursiva de idearios de identidad nacional y regional en un corpus de narrativa producida espec\u00edficamente para las infancias en Chile, el cual se constituye de cuentos, novelas y libros \u00e1lbum. La cuesti\u00f3n de la identidad es un fen\u00f3meno discursivo que ha resultado ser objeto de estudio en el \u00e1mbito de la literatura para adultos\/as producida en Chile, principalmente, en las \u00faltimas tres d\u00e9cadas (Yankas; Antillanca y Lonc\u00f3n; Rojo et al.; Salomone et al.; Subercaseaux; Romero; \u00c1lvarez; Traverso y Kottow, entre otros\/as). De manera similar, se observa un inter\u00e9s en este fen\u00f3meno en el \u00e1mbito de los children\u0092s literature studies desarrollados en los \u00faltimos veinte a\u00f1os en Norteam\u00e9rica y Europa principalmente (Ying-yu Chen; McGillis; Meek; Bradford; Stephens; Doughthy; Panau y Tsilimeni; Jones; Keane; Truglio; Kelen y Sundmark). Por el contrario, en Chile, en lo que respecta a la llamada literatura infantil, el fen\u00f3meno de las discursividades sobre lo identitario es una l\u00ednea de investigaci\u00f3n incipiente (Ibaceta; Sep\u00falveda y Astudillo; Valenzuela et al.).\r\nEn consecuencia, la pertinencia de este proyecto radica en esta falta de conocimiento de un fen\u00f3meno que hist\u00f3ricamente se ha configurado discursivamente de la mano de la producci\u00f3n cultural y literaria, en parte, gracias al establecimiento de las ideolog\u00edas nacionalistas que fueron predominantes en el campo pol\u00edtico y cultural a partir del siglo XIX y durante todo el siglo xx (Cid xviii). Esta predominancia se vincula, adem\u00e1s, con procesos hist\u00f3ricos que determinan en importante medida el contexto actual y, por tanto, las l\u00f3gicas de los discursos literarios para las ni\u00f1eces. A saber, procesos hist\u00f3ricos de larga data como el colonialismo, el mestizaje, la constituci\u00f3n de un estado-naci\u00f3n, los movimientos migratorios, los procesos modernizadores y el consecuente extenso conflicto del Estado de Chile con los pueblos originarios, han infundido particularidades est\u00e9ticas e ideol\u00f3gicas en la creaci\u00f3n literaria para las infancias; particularidades que adem\u00e1s se relacionan, en las dos primeras d\u00e9cadas del siglo XXI, con fen\u00f3menos como la globalizaci\u00f3n y la crisis medioambiental, todo ello cristalizado a partir de la configuraci\u00f3n discursiva del topos (Ibaceta 2014). \r\nConsiderando esta tendencia a la articulaci\u00f3n cronot\u00f3pica del discurso identitario en la narrativa para las infancias de las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, y con el inter\u00e9s de aportar al desarrollo del conocimiento de esta \u00e1rea a trav\u00e9s de una investigaci\u00f3n que ponga en relaci\u00f3n los resultados con el contexto sociocultural y pol\u00edtico del siglo XX y XXI, este proyecto tiene como objetivo general: Identificar, analizar y problematizar los modos de representaci\u00f3n\/construcci\u00f3n est\u00e9tico-narrativos y est\u00e9tico-gr\u00e1ficos (ilustraciones) de sentidos identitarios en un corpus de narrativas para infancia publicadas en Chile entre 2011 y 2022. Los objetivos espec\u00edficos proponen a) Analizar la construcci\u00f3n simb\u00f3lica textual del paisaje\/territorio en tanto espacio cultural, temporal y pol\u00edticamente determinado, que permite articular, perpetuar y\/o modificar imaginarios identitarios; b) Analizar la construcci\u00f3n simb\u00f3lica gr\u00e1fica (ilustraciones) del paisaje\/territorio en tanto espacio cultural, temporal y pol\u00edticamente determinado, que permite articular, perpetuar y\/o modificar imaginarios identitarios; c) Establecer y analizar la red de relaciones existentes\/posibles entre los discursos identitarios del corpus y su campo literario y cultural m\u00e1s pr\u00f3ximo (narrativas de periodos previos, discurso historiogr\u00e1fico y vinculaci\u00f3n con las lecturas sugeridas por el Ministerio de Educaci\u00f3n).\r\nEsta propuesta investigativa se sustenta sobre perspectivas te\u00f3ricas ligadas al postcolonialismo, la imagologie, el anticolonialismo latinoamericano y los landscape studies, as\u00ed como tambi\u00e9n sobre los desarrollos de los children\u0092s literature studies, particularmente en su amplia discusi\u00f3n en torno a teor\u00edas sobre los discursos gr\u00e1ficos (picture-books studies). En t\u00e9rminos metodol\u00f3gicos, para establecer las variables de an\u00e1lisis del discurso textual y gr\u00e1fico del corpus primario, se utilizar\u00e1 una herramienta dise\u00f1ada espec\u00edficamente para la exploraci\u00f3n de literatura para la infancia, denominada National Identity Analysis Tool (Sandis 2007), la que permitir\u00e1, en base a la constituci\u00f3n de una pre-codificaci\u00f3n probada, hacer un an\u00e1lisis enunciativo de elementos socioculturales diversos, as\u00ed como tambi\u00e9n narratol\u00f3gicos e intertextuales. El eje que permitir\u00e1 intervincular todos estos elementos ser\u00e1 la categor\u00eda \u0093geograf\u00eda y paisaje: dimensi\u00f3n espacial de las im\u00e1genes nacionales literarias\u0094 (Sandis 176). Para los procedimientos de registro del an\u00e1lisis textual\/gr\u00e1fico del corpus primario (fichaje), se dispondr\u00e1 del software de investigaci\u00f3n cualitativa en ciencias sociales y humanidades NVIVO, cuyas particularidades aportar\u00e1n altos niveles de sistematizaci\u00f3n y rigurosidad a los procesos anal\u00edticos que supone este proyecto.\r\nLos resultados esperados de este proyecto son, en primer lugar, contribuir a la exploraci\u00f3n y la expansi\u00f3n del conocimiento est\u00e9tico, pol\u00edtico e hist\u00f3rico de la literatura para las infancias en Chile, aportando a los debates historiogr\u00e1ficos, literarios y educacionales actuales en torno a las problem\u00e1ticas identitarias. En segundo lugar, como aportes materiales de esta investigaci\u00f3n se espera publicar al menos dos art\u00edculos indexados (Scopus y\/o WoS), realizar un seminario de alcance internacional, otro seminario de alcance nacional y consolidar una red investigativa internacional en torno a la l\u00ednea investigativa que propone el proyecto.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9348\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Paisaje y geograf\u00eda en la narrativa para las infancias en Chile: imaginarios de identidad nacional\/regional (2011-2022)-FONDECYT INICIACI\u00d3N\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9348\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9348\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n propone analizar la configuraci\u00f3n discursiva de idearios de identidad nacional y regional en un Esta investigaci\u00f3n propone analizar la configuraci\u00f3n discursiva de idearios de identidad nacional y regional en un corpus de narrativa producida espec\u00edficamente para las infancias en Chile, el cual se constituye de cuentos, novelas y libros \u00e1lbum. La cuesti\u00f3n de la identidad es un fen\u00f3meno discursivo que ha resultado ser objeto de estudio en el \u00e1mbito de la literatura para adultos\/as producida en Chile, principalmente, en las \u00faltimas tres d\u00e9cadas (Yankas; Antillanca y Lonc\u00f3n; Rojo et al.; Salomone et al.; Subercaseaux; Romero; \u00c1lvarez; Traverso y Kottow, entre otros\/as). De manera similar, se observa un inter\u00e9s en este fen\u00f3meno en el \u00e1mbito de los children\u0092s literature studies desarrollados en los \u00faltimos veinte a\u00f1os en Norteam\u00e9rica y Europa principalmente (Ying-yu Chen; McGillis; Meek; Bradford; Stephens; Doughthy; Panau y Tsilimeni; Jones; Keane; Truglio; Kelen y Sundmark). Por el contrario, en Chile, en lo que respecta a la llamada literatura infantil, el fen\u00f3meno de las discursividades sobre lo identitario es una l\u00ednea de investigaci\u00f3n incipiente (Ibaceta; Sep\u00falveda y Astudillo; Valenzuela et al.).\r\nEn consecuencia, la pertinencia de este proyecto radica en esta falta de conocimiento de un fen\u00f3meno que hist\u00f3ricamente se ha configurado discursivamente de la mano de la producci\u00f3n cultural y literaria, en parte, gracias al establecimiento de las ideolog\u00edas nacionalistas que fueron predominantes en el campo pol\u00edtico y cultural a partir del siglo XIX y durante todo el siglo xx (Cid xviii). Esta predominancia se vincula, adem\u00e1s, con procesos hist\u00f3ricos que determinan en importante medida el contexto actual y, por tanto, las l\u00f3gicas de los discursos literarios para las ni\u00f1eces. A saber, procesos hist\u00f3ricos de larga data como el colonialismo, el mestizaje, la constituci\u00f3n de un estado-naci\u00f3n, los movimientos migratorios, los procesos modernizadores y el consecuente extenso conflicto del Estado de Chile con los pueblos originarios, han infundido particularidades est\u00e9ticas e ideol\u00f3gicas en la creaci\u00f3n literaria para las infancias; particularidades que adem\u00e1s se relacionan, en las dos primeras d\u00e9cadas del siglo XXI, con fen\u00f3menos como la globalizaci\u00f3n y la crisis medioambiental, todo ello cristalizado a partir de la configuraci\u00f3n discursiva del topos (Ibaceta 2014). \r\nConsiderando esta tendencia a la articulaci\u00f3n cronot\u00f3pica del discurso identitario en la narrativa para las infancias de las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, y con el inter\u00e9s de aportar al desarrollo del conocimiento de esta \u00e1rea a trav\u00e9s de una investigaci\u00f3n que ponga en relaci\u00f3n los resultados con el contexto sociocultural y pol\u00edtico del siglo XX y XXI, este proyecto tiene como objetivo general: Identificar, analizar y problematizar los modos de representaci\u00f3n\/construcci\u00f3n est\u00e9tico-narrativos y est\u00e9tico-gr\u00e1ficos (ilustraciones) de sentidos identitarios en un corpus de narrativas para infancia publicadas en Chile entre 2011 y 2022. Los objetivos espec\u00edficos proponen a) Analizar la construcci\u00f3n simb\u00f3lica textual del paisaje\/territorio en tanto espacio cultural, temporal y pol\u00edticamente determinado, que permite articular, perpetuar y\/o modificar imaginarios identitarios; b) Analizar la construcci\u00f3n simb\u00f3lica gr\u00e1fica (ilustraciones) del paisaje\/territorio en tanto espacio cultural, temporal y pol\u00edticamente determinado, que permite articular, perpetuar y\/o modificar imaginarios identitarios; c) Establecer y analizar la red de relaciones existentes\/posibles entre los discursos identitarios del corpus y su campo literario y cultural m\u00e1s pr\u00f3ximo (narrativas de periodos previos, discurso historiogr\u00e1fico y vinculaci\u00f3n con las lecturas sugeridas por el Ministerio de Educaci\u00f3n).\r\nEsta propuesta investigativa se sustenta sobre perspectivas te\u00f3ricas ligadas al postcolonialismo, la imagologie, el anticolonialismo latinoamericano y los landscape studies, as\u00ed como tambi\u00e9n sobre los desarrollos de los children\u0092s literature studies, particularmente en su amplia discusi\u00f3n en torno a teor\u00edas sobre los discursos gr\u00e1ficos (picture-books studies). En t\u00e9rminos metodol\u00f3gicos, para establecer las variables de an\u00e1lisis del discurso textual y gr\u00e1fico del corpus primario, se utilizar\u00e1 una herramienta dise\u00f1ada espec\u00edficamente para la exploraci\u00f3n de literatura para la infancia, denominada National Identity Analysis Tool (Sandis 2007), la que permitir\u00e1, en base a la constituci\u00f3n de una pre-codificaci\u00f3n probada, hacer un an\u00e1lisis enunciativo de elementos socioculturales diversos, as\u00ed como tambi\u00e9n narratol\u00f3gicos e intertextuales. El eje que permitir\u00e1 intervincular todos estos elementos ser\u00e1 la categor\u00eda \u0093geograf\u00eda y paisaje: dimensi\u00f3n espacial de las im\u00e1genes nacionales literarias\u0094 (Sandis 176). Para los procedimientos de registro del an\u00e1lisis textual\/gr\u00e1fico del corpus primario (fichaje), se dispondr\u00e1 del software de investigaci\u00f3n cualitativa en ciencias sociales y humanidades NVIVO, cuyas particularidades aportar\u00e1n altos niveles de sistematizaci\u00f3n y rigurosidad a los procesos anal\u00edticos que supone este proyecto.\r\nLos resultados esperados de este proyecto son, en primer lugar, contribuir a la exploraci\u00f3n y la expansi\u00f3n del conocimiento est\u00e9tico, pol\u00edtico e hist\u00f3rico de la literatura para las infancias en Chile, aportando a los debates historiogr\u00e1ficos, literarios y educacionales actuales en torno a las problem\u00e1ticas identitarias. En segundo lugar, como aportes materiales de esta investigaci\u00f3n se espera publicar al menos dos art\u00edculos indexados (Scopus y\/o WoS), realizar un seminario de alcance internacional, otro seminario de alcance nacional y consolidar una red investigativa internacional en torno a la l\u00ednea investigativa que propone el proyecto.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2023 - Diciembre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Comisi\u00f3n Sectorial de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica (CSIC), Universidad de La Rep\u00fablica de Uruguay<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9606\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9606\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9606\">\n                                            Investigadora Internacional Investigaci\u00f3n I+D &#8211; 2022 \u0093Site-specific: producci\u00f3n de intervenciones colaborativas y mediaci\u00f3n p\u00fablica desde la investigaci\u00f3n basada en las artes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9606\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9606\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto busc\u00f3 implementar proyectos de arte colaborativo en diversos contextos sociales de Uruguay, para analizar sus dimensiones, oportunidades y dificultades.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2023 - Diciembre 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Easmus +<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9491\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            CSU4Change: Educational roadmap for transformative agency \u0096 connecting School, Community and University for social change\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9491\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9491\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]The project seeks to achieve new understandings of how schools (teachers\/students), communities (homes\/community centers) and universities (researchers\/master students) can work together to build knowledge and engagement on contemporary issues of great importance for European societies. In this way young people will be able to take on new roles in our societies, as transformative agency towards merging social and environmental issues and their own future lives. One concrete result will be the development of a roadmap for social change and transformative agency, defined as a multimodal guideline. This will be built on projects and activities at schools in combination with results generated through the collaboration between partners on issues of transformative agency and ways of dealing with social change within schools. Another result of public interest will be emerging constellations of collaboration between educational partners and countries.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FOVI220056<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9507\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Formaci\u00f3n docente en la era de los datos y la informaci\u00f3n: potenciando la transformaci\u00f3n digital desde la educaci\u00f3n estad\u00edstica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9507\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9507\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, el dominio de la estad\u00edstica ha sido destacado como una\r\ncompetencia clave para desenvolverse activa y razonadamente en la era de los datos y\r\nla informaci\u00f3n. Por ello, la estad\u00edstica se incorporado al curr\u00edculum de matem\u00e1ticas\r\ndurante todo el recorrido escolar. No obstante, en las escuelas es com\u00fan que los\r\nprofesores den un car\u00e1cter marginal a este tema dentro del curr\u00edculum de matem\u00e1ticas\r\ny m\u00e1s a\u00fan, en el caso de Chile, existe evidencia que hasta minimizan su ense\u00f1anza a\r\nrealizar c\u00e1lculos o simplemente la ignoran.\r\nEn consecuencia, en este proyecto nos planteamos abordar esta problem\u00e1tica por medio\r\nde una reorientaci\u00f3n de la formaci\u00f3n docente, inicial y continua, en el contenido de\r\nestad\u00edstica y su ense\u00f1anza, donde se destaca la importancia de conceptualizar a la\r\nestad\u00edstica como un proceso de investigaci\u00f3n que persigue responder interrogantes a\r\npartir de los datos, para lo cual se requiere un fuerte apoyo tecnol\u00f3gico. Para ello, el\r\nobjetivo de este proyecto es caracterizar experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje de la\r\nestad\u00edstica en la formaci\u00f3n inicial y continua de profesores de matem\u00e1ticas chilenos,\r\nque promuevan una transformaci\u00f3n digital en las pr\u00e1cticas de aula de este contenido y\r\naborden tem\u00e1ticas socialmente relevantes.\r\nDesde un paradigma cualitativo, se asume una concepci\u00f3n de la investigaci\u00f3n basada\r\nen el dise\u00f1o, considerando las etapas cl\u00e1sicas de este enfoque: preliminar, dise\u00f1o,\r\nimplementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n retrospectiva. Posteriormente, se crear\u00e1 una p\u00e1gina web\r\nen la cual est\u00e9 disponible gratuitamente el material creado, tanto en la formaci\u00f3n inicial\r\ncomo continua, donde se explicite las formas de implementar y\/o se muestren v\u00eddeos\r\nde algunas pr\u00e1cticas exitosas.\r\nDe esta forma, pretendemos avanzar en la l\u00ednea de una educaci\u00f3n estad\u00edstica fortalecida\r\ndesde elementos te\u00f3ricos-did\u00e1cticos que permitan al profesor en formaci\u00f3n y en\r\nejercicio avanzar con mayor seguridad en su ense\u00f1anza.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2022 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9405\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Investigaci\u00f3n interdisciplinaria del desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Ingenier\u00eda Civil Mec\u00e1nica de la UOH\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9405\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9405\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo de la presente propuesta es investigar el desarrollo de competencias profesionales de\r\nestudiantes UOH de Ingenier\u00eda Civil Mec\u00e1nica a trav\u00e9s de acciones de intervenci\u00f3n mediante dise\u00f1o \u00e1gil\r\ny fabricaci\u00f3n e investigaci\u00f3n mediante t\u00e9cnicas de psicolog\u00eda cognitiva y an\u00e1lisis de contenido.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2022 - Septiembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9444\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Investigaci\u00f3n interdisciplinaria del desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Ingenier\u00eda Civil Mec\u00e1nica de la UOH\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9444\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9444\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo de la presente propuesta es investigar el desarrollo de competencias profesionales de\r\nestudiantes UOH de Ingenier\u00eda Civil Mec\u00e1nica a trav\u00e9s de acciones de intervenci\u00f3n mediante dise\u00f1o \u00e1gil\r\ny fabricaci\u00f3n e investigaci\u00f3n mediante t\u00e9cnicas de psicolog\u00eda cognitiva y an\u00e1lisis de contenido.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> URO2295<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2022 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9367\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fortalecimiento de estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9367\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9367\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]URO 2295. El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Departamento de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretaria de Educaci\u00f3n Superior financia proyectos que permitan contribuir al desarrollo social y territorial, a nivel local y\/o regional, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo y\/o beneficios entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los actores sociales, tanto p\u00fablicos como privados. En este contexto, este proyecto busca generar estrategias eficaces \u0096 con la comunidad y distintos actores sociales de la regi\u00f3n \u0096 y basadas en la evidencia que aborden el aumento de la prevalencia de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles a trav\u00e9s de la mejora de los patrones de actividad f\u00edsica y alimentarios de la poblaci\u00f3n regional. \r\nObjetivo general: Fortalecer las estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> URO2295<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2022 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9390\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fortalecimiento de estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9390\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9390\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]URO 2295. El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Departamento de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretaria de Educaci\u00f3n Superior financia proyectos que permitan contribuir al desarrollo social y territorial, a nivel local y\/o regional, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo y\/o beneficios entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los actores sociales, tanto p\u00fablicos como privados. En este contexto, este proyecto busca generar estrategias eficaces \u0096 con la comunidad y distintos actores sociales de la regi\u00f3n \u0096 y basadas en la evidencia que aborden el aumento de la prevalencia de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles a trav\u00e9s de la mejora de los patrones de actividad f\u00edsica y alimentarios de la poblaci\u00f3n regional. \r\nObjetivo general: Fortalecer las estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> URO2295<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2022 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9412\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fortalecimiento de estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9412\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9412\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]URO 2295. El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Departamento de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretaria de Educaci\u00f3n Superior financia proyectos que permitan contribuir al desarrollo social y territorial, a nivel local y\/o regional, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo y\/o beneficios entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los actores sociales, tanto p\u00fablicos como privados. En este contexto, este proyecto busca generar estrategias eficaces \u0096 con la comunidad y distintos actores sociales de la regi\u00f3n \u0096 y basadas en la evidencia que aborden el aumento de la prevalencia de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles a trav\u00e9s de la mejora de los patrones de actividad f\u00edsica y alimentarios de la poblaci\u00f3n regional. \r\nObjetivo general: Fortalecer las estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> URO2295<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2022 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9429\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fortalecimiento de estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9429\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9429\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]URO 2295. El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Departamento de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretaria de Educaci\u00f3n Superior financia proyectos que permitan contribuir al desarrollo social y territorial, a nivel local y\/o regional, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo y\/o beneficios entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los actores sociales, tanto p\u00fablicos como privados. En este contexto, este proyecto busca generar estrategias eficaces \u0096 con la comunidad y distintos actores sociales de la regi\u00f3n \u0096 y basadas en la evidencia que aborden el aumento de la prevalencia de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles a trav\u00e9s de la mejora de los patrones de actividad f\u00edsica y alimentarios de la poblaci\u00f3n regional. \r\nObjetivo general: Fortalecer las estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> URO2295<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2022 - Enero 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9539\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fortalecimiento de estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9539\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9539\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]URO 2295. El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Departamento de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretaria de Educaci\u00f3n Superior financia proyectos que permitan contribuir al desarrollo social y territorial, a nivel local y\/o regional, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo y\/o beneficios entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los actores sociales, tanto p\u00fablicos como privados. En este contexto, este proyecto busca generar estrategias eficaces \u0096 con la comunidad y distintos actores sociales de la regi\u00f3n \u0096 y basadas en la evidencia que aborden el aumento de la prevalencia de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles a trav\u00e9s de la mejora de los patrones de actividad f\u00edsica y alimentarios de la poblaci\u00f3n regional. \r\nObjetivo general: Fortalecer las estrategias comunitarias de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n y tratamiento temprano y oportuno de enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles en la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins con foco en actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n saludable[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2022 - Noviembre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9353\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Experiencias docentes y de gesti\u00f3n para el mejoramiento educativo en contexto rural: el aporte de las artes al fortalecimiento de los otros indicadores de calidad\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9353\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9353\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tiene como prop\u00f3sito levantar evidencias cualitativas sobre el impacto de la educaci\u00f3n art\u00edstica en la convivencia escolar de escuelas rurales antes, durante y despu\u00e9s de la pandemia Covid-19.\r\nLa investigaci\u00f3n es de \u00edndole cualitativa puesto que se han dise\u00f1ado instrumentos como entrevistas en profundidad, grupos focales con docentes y estudiantes y metodolog\u00edas art\u00edsticas como collage.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2022 - Abril 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9497\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Una aproximaci\u00f3n gradual para el desarrollo y an\u00e1lisis del conocimiento especializado de la estoc\u00e1stica en futuros profesores chilenos\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9497\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9497\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La estoc\u00e1stica (entendida como la uni\u00f3n entre la estad\u00edstica y probabilidad) se ha establecido como un\r\ncomponente necesario para desenvolverse eficazmente en la era de la informaci\u00f3n. Esta situaci\u00f3n, ha\r\ngenerado un movimiento de reforma curricular en torno a su ense\u00f1anza en la escuela, a la que se han\r\nsumado un gran n\u00famero de pa\u00edses. En este contexto, el \u00e9xito de las nuevas directrices curriculares depende\r\nfuertemente de la formaci\u00f3n de quienes tienen la tarea de su implementaci\u00f3n, los profesores de matem\u00e1tica.\r\nCon ello, emerge el problema de que muchos docentes consideran que no est\u00e1n bien preparados para\r\nense\u00f1ar estad\u00edstica ni para afrontar las dificultades de sus estudiantes. En consecuencia, nos planteamos\r\nque las mayores problem\u00e1ticas relativas al conocimiento del contenido y la ense\u00f1anza de la estoc\u00e1stica en\r\nprofesores pueden ser abordadas reorientando su formaci\u00f3n inicial. En esta nueva mirada, es necesario\r\nconsiderar el desarrollo de habilidades vinculadas con las tareas profesionales del estad\u00edstico y con un fuerte\r\napoyo tecnol\u00f3gico. Esta perspectiva se ha sintetizado en nuevos curr\u00edculos centrados en la inferencia a trav\u00e9s\r\nde la simulaci\u00f3n computacional (SBI por Simulation-Based introduction to Inference) basadas en t\u00e9cnicas de\r\nre-muestreo (repeated sampling), procedimientos que consideran la repetici\u00f3n reiterada de los procesos de\r\nmuestreo.\r\n\r\nObjetivos\r\nAsumiendo el modelo de Conocimiento did\u00e1ctico-matem\u00e1ticos del profesor como marco te\u00f3rico de esta\r\ninvestigaci\u00f3n, nos planteamos analizar el desarrollo de los conocimientos did\u00e1ctico-matem\u00e1ticos de los\r\nfuturos profesores de educaci\u00f3n media en relaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de la estoc\u00e1stica a trav\u00e9s de enfoques\r\nprogresivos de lo informal a lo formal. Meta que se articula en torno a cinco metas parciales relativas a: (1)\r\nAnalizar la pertinencia y adecuaci\u00f3n de centrar el curr\u00edculo de estoc\u00e1stica en la inferencia, basados en la\r\nsimulaci\u00f3n computacional; (2) Dise\u00f1ar m\u00f3dulos de ense\u00f1anza para introducir progresivamente las ideas\r\nclaves en la formaci\u00f3n del profesorado; (3) Explorar los resultados de la implementaci\u00f3n de los m\u00f3dulos\r\ndise\u00f1ados en futuros profesores de matem\u00e1tica; (4) Explorar los conocimientos meta-did\u00e1cticos de los\r\nfuturos profesores al valorar la idoneidad did\u00e1ctica de algunas secuencias dise\u00f1adas para ser utilizadas en el\r\n\u00e1mbito escolar; (5) Analizar los conocimientos did\u00e1ctico-matem\u00e1ticos sobre la estoc\u00e1stica en los futuros\r\nprofesores de matem\u00e1tica durante una asignatura de ense\u00f1anza de la estoc\u00e1stica[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11220843<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9581\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Noticing en un curso de Desarrollo Profesional: Atendiendo al pensamiento algebraico de estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9581\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9581\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Esta investigaci\u00f3n se centra en el conocimiento del profesor de matem\u00e1ticas de educaci\u00f3n b\u00e1sica en ejercicio y se sit\u00faa como la continuaci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n adjudicado en 2020 por el IR (La construcci\u00f3n del pensamiento algebraico en la Formaci\u00f3n Inicial Docente: un estudio exploratorio). El inter\u00e9s de este proyecto de iniciaci\u00f3n en investigaci\u00f3n 2022 est\u00e1 puesto en indagar c\u00f3mo los docentes consideran el pensamiento matem\u00e1tico de sus estudiantes para interpretar situaciones de ense\u00f1anza-aprendizaje y tomar decisiones en el momento. Dado que los contextos de ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas son complejos y din\u00e1micos, los programas o cursos de Desarrollo Profesional son considerados un espacio para comprender y enriquecer el conocimiento profesional de los docentes, los cuales deben estar al servicio del aprendizaje y rendimiento de los estudiantes. Como una forma de abordar el conocimiento profesional de los docentes se encuentra la competencia del Noticing, la cual permite resolver tareas profesionales y se considera un elemento crucial de la experticia del profesor de Matem\u00e1ticas. Sin embargo, la especificidad en el conocimiento del profesor hace necesario profundizar en el desarrollo del Noticing a trav\u00e9s de diferentes dominios de conocimiento de las matem\u00e1ticas escolares. De esta forma, esta investigaci\u00f3n indagar\u00e1 en describir c\u00f3mo profesores de matem\u00e1ticas de educaci\u00f3n b\u00e1sica en ejercicio promueven el pensamiento algebraico de sus estudiantes. As\u00ed, el tema de este proyecto extiende la investigaci\u00f3n previa que se ha centrado, principalmente, en la formaci\u00f3n inicial docente y en alguno de los aspectos del \u00e1lgebra (como los patrones). Los objetivos generales de investigaci\u00f3n son:\r\n\u0095\tCaracterizar el conocimiento profesional evidenciado por docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica sobre el fomento del pensamiento algebraico al participar de un curso de DP.\r\n\u0095\tIdentificar las acciones desarrolladas en un curso de DP que fomentan la competencia del Noticing en los docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica.\r\nConceptualmente, la competencia del Noticing se aborda desde el componente \u0093Atender al pensamiento matem\u00e1tico de los estudiantes\u0094 (Jacobs, Lamb y Philipp, 2010) y su prop\u00f3sito central es comprender las caracter\u00edsticas del pensamiento de los estudiantes, interpretarlo y tomar decisiones informadas. Este componente involucra tres habilidades interrelacionadas: (a) prestar atenci\u00f3n a las estrategias de los estudiantes; (b) interpretar sus comprensiones; y (c) decidir c\u00f3mo responder sobre la base de dichas comprensiones. Adicionalmente, este proyecto se basa en el marco conceptual del \u00e1lgebra propuesto por Kaput (2008), el cual organiza la ense\u00f1anza del \u00e1lgebra a trav\u00e9s de cuatro pr\u00e1cticas (generalizaci\u00f3n, representaci\u00f3n, justificaci\u00f3n y razonamiento) que se encuentran presente en cada uno de los enfoques al pensamiento algebraico (aritm\u00e9tica generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).\r\nDe manera general, este proyecto sigue las directrices metodol\u00f3gicas de la Investigaci\u00f3n de Dise\u00f1o (Swan, 2020). Participar\u00e1n 20 profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica que realizan clases de matem\u00e1ticas en colegios municipales con los cuales la Instituci\u00f3n Patrocinante tiene convenios. Para indagar c\u00f3mo se desarrolla la habilidad del Noticing en el curso de Desarrollo Profesional sobre pensamiento algebraico, los docentes participar\u00e1n del curso, as\u00ed como de entrevistas individuales semiestructuradas y de grabaciones de clases. El foco de an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n estar\u00e1 centrado en las producciones orales y escritas de los docentes, los cuales permitir\u00e1n analizar c\u00f3mo se va desarrollada la competencia descrita.\r\nEste proyecto contempla la ejecuci\u00f3n de cuatro etapas a desarrollar en dos a\u00f1os: (a) dise\u00f1o inicial del curso de Desarrollo Profesional; (b) recogida de la informaci\u00f3n; (c) organizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos; y (d) difusi\u00f3n de resultados.\r\nEl impacto esperado de los resultados influir\u00e1 en tres \u00e1reas principales: (a) investigaci\u00f3n e internacionalizaci\u00f3n, consolidando y posicionando una l\u00ednea de investigaci\u00f3n novedosa en el campo de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica; (b) docencia en pre y posgrado, enriqueciendo la formaci\u00f3n inicial y contin\u00faa de profesores; y (c) redes de colaboraci\u00f3n, lo cual permitir\u00e1 seguir estableciendo un trabajo conjunto con investigadores nacionales e internacionales interesados en la mejora de las pr\u00e1cticas matem\u00e1ticas que se realizan en el aula.\r\n\r\nReferencias\r\nJacobs, V. R., Lamb, L. L. y Philipp, R. A. (2010). Professional noticing of children\u0092s mathematical thinking. Journal for Research in Mathematics Education, 2(41), 169-202.\r\nKaput, J. (2008). What is algebra? What is the algebraic reasoning? En J. . Kaput, D. W. Carraher y M. L. Blanton (Eds.), Algebra in the early grades (pp. 5-17). Nueva York, NY: Lawrence Erlbaum Associates.\r\nSwan, M. (2020). Design Research in Mathematics Education. En S. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 192-195). Springer. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-030-15789-0_180.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1221032<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9599\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Medici\u00f3n del efecto del habla sincronizada en la inteligibilidad y la comprensibilidad en aprendientes de ingl\u00e9s como lengua extranjera\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9599\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9599\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"].[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1220209<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Marzo 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9600\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            On the effects of implicit and explicit corrective feedback on perception and production of English sentence accent and (post)nuclear intonation as moderated by L2 foreign language aptitude, working memory and musical ability\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9600\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9600\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"].[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1220762<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Diciembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9602\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9602\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9602\">\n                                            Adaptive Mobilities: daily mobility in the Chilo\u00e9 Archipi\u00e9lago\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9602\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9602\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Movilidades Adaptativas \u0093Adaptive mobilities a transdisciplinary approach to daily mobility on the chilo\u00e9 archipelago\u0094 es un proyecto Fondecyt Regular 1220762 (2022-2025) cuyo objetivo general es analizar la movilidad cotidiana en 4 sistemas archipel\u00e1gicos (Calbuco, Chauques, Quinchao y Desertores), enfatizando tanto en las experiencias adaptativas y sus interrelaciones con actores humanos y no-humanos, como en la animaci\u00f3n de formas de encuentro dial\u00f3gico entre investigadores e isle\u00f1os.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1220508<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Diciembre 2026<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9604\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9604\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9604\">\n                                            Violencia de G\u00e9nero en el \u00e1mbito de la (ex)pareja: Interseccionalidad, agencias y resistencias\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9604\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9604\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El presente estudio se centra en la violencia de g\u00e9nero en relaciones de pareja a partir de experiencias de j\u00f3venes universitarias chilenas, examinando el maltrato psicol\u00f3gico, f\u00edsico y sexual.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1220066<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Febrero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9365\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9365\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9365\">\n                                            Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n con comunidades: desaf\u00edos para expandir el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9365\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9365\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto \u0093Pr\u00e1cticas Art\u00edsticas de Mediaci\u00f3n con Comunidades: Desaf\u00edos para Expandir el Rol Social de las Artes en Chile\u0094, desarrollado bajo el programa Fondecyt Regular n\u00b0 1220066, tuvo como objetivo general comprender c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n contribuyen a abordar problem\u00e1ticas socioculturales, generando estrategias que expandan el rol social de las artes en diversos contextos y comunidades del pa\u00eds&#8203;.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Diciembre 2029<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9495\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9495\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9495\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico (CMM) es un centro cient\u00edfico l\u00edder en Chile para la investigaci\u00f3n y aplicaciones de las matem\u00e1ticas. Fue inaugurado en abril del 2000 y forma parte de la Facultad de Ciencias F\u00edsicas y Matem\u00e1ticas (FCFM) de la Universidad de Chile, en la que se encuentra la principal y m\u00e1s antigua escuela de ingenier\u00eda del pa\u00eds. Su objetivo es crear nuevas matem\u00e1ticas y utilizarlas para resolver problemas provenientes de otras ciencias, la industria y las pol\u00edticas p\u00fablicas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1220066<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2022 - Febrero 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9603\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9603\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9603\">\n                                            Pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n con comunidades: desaf\u00edos para expandir el rol social de las artes en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9603\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9603\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto \u0093Pr\u00e1cticas Art\u00edsticas de Mediaci\u00f3n con Comunidades: Desaf\u00edos para Expandir el Rol Social de las Artes en Chile\u0094, desarrollado bajo el programa Fondecyt Regular n\u00b0 1220066, tuvo como objetivo general comprender c\u00f3mo las pr\u00e1cticas art\u00edsticas de mediaci\u00f3n contribuyen a abordar problem\u00e1ticas socioculturales, generando estrategias que expandan el rol social de las artes en diversos contextos y comunidades del pa\u00eds&#8203;.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (AEI) de Espa\u00f1a<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9582\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Pensamiento algebraico en educaci\u00f3n infantil y educaci\u00f3n primaria\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9582\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9582\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]www.pensamientoalgebraico.es[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Junio 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9289\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Problem\u00e1ticas sobre identidades nacionales y regionales en la literatura para la infancia y adolescencia: intercambios acad\u00e9micos interdisciplinarios y propuestas did\u00e1cticas para el \u00e1mbito educacional (Proy. ANID)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9289\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9289\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Existe extensa evidencia en torno a la relevancia que la literatura producida para la infancia y adolescencia tiene en la conformaci\u00f3n, transmisi\u00f3n, validaci\u00f3n o subversi\u00f3n de imaginarios de identidades nacionales y regionales. Los children\u0092s literature studies han dado cuenta de las complejas relaciones entre los discursos literarios y fen\u00f3menos como la globalizaci\u00f3n, el colonialismo, el mestizaje, el imperialismo, los procesos modernizadores, la crisis medioambiental, los sentidos de pertenencia territorial, la constituci\u00f3n de una lengua nacional, los conceptos de raza, de ciudadan\u00eda e interculturalidad y su consecuente influencia en la cohesi\u00f3n social  de las naciones. Con el fin de aportar a esto \u00faltimo, potenciando valores como la igualdad, el respeto, el sano disenso y la colaboraci\u00f3n, este proyecto tiene como objetivo articular una red acad\u00e9mica interdisciplinaria y multilateral en torno a problem\u00e1ticas sobre identidades nacionales y regionales en la literatura para la infancia y la adolescencia. Esta red (Red Identidades, Literatura e Infancias\/Adolescencias) se articular\u00e1 entre la Universidad de O\u0092Higgins, la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, la Universidad Aut\u00f3noma sede Temuco, Penn State University y University of Oklahoma. La red se mantendr\u00e1 por medio de un esquema de sesiones de trabajo multilateral en l\u00ednea (Taller Ampliado), de periodicidad mensual, por un a\u00f1o.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Junio 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9342\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Problem\u00e1ticas sobre identidades nacionales y regionales en la literatura para la infancia y adolescencia: intercambios acad\u00e9micos interdisciplinarios y propuestas did\u00e1cticas para el \u00e1mbito educacional (Proy. 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Esta red (Red Identidades, Literatura e Infancias\/Adolescencias) se articular\u00e1 entre la Universidad de O\u0092Higgins, la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, la Universidad Aut\u00f3noma sede Temuco, Penn State University y University of Oklahoma. La red se mantendr\u00e1 por medio de un esquema de sesiones de trabajo multilateral en l\u00ednea (Taller Ampliado), de periodicidad mensual, por un a\u00f1o.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> NCS2021_14<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9391\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            N\u00facleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matem\u00e1ticas Tempranas (MEMAT)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9391\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9391\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El N\u00facleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matem\u00e1ticas Tempranas (MEMAT) busca comprender el desarrollo matem\u00e1tico temprano y promover el aprendizaje matem\u00e1tico para todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as.\r\nBuscamos comprender c\u00f3mo las experiencias matem\u00e1ticas de los ni\u00f1os y ni\u00f1as -en m\u00faltiples contextos- contribuyen a oportunidades equitativas de aprendizaje, y entender los mecanismos que aseguran trayectorias matem\u00e1ticas exitosas en el futuro, con foco en las brechas de g\u00e9nero y NSE.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> NCS2021_14<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9430\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            N\u00facleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matem\u00e1ticas Tempranas (MEMAT)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9430\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9430\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El N\u00facleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matem\u00e1ticas Tempranas (MEMAT) busca comprender el desarrollo matem\u00e1tico temprano y promover el aprendizaje matem\u00e1tico para todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as.\r\nBuscamos comprender c\u00f3mo las experiencias matem\u00e1ticas de los ni\u00f1os y ni\u00f1as -en m\u00faltiples contextos- contribuyen a oportunidades equitativas de aprendizaje, y entender los mecanismos que aseguran trayectorias matem\u00e1ticas exitosas en el futuro, con foco en las brechas de g\u00e9nero y NSE.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Mayo 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9292\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Regional and Urban Landscapes: New Imagery of National Identity in Chilean Children\u0092s Literature (2010-2020)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9292\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9292\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2021 - Mayo 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9345\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Regional and Urban Landscapes: New Imagery of National Identity in Chilean Children\u0092s Literature (2010-2020)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9345\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9345\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9572\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            \u00bfExcelencia con inclusi\u00f3n?: efectos y estrategias de los colegios de alta exigencia ante las nuevas pol\u00edticas de admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9572\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9572\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En 2017, Chile comenz\u00f3 la implementaci\u00f3n de la Ley de Inclusi\u00f3n Educativa (LIE) y, con ella, de un nuevo Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE), consistente en un sistema de postulaci\u00f3n en l\u00ednea con asignaci\u00f3n aleatoria que proh\u00edbe la selecci\u00f3n en la admisi\u00f3n a establecimientos que reciben financiaci\u00f3n estatal (aproximadamente 90% de las matr\u00edculas nacionales). Este art\u00edculo se basa en un estudio centrado en un peque\u00f1o subconjunto de establecimientos escolares categorizados como \u0093Escuelas de Alta Exigencia\u0094 (EAE). A las EAE se les permite mantener cierto grado de selectividad acad\u00e9mica para conservar su excelencia acad\u00e9mica, al mismo tiempo que incorporan lentamente la admisi\u00f3n abierta para incluir a estudiantes de or\u00edgenes sociales diversos sin consideraci\u00f3n de sus antecedentes acad\u00e9micos previos. \r\nEste estudio tiene por objetivo general estudiar el impacto de liceos de excelencia sobre las oportunidades educacionales de los estudiantes, as\u00ed como las pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n de los establecimientos ante la nueva regulaci\u00f3n a sus tradicionales reglas de admisi\u00f3n, que suponen combinar excelencia con inclusi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2021 - Octubre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9488\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de una propuesta de educaci\u00f3n sexual integral en ni\u00f1os, ni\u00f1as y ni\u00f1es de 4 y 5 a\u00f1os.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9488\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9488\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La sexualidad seg\u00fan la OMS, (OMS, 2018) es definida como un aspecto central del ser humano, dentro de las dimensiones que abarca se encuentra, la reproducci\u00f3n, placer y\/o erotismo, v\u00ednculos afectivos y g\u00e9nero, a parte del car\u00e1cter inherente al ser humano, se destaca que se encuentra presente durante toda la vida, por esta raz\u00f3n se considera necesario que las estrategias para erradicar brechas de g\u00e9nero deben iniciarse en los primeros a\u00f1os de vida.\r\nHasta aqu\u00ed la mayor parte de los estudios de la tem\u00e1tica se relacionan con poblaci\u00f3n de adolescentes y\/o con la visi\u00f3n de cuidadores\/as poseen del desarrollo sexual afectivo de sus ni\u00f1os, ni\u00f1as y ni\u00f1es, sin embargo, existe incertidumbre en relaci\u00f3n a lo que saben actualmente ni\u00f1os, ni\u00f1as y ni\u00f1es en relaci\u00f3n a sexualidad y cuales han sido sus principales fuentes de informaci\u00f3n. En este contexto, se pretende dise\u00f1ar una propuesta de educaci\u00f3n sexual integral en ni\u00f1os, ni\u00f1as y ni\u00f1es de 4 y 5.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Junio 2021 - Abril 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9290\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Editoriales Independientes de la Regi\u00f3n del Libertador General Bernardo O\u0092Higgins: Emergencia, Tr\u00e1nsitos Hist\u00f3ricos, proyecciones y difusi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9290\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9290\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Junio 2021 - Abril 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9343\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Editoriales Independientes de la Regi\u00f3n del Libertador General Bernardo O\u0092Higgins: Emergencia, Tr\u00e1nsitos Hist\u00f3ricos, proyecciones y difusi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9343\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9343\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2021 - Enero 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Secretaria Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y los Patrimonios de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9356\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9356\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9356\">\n                                            Estudio sobre Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el Sistema Educativo Formal y no Formal de la regi\u00f3n del Libertador General Bernardo O\u0092Higgins Etapa II\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9356\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9356\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El presente estudio tiene como prop\u00f3sito realizar un levantamiento de datos actualizado sobre el estado de la Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el sistema educativo formal, escuelas municipales, y espacios no formales de la Regi\u00f3n del Libertador Bernardo O\u0092Higgins.\r\nLa muestra final se compone de 104 escuelas municipales de la regi\u00f3n de O\u0092Higgins representativas de las tres provincias. A su vez, la muestra incluye a profesores\/as (80), artistas-educadores de Talleres Mineduc, talleristas Cecrea y Acciona).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2021 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9394\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Understanding and modeling visual numerosity perception\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9394\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9394\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2021 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9433\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Understanding and modeling visual numerosity perception\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9433\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9433\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2021 - Marzo 2025<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9498\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Understanding and modeling visual numerosity perception\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9498\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9498\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2021 - Octubre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; 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color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9576\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            \u00bfExcelencia con Inclusi\u00f3n?: Efectos y Estrategias de los Colegios de Alta Exigencia Ante las Nuevas Pol\u00edticas de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9576\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9576\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Una estrategia recurrente en la bu&#769;squeda de mejores oportunidades educacionales en Chile ha sido la oferta de una educacio&#769;n selectiva mediante liceos especializados que agrupan estudiantes de alto potencial acade&#769;mico en un mismo establecimiento. En efecto, a los tradicionales liceos emblema&#769;ticos con los que contaba el pai&#769;s, se sumaron 60 \u0093Liceos Bicentenarios\u0094 creados en el primer gobierno del presidente Pin&#771;era a lo largo del pai&#769;s. Para ampliar dicha iniciativa, la actual administracio&#769;n incluye en su programa de gobierno la apertura de 300 nuevos Liceos Bicentenarios durante su periodo de mandato (2018-2022). Sin embargo, esta propuesta plantea que el pai&#769;s no cuenta con evidencia suficiente ni menos concluyente sobre el efecto que tienen los establecimientos de mayor selectividad sobre el desempen&#771;o de sus estudiantes, ni tampoco sobre las pra&#769;cticas pedago&#769;gicas o de gestio&#769;n que explicari&#769;an el valor educacional que agregan, en caso de hacerlo. Este proyecto aspira a llenar ese vaci&#769;o empleando un disen&#771;o metodolo&#769;gico u&#769;nico favorecido por las reglas del nuevo sistema de admisio&#769;n escolar, y por la gradualidad de su implementacio&#769;n, reglas que redefinira&#769;n las poli&#769;ticas de admisio&#769;n que tradicionalmente ha usado este tipo de establecimientos, que tal como lo hace la Ley de Inclusi\u00f3n, denominaremos Establecimientos de Alta Exigencia (EAE). \r\nComo objetivo, los EAE ofreceri&#769;an una educacio&#769;n de alta calidad, orientada al ingreso a la educacio&#769;n superior, empleando exigentes mecanismos de admisio&#769;n que permiten reclutar a estudiantes de alto desempen&#771;o acade&#769;mico. Sin embargo, hasta la fecha, no es claro y es motivo de controversia acade&#769;mica si efectivamente los EAE agregan valor por sus pra&#769;cticas intra-organizacionales, o ma&#769;s bien sus resultados son solo el reflejo de la calidad de su alumnado. El nuevo Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE), por su parte, reemplaza el esquema anterior descentralizado y discrecional de admisi\u00f3n adscrito a cada escuela, por un mecanismo centralizado, imparcial y transparente. El SAE asigna estudiantes en base a sus preferencias establecidas en la plataforma de postulaci\u00f3n, y en caso de sobredemanda en una escuela, el sistema aplica criterios de preferencia establecidos por la ley, y en cupos restantes aplica un mecanismo de asignaci\u00f3n aleatorio. La consecuencia de este nuevo sistema sobre los EAE es directa, reconfigura sus poli&#769;ticas de admisio&#769;n y posiblemente su misio&#769;n. En efecto, el SAE reemplazara&#769; progresivamente la admisi\u00f3n de los EAE por rendimiento acad\u00e9mico, por un criterio imparcial a cualquier caracter\u00edstica o desempe\u00f1o previo de los postulantes o sus familias. Ello permitira&#769; por un tiempo acotado la coexistencia de dos sistemas de admisi\u00f3n paralelos, uno selectivo, y otro imparcial. Por tanto, este proyecto dispone de una oportunidad u&#769;nica para tener un contrafactual ma&#769;s fuerte que el resto de los estudios previos, tanto en la literatura nacional como internacional, sobre el efecto de las escuelas selectivas, las trayectorias de estudiantes y la adaptacio&#769;n de sus comunidades escolares a las nuevas regulaciones, y en ello, a la eventual entrada de estudiantes con diferentes caracter\u00edsticas y desempe\u00f1os previos. De ese modo, se espera llenar el vac\u00edo existente sobre el real impacto de los EAE, y a su vez caracterizar los desaf\u00edos de inclusi\u00f3n escolar de los mismos, ante los cambios en la pol\u00edtica de admisi\u00f3n.\r\nEn ese escenario, el presente proyecto emplea una estrategia metodolo&#769;gica mixta, con el propo&#769;sito de estudiar los liceos de excelencia, con foco tanto en el ana&#769;lisis de su impacto sobre las oportunidades educacionales de sus estudiantes, como en el estudio cualitativo de las practicas intra-organizacionales que sostienen dichos resultados. Para ello indagaremos en las respuestas organizacionales y pedago&#769;gicas que supone para los establecimientos combinar un proyecto de excelencia con inclusio&#769;n. Con ese fin analizaremos (i) los efectos de las EAE en los estudiantes postulantes a EAE, admitidos y no admitidos, dada la doble modalidad de admisio&#769;n que co-existiera, comparando sus resultados acade&#769;micos, como aspectos de desarrollo personal y social. A su vez, el proyecto estudiara&#769; (ii) las estrategias de los EAE ante el cambio de sus procesos de admisio&#769;n, especialmente en torno al modo en que enfrentan el desafi&#769;o de re-balancear, combinar y desarrollar un proyecto educativo de excelencia e inclusivo. La estrategia mixta concurrente combinar\u00e1 componentes cuantitativos (ana&#769;lisis bases de datos del nuevo sistema de admisio&#769;n, BBDD Mineduc y SIMCE) con componentes cualitativos (casos de estudios y tipologi&#769;a establecimientos EAE). \r\nLa relevancia radica en su contribuci\u00f3n con mejor evidencia a la disponible a responder la pregunta sobre el aporte de los EAE a las oportunidades educacionales; as\u00ed como a informar al debate pu&#769;blico sobre el impacto de contar o no con EAE, al tratarse de una poli&#769;tica pu&#769;blica atractiva y sensible a los ciclos poli&#769;ticos. Otra razo&#769;n es la evaluacio&#769;n de las poli&#769;ticas de inclusio&#769;n y su grado de viabilidad en ambientes de excelencia, desafi&#769;o importante de un sistema escolar en tra&#769;nsito de des-segregacio&#769;n como el chileno.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2021 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9312\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimiento matem\u00e1tico, creencias y emociones hacia la matem\u00e1tica, y desempe\u00f1o acad\u00e9mico en el \u00e1mbito de la matem\u00e1tica en la formaci\u00f3n en Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Especial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9312\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9312\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2021 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9392\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Conocimiento matem\u00e1tico, creencias y emociones hacia la matem\u00e1tica, y desempe\u00f1o acad\u00e9mico en el \u00e1mbito de la matem\u00e1tica en la formaci\u00f3n en Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Especial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9392\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9392\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2021 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad del Desarrollo<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9583\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La construcci\u00f3n del pensamiento algebraico en la Formaci\u00f3n Inicial Docente: Un estudio exploratorio\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9583\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9583\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Hist\u00f3ricamente, el \u00e1lgebra escolar ha estado vinculado al uso exclusivo de letras y s\u00edmbolos matem\u00e1ticos, lo cual es una mirada muy reducida sobre lo que realmente significa el \u00e1lgebra en la escuela. En los \u00faltimos a\u00f1os, diferentes iniciativas promueven el desarrollo del pensamiento algebraico en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, tipo de pensamiento matem\u00e1tico que supone prestar la atenci\u00f3n a las relaciones que escolares construyen, m\u00e1s que a procedimientos aislados. A pesar de los esfuerzos por incorporar el pensamiento algebraico desde los primeros cursos, todav\u00eda existen profesores que creen que el \u00e1lgebra es el conocimiento de procedimientos mec\u00e1nicos que involucran el uso de letras y s\u00edmbolos matem\u00e1ticos y, por tanto, sus esfuerzos apuntan a ese prop\u00f3sito. Lo anterior cobra fuerza en el contexto de la Formaci\u00f3n Inicial Docente por dos razones principales: (a) los conocimientos algebraicos de los futuros profesores chilenos al terminar su formaci\u00f3n son preocupantes (Santiago et al., 2013); y (b) el pensamiento algebraico es uno de los focos centrales del curr\u00edculo matem\u00e1tico nacional (Mineduc, 2012). A partir de lo anterior, surge la necesidad de identificar y comprender c\u00f3mo se desarrolla el conocimiento profesional sobre \u00e1lgebra que tienen los futuros profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica.\r\nEste proyecto adopta la idea que el \u00e1lgebra y el pensamiento algebraico van m\u00e1s all\u00e1 del uso de la notaci\u00f3n algebraica; se favorece el uso de representaciones tan variadas como el lenguaje natural, representaciones manipulativas, pict\u00f3ricas, num\u00e9ricas, tabulares, gr\u00e1ficas, entre otras. En concreto, seguimos el marco conceptual propuesto por Kaput (2008) sobre su forma de entender el \u00e1lgebra y el pensamiento algebraico: la generalizaci\u00f3n y su representaci\u00f3n constituyen aspectos centrales. Dado que este proyecto se interesa por el conocimiento profesional de los futuros profesores, nos centramos en el la competencia denominada Mirada Profesional (Jacobs et al., 2010), la cual busca reconocer y dar sentido a lo hechos que suceden en la clase de matem\u00e1ticas para poder explicar e informar el aprendizaje de las matem\u00e1ticas, lo que apoyar\u00e1 las decisiones que tomen los futuros profesores con el prop\u00f3sito de favorecer el aprendizaje de sus estudiantes. Espec\u00edficamente, la Mirada Profesional involucra tres habilidades interrelacionadas: (a) prestar atenci\u00f3n a las estrategias de los ni\u00f1os; (b) interpretar las comprensiones de los ni\u00f1os; y (c) decidir c\u00f3mo responder sobre la base de las comprensiones de los ni\u00f1os (toma de decisiones).\r\nEn t\u00e9rminos metodol\u00f3gicos, este proyecto sigue las directrices de la Investigaci\u00f3n de Dise\u00f1o (Cobb, Confrey, diSessa, Lehrer y Schauble, 2003). Concretamente, esta investigaci\u00f3n se llevar\u00e1 a cabo a trav\u00e9s de un experimento de ense\u00f1anza, el cual estudia la naturaleza del desarrollo de ideas, herramientas o modelos en los que est\u00e1n contenidos futuros profesores; y entrevistas individuales semiestructuradas, las cuales permitir\u00e1n profundizar con mayor detalle en los conocimientos de los futuros profesores. En cuanto a los participantes, esta investigaci\u00f3n contar\u00e1 con la colaboraci\u00f3n de los futuros profesores matriculados en la c\u00e1tedra \u0093Ense\u00f1anza del \u00c1lgebra, Datos y Azar\u0094 de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menci\u00f3n en Ingl\u00e9s de la UDD. Este curso es obligatorio y se imparte en el sexto semestre. En lo que respecta al dise\u00f1o del proyecto, los futuros profesores participar\u00e1n de 8 sesiones de clases destinadas a la ense\u00f1anza y aprendizaje del \u00e1lgebra, donde se trabajar\u00e1n los diferentes contenidos algebraicos del modelo conceptual seguido, as\u00ed como las habilidades propias de la Mirada Profesional. Posteriormente, se observar\u00e1 a un grupo de estos futuros profesores en su Pr\u00e1ctica y Seminario III, donde estos podr\u00e1n conducir secuencias de ense\u00f1anza y aprendizaje referidas al \u00e1lgebra. El foco de an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n estar\u00e1 centrado en las respuestas y producciones (escritas y orales) de los futuros profesores, mediante un an\u00e1lisis de las clases grabadas.\r\n\tEl impacto esperado de los resultados influir\u00e1 en tres \u00e1reas principales: (a) investigaci\u00f3n e internacionalizaci\u00f3n, consolidando y posicionando una l\u00ednea de investigaci\u00f3n novedosa en el campo de la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica; (b) docencia, enriqueciendo la Formaci\u00f3n Inicial Docente, a trav\u00e9s del desarrollo y promoci\u00f3n del pensamiento algebraico en sus estudiantes; y (c) redes de colaboraci\u00f3n, lo cual permitir\u00e1 conectar y posicionar a esta investigaci\u00f3n con un conjunto de investigadores internacionales que asesoran y avalan la calidad y relevancia de este proyecto de investigaci\u00f3n.\r\n\r\nReferencias\r\nCobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Lehrer, R. y Schauble, L. (2003). Design experiments in educational research. Educational Researcher, 32(1), 9-13.\r\nJacobs, V. R., Lamb, L. L. y Philipp, R. (2010). Professional noticing of children\u0092s mathematical thinking. Journal for Research in Mathematics Education, 41(2), 169-202.\r\nKaput, J. (2008). What is algebra? What is the algebraic reasoning? En J. J. Kaput, D. W. Carraher y M. L. Blanton (Eds.), Algebra in the early grades (pp. 5-17). Nueva York, NY: Lawrence Erlbaum Associates.\r\nMinisterio de Educaci\u00f3n de Chile [MINEDUC] (2012). Bases Curriculares. Primero a Sexto B\u00e1sico. Santiago, Chile: Autor.\r\nSantiago, P., Benavides, F., Danielson, C., Goe, L. y Nusche, D. (2013). Teacher Evaluation in Chile. Par\u00eds: OCDE.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 591123<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2021 - Octubre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>FONDART<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9607\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9607\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9607\">\n                                            FONDART Regional \u0093Retratos del v\u00ednculo materno\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9607\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9607\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Artista Responsable, FONDART Regional 591123, \u0093Retratos del v\u00ednculo materno\u0094 - Proyecto de creaci\u00f3n art\u00edstica con madres en la regi\u00f3n de Los Lagos, marzo 2021 a octubre de 2022. Monto $ 6.392.944[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2021 - Septiembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9393\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Investigaci\u00f3n de la estructura sem\u00e1ntica asociada al estereotipo g\u00e9nero-ciencias\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9393\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9393\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2021 - Septiembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9432\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Investigaci\u00f3n de la estructura sem\u00e1ntica asociada al estereotipo g\u00e9nero-ciencias\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9432\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9432\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad del Desarrollo<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9584\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Summer School 2021: \u00c1lgebra m\u00e1s all\u00e1 de letras y n\u00fameros\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9584\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9584\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El prop\u00f3sito general de la investigaci\u00f3n es estudiar la capacidad de generalizaci\u00f3n evidenciada por estudiantes de 10-11 a\u00f1os al trabajar con diferentes contenidos de car\u00e1cter algebraico. La relevancia e impacto de este proyecto tiene relaci\u00f3n con el t\u00f3pico que aborda: la generalizaci\u00f3n, un t\u00f3pico que se reconoce como la esencia de actividad matem\u00e1tica, la cual permite a los estudiantes hacer expl\u00edcito este tipo de pensamiento (Carpenter y Franke, 2001; Dienes, 1961; Dreyfus, 2002; Krutetskii, 1976; Lee, 1996; Mason, 1996). Si bien estudios previos muestran c\u00f3mo estudiantes de 6-12 a\u00f1os generalizan y expresan dichas relaciones al responder a diferentes problemas y situaciones de car\u00e1cter algebraico (e.g., Ayala-Altamirano y Molina, 2019; Blanton y Kaput, 2004; Brizuela, Blanton, Sawrey, Newman-Owens y Murphy Gardiner, 2015; Morales, Ca\u00f1adas, Brizuela y G\u00f3mez, 2018; Rivera y Becker, 2008; Schliemann, Carraher y Brizuela, 2012; Warren, Miller y Cooper, 2013), y aunque el \u00e1lgebra se ha incorporado en curr\u00edculo nacional, existe poca evidencia sobre c\u00f3mo se est\u00e1 desarrollando est\u00e1 capacidad en los estudiantes chilenos. Con base en la idea anterior, la conjetura general es que estos estudiantes tambi\u00e9n mostrar\u00e1n evidencias de generalizaci\u00f3n a partir de actividades propuestas. En concreto, la conjetura es que luego de sucesivas intervenciones en el aula, los estudiantes generalizar\u00e1n las relaciones matem\u00e1ticas involucradas en diferentes problemas, mediante una sofisticaci\u00f3n en la forma de: (a) expresar y representar dichas generalizaciones; (b) justificar y argumentar sus ideas; y (c) razonar. A partir de lo anterior, y considerando las caracter\u00edsticas propias del dise\u00f1o y el contexto en el cual se llevar\u00e1 a cabo este estudio, la pregunta de investigaci\u00f3n es \u00bfc\u00f3mo generalizan estudiantes de 10-11 a\u00f1os al participar de diferentes actividades que tienen un car\u00e1cter algebraico? Para responder a esta pregunta, se han definido tres objetivos de investigaci\u00f3n (O):\r\nO.1. Describir y caracterizar las representaciones usadas por estudiantes de 10-11 a\u00f1os al generalizar las relaciones matem\u00e1ticas involucradas en diferentes problemas de car\u00e1cter algebraico (aritm\u00e9tica generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).\r\nO.2. Analizar las justificaciones matem\u00e1ticas evidenciadas por estudiantes de 10-11 a\u00f1os al generalizar las relaciones matem\u00e1ticas involucradas en diferentes problemas de car\u00e1cter algebraico (aritm\u00e9tica generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).\r\nO.3. Identificar evidencias en el razonamiento matem\u00e1tico de los estudiantes de 10-11 a\u00f1os al generalizar las relaciones matem\u00e1ticas involucradas en diferentes problemas de car\u00e1cter algebraico (aritm\u00e9tica generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON1900022<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2020 - Octubre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9281\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Escolarizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de educadoras de p\u00e1rvulos de Segundo Nivel de Transici\u00f3n. Evidencia para Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9281\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9281\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto busca generar evidencia para Chile sobre la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia. \u00c9sta es una tendencia mundial que la OCDE ha definido como la adopci\u00f3n de enfoques y contenidos propios de la educaci\u00f3n b\u00e1sica (OECD, 2001, p. 129), por ejemplo, la reducci\u00f3n de las oportunidades de juego (limit\u00e1ndolo al tiempo del recreo), y el foco en el desarrollo de habilidades cognitivas (en desmedro, por ejemplo, de la creatividad). Principalmente observada en grupos de 4 y 5 a\u00f1os de edad, la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia ha sido interpretada como una visi\u00f3n estrecha de la preparaci\u00f3n para la escuela, (OECD 2006, p. 42, 219).\r\nEn Chile las autoridades educacionales han manifestado su preocupaci\u00f3n por esta tendencia (Ministerio de Educaci\u00f3n, 2016, p. 19; MINEDUC, 2018, p. 26). Adem\u00e1s, varios estudios han evidenciado elementos de escolarizaci\u00f3n en establecimientos de todas las dependencias para Niveles Medios y Transici\u00f3n (Pardo & Woodrow 2014; Pardo & Opazo 2019; Santib\u00e1\u00f1ez et al. 2009; Grau et al. 2018; Grau et al. 2018; Strasser et al. 2009; S\u00e1nchez & G\u00f3mez 2010).\r\nOBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Explorar la presencia de elementos de escolarizaci\u00f3n en aulas de Segundo Nivel de Transici\u00f3n (NT2) en establecimientos municipales y particular subvencionados de la Regi\u00f3n Metropolitana y de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON1900022<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2020 - Octubre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9328\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Escolarizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de educadoras de p\u00e1rvulos de Segundo Nivel de Transici\u00f3n. Evidencia para Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9328\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9328\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto busca generar evidencia para Chile sobre la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia. \u00c9sta es una tendencia mundial que la OCDE ha definido como la adopci\u00f3n de enfoques y contenidos propios de la educaci\u00f3n b\u00e1sica (OECD, 2001, p. 129), por ejemplo, la reducci\u00f3n de las oportunidades de juego (limit\u00e1ndolo al tiempo del recreo), y el foco en el desarrollo de habilidades cognitivas (en desmedro, por ejemplo, de la creatividad). Principalmente observada en grupos de 4 y 5 a\u00f1os de edad, la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia ha sido interpretada como una visi\u00f3n estrecha de la preparaci\u00f3n para la escuela, (OECD 2006, p. 42, 219).\r\nEn Chile las autoridades educacionales han manifestado su preocupaci\u00f3n por esta tendencia (Ministerio de Educaci\u00f3n, 2016, p. 19; MINEDUC, 2018, p. 26). Adem\u00e1s, varios estudios han evidenciado elementos de escolarizaci\u00f3n en establecimientos de todas las dependencias para Niveles Medios y Transici\u00f3n (Pardo & Woodrow 2014; Pardo & Opazo 2019; Santib\u00e1\u00f1ez et al. 2009; Grau et al. 2018; Grau et al. 2018; Strasser et al. 2009; S\u00e1nchez & G\u00f3mez 2010).\r\nOBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Explorar la presencia de elementos de escolarizaci\u00f3n en aulas de Segundo Nivel de Transici\u00f3n (NT2) en establecimientos municipales y particular subvencionados de la Regi\u00f3n Metropolitana y de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1190254<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Diciembre 2020 - Marzo 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9601\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Desarrollo de interlengua en estudiantes secundarios haitianos\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9601\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9601\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"].[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2020 - Octubre 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9490\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            1120041: Pragmatic awareness and immigrant communities\u0092 acquisition of a third language (L3): A study on EFL classroom teaching practices and pragmatic awareness of Haitian primary school children in Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9490\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9490\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo principal del proyecto consiste en explorar c\u00f3mo ni\u00f1os y ni\u00f1as haitianas que viven en Chile aprenden y desarrollan la habilidad pragm\u00e1tica en ingl\u00e9s como una tercera lengua (L3) en contextos de ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera (L2) en contextos educativos formales y multiculturales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2020 - Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9526\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Elaboraci\u00f3n de cuaderno de Ingl\u00e9s Escrito II  para el desarrollo de la producci\u00f3n escrita en estudiantes de Pedagog\u00eda en ingl\u00e9s.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9526\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9526\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Durante tres a\u00f1os de experiencia en la ense\u00f1anza de ingl\u00e9s escrito para la carrera Pedagog\u00eda en\r\nIngl\u00e9s para Ense\u00f1anza B\u00e1sica y Media se evidenci\u00f3 que el material de estudio existente, al ser de\r\neditorial extranjera y de uso masivo en la ense\u00f1anza de escritura, no respond\u00eda adecuadamente\r\na las necesidades del contexto de la Universidad de O\u0092Higgins. Por dicha raz\u00f3n, se plante\u00f3 y dise\u00f1\u00f3\r\nel Cuaderno de Ingl\u00e9s Escrito I (Written English I Booklet) el que fue implementado exitosamente\r\ndurante el primer semestre del a\u00f1o acad\u00e9mico 2020 con los estudiantes de esta asignatura. Al\r\nt\u00e9rmino del curso, un n\u00famero importante de estudiantes manifest\u00f3 que notaron un avance\r\nsignificativo en el desarrollo de su habilidad de escritura en ingl\u00e9s, la que fue posible en gran parte\r\npor las tareas de escritura clase a clase planteadas en el Cuaderno. Dado estos resultados, se hace\r\nindispensable la continuidad del Cuaderno para la asignatura de Ingl\u00e9s Escrito II. Este \u00faltimo no\r\ns\u00f3lo continuar\u00e1 siendo aut\u00e9ntico, contextualizado y enfocado en la competencia ling\u00fc\u00edstica, sino\r\nque tambi\u00e9n estar\u00e1 enfocado a la competencia pedag\u00f3gica. Asimismo, dada la contingencia, el\r\ndise\u00f1o contempla la adaptaci\u00f3n de actividades a la modalidad online a trav\u00e9s del Foro de\r\nUcampus, Googledocs, entre otros para as\u00ed mantener su esencia colaborativa.\r\nNuestra propuesta consiste en un ciclo de dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y revisi\u00f3n del Cuaderno de\r\nIngl\u00e9s Escrito II. Durante este ciclo, se realizar\u00e1n dos encuestas de opini\u00f3n a los estudiantes de\r\nlas tres secciones de la cohorte 2020, revisiones del cuaderno y reuniones docentes para finalizar\r\ncon un informe de resultados de la implementaci\u00f3n. Como resultados, se espera que los y las\r\nestudiantes consoliden sus aprendizajes para as\u00ed poder comunicarse de manera competente a\r\ntrav\u00e9s de la escritura en ingl\u00e9s. Finalmente, se espera la creaci\u00f3n de un producto digital - el\r\ncuaderno de trabajo para Ingl\u00e9s Escrito II - que contribuir\u00e1 al quehacer docente de los futuros\r\negresados de Pedagog\u00eda en Ingl\u00e9s para Ense\u00f1anza B\u00e1sica y Media, quedando como insumo para\r\nla carrera y la Universidad de O &#769;Higgins.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2020 - Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9527\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Elaboraci\u00f3n de plan piloto de lectura contextualizado para el desarrollo de competencias de comunicaci\u00f3n oral en ingl\u00e9s\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9527\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9527\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El \u00e1mbito de formaci\u00f3n (b) Competencias ling\u00fc\u00edsticas y comunicativas en lengua inglesa, el cual es una caracter\u00edstica de la carrera, tiene por objetivo que los\/as profesores y profesoras de ingl\u00e9s en formaci\u00f3n inicial adquieran y fortalezcan las habilidades y competencias ling\u00fc\u00edsticas del idioma, teniendo como referencia los niveles de proficiencia establecidos en el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). \r\n\r\nDado que los\/las estudiantes de PIBM desempe\u00f1ar\u00e1n los roles de mediador y de modelo ling\u00fc\u00edstico y cultural con sus estudiantes, estos\/as no solo deben mostrar una competencia apropiada en la lengua extranjera, sino que tambi\u00e9n deben ser un referente en el aula de ingl\u00e9s en t\u00e9rminos socioling\u00fc\u00edsticos, socioculturales y estrat\u00e9gicos. \r\n\r\nEs por ello que los equipos coordinadores de las asignaturas de Ingl\u00e9s Oral 1 y 3 y de Competencia Comunicativa 1 plantean la necesidad de dise\u00f1ar un plan de lectura espec\u00edfico y estrat\u00e9gico para la realidad de nuestra carrera. Este podr\u00e1 ser adem\u00e1s incorporado a las asignaturas que se orientan al desarrollo de estrategias de producci\u00f3n oral para comunicarse de forma competente en ingl\u00e9s (Ingl\u00e9s Oral 1-4 y Competencia Comunicativa Integrada 1-4). \r\n\r\nDicho esto, nuestra propuesta consiste en el dise\u00f1o de un plan de lectura, en una fase piloto, en el cual se considere la lectura no solo como una habilidad y destreza del lenguaje, sino que como una pr\u00e1ctica sociocultural. Al respecto, Quesada, Linares y Rivera (2017) sostienen que,\r\n \r\nla lectura constituye una pr\u00e1ctica sociocultural influida por determinantes sociales, econ\u00f3micas, pol\u00edticas y culturales. Es por ello que el estudio del fen\u00f3meno de la lectura \u0097desde cualquier perspectiva\u0097 requiere de una mirada multidimensional, pues \u00e9sta no ha sido una actividad est\u00e1tica, sino que ha estado vinculada a las necesidades de las \u00e9pocas, los cambios pol\u00edticos y sociales, la modificaci\u00f3n en la concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n y otros aspectos que permiten identificar a la lectura como pr\u00e1ctica sociocultural (p.225).\r\n \r\nPor lo tanto, contar con un plan de lectura propio para PIBM, brindar\u00e1 a los y las estudiantes la oportunidad de acceder a textos que les permita ser capaces de abordar la lectura como una pr\u00e1ctica situada socioculturalmente, apreciar las similitudes y diferencias entre su cultura y otras, adem\u00e1s de fomentar las habilidades de pensamiento cr\u00edtico de los estudiantes de L2 y desarrollar y fortalecer sus habilidades avanzadas de lectura L2. \r\n\r\nLa propuesta contempla un plan piloto de lectura que consta de un ciclo de revisi\u00f3n de planes y programas, luego el dise\u00f1o, aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de diagn\u00f3stico inicial, y posteriormente, el trabajo coordinado con una experta externa para la elaboraci\u00f3n del marco conceptual y operativo de dicho plan en la carrera.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2020 - Octubre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9528\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La construcci\u00f3n del \u0091otro\u0092 en tiempos de pandemia:  un an\u00e1lisis de las representaciones de la migraci\u00f3n en medios de noticias digitales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9528\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9528\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Los medios de comunicaci\u00f3n son una de las principales fuentes de informaci\u00f3n y generaci\u00f3n de sentido (Baker, 2010). Estos producen la realidad social como experiencia colectiva y son la fuente de conocimiento m\u00e1s importante para las elites y sociedad civil en general (Ivanova & Jocelin, aceptado; Van Dijk, 1993; Ver\u00f3n, 1993). A trav\u00e9s de la (re)producci\u00f3n, construcci\u00f3n y legitimaci\u00f3n de creencias populares (Romero Lizama, 2011), tienen gran poder de influencia sobre la opini\u00f3n p\u00fablica (Van Dijk, 1993). Particularmente, los discursos y representaciones de la migraci\u00f3n privilegian voces hegem\u00f3nicas, siendo fuentes de aprendizaje de prejuicios y formas de discriminaci\u00f3n (Van Djik, 2006). Seg\u00fan G\u00f3mez y Torres (2020), en contextos de \u0093crisis\u0094 la imagen del migrante deviene particularmente controversial, siendo a menudo usada como \u0093chivo expiatorio\u0094 para explicar emergentes y persistentes problemas estructurales. Estos discursos y procesos de generaci\u00f3n de prejuicios no solo construyen significados. Tambi\u00e9n inciden en orientaciones sociales (de apertura o cierre) a la otredad (Vertovec & Wessendorf, 2010), en las percepciones intergrupales que est\u00e1n a la base de din\u00e1micas de conflicto y cohesi\u00f3n social (Figueiredo, Licata, Marambio, Garcia, y Rocha, 2020) y en las identidades de quienes son estigmatizados (Alexander, 2000).\r\nEstudiar la representaci\u00f3n de los migrantes durante la pandemia, nos permite reflexionar en c\u00f3mo los discursos del miedo cambian a trav\u00e9s del tiempo, y como la figura del migrante participa en ellos y en la construcci\u00f3n de la \u0091crisis\u0092 (Altheide, 2002; Chouliaraki & Stolic, 2017). En Chile existe un corpus de estudios creciente acerca de las representaciones de la migraci\u00f3n en medios de noticias, con un foco en prensa impresa (Brown y Romero 2010; Dammert & Erlandsen, 2020; Liberona, 2015; Poo, 2009) y, en menor medida, televisi\u00f3n (Ambiado & Fern\u00e1ndez, 2012) y medios digitales (Stefoni & Brito, 2019). En l\u00ednea con la literatura internacional, estos estudios destacan su representaci\u00f3n como amenaza, siendo com\u00fan su asociaci\u00f3n con problemas de criminalidad e ilegalidad (De Genova, 2013). Parafraseando a Browne, Silva, & Baessolo (2010, 86), en Chile la prensa suele crear generalizaciones, a trav\u00e9s de representaciones que f\u00e1cilmente mutan en prejuicios y estereotipos hacia el \u0093otro\u0094. \r\nDiscursos y representaciones de migrantes y minor\u00edas \u00e9tnicas no surgen en la nada, sino que tienen un car\u00e1cter situado. Aspectos como la econom\u00eda pol\u00edtica local y r\u00e9gimen migratorio nacional han demostrado ser cruciales (Husseini de Ara\u00fajo, 2020; cf. Stefoni & Brito, 2019). Adem\u00e1s, las representaciones de la migraci\u00f3n no son est\u00e1ticas. En la prensa chilena, por ejemplo, se han alineado con cambiantes agendas pol\u00edticas, pasando de \u0093discursos populistas punitivos\u0094 (foco en criminalidad y amenaza a la \u0093comunidad imaginada\u0094) (Dammert & Erlandsen, 2020), a la idea de regularizar para \u0093ordenar la casa\u0094, que presenta a la migraci\u00f3n como invasora de un lugar de pertenencia ajeno (Stefoni y Brito 2019). Este tipo de representaciones no necesariamente excluyen aquellas de victimizaci\u00f3n, compasi\u00f3n y adaptaci\u00f3n (Liberona, 2015; Maher & Elias, 2019); ambivalencias que requieren ser profundizadas en el contexto chileno.\r\nM\u00faltiples representaciones de personas migrantes pueden coexistir. Las categor\u00edas de etnicidad, g\u00e9nero, clase y estatus migratorio, entre otras, son distintamente articuladas en relaci\u00f3n con diferentes espacios y campos sociales (Anthias, 2002). Estudios recientes, por ejemplo, muestran que las mujeres migrantes y refugiadas suelen estar subrepresentadas en los medios, siendo m\u00e1s visibles junto a categor\u00edas religiosas y de clase (en tanto \u0093pobre\u0094) (Amores et al., 2020). Esta representaci\u00f3n de la otredad puede mitigar solidaridades de g\u00e9nero y clase (con no-migrantes), en torno a problem\u00e1ticas compartidas (L\u00fcnenborg & F\u00fcrsich, 2014). \r\nEn este contexto, nuestro estudio se pregunta \u00bfc\u00f3mo los medios de noticias digitales nacionales representan a la migraci\u00f3n en relaci\u00f3n con la crisis sanitaria generada por el COVID-19? \u00bfQu\u00e9 discursos y representaciones emergen a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de diferentes categor\u00edas de diferencia y espacios sociales? Espec\u00edficamente, los objetivos son: 1) Analizar la representaci\u00f3n de la migraci\u00f3n a partir de la articulaci\u00f3n de distintas categor\u00edas de diferencia (ej.: g\u00e9nero, clase social, estatus migratorio, etnicidad u otras relativamente salientes); 2) Profundizar en la representaci\u00f3n del g\u00e9nero en noticias sobre migraci\u00f3n y pandemia. 3) Identificar los lugares y espacios de la migraci\u00f3n m\u00e1s com\u00fanmente representados y los significados construidos en torno a ellos; 4) Identificar los giros en la representaci\u00f3n de la migraci\u00f3n durante la pandemia; 5) Comparar las representaciones que hacen medios con distintas l\u00edneas editoriales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2020 - Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Secretaria Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y los Patrimonios de O'Higgins<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9355\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9355\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9355\">\n                                            Estudio sobre Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el Sistema Educativo Formal y no Formal de la regi\u00f3n del Libertador General Bernardo O\u0092Higgin Etapa I\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9355\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9355\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El presente estudio tiene como prop\u00f3sito realizar un levantamiento de datos actualizado sobre el estado de la Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el sistema educativo formal, escuelas municipales, y espacios no formales de la Regi\u00f3n del Libertador Bernardo O\u0092Higgins. La muestra final ser\u00e1 de 100 escuelas b\u00e1sica municipales representativas de las tres provincias que componen la regi\u00f3n. \r\nEtapa I financiada por el fondo de Fortalecimiento de la Identidad Cultural Regional (FICR) por resoluci\u00f3n exenta N\u00ba  253[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID16I10090<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2020 - Agosto 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9369\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Habilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9369\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9369\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONDEF 2016 (proyecto n\u00ba ID16I10090, segunda etapa)\r\nHabilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\r\nCargo: Investigadora Principal (Investigador responsable: Leonor Varas, UChile).\r\nSeptiembre 2020 \u0096 Agosto 2022[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID16I10090<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2020 - Agosto 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9414\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Habilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9414\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9414\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONDEF 2016 (proyecto n\u00ba ID16I10090, segunda etapa)\r\nHabilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\r\nCargo: Investigadora Principal (Investigador responsable: Leonor Varas, UChile).\r\nSeptiembre 2020 \u0096 Agosto 2022[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9529\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La representaci\u00f3n de la mujer migrante en la prensa escrita en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9529\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9529\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La presente propuesta se basa en el hecho que los medios de comunicaci\u00f3n tienen un papel significativo para definir la identidad social de los distintos colectivos sociales, incluso inmigrantes. \r\nEn Chile los inmigrantes son una minor\u00eda que representa 1.492.522  personas seg\u00fan el Informe T\u00e9cnico del Instituto Nacional de Estad\u00edstica en marzo 2020. Dentro de este grupo minoritario, las mujeres son la mitad, pero tienen poca voz y representatividad en los discursos p\u00fablicos, los que, junto con los medios de comunicaci\u00f3n refieren a este grupo social en t\u00e9rminos gen\u00e9ricos \u0093los inmigrantes\u0094. Como bien plantea Suarez Villegas (2013: 77): \u0093ser mujer constituye ya una posici\u00f3n de vulnerabilidad en la sociedad patriarcal, adem\u00e1s, ser inmigrante, constituye una doble vulnerabilidad, a la que cabr\u00eda a\u00f1adir una tercera derivada de su representaci\u00f3n en los medios de comunicaci\u00f3n\u0094.\r\nDicho esto, el presente proyecto constituye un estudio de car\u00e1cter exploratorio sobre las representaciones y las im\u00e1genes sociales que transmite la prensa chilena acerca de la mujer inmigrante. A trav\u00e9s del an\u00e1lisis cualitativo de las noticias aparecidas durante el periodo 2015-2019 en tres diarios nacionales (El Mercurio, Publimetro y La Tercera), se indaga en las tem\u00e1ticas y en las situaciones m\u00e1s relevantes en las que aparece asociada la imagen de la mujer inmigrante. \r\nLa presente propuesta nace a partir de los resultados preliminares del proyecto Fondecyt 11180178 \u0093El tratamiento informativo de los inmigrantes en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) y su impacto en la opini\u00f3n p\u00fablica\u0094. Al recopilar el corpus de noticias y art\u00edculos sobre los inmigrantes publicados por tres peri\u00f3dicos nacionales chilenos (El Mercurio, La Tercera y Publimetro) durante los a\u00f1os 2015-2019, nos dimos cuenta que existe una cierta tendencia transversal de visualizar migraci\u00f3n en Chile a trav\u00e9s de ciertos grupos de personas. Es decir, predominan ciertos tipos de encuadres visuales (fotos) que acompa\u00f1an los art\u00edculos sobre inmigrantes y\/o inmigraci\u00f3n en Chile. Dentro de este corpus, hay un porcentaje no menor de los encuadres visuales de las mujeres inmigrantes. Cabe se\u00f1alar que  si bien es cierto, que a nivel textual, los peri\u00f3dicos no hablan directamente de las mujeres inmigrantes, s\u00ed, emplean sus im\u00e1genes para acompa\u00f1ar los art\u00edculos. \r\nDicho esto, el objetivo principal de este estudio es analizar la representaci\u00f3n visual de la mujer inmigrante en la prensa escrita en Chile. Es por esto, que nuestra investigaci\u00f3n tambi\u00e9n se yergue como un llamado al trato digno del migrante en los espacios informativos, lo que en Chile est\u00e1 normado (CNTV, 2017).\r\nLos resultados obtenidos a partir de este proyecto contribuir\u00e1n  al conocimiento del estado actual de la representaci\u00f3n de la mujer inmigrante en la prensa chilena.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> INV 002<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2020 - Mayo 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9411\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Apoyo a la investigaci\u00f3n en ciencias de la educaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9411\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9411\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Predictores socioecon\u00f3micos y psicobiol\u00f3gicos del desempe\u00f1o acad\u00e9mico en estudiantes\r\nde primer a\u00f1o de pedagog\u00eda de la UOH (Programa de Formaci\u00f3n Inicial Docente)\r\n\r\nCl\u00e1sicamente se ha descrito que el rendimiento durante la ense\u00f1anza media de los estudiantes en Chile\r\na trav\u00e9s del NEM y sus resultados en las pruebas de ingreso a la universidad, adem\u00e1s un factor\r\ndeterminando son las condiciones socioecon\u00f3micas, que resultan ser un factor predictivo de\r\nrendimiento acad\u00e9mico durante los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n universitaria. Paralelamente, se ha\r\nconstatado que los estudiantes a lo largo del primer semestre en la universidad sufren un deterioro en\r\nsu calidad del sue\u00f1o y en los h\u00e1bitos alimenticios, todo relacionado con un aumento de sus niveles de\r\nestr\u00e9s. Por otro lado, hipotetizamos una asociaci\u00f3n de estos indicadores con el desempe\u00f1o en pruebas\r\nde memoria de trabajo, y pueden ser elementos predictivos que determinen el desempe\u00f1o acad\u00e9mico.\r\nNuestra investigaci\u00f3n tiene por objetivo estudiar ciertos indicadores de higiene, tales como sue\u00f1o,\r\nestr\u00e9s y alimentaci\u00f3n, con el fin de predecir su importancia en la predicci\u00f3n del desempe\u00f1o\r\nacad\u00e9mico. Contemplamos el uso de datos anonimizados en acuerdo con lo que establezca el comit\u00e9\r\nde \u00e9tica institucional. En el caso espec\u00edfico de estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y educaci\u00f3n especial,\r\ndeterminar los principales factores que afectan el rendimiento acad\u00e9mico, es una herramienta \u00fatil que\r\ncreemos permitir\u00e1 modificar ciertos modelos con el fin de mejorar los procesos de ense\u00f1anza \u0096\r\naprendizaje. Este estudio se enmarca en un proyecto de Fortalecimiento a la formaci\u00f3n Inicial\r\nDocente el cual apoyar\u00e1 con los fondos necesarios para el buen desarrollo de esta investigaci\u00f3n. La\r\ncontribuci\u00f3n institucional de la UOH se limita a autorizar la participaci\u00f3n voluntaria de sus\r\nestudiantes, que se formalizar\u00e1 a trav\u00e9s de la firma del consentimiento informado por cada uno de los\r\nestudiantes de forma voluntaria sin mediar recompensa ni perjuicio fruto de su decisi\u00f3n de colaborar\r\nen el estudio. A los estudiantes de pedagog\u00eda que voluntariamente decidan participar, se les aplicar\u00e1,\r\nal inicio y al final del presente semestre acad\u00e9mico, una encuesta online que evaluar\u00e1 diferentes\r\nmarcadores de estr\u00e9s y mediante el uso de una aplicaci\u00f3n, se recopilar\u00e1 informaci\u00f3n aleatorizada de\r\nsus h\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n y de descanso. Estos datos ser\u00e1n analizados considerando elementos de\r\nrendimiento en la educaci\u00f3n media y marcadores socioecon\u00f3micos. Junto con esto, al finalizar el\r\nsemestre, siempre con el consentimiento de cada participante, se solicitar\u00e1 al docente responsable del\r\ncurso las calificaciones y nota final de todos ellos. Estos datos ser\u00e1n analizados cuantitativamente y de\r\nforma anonimizada. Finalmente se evaluar\u00e1n todos los marcadores obtenidos, realizando un an\u00e1lisis\r\ncuantitativo y cualitativo, combinando m\u00e9todos univariados y multivariados para evaluar estos de\r\nmanera exploratoria e inferencial. Posteriormente proponemos dar punto final al estudio realizando un\r\nan\u00e1lisis profundo del efecto de los diferentes componentes a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica de PCA.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> INV 002<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2020 - Mayo 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9450\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Apoyo a la investigaci\u00f3n en ciencias de la educaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9450\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9450\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Predictores socioecon\u00f3micos y psicobiol\u00f3gicos del desempe\u00f1o acad\u00e9mico en estudiantes\r\nde primer a\u00f1o de pedagog\u00eda de la UOH (Programa de Formaci\u00f3n Inicial Docente)\r\n\r\nCl\u00e1sicamente se ha descrito que el rendimiento durante la ense\u00f1anza media de los estudiantes en Chile\r\na trav\u00e9s del NEM y sus resultados en las pruebas de ingreso a la universidad, adem\u00e1s un factor\r\ndeterminando son las condiciones socioecon\u00f3micas, que resultan ser un factor predictivo de\r\nrendimiento acad\u00e9mico durante los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n universitaria. Paralelamente, se ha\r\nconstatado que los estudiantes a lo largo del primer semestre en la universidad sufren un deterioro en\r\nsu calidad del sue\u00f1o y en los h\u00e1bitos alimenticios, todo relacionado con un aumento de sus niveles de\r\nestr\u00e9s. Por otro lado, hipotetizamos una asociaci\u00f3n de estos indicadores con el desempe\u00f1o en pruebas\r\nde memoria de trabajo, y pueden ser elementos predictivos que determinen el desempe\u00f1o acad\u00e9mico.\r\nNuestra investigaci\u00f3n tiene por objetivo estudiar ciertos indicadores de higiene, tales como sue\u00f1o,\r\nestr\u00e9s y alimentaci\u00f3n, con el fin de predecir su importancia en la predicci\u00f3n del desempe\u00f1o\r\nacad\u00e9mico. Contemplamos el uso de datos anonimizados en acuerdo con lo que establezca el comit\u00e9\r\nde \u00e9tica institucional. En el caso espec\u00edfico de estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y educaci\u00f3n especial,\r\ndeterminar los principales factores que afectan el rendimiento acad\u00e9mico, es una herramienta \u00fatil que\r\ncreemos permitir\u00e1 modificar ciertos modelos con el fin de mejorar los procesos de ense\u00f1anza \u0096\r\naprendizaje. Este estudio se enmarca en un proyecto de Fortalecimiento a la formaci\u00f3n Inicial\r\nDocente el cual apoyar\u00e1 con los fondos necesarios para el buen desarrollo de esta investigaci\u00f3n. La\r\ncontribuci\u00f3n institucional de la UOH se limita a autorizar la participaci\u00f3n voluntaria de sus\r\nestudiantes, que se formalizar\u00e1 a trav\u00e9s de la firma del consentimiento informado por cada uno de los\r\nestudiantes de forma voluntaria sin mediar recompensa ni perjuicio fruto de su decisi\u00f3n de colaborar\r\nen el estudio. A los estudiantes de pedagog\u00eda que voluntariamente decidan participar, se les aplicar\u00e1,\r\nal inicio y al final del presente semestre acad\u00e9mico, una encuesta online que evaluar\u00e1 diferentes\r\nmarcadores de estr\u00e9s y mediante el uso de una aplicaci\u00f3n, se recopilar\u00e1 informaci\u00f3n aleatorizada de\r\nsus h\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n y de descanso. Estos datos ser\u00e1n analizados considerando elementos de\r\nrendimiento en la educaci\u00f3n media y marcadores socioecon\u00f3micos. Junto con esto, al finalizar el\r\nsemestre, siempre con el consentimiento de cada participante, se solicitar\u00e1 al docente responsable del\r\ncurso las calificaciones y nota final de todos ellos. Estos datos ser\u00e1n analizados cuantitativamente y de\r\nforma anonimizada. Finalmente se evaluar\u00e1n todos los marcadores obtenidos, realizando un an\u00e1lisis\r\ncuantitativo y cualitativo, combinando m\u00e9todos univariados y multivariados para evaluar estos de\r\nmanera exploratoria e inferencial. Posteriormente proponemos dar punto final al estudio realizando un\r\nan\u00e1lisis profundo del efecto de los diferentes componentes a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica de PCA.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Junio 2020 - Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9396\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Predictores socioecon\u00f3micos y psicobiol\u00f3gicos del desempe\u00f1o acad\u00e9mico en estudiantes de primer a\u00f1o de pedagog\u00eda\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9396\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9396\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]aaaa[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Junio 2020 - Enero 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9435\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Predictores socioecon\u00f3micos y psicobiol\u00f3gicos del desempe\u00f1o acad\u00e9mico en estudiantes de primer a\u00f1o de pedagog\u00eda\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9435\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9435\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]aaaa[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11201336<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2020 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9336\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Adquisici\u00f3n y uso de variables sociofon\u00e9ticas del espa\u00f1ol chileno en el habla de ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus tutores\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9336\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9336\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto de investigaci\u00f3n examina dos de los rasgos m\u00e1s sobresalientes de la variaci\u00f3n sociofon\u00e9tica en el espa\u00f1ol chileno: la producci\u00f3n variable del grupo conson\u00e1ntico \/t&#638;\/ y la variaci\u00f3n alof\u00f3nica del fonema \/t&#8747;\/. Ambos fen\u00f3menos han sido, y contin\u00faan siendo, de sumo inter\u00e9s para quienes estudian nuestro dialecto. Un importante n\u00famero de trabajos revela, largamente, que el uso de dichas variables y sus respectivas variantes, est\u00e1 condicionado por una serie de factores ling\u00fc\u00edsticos y extraling\u00fc\u00edsticos (sociales). \r\nEsta abundante literatura, sin embargo, se centra principalmente en hablantes adultos y adultos-j\u00f3venes, dejando el estudio de la adquisici\u00f3n y desarrollo del uso de estas variables socioling\u00fc\u00edsticas en el habla de ni\u00f1os\/as chilenos como un terreno que invita fuertemente a su exploraci\u00f3n.\r\nLa investigaci\u00f3n tiene como objetivo general conocer el proceso de adquisici\u00f3n y desarrollo de\r\nlos patrones de uso de la variaci\u00f3n del grupo conson\u00e1ntico \/t&#638;\/ y el fonema \/t&#8747;\/, en el habla de ni\u00f1os y ni\u00f1as\r\nchilenos y sus cuidadores.\r\nLos datos de este estudio ser\u00e1n obtenidos a partir de actividades de interacci\u00f3n\r\nnatural\/espont\u00e1nea di\u00e1dica entre ni\u00f1o\/a y tutor\/a.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11201336<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2020 - Diciembre 2024<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9374\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Adquisici\u00f3n y uso de variables sociofon\u00e9ticas del espa\u00f1ol chileno en el habla de ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus tutores\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9374\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9374\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto de investigaci\u00f3n examina dos de los rasgos m\u00e1s sobresalientes de la variaci\u00f3n sociofon\u00e9tica en el espa\u00f1ol chileno: la producci\u00f3n variable del grupo conson\u00e1ntico \/t&#638;\/ y la variaci\u00f3n alof\u00f3nica del fonema \/t&#8747;\/. Ambos fen\u00f3menos han sido, y contin\u00faan siendo, de sumo inter\u00e9s para quienes estudian nuestro dialecto. Un importante n\u00famero de trabajos revela, largamente, que el uso de dichas variables y sus respectivas variantes, est\u00e1 condicionado por una serie de factores ling\u00fc\u00edsticos y extraling\u00fc\u00edsticos (sociales). \r\nEsta abundante literatura, sin embargo, se centra principalmente en hablantes adultos y adultos-j\u00f3venes, dejando el estudio de la adquisici\u00f3n y desarrollo del uso de estas variables socioling\u00fc\u00edsticas en el habla de ni\u00f1os\/as chilenos como un terreno que invita fuertemente a su exploraci\u00f3n.\r\nLa investigaci\u00f3n tiene como objetivo general conocer el proceso de adquisici\u00f3n y desarrollo de\r\nlos patrones de uso de la variaci\u00f3n del grupo conson\u00e1ntico \/t&#638;\/ y el fonema \/t&#8747;\/, en el habla de ni\u00f1os y ni\u00f1as\r\nchilenos y sus cuidadores.\r\nLos datos de este estudio ser\u00e1n obtenidos a partir de actividades de interacci\u00f3n\r\nnatural\/espont\u00e1nea di\u00e1dica entre ni\u00f1o\/a y tutor\/a.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9282\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Revista digital y escritura situada\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9282\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9282\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La propuesta consiste en la conformaci\u00f3n de un comit\u00e9 editorial de estudiantes de los cursos \u0093Narrativa chilena y latinoamericana\u0094 y \u0093Juventudes en sociedad\u0094, quienes, bajo la supervisi\u00f3n de los profesores de ambos cursos, elaborar\u00e1n una revista digital con publicaciones de rese\u00f1as de libros y columnas de opini\u00f3n. Los aportes para publicar en la revista ser\u00e1n realizados por sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros de ambos cursos y tendr\u00e1n que ver con el desarrollo tem\u00e1tico de los\r\nmismos.\r\nSe trata de una instancia innovadora por cuanto propicia una forma de aprendizaje a trav\u00e9s de escritura situada en un medio cultural que, luego de terminados los cursos respectivos, podr\u00e1 continuar en funcionamiento. El fondo para la implementaci\u00f3n de este proyecto solo se requerir\u00e1 por una \u00fanica vez y podr\u00e1 ser utilizado los a\u00f1os siguientes en la misma modalidad.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9329\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Revista digital y escritura situada\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9329\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9329\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La propuesta consiste en la conformaci\u00f3n de un comit\u00e9 editorial de estudiantes de los cursos \u0093Narrativa chilena y latinoamericana\u0094 y \u0093Juventudes en sociedad\u0094, quienes, bajo la supervisi\u00f3n de los profesores de ambos cursos, elaborar\u00e1n una revista digital con publicaciones de rese\u00f1as de libros y columnas de opini\u00f3n. Los aportes para publicar en la revista ser\u00e1n realizados por sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros de ambos cursos y tendr\u00e1n que ver con el desarrollo tem\u00e1tico de los\r\nmismos.\r\nSe trata de una instancia innovadora por cuanto propicia una forma de aprendizaje a trav\u00e9s de escritura situada en un medio cultural que, luego de terminados los cursos respectivos, podr\u00e1 continuar en funcionamiento. El fondo para la implementaci\u00f3n de este proyecto solo se requerir\u00e1 por una \u00fanica vez y podr\u00e1 ser utilizado los a\u00f1os siguientes en la misma modalidad.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9268\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de asignaturas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial docente en pedagog\u00eda matem\u00e1tica y desarrollo de un modelo para su evaluaci\u00f3n y mejora.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9268\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9268\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9269\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1os de estudios de caso para diagnosticar en las carreras de pedagog\u00eda de la Escuela de Educaci\u00f3n y fortalecer en pedagog\u00eda en matem\u00e1tica, la competencia reflexiva y observaci\u00f3n de estudiantes de pr\u00e1ctica II.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9269\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9269\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto aporta al logro del perfil de egreso de las carreras de pedagog\u00eda y en espec\u00edfico en pedagog\u00eda en matem\u00e1tica en los siquientes aspetos:\r\nEntrega insumos para fortalecer el desarrollo de los cursos de pr\u00e1ctica II y a su vez diagnosticar la competencia reflexiva y observaci\u00f3n en el desarrollo de dicho curso. Esto permite a cada carrera orientar de manera oportuna en casos que se requiera, las posteriores actividades pr\u00e1cticas para potenciar la competencia reflexiva y observaci\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica del otro.\r\nAporta a que los profesores y profesoras de matem\u00e1tica de la UOH cuenten con competencias s\u00f3lidas, tanto en la competencia reflexiva como en la observaci\u00f3n de clases, lo que permiten posteriormente conducir de mejor manera procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en diversos contextos.\r\nLos casos dise\u00f1ados permiten que en el curso practica II se fortalezcan las oportunidades para la adquisici\u00f3n, desarrollo y aplicaci\u00f3n de conocimiento disciplinares y pedag\u00f3gicos por medio de la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica del otro y utilizando dimensiones espec\u00edficas para la observaci\u00f3n videos de clases de educaci\u00f3n media. Estas dimensiones espec\u00edfcas est\u00e1n centradas en la gesti\u00f3n general de la clases, y el desarrollo, observaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre las habilidades de representar y resoluci\u00f3n de problemas propuestas por el MINEDUC en sus bases curriculares (2012).\r\nEl profesor o profesora de matem\u00e1tica de la UOH, debe demostrar un inter\u00e9s y esfuerzo constante por innovar y mejorar la calidad de su docencia, por tanto el proyecto es relevante en este punto, ya que la pr\u00e1ctica II es un nivel intermedio de los cursos de pr\u00e1cticas tempranas, lo que da la posibilidad de proponer mejoras que pueden ser aplicables en asignaturas posteriores (practica III), donde el foco esta puesto sobre el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de actividades de ense\u00f1anza. Adem\u00e1s se espera que el presente proyecto genere la continuidad sobre las habilidades de modelar y argumentar-comunicar, que se terminan de desarrollan en los semestres finales de su formaci\u00f3n.\r\nEl MINEDUC plantea en sus Est\u00e1ndares Orientadores para las carreras de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Med\u00eda (2012), est\u00e1ndares pedag\u00f3gicos y disciplinares. En el est\u00e1ndar 10 de conocimientos pedag\u00f3gicos menciona que \u0093Aprende de forma cont\u00ednua y reflexiona sobre su pr\u00e1ctica y su inserci\u00f3n en el sistema educacional\u0094, lo que se manifiesta cuando \u0093Analiza cri&#769;ticamente su pra&#769;ctica pedago&#769;gica y la de otros docentes en funcio&#769;n de su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, y propone y fundamenta cambios para mejorarla, utilizando herramientas para observacio&#769;n y evaluacio&#769;n de clases\u0085\u0094. Por lo tanto, el presente proyecto potencia el uso de una herramienta para observaci\u00f3n de clases que son los casos y pautas de observaci\u00f3n, promueve la competencia reflexiva por medio de la revisi\u00f3n de video y casos escritos y finlamente entrega la posibilidad de que los futuros profesores de la UOH reconstruyan y propongan mejoras a las o sus futuras pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9270\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Percepci\u00f3n del desarrollo de competencias de estudiantes de pedagog\u00eda en matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9270\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9270\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La pregunta que gu\u00eda esta investigaci\u00f3n es: \u00bfC\u00f3mo perciben los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica su desarrollo de competencias docentes relativas a la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y qu\u00e9 oportunidades consideran que les ha brindado su programa de formaci\u00f3n para desarrollar dichas competencias? \r\n\r\nEl objetivo general es estudiar la autopercepci\u00f3n de la eficacia que tienen los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas, acerca de su desarrollo de competencias docentes relacionadas con la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y de las oportunidades que su programa de formaci\u00f3n les ha dado para lograr desarrollar dichas competencias.\r\n\r\nEste objetivo general se abordar\u00e1 a partir de los siguientes objetivos espec\u00edficos:\r\n\r\n&#9679;\tDise\u00f1ar y validar un cuestionario de autopercepci\u00f3n del desarrollo de competencias docentes relativas al aprendizaje y la ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.\r\n&#9679;\tAnalizar la autopercepci\u00f3n de los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas acerca del desarrollo de sus competencias docentes.\r\n&#9679;\tAnalizar las oportunidades de desarrollo de competencias docentes que los estudiantes de esas cuatro universidades chilenas atribuyen a sus programas de formaci\u00f3n.\r\nEl primero de los objetivos espec\u00edficos se abordar\u00e1 en la primera etapa del proyecto, centrada en la construcci\u00f3n de un instrumento que permita obtener informaci\u00f3n de calidad en este y otros procesos. Los otros dos objetivos ser\u00e1n tratados en la tercera y \u00faltima etapa, una vez recogidos los datos necesarios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9314\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de asignaturas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial docente en pedagog\u00eda matem\u00e1tica y desarrollo de un modelo para su evaluaci\u00f3n y mejora.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9314\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9314\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9316\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1os de estudios de caso para diagnosticar en las carreras de pedagog\u00eda de la Escuela de Educaci\u00f3n y fortalecer en pedagog\u00eda en matem\u00e1tica, la competencia reflexiva y observaci\u00f3n de estudiantes de pr\u00e1ctica II.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9316\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9316\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto aporta al logro del perfil de egreso de las carreras de pedagog\u00eda y en espec\u00edfico en pedagog\u00eda en matem\u00e1tica en los siquientes aspetos:\r\nEntrega insumos para fortalecer el desarrollo de los cursos de pr\u00e1ctica II y a su vez diagnosticar la competencia reflexiva y observaci\u00f3n en el desarrollo de dicho curso. Esto permite a cada carrera orientar de manera oportuna en casos que se requiera, las posteriores actividades pr\u00e1cticas para potenciar la competencia reflexiva y observaci\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica del otro.\r\nAporta a que los profesores y profesoras de matem\u00e1tica de la UOH cuenten con competencias s\u00f3lidas, tanto en la competencia reflexiva como en la observaci\u00f3n de clases, lo que permiten posteriormente conducir de mejor manera procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en diversos contextos.\r\nLos casos dise\u00f1ados permiten que en el curso practica II se fortalezcan las oportunidades para la adquisici\u00f3n, desarrollo y aplicaci\u00f3n de conocimiento disciplinares y pedag\u00f3gicos por medio de la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica del otro y utilizando dimensiones espec\u00edficas para la observaci\u00f3n videos de clases de educaci\u00f3n media. Estas dimensiones espec\u00edfcas est\u00e1n centradas en la gesti\u00f3n general de la clases, y el desarrollo, observaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre las habilidades de representar y resoluci\u00f3n de problemas propuestas por el MINEDUC en sus bases curriculares (2012).\r\nEl profesor o profesora de matem\u00e1tica de la UOH, debe demostrar un inter\u00e9s y esfuerzo constante por innovar y mejorar la calidad de su docencia, por tanto el proyecto es relevante en este punto, ya que la pr\u00e1ctica II es un nivel intermedio de los cursos de pr\u00e1cticas tempranas, lo que da la posibilidad de proponer mejoras que pueden ser aplicables en asignaturas posteriores (practica III), donde el foco esta puesto sobre el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de actividades de ense\u00f1anza. Adem\u00e1s se espera que el presente proyecto genere la continuidad sobre las habilidades de modelar y argumentar-comunicar, que se terminan de desarrollan en los semestres finales de su formaci\u00f3n.\r\nEl MINEDUC plantea en sus Est\u00e1ndares Orientadores para las carreras de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Med\u00eda (2012), est\u00e1ndares pedag\u00f3gicos y disciplinares. En el est\u00e1ndar 10 de conocimientos pedag\u00f3gicos menciona que \u0093Aprende de forma cont\u00ednua y reflexiona sobre su pr\u00e1ctica y su inserci\u00f3n en el sistema educacional\u0094, lo que se manifiesta cuando \u0093Analiza cri&#769;ticamente su pra&#769;ctica pedago&#769;gica y la de otros docentes en funcio&#769;n de su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, y propone y fundamenta cambios para mejorarla, utilizando herramientas para observacio&#769;n y evaluacio&#769;n de clases\u0085\u0094. Por lo tanto, el presente proyecto potencia el uso de una herramienta para observaci\u00f3n de clases que son los casos y pautas de observaci\u00f3n, promueve la competencia reflexiva por medio de la revisi\u00f3n de video y casos escritos y finlamente entrega la posibilidad de que los futuros profesores de la UOH reconstruyan y propongan mejoras a las o sus futuras pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9317\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Percepci\u00f3n del desarrollo de competencias de estudiantes de pedagog\u00eda en matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9317\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9317\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La pregunta que gu\u00eda esta investigaci\u00f3n es: \u00bfC\u00f3mo perciben los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica su desarrollo de competencias docentes relativas a la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y qu\u00e9 oportunidades consideran que les ha brindado su programa de formaci\u00f3n para desarrollar dichas competencias? \r\n\r\nEl objetivo general es estudiar la autopercepci\u00f3n de la eficacia que tienen los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas, acerca de su desarrollo de competencias docentes relacionadas con la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y de las oportunidades que su programa de formaci\u00f3n les ha dado para lograr desarrollar dichas competencias.\r\n\r\nEste objetivo general se abordar\u00e1 a partir de los siguientes objetivos espec\u00edficos:\r\n\r\n&#9679;\tDise\u00f1ar y validar un cuestionario de autopercepci\u00f3n del desarrollo de competencias docentes relativas al aprendizaje y la ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.\r\n&#9679;\tAnalizar la autopercepci\u00f3n de los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas acerca del desarrollo de sus competencias docentes.\r\n&#9679;\tAnalizar las oportunidades de desarrollo de competencias docentes que los estudiantes de esas cuatro universidades chilenas atribuyen a sus programas de formaci\u00f3n.\r\nEl primero de los objetivos espec\u00edficos se abordar\u00e1 en la primera etapa del proyecto, centrada en la construcci\u00f3n de un instrumento que permita obtener informaci\u00f3n de calidad en este y otros procesos. Los otros dos objetivos ser\u00e1n tratados en la tercera y \u00faltima etapa, una vez recogidos los datos necesarios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9395\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de asignaturas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial docente en pedagog\u00eda matem\u00e1tica y desarrollo de un modelo para su evaluaci\u00f3n y mejora.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9395\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9395\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9434\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de asignaturas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial docente en pedagog\u00eda matem\u00e1tica y desarrollo de un modelo para su evaluaci\u00f3n y mejora.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9434\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9434\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9499\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Dise\u00f1o de asignaturas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial docente en pedagog\u00eda matem\u00e1tica y desarrollo de un modelo para su evaluaci\u00f3n y mejora.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9499\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9499\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9500\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Percepci\u00f3n del desarrollo de competencias de estudiantes de pedagog\u00eda en matem\u00e1ticas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9500\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9500\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La pregunta que gu\u00eda esta investigaci\u00f3n es: \u00bfC\u00f3mo perciben los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica su desarrollo de competencias docentes relativas a la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y qu\u00e9 oportunidades consideran que les ha brindado su programa de formaci\u00f3n para desarrollar dichas competencias? \r\n\r\nEl objetivo general es estudiar la autopercepci\u00f3n de la eficacia que tienen los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas, acerca de su desarrollo de competencias docentes relacionadas con la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica y de las oportunidades que su programa de formaci\u00f3n les ha dado para lograr desarrollar dichas competencias.\r\n\r\nEste objetivo general se abordar\u00e1 a partir de los siguientes objetivos espec\u00edficos:\r\n\r\n&#9679;\tDise\u00f1ar y validar un cuestionario de autopercepci\u00f3n del desarrollo de competencias docentes relativas al aprendizaje y la ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.\r\n&#9679;\tAnalizar la autopercepci\u00f3n de los estudiantes de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de cuatro universidades chilenas acerca del desarrollo de sus competencias docentes.\r\n&#9679;\tAnalizar las oportunidades de desarrollo de competencias docentes que los estudiantes de esas cuatro universidades chilenas atribuyen a sus programas de formaci\u00f3n.\r\nEl primero de los objetivos espec\u00edficos se abordar\u00e1 en la primera etapa del proyecto, centrada en la construcci\u00f3n de un instrumento que permita obtener informaci\u00f3n de calidad en este y otros procesos. Los otros dos objetivos ser\u00e1n tratados en la tercera y \u00faltima etapa, una vez recogidos los datos necesarios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Responsable Alterno<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2020 - Diciembre 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9608\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9608\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9608\">\n                                            Concurso interno de Innovaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica Universidad de Los Lagos: \u0093Plataforma LMS Tecnolog\u00eda para promover el liderazgo de nuevas juventudes femeninas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9608\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9608\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Crear una plataforma digital LMS que promueva el liderazgo en ni\u00f1as y mujeres adolescentes, para que la tecnolog\u00eda sea un medio activo que fortalezca las capacidades y participaci\u00f3n de ni\u00f1as y mujeres adolescentes en sus comunidades y futuros profesionales de la region de Los Lagos.\r\nObjetivo espec\u00edfico 1:\r\nIdentificar el contenido y las funcionalidades de la plataforma, a trav\u00e9s del proceso de conocer cu\u00e1les son las necesidades y dificultades de ni\u00f1as y mujeres adolescentes para desarrollar liderazgos en sus comunidades y futuro profesional.\r\nAcci\u00f3n: encuestas y entrevistas a ni\u00f1as y mujeres adolescentes de la regi\u00f3n de Los Lagos\r\nObjetivo espec\u00edfico 2:\r\nConocer modelos de gesti\u00f3n virtuales y plataformas educativas digitales que promuevan el liderazgo de ni\u00f1as y mujeres adolescentes y sus participaciones y producciones en el \u00e1rea social y profesional. Acci\u00f3n: estudio de plataformas nacionales e internacionales, entrevistas a creadores\/as de dichos modelos y plataformas.\r\nObjetico espec\u00edfico 3:\r\nDise\u00f1ar e implementar una plataforma LMS o Moodle que permita a ni\u00f1as y mujeres adolescentes interactuar, conocer contenidos y beneficios sobre el liderazgo, experiencias de otras mujeres y entregue orientaciones sobre su participaci\u00f3n en el mundo social y laboral.\r\nAcci\u00f3n: dise\u00f1ar y crear LMS o Moodle en sitio www.lideresaschile.cl\r\nObjetivo 4: Difundir la plataforma para conocer los aspectos de mejora. Acci\u00f3n: Actividad de difusi\u00f3n y desarrollo de encuesta a las usuarias de la plataforma.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9280\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile: definici\u00f3n, causas y proposiciones en la visi\u00f3n de las comunidades educativas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9280\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9280\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tiene como objetivo general explorar la visi\u00f3n de distintos actores de las comunidades educativas sobre la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile. Sus objetivos espec\u00edficos son: (1) Identificar significados con que distintos actores de las comunidades educativas definen la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile; (2) Identificar factores que distintos actores de las comunidades educativas perciben como causas de la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile; (3) Identificar proposiciones que distintos actores de las comunidades educativas plantean con respecto a la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia.\r\nLa metodolog\u00eda se basa en un dise\u00f1o cualitativo de nivel exploratorio, definiendo una muestra intencionada de 6 jardines infantiles y 6 escuelas financiados con recursos p\u00fablicos que impartan Nivel Medio y\/o Nivel Transici\u00f3n. Dentro de cada establecimiento participan tres distintos actores, con el fin de obtener una visi\u00f3n global de cada uno: director, l\u00edder pedag\u00f3gico del nivel, y educadoras de p\u00e1rvulos (dado el contexto de pandemia, no fue viable obtener acceso a apoderados). Adem\u00e1s (en reemplazo de apoderados), participan autoridades y ex-autoridades nacionales del nivel. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semi-estructuradas individuales, realizadas de forma remota, y est\u00e1n siendo analizados mediante an\u00e1lisis de contenido basado en el m\u00e9todo de comparaci\u00f3n constante.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2020 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9327\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile: definici\u00f3n, causas y proposiciones en la visi\u00f3n de las comunidades educativas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9327\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9327\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tiene como objetivo general explorar la visi\u00f3n de distintos actores de las comunidades educativas sobre la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile. Sus objetivos espec\u00edficos son: (1) Identificar significados con que distintos actores de las comunidades educativas definen la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile; (2) Identificar factores que distintos actores de las comunidades educativas perciben como causas de la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia en Chile; (3) Identificar proposiciones que distintos actores de las comunidades educativas plantean con respecto a la escolarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia.\r\nLa metodolog\u00eda se basa en un dise\u00f1o cualitativo de nivel exploratorio, definiendo una muestra intencionada de 6 jardines infantiles y 6 escuelas financiados con recursos p\u00fablicos que impartan Nivel Medio y\/o Nivel Transici\u00f3n. Dentro de cada establecimiento participan tres distintos actores, con el fin de obtener una visi\u00f3n global de cada uno: director, l\u00edder pedag\u00f3gico del nivel, y educadoras de p\u00e1rvulos (dado el contexto de pandemia, no fue viable obtener acceso a apoderados). Adem\u00e1s (en reemplazo de apoderados), participan autoridades y ex-autoridades nacionales del nivel. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semi-estructuradas individuales, realizadas de forma remota, y est\u00e1n siendo analizados mediante an\u00e1lisis de contenido basado en el m\u00e9todo de comparaci\u00f3n constante.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9271\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9271\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9271\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9318\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9318\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9318\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9372\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9372\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9372\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9398\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9398\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9398\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDEF ID19I10030<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Agosto 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9399\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDEF IDeA Modelo de ense\u00f1anza para fortalecer el pensamiento matem\u00e1tico en el nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia (id19i10030)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9399\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9399\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Evaluaciones recientes de los entornos de aprendizaje chilenos han determinado que las dimensiones m\u00e1s deficientes en Educaci\u00f3n Parvularia son aquellas relacionadas con la calidad de las oportunidades de aprendizaje, actividades creativas y oportunidades de juego. Esto es particularmente cierto para actividades dirigidas a fortalecer los aprendizajes matem\u00e1ticos, las cuales se realizan (en promedio) apenas 15 minutos al d\u00eda y generalmente no fortalecen el dominio y comprensi\u00f3n de los procesos matem\u00e1ticos, sino que priorizan el trabajo mec\u00e1nico y procedimental contribuyendo escasamente al fortalecimiento del pensamiento matem\u00e1tico complejo. Este proyecto va dirigido a mejorar la calidad de estos aprendizajes en el nivel de transici\u00f3n de la Educaci\u00f3n Parvularia. Aqu\u00ed se plantea el desarrollo de un modelo de ense\u00f1anza soportado en dos herramientas tecnol\u00f3gicas integradas: un conjunto de materiales concretos, representacionales y abstractos (CRA) que permita a los docentes dise\u00f1ar experiencias de aprendizajes matem\u00e1ticos de alta calidad y un software para realizar evaluaciones automatizadas de los objetivos de aprendizaje del pensamiento matem\u00e1tico (OAPM) utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos computarizados. \r\nAbundante literatura internacional ha demostrado que la estimulaci\u00f3n de habilidades como el procesamiento espacial y el razonamiento anal\u00f3gico fortalece las habilidades l\u00f3gico-num\u00e9ricas y tienen efectos positivos en los desempe\u00f1os matem\u00e1ticos posteriores. En este contexto, estudios recientes realizados por nuestro equipo han delineado algunas maneras en que el razonamiento anal\u00f3gico y el procesamiento espacial se pueden explotar en el dise\u00f1o de materiales y estrategias efectivas para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas. Este proyecto busca aplicar estas investigaciones al dise\u00f1o de materiales CRA y evaluaciones informatizadas del modelo de ense\u00f1anza propuesto. La hip\u00f3tesis de desarrollo es que la utilizaci\u00f3n de este modelo de ense\u00f1anza en las aulas incrementar\u00e1 significativamente los aprendizajes matem\u00e1ticos de los ni\u00f1os y la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. \r\nEn este proyecto se desarrolla una prueba de concepto del modelo de ense\u00f1anza para verificar si su utilizaci\u00f3n en las aulas es viable y tiene efectos ben\u00e9ficos en los aprendizajes de los ni\u00f1os y las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. Nuestro equipo de investigadores dise\u00f1ar\u00e1 un prototipo del conjunto de materiales CRA y encargar\u00e1 la manufactura de \u00e9stos a una empresa externa. Durante este proyecto tambi\u00e9n se desarrollar\u00e1 una versi\u00f3n piloto de un instrumento computarizado que permita evaluar los OAPM de manera automatizada utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos. Para verificar que el uso de estos materiales en las aulas incrementa los aprendizajes matem\u00e1ticos se realizar\u00e1 una intervenci\u00f3n escolar controlada en alrededor de 10 aulas de prek\u00ednder, reclutando al menos 300 participantes. Esta intervenci\u00f3n tiene un dise\u00f1o experimental, que controla el efecto del profesor y con l\u00ednea base (pretest-postest). Algunas variables de desarrollo cognitivo y manejo del lenguaje de los ni\u00f1os se medir\u00e1n para realizar controles estad\u00edsticos en el an\u00e1lisis de datos. El incremento en la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas ser\u00e1 determinado mediante el an\u00e1lisis de registros audiovisuales obtenidos durante la intervenci\u00f3n escolar, los cuales ser\u00e1n codificados y analizados acorde a un instrumento bien conocido en la literatura internacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9417\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9417\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9417\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9437\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9437\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9437\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDEF ID19I10030<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Agosto 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9438\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDEF IDeA Modelo de ense\u00f1anza para fortalecer el pensamiento matem\u00e1tico en el nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia (id19i10030)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9438\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9438\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Evaluaciones recientes de los entornos de aprendizaje chilenos han determinado que las dimensiones m\u00e1s deficientes en Educaci\u00f3n Parvularia son aquellas relacionadas con la calidad de las oportunidades de aprendizaje, actividades creativas y oportunidades de juego. Esto es particularmente cierto para actividades dirigidas a fortalecer los aprendizajes matem\u00e1ticos, las cuales se realizan (en promedio) apenas 15 minutos al d\u00eda y generalmente no fortalecen el dominio y comprensi\u00f3n de los procesos matem\u00e1ticos, sino que priorizan el trabajo mec\u00e1nico y procedimental contribuyendo escasamente al fortalecimiento del pensamiento matem\u00e1tico complejo. Este proyecto va dirigido a mejorar la calidad de estos aprendizajes en el nivel de transici\u00f3n de la Educaci\u00f3n Parvularia. Aqu\u00ed se plantea el desarrollo de un modelo de ense\u00f1anza soportado en dos herramientas tecnol\u00f3gicas integradas: un conjunto de materiales concretos, representacionales y abstractos (CRA) que permita a los docentes dise\u00f1ar experiencias de aprendizajes matem\u00e1ticos de alta calidad y un software para realizar evaluaciones automatizadas de los objetivos de aprendizaje del pensamiento matem\u00e1tico (OAPM) utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos computarizados. \r\nAbundante literatura internacional ha demostrado que la estimulaci\u00f3n de habilidades como el procesamiento espacial y el razonamiento anal\u00f3gico fortalece las habilidades l\u00f3gico-num\u00e9ricas y tienen efectos positivos en los desempe\u00f1os matem\u00e1ticos posteriores. En este contexto, estudios recientes realizados por nuestro equipo han delineado algunas maneras en que el razonamiento anal\u00f3gico y el procesamiento espacial se pueden explotar en el dise\u00f1o de materiales y estrategias efectivas para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas. Este proyecto busca aplicar estas investigaciones al dise\u00f1o de materiales CRA y evaluaciones informatizadas del modelo de ense\u00f1anza propuesto. La hip\u00f3tesis de desarrollo es que la utilizaci\u00f3n de este modelo de ense\u00f1anza en las aulas incrementar\u00e1 significativamente los aprendizajes matem\u00e1ticos de los ni\u00f1os y la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. \r\nEn este proyecto se desarrolla una prueba de concepto del modelo de ense\u00f1anza para verificar si su utilizaci\u00f3n en las aulas es viable y tiene efectos ben\u00e9ficos en los aprendizajes de los ni\u00f1os y las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. Nuestro equipo de investigadores dise\u00f1ar\u00e1 un prototipo del conjunto de materiales CRA y encargar\u00e1 la manufactura de \u00e9stos a una empresa externa. Durante este proyecto tambi\u00e9n se desarrollar\u00e1 una versi\u00f3n piloto de un instrumento computarizado que permita evaluar los OAPM de manera automatizada utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos. Para verificar que el uso de estos materiales en las aulas incrementa los aprendizajes matem\u00e1ticos se realizar\u00e1 una intervenci\u00f3n escolar controlada en alrededor de 10 aulas de prek\u00ednder, reclutando al menos 300 participantes. Esta intervenci\u00f3n tiene un dise\u00f1o experimental, que controla el efecto del profesor y con l\u00ednea base (pretest-postest). Algunas variables de desarrollo cognitivo y manejo del lenguaje de los ni\u00f1os se medir\u00e1n para realizar controles estad\u00edsticos en el an\u00e1lisis de datos. El incremento en la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas ser\u00e1 determinado mediante el an\u00e1lisis de registros audiovisuales obtenidos durante la intervenci\u00f3n escolar, los cuales ser\u00e1n codificados y analizados acorde a un instrumento bien conocido en la literatura internacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID19I10050<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9501\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial en pedagog\u00eda: construcci\u00f3n colaborativa de instrumentos para una mejor formaci\u00f3n docente\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9501\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9501\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo General:\r\nGenerar colaborativamente un conjunto de instrumentos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica inicial para carreras de pedagog\u00eda en ense\u00f1anza b\u00e1sica, que eval\u00faen habilidades esenciales del buen desempe\u00f1o profesional docente, a fin de mejorar los procesos formativos conducentes al logro de los perfiles de egreso de las instituciones formadoras, y que cumplan est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de calidad en medici\u00f3n.\r\n\r\nObjetivos Espec\u00edficos:\r\n\r\n1. Desarrollar y adaptar instrumentos que eval\u00faen habilidades caracter\u00edsticas del buen desempe\u00f1o docente seg\u00fan la literatura cient\u00edfica.\r\n2. Implementar estudios emp\u00edricos cuantitativos y cualitativos en muestras de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica que permitan garantizar el cumplimiento de est\u00e1ndares t\u00e9cnicos de medici\u00f3n (evidencias de validez, confiabilidad).\r\n3. Explorar la relaci\u00f3n de las habilidades evaluadas con los instrumentos con oportunidades de formaci\u00f3n y con la experiencia acad\u00e9mica y pr\u00e1ctica acumulada por los estudiantes de pedagog\u00eda.\r\n4. Formalizar la asociaci\u00f3n institucional involucrada en el[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FONDEF ID19I10030<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2019 - Agosto 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9515\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            FONDEF IDeA Modelo de ense\u00f1anza para fortalecer el pensamiento matem\u00e1tico en el nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia (id19i10030)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9515\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9515\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Evaluaciones recientes de los entornos de aprendizaje chilenos han determinado que las dimensiones m\u00e1s deficientes en Educaci\u00f3n Parvularia son aquellas relacionadas con la calidad de las oportunidades de aprendizaje, actividades creativas y oportunidades de juego. Esto es particularmente cierto para actividades dirigidas a fortalecer los aprendizajes matem\u00e1ticos, las cuales se realizan (en promedio) apenas 15 minutos al d\u00eda y generalmente no fortalecen el dominio y comprensi\u00f3n de los procesos matem\u00e1ticos, sino que priorizan el trabajo mec\u00e1nico y procedimental contribuyendo escasamente al fortalecimiento del pensamiento matem\u00e1tico complejo. Este proyecto va dirigido a mejorar la calidad de estos aprendizajes en el nivel de transici\u00f3n de la Educaci\u00f3n Parvularia. Aqu\u00ed se plantea el desarrollo de un modelo de ense\u00f1anza soportado en dos herramientas tecnol\u00f3gicas integradas: un conjunto de materiales concretos, representacionales y abstractos (CRA) que permita a los docentes dise\u00f1ar experiencias de aprendizajes matem\u00e1ticos de alta calidad y un software para realizar evaluaciones automatizadas de los objetivos de aprendizaje del pensamiento matem\u00e1tico (OAPM) utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos computarizados. \r\nAbundante literatura internacional ha demostrado que la estimulaci\u00f3n de habilidades como el procesamiento espacial y el razonamiento anal\u00f3gico fortalece las habilidades l\u00f3gico-num\u00e9ricas y tienen efectos positivos en los desempe\u00f1os matem\u00e1ticos posteriores. En este contexto, estudios recientes realizados por nuestro equipo han delineado algunas maneras en que el razonamiento anal\u00f3gico y el procesamiento espacial se pueden explotar en el dise\u00f1o de materiales y estrategias efectivas para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas. Este proyecto busca aplicar estas investigaciones al dise\u00f1o de materiales CRA y evaluaciones informatizadas del modelo de ense\u00f1anza propuesto. La hip\u00f3tesis de desarrollo es que la utilizaci\u00f3n de este modelo de ense\u00f1anza en las aulas incrementar\u00e1 significativamente los aprendizajes matem\u00e1ticos de los ni\u00f1os y la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. \r\nEn este proyecto se desarrolla una prueba de concepto del modelo de ense\u00f1anza para verificar si su utilizaci\u00f3n en las aulas es viable y tiene efectos ben\u00e9ficos en los aprendizajes de los ni\u00f1os y las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los docentes. Nuestro equipo de investigadores dise\u00f1ar\u00e1 un prototipo del conjunto de materiales CRA y encargar\u00e1 la manufactura de \u00e9stos a una empresa externa. Durante este proyecto tambi\u00e9n se desarrollar\u00e1 una versi\u00f3n piloto de un instrumento computarizado que permita evaluar los OAPM de manera automatizada utilizando tareas en formato de actividades l\u00fadicas y juegos. Para verificar que el uso de estos materiales en las aulas incrementa los aprendizajes matem\u00e1ticos se realizar\u00e1 una intervenci\u00f3n escolar controlada en alrededor de 10 aulas de prek\u00ednder, reclutando al menos 300 participantes. Esta intervenci\u00f3n tiene un dise\u00f1o experimental, que controla el efecto del profesor y con l\u00ednea base (pretest-postest). Algunas variables de desarrollo cognitivo y manejo del lenguaje de los ni\u00f1os se medir\u00e1n para realizar controles estad\u00edsticos en el an\u00e1lisis de datos. El incremento en la calidad de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas ser\u00e1 determinado mediante el an\u00e1lisis de registros audiovisuales obtenidos durante la intervenci\u00f3n escolar, los cuales ser\u00e1n codificados y analizados acorde a un instrumento bien conocido en la literatura internacional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9272\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Programa de desarrollo profesional VER+\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9272\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9272\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Licitado por el CIAE de la Universidad de Chile[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9530\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Apoyo al desarrollo de la Escuela e Instituto de Educaci\u00f3n de la Universidad de O\u0092Higgins para el fortalecimiento de la formaci\u00f3n inicial en los programas de Pedagog\u00eda\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9530\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9530\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Mayo 2019 - Diciembre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; 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color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9416\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Desarrollo de habilidades de lenguaje y matem\u00e1ticas en ni\u00f1os con diagn\u00f3stico de TEL\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9416\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9416\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Desarrollo de habilidades de lenguaje y matem\u00e1ticas en ni\u00f1os con diagn\u00f3stico de TEL de estudiantes de primer a\u00f1o b\u00e1sico en la regi\u00f3n de O'Higgins[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2019 - Marzo 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9542\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La profesionalizaci\u00f3n de la historiograf\u00eda chilena: pol\u00edticas, conceptos y discursos en su articulaci\u00f3n como campo intelectual (1930\u00961990)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9542\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9542\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo central  de esta investigaci\u00f3n es analizar la profesionalizaci\u00f3n de la historiograf\u00eda en Chile entre 1930 y 1990 y dar cuenta como se construy\u00f3 un campo disciplinar que interrelacion\u00f3 esferas discursivas, sociopol\u00edticas y conceptuales. La historiograf\u00eda, como campo intelectual, est\u00e1 compuesto por intercambios, debates, publicaciones y formas consensuadas y en disputa de pensar y de escribir hist\u00f3ricamente, en redes locales, nacionales y globales. Como lo han se\u00f1alado recientes estudios de Historia Intelectual, las transformaciones experimentadas por un campo, como en cualquier otra pr\u00e1ctica intelectual, se producen no s\u00f3lo por la agencia de determinadas voces del campo sino que tambi\u00e9n a partir de variables sociales y discursivas que permiten una comprensi\u00f3n din\u00e1mica de la realidad. Dicha complejidad ha sido abordada fragmentadamente en los estudios sobre historiograf\u00eda chilena. En su mayor\u00eda, han sido elaborados sobre una limitada muestra de textos reducidos a las voces predominantes y sin an\u00e1lisis emp\u00edricos que nos permitan identificar longitudinalmente su influencia en la profesionalizaci\u00f3n del campo historiogr\u00e1fico. La hip\u00f3tesis que gu\u00eda esta investigaci\u00f3n sostiene que las categor\u00edas de lenguaje usadas en la historiograf\u00eda son un sistema de significados que media discursivamente entre la esfera sociopol\u00edtica y la agencia de resignificaci\u00f3n que realizan historiadores e historiadoras durante la investigaci\u00f3n y la escritura. A partir de 1930 la profesionalizaci\u00f3n de la historiograf\u00eda chilena y su desarrollo como campo intelectual se produjo en la esfera de las mediaciones discursivas. Espec\u00edficamente, en (1) el desarrollo de nuevas formas de intertextualidad para el tratamiento de fuentes y para el acceso al conocimiento consensuado global-local del campo historiogr\u00e1fico y, en (2) en el desarrollo de numerosos estratos conceptuales y de nuevos recursos discursivos que se diversificaron r\u00e1pidamente en el campo historiogr\u00e1fico El per\u00edodo estudiado va desde los inicios de la profesionalizaci\u00f3n de la historiograf\u00eda en 1930, d\u00e9cada de creaci\u00f3n del primer departamento de historia en Chile, hasta 1990, fecha en que la nueva ley de educaci\u00f3n modific\u00f3 sustancialmente la educaci\u00f3n universitaria y, por ende, la profesionalizaci\u00f3n de la historiograf\u00eda. \r\n\tLos objetivos espec\u00edficos del estudio son: 1) analizar el contexto sociopol\u00edtico que permiti\u00f3 la articulaci\u00f3n de la historiograf\u00eda en Chile y su profesionalizaci\u00f3n entre 1930 y 1990, 2) comprender las transformaciones conceptuales de la historiograf\u00eda chilena entre 1930 y 1990 y 3) caracterizar algunos rasgos discursivos de la historiograf\u00eda chilena entre 1930 y 1990. Se trata de un estudio con un dise\u00f1o metodol\u00f3gico interdisciplinario que utiliza herramientas de la historia conceptual y del an\u00e1lisis del discurso. Las fuentes del estudio la forman 3 conglomerados: 1) fuentes institucionales; 2) trabajos de fin de carrera y 3) referencias historiogr\u00e1ficas de los trabajos de fin de carrera. Para el conglomerado (1) seleccionamos a la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso y la Universidad de Concepci\u00f3n porque, por una parte, se trata de las primeras universidades en formar historiadores\/as que se mantienen hasta hoy por lo que se pueden seguir longitudinalmente en el tiempo. Por otra parte, son las universidades que mantienen archivos con la documentaci\u00f3n necesaria para llevar a cabo esta investigaci\u00f3n, es decir, trabajos de fin de carrera e informaci\u00f3n institucional. Para el conglomerado (2) se analizar\u00e1 una muestra de los trabajos de fin de carrera de cada una de las universidades seleccionadas y para el conglomerado (3) se identificar\u00e1n y analizar\u00e1n todas las referencias presentes en la muestra de los trabajos de fin de carrera.\r\nLa novedad historiogr\u00e1fica del proyecto radica en el problema que estudia, as\u00ed como en su metodolog\u00eda basada en el an\u00e1lisis textual y conceptual de los discursos de la producci\u00f3n historiogr\u00e1fica durante su proceso de profesionalizaci\u00f3n. Desde este punto de vista, la metodolog\u00eda es en s\u00ed mismo parte de la hip\u00f3tesis que destaca la acci\u00f3n de la esfera discursiva en la formaci\u00f3n del campo intelectual. La metodolog\u00eda permitir\u00e1 analizar un importante corpus de textos historiogr\u00e1ficos seleccionados a partir de criterios de representatividad conceptual, tem\u00e1tica y regional.\tPor otra parte, el proyecto ser\u00e1 un aporte a la historia intelectual de la historiograf\u00eda basada en el an\u00e1lisis emp\u00edrico y sistem\u00e1tico de un corpus estudiado longitudinalmente. Una novedad radica en el corpus mayoritariamente compuesto por Trabajos de fin de carrera. Estos reflejan excepcionalmente c\u00f3mo fueron las pr\u00e1cticas de formaci\u00f3n socializaci\u00f3n y educaci\u00f3n de la historiograf\u00eda y su relaci\u00f3n con la esfera sociopol\u00edtica e institucional universitaria entre 1930 y 1990. Por \u00faltimo, aportar\u00e1 al desarrollo de la educaci\u00f3n superior en Chile, especialmente a las carreras de Historia de pre y posgrado, y a organismos del Estado (Ministerio de Educaci\u00f3n, Agencia Nacional de Acreditaci\u00f3n) un conocimiento comprensivo sobre desarrollo hist\u00f3rico de la Educaci\u00f3n Superior en Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2019 - Marzo 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9543\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Lectura, escritura y desempe\u00f1o acad\u00e9mico en educaci\u00f3n superior: hacia un modelo de experticia letrada\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9543\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9543\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La educaci\u00f3n superior, tanto en Chile como en Latinoam\u00e9rica, ha experimentado un proceso de masificaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n de estudiantes pertenecientes a grupos sociales hist\u00f3ricamente excluidos, pero contin\u00faa mostrando inequidades seg\u00fan factores socioecon\u00f3micos y de distribuci\u00f3n de capital cultural, social y semi\u00f3tico. Por este motivo, se han fomentado pol\u00edticas de ingreso equitativo e iniciativas de apoyo y acompa\u00f1amiento de los estudiantes, incluidos programas y cursos de alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica. Sin embargo, no existen evidencias concluyentes que demuestren el v\u00ednculo entre el dominio de la lectura, la escritura y el desempe\u00f1o acad\u00e9mico.\r\n\r\nEl objetivo de esta investigaci\u00f3n es aportar evidencias emp\u00edricas para comprender la relaci\u00f3n entre lectura, escritura, desempe\u00f1o acad\u00e9mico y perfiles estudiantiles de educaci\u00f3n superior. La investigaci\u00f3n tiene como objetivos espec\u00edficos 1) determinar si existe relaci\u00f3n entre experticia letrada y desempe\u00f1o acad\u00e9mico; 2) identificar los indicadores de experticia letrada que predicen el desempe\u00f1o acad\u00e9mico; 3) determinar c\u00f3mo se distribuye la experticia letrada en los perfiles sociodemogr\u00e1ficos y educativos de educaci\u00f3n superior; y 4) elaborar un prototipo de Protocolo de categorizaci\u00f3n y alerta temprana de necesidades de apoyo para el desempe\u00f1o acad\u00e9mico basado en la experticia letrada.\r\n\r\nSe seguir\u00e1n m\u00e9todos mixtos para recoger y triangular datos de tipo cuantitativo y cualitativo correspondientes a 6 indicadores que conforman el modelo multivariable de experticia letrada: 1) desempe\u00f1o en pruebas estandarizadas (SIMCE lectura; PSU lenguaje; prueba DEMRE escritura); 2) teor\u00edas impl\u00edcitas; 3) autoeficacia; 4) pr\u00e1cticas letradas acad\u00e9micas; 5) pr\u00e1cticas letradas vern\u00e1culas; 6) ense\u00f1anza de la escritura. La muestra se conformar\u00e1 con la cohorte completa de ingreso 2018 (n=931), la cual re\u00fane perfiles estudiantiles diversos de una instituci\u00f3n estatal, medianamente selectiva y regional perteneciente al CRUCH. Los datos cuantitativos se recolectar\u00e1n a partir de pruebas estandarizadas (ya realizadas) y tests con escalas validadas; se relacionar\u00e1n con el desempe\u00f1o acad\u00e9mico, construido como el promedio individual ponderado acumulado a lo largo de 8 semestres, que funcionar\u00e1 como variable dependiente.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1191317<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Marzo 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9564\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9564\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9564\">\n                                            FONDECYT REGULAR N\u00b0: \u0093El rol de la diversidad cultural en la formaci\u00f3n de profesores en las instituciones de educaci\u00f3n superior del norte grande de Chile\u0094.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9564\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9564\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En el sistema educativo del norte de Chile, se observa la presencia de una diversidad cultural significativa, conformada por estudiantes chilenos y de poblaciones originarias (aymaras, quechuas, afrodescendientes, atacame\u00f1os, mapuches, changos y diaguitas), a lo que se suman los hijos e hijas de inmigrantes, principalmente peruanos, bolivianos, colombianos, venezolanos y haitianos.\r\n\r\nEn este escenario, la presente investigaci\u00f3n tiene como objetivo general analizar el componente de diversidad cultural presente en la formaci\u00f3n inicial de estudiantes de pedagog\u00eda en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) del Norte grande de Chile, a nivel de la pol\u00edtica institucional, el dise\u00f1o curricular, y las creencias personales y profesionales de acad\u00e9micos y futuros profesores de las IES. Esto, con la finalidad de proponer recomendaciones a la pol\u00edtica p\u00fablica que permitan mejorar sustantivamente la formaci\u00f3n de futuros profesores para enfrentar la diversidad cultural.\r\n\r\nLa problem\u00e1tica de estudio se refiere a que el espacio del norte grande de Chile se ha convertido en un nodo neur\u00e1lgico y estrat\u00e9gico de atracci\u00f3n de poblaciones, generando importantes transformaciones en el sistema escolar, donde se ha ido escalando paulatinamente a la presencia de colectivos diversos en la educaci\u00f3n superior. En relaci\u00f3n a esto, la OCDE (2014) indica que los centros educativos deben estar preparados en todos sus componentes para atender la diversidad cultural; lo que demanda paralelamente una adecuada formaci\u00f3n de los futuros profesores en las instituciones de educaci\u00f3n superior.\r\n\r\nEl dise\u00f1o metodol\u00f3gico de la presente propuesta de investigaci\u00f3n, es de car\u00e1cter mixto con an\u00e1lisis de contenido tem\u00e1tico con estrategias multim\u00e9todos de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n, pues si bien se trata principalmente de un estudio exploratorio, contempla la realizaci\u00f3n de un an\u00e1lisis de informaci\u00f3n ministerial e institucional de las casas de estudio mencionadas, junto con la aplicaci\u00f3n de entrevistas semiestructuradas a acad\u00e9micos y profesionales que dirigen la implementaci\u00f3n de la FID. Desde una perspectiva cuantitativa, se aplicar\u00e1n cuestionarios a una muestra de acad\u00e9micos que impartan clases en carreras de pedagog\u00eda y a una muestra de estudiantes en pr\u00e1ctica de pedagog\u00edas. Toda la informaci\u00f3n cualitativa se analizar\u00e1 con el programa Nvivo 12, obteniendo an\u00e1lisis de contenido y discurso a trav\u00e9s de la teor\u00eda fundamentada.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1180057<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Enero 2022<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9605\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9605\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9605\">\n                                            Nuevos v\u00ednculos y desaf\u00edos entre lo art\u00edstico y lo pedag\u00f3gico. Abriendo campos hacia una re-conceptualizaci\u00f3n del arte y el rol del-la artista en la sociedad actual\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9605\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9605\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto \u0093Nuevos V\u00ednculos y Desaf\u00edos entre lo Art\u00edstico y lo Pedag\u00f3gico\u0094 tuvo como objetivo general comprender c\u00f3mo los artistas visuales que tambi\u00e9n se desempe\u00f1an como docentes en Chile vinculan su pr\u00e1ctica art\u00edstica con la pedag\u00f3gica y c\u00f3mo estos cruces tienen el potencial de generar nuevas propuestas en la producci\u00f3n art\u00edstica y la educaci\u00f3n en el pa\u00eds. A partir de esta relaci\u00f3n, el proyecto buscaba replantear el rol de los artistas-docentes como algo m\u00e1s que transmisores de conocimiento, estableci\u00e9ndolos como catalizadores de cambios sociales y culturales en sus comunidades.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Agosto 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9531\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Elaboraci\u00f3n de cuaderno de Ingl\u00e9s Escrito I como base fundamental en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje para el desarrollo de la producci\u00f3n escrita en estudiantes de Pedagog\u00eda en ingl\u00e9s.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9531\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9531\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> RTI2018-101351-B-I00<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Diciembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Universidad de Barcelona<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9609\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9609\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9609\">\n                                            Colaboradora Internacional Investigaci\u00f3n I+D \u0093Horizontes culturales de la relaci\u00f3n materna libre. Arte, literatura, legislaci\u00f3n y pensamiento (Siglos XVII-XXI)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9609\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9609\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto busca problematizar la relaci\u00f3n materna libre, a lo largo de los siglos XVII al XXI, ha sido un tema abordado desde diversas perspectivas culturales, incluyendo el arte, la literatura, la legislaci\u00f3n y el pensamiento. Se manifiesta en representaciones art\u00edsticas que muestran la maternidad desde una \u00f3ptica no tradicional, en obras literarias que exploran la complejidad de los lazos materno-filiales, en la evoluci\u00f3n de la legislaci\u00f3n que reconoce diversos tipos de familias y en el pensamiento que cuestiona los roles de g\u00e9nero y la maternidad obligatoria.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 477694<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Diciembre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>FONDART<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9610\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9610\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9610\">\n                                            FONDART Regional \u0093Retra-relatos de un parto olvidado. Trabajo de creaci\u00f3n art\u00edstico con madres de la regi\u00f3n de Los Lagos\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9610\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9610\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Artista Responsable, FONDART Regional 477694, \u0093Retra-relatos de un parto olvidado. Trabajo de creaci\u00f3n art\u00edstico con madres de la regi\u00f3n de Los Lagos\u0094, marzo a diciembre 2019. Monto: $ 5.896.520[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2019 - Diciembre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Fondo del Libro y Lectura<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9611\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9611\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9611\">\n                                            Fondo del Libro y Lectura \u0093Experiencias del saber pedag\u00f3gico de mujeres artistas- docentes. Narraciones biogr\u00e1ficas sobre el desplazamiento del saber\u0094.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9611\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9611\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Autora Responsable, Fondo del Libro y Lectura. Apoyo a ediciones. Libro \u00fanico. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. T\u00edtulo \u0093Experiencias del saber pedag\u00f3gico de mujeres artistas- docentes. Narraciones biogr\u00e1ficas sobre el desplazamiento del saber\u0094. Editorial Cuarto Propio, marzo a diciembre de 2019. Monto: 6.000.000. \r\n Esta investigaci\u00f3n es sobre el saber docente de cuatro mujeres artistas-docentes en Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2019 - Octubre 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9541\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Competencias profesionales en lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso del sistema de educaci\u00f3n superior chileno\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9541\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9541\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En las \u00faltimas d\u00e9cadas se ha producido un proceso global de innovaci\u00f3n curricular con foco en las competencias para el siglo XXI, es decir, las formas de aprender, razonar y participar que permiten comprender, adecuarse y cumplir prop\u00f3sitos en situaciones nuevas y cambiantes. Entre estas competencias se destacan la lectura, la escritura y la oralidad, formas situadas, transferibles y epist\u00e9micas fundamentales para desenvolverse en los roles comunicativos complejos, especializados y din\u00e1micos de la actual sociedad del conocimiento. Sin embargo, investigaciones previas se\u00f1alan que la comunicaci\u00f3n oral y escrita forma parte del curr\u00edculum oculto en instituciones de educaci\u00f3n superior, es decir, no se incluye en planes de estudios, perfiles de egreso, modelos educativos o competencias focalizadas institucionalmente. Por este motivo, es necesario preguntarse cu\u00e1l es el v\u00ednculo entre los procesos recientes de innovaci\u00f3n curricular por competencias y de acreditaci\u00f3n institucional en el sistema de educaci\u00f3n superior, y la presencia de la comunicaci\u00f3n escrita y oral en las competencias profesionales de egreso de las universidades, materializadas institucionalmente en los perfiles de egreso, las competencias \u0093sello\u0094 y los modelos educativos de las diferentes clases de instituciones del sistema.\r\n\r\nEsta investigaci\u00f3n busca identificar la presencia y la naturaleza de la concepci\u00f3n de la lectura, la escritura y la oralidad en los perfiles de egreso de 5 carreras en 10 universidades chilenas diversas, as\u00ed como su grado de consistencia con las competencias y los modelos educativos institucionales.\r\n\r\nLos resultados muestran que la lectura, la escritura y la oralidad aparecen invisibilizadas o con baja frecuencia, y con una visi\u00f3n reproductiva y generalista, en los perfiles de egreso universitarios chilenos. A partir de estos hallazgos, se sugiere que los procesos de innovaci\u00f3n por competencias y acreditaci\u00f3n de carreras e instituciones est\u00e9n informados por una concepci\u00f3n contempor\u00e1nea de la lectura, la escritura y la oralidad como competencias complejas, ret\u00f3ricas, epist\u00e9micas y disciplinarmente situadas, que requieren un lugar expl\u00edcito y un compromiso institucional en la formaci\u00f3n de profesionales.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9283\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Traducci\u00f3n del libro\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9283\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9283\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tiene por objetivo la traducci\u00f3n al espa\u00f1ol de la obra \"Jouer\/Apprendre\", del fil\u00f3sofo y profesor franc\u00e9s Gilles Broug\u00e8re, y su publicaci\u00f3n por parte de la editorial LOM Ediciones.\r\n\r\nLa obra a traducir pertenece a un autor especializado en temas de sociolog\u00eda de la infancia y cultura l\u00fadica infantil, y especialmente en la relaci\u00f3n entre juego, aprendizaje y educaci\u00f3n desde una perspectiva antropol\u00f3gica y sociol\u00f3gica. Una versi\u00f3n en espa\u00f1ol del libro constituir\u00eda un notable aporte en particular en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n inicial o parvularia, de creciente inter\u00e9s y relevancia en el pa\u00eds, y cruzada por debates y tensiones referentes a la presencia y modalidad de juego a desarrollar en este nivel. Un aspecto a destacar constituye la posible utilizaci\u00f3n del libro para la formaci\u00f3n de educadoras\/es y como apoyo te\u00f3rico para el desarrollo de investigaci\u00f3n en la materia. De manera m\u00e1s amplia, el libro ofrece una visi\u00f3n original en cuanto a su aproximaci\u00f3n te\u00f3rica al juego, como actividad cultural no privativa de la infancia, y m\u00e1s all\u00e1 de las versiones dominantes provenientes de la psicolog\u00eda.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #48A2F9\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#48A2F9 !important; color:#FFF\">En Ejecuci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9330\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Traducci\u00f3n del libro\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9330\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9330\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tiene por objetivo la traducci\u00f3n al espa\u00f1ol de la obra \"Jouer\/Apprendre\", del fil\u00f3sofo y profesor franc\u00e9s Gilles Broug\u00e8re, y su publicaci\u00f3n por parte de la editorial LOM Ediciones.\r\n\r\nLa obra a traducir pertenece a un autor especializado en temas de sociolog\u00eda de la infancia y cultura l\u00fadica infantil, y especialmente en la relaci\u00f3n entre juego, aprendizaje y educaci\u00f3n desde una perspectiva antropol\u00f3gica y sociol\u00f3gica. Una versi\u00f3n en espa\u00f1ol del libro constituir\u00eda un notable aporte en particular en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n inicial o parvularia, de creciente inter\u00e9s y relevancia en el pa\u00eds, y cruzada por debates y tensiones referentes a la presencia y modalidad de juego a desarrollar en este nivel. Un aspecto a destacar constituye la posible utilizaci\u00f3n del libro para la formaci\u00f3n de educadoras\/es y como apoyo te\u00f3rico para el desarrollo de investigaci\u00f3n en la materia. De manera m\u00e1s amplia, el libro ofrece una visi\u00f3n original en cuanto a su aproximaci\u00f3n te\u00f3rica al juego, como actividad cultural no privativa de la infancia, y m\u00e1s all\u00e1 de las versiones dominantes provenientes de la psicolog\u00eda.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9401\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Instrumento informatizado para el tamizaje de Trastornos Espec\u00edficos del Aprendizaje a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de capacidades cognitivas b\u00e1sicas en ni\u00f1os de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica (id18i10002)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9401\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9401\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9440\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Instrumento informatizado para el tamizaje de Trastornos Espec\u00edficos del Aprendizaje a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de capacidades cognitivas b\u00e1sicas en ni\u00f1os de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica (id18i10002)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9440\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9440\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018 - Junio 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9479\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Children\u0092s development as learner agents through early transitions: exploring the role of playful environments\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9479\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9479\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto integr\u00f3 la participaci\u00f3n de las siguientes estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia de la Universidad de O'Higgins como asistentes de investigaci\u00f3n:\r\nFernanda L\u00f3pez (cohorte 2018), Daniela Torres (cohorte 2017) y Bel\u00e9n Ortega (cohorte 2017). \r\n\r\nResumen.\r\nEven though the positive impact and results of playful learning during the early years and later school experiences has been recognised by important pedagogues in the history (Froebel, Montessori, Malaguzzi, amongst others); as well as widely researched in more recent developments in the field; this has not yet impacted educators professional training and most important current policy reforms to the early years sector. In addition, years of research in transition processes have widely demonstrated, in a variety of sociocultural contexts, that the objective should be to provide with opportunities of continuity and progression of early childhood pedagogies aligned with children\u0092s learning and developmental processes to promote meaningful learning experiences that will have a long-term impact. However, nowadays school systems around the world are demanding more outcomes from children and their educators. These outcomes are usually measured in learning knowledge content instead of development of abilities. Accordingly, pedagogies in early years levels are increasingly adapting to an adult-centred dynamic which is extremely directive and lacks children\u0092s participation. This is having important consequences in children\u0092s well-being and later adjustment to school. Even though, we know that playful experiences promote learning and positive transitions and consequently are an indicator of good quality provision, in Chile this reality is strongly affecting the so-called transition levels (prekindergarten and kindergarten) which are located inside school premises and therefore, their pedagogies are oriented to readiness for first grade. Therefore, by increasing our understanding of how playful pedagogies can promote: (a) children\u0092s development as learner agents (Dunlop, 2003), and (b) positive transition experiences (Brostr\u00f6m, 2005; Dockett & Perry, 2007), we can contribute with a better articulation of pedagogical practices in early childhood and primary school education.\r\nGoals: this study is based on the understanding of playful learning as essential for positive school transitioning and positive effects for lifelong learning. To identify these practices and its effects on learning the study explores two important factors that research has proven to be related with playful learning: (a) the promotion of guided play in the design of educational environments and learning experiences; and (b) the development of children as learner agents. In sum, the main aim of the study is to establish the relationships between playful pedagogies and children\u0092s development as learner agents during their process of transitioning to formal schooling.\r\nMethodology: this study is a qualitative one drawing on multiple visual participatory methodologies and the application of observational scales. The sample will consist of 12 educational centres, located half in rural communities and half in urban ones. In each centre data will be collected from all children attending pre-kindergarten, kindergarten, first grade and second grade, and their educators and teachers respectively. Within these communities an estimate sample of N=3360 children aged 4 to 8 (35 in each classroom including two groups per level per school) and N=60 practitioners in total will be invited to participate. Analyses will identify playful and academic oriented experiences; measure the types and characteristics of the interactions involved in them; identify and describe how meaning construction occurs during both type of experiences; identify and describe children\u0092s, educators\u0092, and teachers\u0092 perspectives about playful learning experiences. \r\nExpected results: through the application of different measures the expected result is to conclude with a characterization of playful learning episodes that contribute enhancing children\u0092s learning agency during the transition period studied. In addition, it is expected to socialize this result with the wider community of the region, as well as nationally, aiming to advocate for the inclusion of children\u0092s perspectives in the public discussion. Lastly, the objective is to organize a workshop with the participating communities to socialize the results of this study and provide with pedagogical tools to implement playful learning in their educational settings.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2018 - Mayo 2023<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9503\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Brechas de ruralidad en el acceso a la educaci\u00f3n superior\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9503\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9503\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Brechas de ruralidad en el acceso a la educaci\u00f3n superior[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2018 - Septiembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9373\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Articulando la vinculaci\u00f3n entre la Universidad de O\u0092Higgins y Establecimientos Educacionales Municipales de la VI Regi\u00f3n, a trav\u00e9s de un estudio de salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica, y de trabajo ter\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9373\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9373\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s de una\r\nexperiencia piloto de vinculaci\u00f3n con el medio escolar, utilizando como medio una investigaci\u00f3n\r\nsobre salud mental y rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de primer ciclo de Ense\u00f1anza\r\nB\u00e1sica, a trav\u00e9s de una estrategia de colaboraci\u00f3n entre actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, bajo una perspectiva de trabajo territorial.\r\nObjetivos espec\u00edficos:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s del desarrollo\r\nde una experiencia piloto que articula el trabajo de actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, en contextos territoriales espec\u00edficos.\r\n2. Desarrollar una investigaci\u00f3n que potencie la estrategia de vinculaci\u00f3n con el medio a trav\u00e9s de\r\nun problema relevante y sentido por la comunidad, cuya finalidad ser\u00e1 identificar la presencia\r\nde un problema de salud mental en estudiantes del primer ciclo de la Ense\u00f1anza B\u00e1sica de\r\nestablecimientos municipales de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins y establecer su asociaci\u00f3n con el\r\nrendimiento acad\u00e9mico de estos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2018 - Septiembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9418\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Articulando la vinculaci\u00f3n entre la Universidad de O\u0092Higgins y Establecimientos Educacionales Municipales de la VI Regi\u00f3n, a trav\u00e9s de un estudio de salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica, y de trabajo ter\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9418\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9418\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s de una\r\nexperiencia piloto de vinculaci\u00f3n con el medio escolar, utilizando como medio una investigaci\u00f3n\r\nsobre salud mental y rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de primer ciclo de Ense\u00f1anza\r\nB\u00e1sica, a trav\u00e9s de una estrategia de colaboraci\u00f3n entre actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, bajo una perspectiva de trabajo territorial.\r\nObjetivos espec\u00edficos:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s del desarrollo\r\nde una experiencia piloto que articula el trabajo de actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, en contextos territoriales espec\u00edficos.\r\n2. Desarrollar una investigaci\u00f3n que potencie la estrategia de vinculaci\u00f3n con el medio a trav\u00e9s de\r\nun problema relevante y sentido por la comunidad, cuya finalidad ser\u00e1 identificar la presencia\r\nde un problema de salud mental en estudiantes del primer ciclo de la Ense\u00f1anza B\u00e1sica de\r\nestablecimientos municipales de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins y establecer su asociaci\u00f3n con el\r\nrendimiento acad\u00e9mico de estos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2018 - Septiembre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9502\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Articulando la vinculaci\u00f3n entre la Universidad de O\u0092Higgins y Establecimientos Educacionales Municipales de la VI Regi\u00f3n, a trav\u00e9s de un estudio de salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica, y de trabajo ter\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9502\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9502\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Objetivo general:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s de una\r\nexperiencia piloto de vinculaci\u00f3n con el medio escolar, utilizando como medio una investigaci\u00f3n\r\nsobre salud mental y rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de primer ciclo de Ense\u00f1anza\r\nB\u00e1sica, a trav\u00e9s de una estrategia de colaboraci\u00f3n entre actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, bajo una perspectiva de trabajo territorial.\r\nObjetivos espec\u00edficos:\r\n1. Fortalecer la pol\u00edtica institucional de vinculaci\u00f3n con el medio de la UOH, a trav\u00e9s del desarrollo\r\nde una experiencia piloto que articula el trabajo de actores educacionales, comunitarios y\r\nacad\u00e9micos, en contextos territoriales espec\u00edficos.\r\n2. Desarrollar una investigaci\u00f3n que potencie la estrategia de vinculaci\u00f3n con el medio a trav\u00e9s de\r\nun problema relevante y sentido por la comunidad, cuya finalidad ser\u00e1 identificar la presencia\r\nde un problema de salud mental en estudiantes del primer ciclo de la Ense\u00f1anza B\u00e1sica de\r\nestablecimientos municipales de la Regi\u00f3n de O\u0092Higgins y establecer su asociaci\u00f3n con el\r\nrendimiento acad\u00e9mico de estos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2018 - Octubre 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9533\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El tratamiento informativo de los inmigrantes en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) y su impacto en la opini\u00f3n p\u00fablica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9533\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9533\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El tema de inmigraci\u00f3n es de gran importancia para Chile. M\u00e1s a\u00fan en la actualidad, cuando se vive un aumento significativo de los flujos migratorios, tanto de los pa\u00edses vecinos, como Per\u00fa, Colombia y Venezuela, como de pa\u00edses lejanos como Hait\u00ed (Rojas et al., 2015). Este hecho, sin lugar a dudas, tiene su reflejo en los medios de comunicaci\u00f3n donde, casi diariamente, programas de radio, televisi\u00f3n y art\u00edculos de prensa tratan el tema de los inmigrantes. \r\nEl argumento principal de esta propuesta se basa en que la construcci\u00f3n de la opini\u00f3n p\u00fablica acerca de ciertos temas se hace parcialmente a partir de las noticias publicadas en los medios de comunicaci\u00f3n (D\u00b4Adamo & Garc\u00eda, 2003). M\u00e1s en concreto, se basa en que los medios de comunicaci\u00f3n proporcionan una serie de encuadres noticiosos que sirven como referencia a la opini\u00f3n p\u00fablica para interpretar y discutir sobre ciertos temas (Igartua et al., 2005).\r\nDicho esto, el presente proyecto establece como objetivo general analizar el tratamiento informativo de los inmigrantes en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) y su influencia en la opini\u00f3n p\u00fablica. A partir de este objetivo generamos tres objetivos espec\u00edficos: \r\n1. Identificar y analizar los encuadres noticiosos en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) en Chile a la hora de cubrir el tema de los inmigrantes. \r\n2. Comparar los encuadres noticiosos en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) en Chile a la hora de cubrir el tema de los inmigrantes.\r\n3. Comparar la relaci\u00f3n (similitud y\/o diferencia) entre los encuadres noticiosos que dominan en la prensa nacional escrita actual (2015-2019) en Chile a la hora de cubrir el tema de los inmigrantes y la opini\u00f3n p\u00fablica sobre este tema.\r\nPara cumplir con estos objetivos trabajaremos con la muestra general del estudio que incluir\u00e1 los textos, cuyo tema central del discurso son los inmigrantes, publicados en tres peri\u00f3dicos nacionales (El Mercurio, La Tercera y Publimetro) durante el periodo 2015-2019. As\u00ed pues, para cumplir con los objetivos espec\u00edficos 1 y 2 aplicaremos an\u00e1lisis de contenido y an\u00e1lisis comparativo como metodolog\u00eda de trabajo. A su vez, para cumplir con el objetivo espec\u00edfico 3, usaremos una encuesta dirigida y aplicada al p\u00fablico general (como m\u00ednimo 500 personas) de nacionalidad chilena. \r\nCon los resultados de este proyecto se pretende contribuir al conocimiento del estado actual del tratamiento informativo de los inmigrantes en la prensa escrita actual y su influencia en la opini\u00f3n p\u00fablica. Y en espec\u00edfico, se entregar\u00e1 conocimiento sobre la relaci\u00f3n entre los peri\u00f3dicos que lee el p\u00fablico y lo que piensa sobre los inmigrantes en el pa\u00eds. \r\nM\u00e1s a\u00fan, los resultados pueden ser de inter\u00e9s para el Ministerio del Interior y Seguridad P\u00fablica para proyectar pol\u00edticas p\u00fablicas con respecto a la tem\u00e1tica y, sobre todo, a la prevenci\u00f3n del racismo y xenofobia en el pa\u00eds. Seg\u00fan van Dijk (1997), los medios de comunicaci\u00f3n pueden influir en los modelos mentales que construye el p\u00fablico sobre los inmigrantes, lo que en su versi\u00f3n extrema puede provocar ciertos perjuicios, racismo y xenofobia. Con este proyecto, queremos llamar la atenci\u00f3n sobre las tem\u00e1ticas migratorias en Chile para evitar la triste experiencia que se vivi\u00f3 en Europa hace una d\u00e9cada, donde las numerosas investigaciones demostraron el papel de los medios de comunicaci\u00f3n en el establecimiento de racismo y xenofobia hacia el otro (van Dijk, 1997). No queremos vivir la misma experiencia en Chile, y por eso, debemos tomar las medidas desde el principio para evitar las fatales consecuencias en el futuro. \r\nCon los resultados cient\u00edficos de este proyecto pretendemos evidenciar emp\u00edricamente el \u0093comportamiento\u0094 de los medios de comunicaci\u00f3n, en concreto, de la prensa nacional escrita, a la hora de cubrir el tema de los inmigrantes para as\u00ed levantar la conciencia de los hechos y sus efectos socio-cognitivos en la poblaci\u00f3n chilena.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2018 - Enero 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9439\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Diagn\u00f3stico de formaci\u00f3n inicial docente en la Universidad de O\u0092Higgins y dise\u00f1o de un plan de implementaci\u00f3n para su fortalecimiento\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9439\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9439\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2018 - Enero 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9532\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Diagn\u00f3stico de formaci\u00f3n inicial docente en la Universidad de O\u0092Higgins y dise\u00f1o de un plan de implementaci\u00f3n para su fortalecimiento\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9532\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9532\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2018 - Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Consejo Nacional de las Culturas y las Artes<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9357\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9357\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9357\">\n                                            Cineduka: cine y educaci\u00f3n intercultural en el aula de Ense\u00f1anza B\u00e1sica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9357\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9357\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tuvo como objetivos la formaci\u00f3n continua de profesorado de cinco comunas de la regi\u00f3n de O'Higgins en interculturalidad y uso del cine como herramienta de innovaci\u00f3n did\u00e1ctica en el aula de escuelas municipales. \r\nLos beneficiarios directos de Cineduka fueron 11 docentes de Artes Visuales y de Historia y Geograf\u00eda y aproximadamente 700 estudiantes de 7\u00ba a\u00f1o b\u00e1sico de las escuelas participantes.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1895<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2018 - Abril 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9377\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica de la regi\u00f3n de O\u0092Higgins: mejorando logros educacionales en establecimientos municipales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9377\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9377\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La construcci\u00f3n de un modelo predictivo, que podr\u00eda dar origen a una herramienta de screening para ayudar al profesor a identificar un problema de salud mental en el aula y solicitar ayuda a los equipos de apoyo psico-pedag\u00f3gico dentro del establecimiento. De igual forma, este proyecto podr\u00eda dar origen a una cohorte de estudiantes que permita profundizar en el estudio de la relaci\u00f3n salud mental \u0096 resultados acad\u00e9micos, con productos cient\u00edficos (conocimiento) y tecnol\u00f3gicos de innovaci\u00f3n, que apoyen el trabajo de los docentes y sus establecimientos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1895<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2018 - Abril 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9420\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica de la regi\u00f3n de O\u0092Higgins: mejorando logros educacionales en establecimientos municipales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9420\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9420\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La construcci\u00f3n de un modelo predictivo, que podr\u00eda dar origen a una herramienta de screening para ayudar al profesor a identificar un problema de salud mental en el aula y solicitar ayuda a los equipos de apoyo psico-pedag\u00f3gico dentro del establecimiento. De igual forma, este proyecto podr\u00eda dar origen a una cohorte de estudiantes que permita profundizar en el estudio de la relaci\u00f3n salud mental \u0096 resultados acad\u00e9micos, con productos cient\u00edficos (conocimiento) y tecnol\u00f3gicos de innovaci\u00f3n, que apoyen el trabajo de los docentes y sus establecimientos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1895<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2018 - Abril 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9504\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Salud mental y resultados acad\u00e9micos en ni\u00f1os del primer ciclo de Ense\u00f1anza B\u00e1sica de la regi\u00f3n de O\u0092Higgins: mejorando logros educacionales en establecimientos municipales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9504\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9504\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La construcci\u00f3n de un modelo predictivo, que podr\u00eda dar origen a una herramienta de screening para ayudar al profesor a identificar un problema de salud mental en el aula y solicitar ayuda a los equipos de apoyo psico-pedag\u00f3gico dentro del establecimiento. De igual forma, este proyecto podr\u00eda dar origen a una cohorte de estudiantes que permita profundizar en el estudio de la relaci\u00f3n salud mental \u0096 resultados acad\u00e9micos, con productos cient\u00edficos (conocimiento) y tecnol\u00f3gicos de innovaci\u00f3n, que apoyen el trabajo de los docentes y sus establecimientos.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2018 - Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Centro UC Pol\u00edticas P\u00fablicas<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9480\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Juego guiado y educaci\u00f3n parvularia: Propuestas para una mejor calidad de la educaci\u00f3n inicial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9480\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9480\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto integr\u00f3 a dos estudiantes de la carrera de educaci\u00f3n Parvularia de la Universidad de O'Higgins como asistentes de investigaci\u00f3n: Marcela Meneses y Andrea Saavedra. \r\n\r\nResumen:\r\nExiste hoy consenso en el alto retorno de la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n parvularia, especialmente en los\r\nsectores m\u00e1s desaventajados (Banco Mundial, 2011; Lynch, 2004; Heckman, 2006). Este retorno se ve reflejado\r\nen menor gasto social en delincuencia juvenil y en servicios de educaci\u00f3n especial y en mayores ingresos de los\r\nparticipantes de programas de buena calidad. Efectivamente, la evidencia internacional muestra que las estas\r\nintervenciones compensan en alguna medida la influencia de los ambientes de pobreza en el desarrollo de los\r\nni\u00f1os (Campbell, Ramey, Pungello, Sparling, & Miller-Johnson, 2002; Schweinhar, Montie, Xiang, Barnett,\r\nBelfield, & Nores, 2005). Sin embargo, para que sea posible obtener estos efectos es necesaria la provisi\u00f3n de\r\neducaci\u00f3n parvularia de calidad.\r\nUno de los ejes de una educaci\u00f3n parvularia de calidad est\u00e1 dada por el buen uso del juego. A nivel\r\ninternacional, cada vez hay m\u00e1s evidencia de la importancia del juego en el desarrollo del lenguaje, la\r\nmetacognici\u00f3n y la auto-regulaci\u00f3n, predictores centrales del logro acad\u00e9mico posterior y el bienestar socioemocional\r\n(Bornstein, 2006; Whitebread, 2010, 2011; Whitebread et al, 2007). Adem\u00e1s, hay evidencia\r\nespec\u00edfica de que el juego guiado tiene impacto en el aprendizaje de contenidos en \u00e1reas educativas\r\nrelevantes tales como matem\u00e1ticas y lenguaje (Weisberg et al., 2015).\r\nAdem\u00e1s, m\u00faltiple evidencia internacional sugiere que hay una crisis en la educaci\u00f3n parvularia debido\r\na la incorporaci\u00f3n creciente de metas acad\u00e9micas propias de la escuela como una respuesta a las demandas de\r\ndesempe\u00f1o que tiene el sistema educacional (Miller & Almon, 2009). Este mismo fen\u00f3meno est\u00e1 sucediendo\r\nen Chile, observ\u00e1ndose una hiper-escolarizaci\u00f3n de los niveles iniciales (Mineduc, 2016). As\u00ed, el tiempo que los\r\nni\u00f1os dedican a jugar en los jardines infantiles es cada vez m\u00e1s acotado.\r\nLas Bases Curriculares de Educaci\u00f3n Parvularia chilenas relevan el rol del juego dentro de sus\r\nprincipios pedag\u00f3gicos, en donde enfatizan \u0093el car\u00e1cter l\u00fadico que deben tener principalmente las situaciones\r\nde aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida de la ni\u00f1a y del ni\u00f1o. A trav\u00e9s del\r\njuego, que es b\u00e1sicamente un proceso en s\u00ed para los p\u00e1rvulos y no s\u00f3lo un medio, se abren permanentemente\r\nposibilidades para la imaginaci\u00f3n, lo gozoso, la creatividad y la libertad\u0094 (op. cit., p. 17). Sin embargo, no es lo\r\nque se observa en la sala de p\u00e1rvulos. Un estudio en 12 salas de jard\u00edn infantiles encontr\u00f3 que el tiempo\r\ndedicado al juego era inestructurado y muy limitado: apenas un 4% de la jornada en promedio. Adem\u00e1s de ello, en los jardines de dependencia municipal no se dedicaba en absoluto tiempo al juego (Strasser, Lissi &\r\nSilva, 2009). As\u00ed mismo, un estudio en desarrollo que indaga 60 establecimientos educacionales chilenos,\r\nmuestra que el juego guiado es casi inexistente en las salas de transici\u00f3n mayor, independientemente del nivel\r\nsocio-econ\u00f3mico (Grau et al., 2017). Esto no es coherente con la sabida importancia de la actividad f\u00edsica y de\r\nla participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os sobre su desarrollo y aprendizaje. En efecto, los estudios muestran que la\r\nactividad f\u00edsica de los p\u00e1rvulos mejora la capacidad de atender a un adulto (Holmes, Pellegrini, & Schmidt,\r\n2006) y que el nivel de actividad de los juegos realizados por los p\u00e1rvulos correlaciona con la autorregulaci\u00f3n y\r\naprendizaje durante prekinder (Becker, McClelland, Loprinzi, & Trost, 2014). Incluso existe evidencia de que\r\nsentarse en otras modalidades distintas a las sillas de aulas (por ejemplo en cojines) tiene un impacto positivo\r\nen la atenci\u00f3n e involucramiento de los p\u00e1rvulos (Seifert, & Metz, 2016).\r\nLos hallazgos anteriores subrayan la necesidad de dise\u00f1ar programas que aumenten la cantidad de\r\ntiempo dedicado a actividades adecuadas al nivel de desarrollo cognitivo de los p\u00e1rvulos y reduzcan la\r\nproporci\u00f3n de tiempo improductivo y\/o dedicado a actividades pasivas -como escuchar sentado a la\r\neducadora- o demasiado escolarizadas \u0096tales como completar gu\u00edas en papel. Las intervenciones que buscan\r\nelevar la calidad de las interacciones en el aula de educaci\u00f3n temprana han encontrado resultados mixtos,\r\npero la mayor\u00eda de las intervenciones que han resultado efectivas en el mediano plazo han usado capacitaci\u00f3n\r\nintensiva y acompa\u00f1amiento frecuente (Zaslow, Tout, Halle, Whittaker, Lavelle, 2010). Pero incluso este tipo\r\nde intervenciones costosas en Chile no han mostrado impacto (Yoshikawa et al., 2015), de manera que en\r\nnuestro pa\u00eds no existe a la fecha ning\u00fan modelo de intervenci\u00f3n en centros de educaci\u00f3n parvularia que haya\r\nmostrado efectos en elevar la calidad de las interacciones. Debido a la expansi\u00f3n de la cobertura parvularia en\r\nnuestro pa\u00eds, y al estado de la oferta ya existente, el trabajo hacia la calidad de la formaci\u00f3n de educadores se\r\nvuelve relevante.\r\nAs\u00ed, los desaf\u00edos en la implementaci\u00f3n del juego en las aulas es un problema p\u00fablico impostergable,\r\nque al subsanar avanzamos en brindar cada vez una educaci\u00f3n de mayor calidad para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de\r\nnuestro pa\u00eds.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2018 - Febrero 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9481\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Suplemento curricular basado en juegos para el desarrollo del lenguaje, alfabetizaci\u00f3n, conocimiento num\u00e9rico y autoregulaci\u00f3n en niveles medio y transici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9481\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9481\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto integr\u00f3 a cuatro estudiantes de la carrera de Educaci\u00f3n Parvularia de la Universidad de O'Higgins como Asistentes de Investigaci\u00f3n: Sof\u00eda N\u00fa\u00f1ez (cohorte 2018), Fernanda L\u00f3pez (cohorte 2018), Daniela Torres (Cohorte 2017) y Bel\u00e9n Ortega (Cohorte 2017).\r\n\r\nResumen:\r\nLas intervenciones que buscan elevar la calidad de las interacciones en el aula de educaci\u00f3n temprana han encontrado resultados mixtos, pero la mayor\u00eda de las intervenciones que han resultado efectivas en el mediano plazo han usado capacitaci\u00f3n intensiva y acompa\u00f1amiento frecuente (Zaslow, Tout, Halle, Whittaker, Lavelle, 2010). Estas intervenciones son de alto costo. Pero incluso este tipo de intervenciones costosas en Chile no han mostrado impacto (Yoshikawa, Leyva, Snow, Trevi\u00f1o, Barata, Weiland, & ... Arbour, 2015), de manera que en nuestro pa\u00eds no existe a la fecha ning\u00fan modelo de intervenci\u00f3n en centros de educaci\u00f3n parvularia que haya mostrado efectos en elevar la calidad de las interacciones. Debido a la expansi\u00f3n de la cobertura parvularia en nuestro pa\u00eds, y al estado de la oferta ya existente, se requieren soluciones masivas, para las que el costo es un factor determinante.\r\nExisten factores contextuales que podr\u00edan utilizarse para afectar positivamente los procesos de aula. Por ejemplo, un estudio en 19 salas de medio mayor chilenas (Strasser, Darricades, Mendive y Barra, en revisi\u00f3n) mostr\u00f3 que entre 70% y 90% de la varianza en la calidad de las interacciones entre educadoras y p\u00e1rvulos ocurr\u00eda dentro de cada educadora, no entre ellas. Es decir, una misma educadora pod\u00eda producir interacciones muy productivas y otras muy inefectivas en el transcurso del mismo d\u00eda. \u00bfQu\u00e9 explicaba ese 70-90% de varianza en las interacciones de una misma educadora? Los datos sugieren que era el tipo de actividad que estaba realizando. En general, cuando las educadoras estaban realizando una actividad alineada con un aprendizaje esperado de las bases curriculares, ellas tend\u00edan a ser m\u00e1s responsivas, dar m\u00e1s oportunidades de participar a los p\u00e1rvulos, y ser menos directivas, que cuando la actividad no parec\u00eda tener ning\u00fan objetivo de aprendizaje. Esto significa que algunos cambios contextuales \u0096en este caso la actividad que se hace- tienen el potencial de modificar los procesos de sala, sin mediar capacitaciones intensivas a las educadoras. Una actividad que muestra gran potencial para afectar positivamente los procesos de sala es el juego, ya que se ha observado que ciertos contextos de juego generan interacciones de mayor calidad, por ejemplo mayor participaci\u00f3n de los ni\u00f1os en conversaciones (O\u0092Brien & Bi, 1995; Cote, 2001), mayores oportunidades de ejercer la autorregulaci\u00f3n (Bodrova, Germeroth, & Leong, 2013) y menores conductas de estr\u00e9s (Hart, Burts, Durland, Charlesworth, DeWolf & Fleege, 1998). As\u00ed, visualizamos una oportunidad al utilizar el juego para modificar el nivel de las interacciones y la frecuencia de actividades adecuadas al nivel de desarrollo de los p\u00e1rvulos. Hipotetizamos que, si existiera un conjunto de juegos alineados con los aprendizajes esperados de las bases curriculares de la educaci\u00f3n parvularia chilena, ello incrementar\u00eda la cantidad de tiempo que los ni\u00f1os y ni\u00f1as pasan jugando, y con ello, la calidad de las interacciones entre las educadoras y los p\u00e1rvulos.\r\nDe acuerdo a los estudios internacionales (Goble, Hanish, Martin, Eggum-Wilkens, Foster, & Fabes, 2016), se puede predecir que una mejora significativa de la calidad de las interacciones adulto-p\u00e1rvulo en el aula deber\u00eda producir un mejor nivel de desarrollo cognitivo, socioemocional y ling\u00fc\u00edstico en los p\u00e1rvulos. A su vez, estudios longitudinales muestran que los ni\u00f1os y ni\u00f1as que inician la ense\u00f1anza b\u00e1sica con mejores indicadores de desarrollo del lenguaje, la alfabetizaci\u00f3n, las relaciones l\u00f3gico-matem\u00e1ticas y la autoregulaci\u00f3n, tienen mejores resultados educativos de largo plazo (Lynch, Van den Broek, Kremer, Kendeou, White, & Lorch, 2008; Nation & Snowling, 2004; Ouellette, 2006; Sabol, & Pianta, 2012; Verhoeven & Van Leeuwe, 2008). Finalmente, la adici\u00f3n de m\u00e1s tiempo de juego, y espec\u00edficamente, juego adecuado al nivel de desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, es en s\u00ed misma un objetivo digno de perseguir, dados los hallazgos sobre el impacto positivo que tiene el juego en el bienestar de los ni\u00f1os. Esta soluci\u00f3n tambi\u00e9n aumentar\u00eda el tiempo bruto dedicado al juego, al poner a disposici\u00f3n del personal educativo un repertorio de juegos alineados con las bases curriculares.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2018 - Diciembre 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9612\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9612\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9612\">\n                                            Concurso Interno de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica Regular 2018 de la Universidad de los Lagos: \u0093Identidades profesionales de los artistas-docentes en la regi\u00f3n de Los Lagos. Transformaciones de lo social en compromiso cultural\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9612\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9612\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El objetivo principal de este estudio es conocer la identidad profesional de los(as) profesores de artes de la regi\u00f3n de Los Lagos y comprender c\u00f3mo \u00e9sta contribuye hacia el desarrollo social y cultural de la region. Para lograr dicho objetivo se proponen cuatro objetivos espec\u00edficos: (1) Identificar qu\u00e9 elementos de la\r\nformaci\u00f3n y trayectoria docente de los(as) profesores de artes son relevantes para construir su identidad\r\nprofesional. (2) Identificar los conflictos, necesidades y las diferencias que experimentan los(as) profesores\r\nde artes en su desarrollo profesional en la regi\u00f3n y analizar c\u00f3mo potenciar dichas tensiones o solventar\r\nesas diferencias. (3) Explorar c\u00f3mo los(as) profesores de artes vinculan sus proyectos art\u00edsticos-educativos\r\ncon las necesidades del entorno regional. (4) Describir las caracter\u00edsticas que componen las pr\u00e1cticas\r\ndocentes y art\u00edsticas de los(as) profesores de artes y analizar c\u00f3mo impactan en el desarrollo social y\r\ncultural de la regi\u00f3n. Este proyecto tendr\u00e1 un dise\u00f1o emergente y utilizar\u00e1 una metodolog\u00eda mixta, que en su primera fase ser\u00e1 cuantitativa y en la segunda cualitativa.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2017 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9545\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Voces desde dentro: experiencias con escritura acad\u00e9mica de estudiantes del Programa PACE en tres universidades chilenas\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9545\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9545\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El programa PACE representa una de las pol\u00edticas m\u00e1s importantes y masivas de apertura del acceso universitario en el pa\u00eds. Debido a que es una pol\u00edtica reciente, se conoce muy poco sobre las competencias y pr\u00e1cticas letradas acad\u00e9micas de los estudiantes y sobre las estrategias institucionales de preparaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento para este u otros grupos similares.\r\n\r\nEl presente proyecto busca aportar datos emp\u00edricos acerca del desempe\u00f1o y desarrollo como escritores de estos estudiantes en los primeros a\u00f1os de su trayectoria universitaria en tres universidades con perfiles institucionales diferentes. Por un lado, se espera elaborar una descripci\u00f3n exhaustiva de su perfil de escritores desde una perspectiva de reivindicaci\u00f3n de sus conocimientos, pr\u00e1cticas y experiencias previas. Por otro, se busca contribuir al mejoramiento de la pol\u00edtica p\u00fablica por medio de la identificaci\u00f3n de las necesidades, las instancias de apoyo formales e informales que experimentan y el desarrollo de su escritura acad\u00e9mica una vez dentro de la universidad.\r\n\r\nPara el logro de este prop\u00f3sito i) se describir\u00e1n las pr\u00e1cticas y conocimientos letrados previos, tanto acad\u00e9micos como vern\u00e1culos de estudiantes del Programa PACE, ii) se describir\u00e1n las trayectorias de formaci\u00f3n en escritura acad\u00e9mica de estudiantes del Programa PACE de diferentes universidades chilenas, desde su ingreso a la educaci\u00f3n superior hasta mediados del segundo a\u00f1o y iii) se identificar\u00e1n las oportunidades, los logros y las dificultades de ense\u00f1anza y aprendizaje de la escritura acad\u00e9mica. Los resultados de estas tres dimensiones se comparar\u00e1n 3 en tres universidades del CRUCH con tres perfiles distintos que han implementado el Programa PACE.\r\n\r\nEl estudio se organiza en tres fases de recogida de datos con diferentes instrumentos: cuestionario web a funcionarios PACE; entrevistas inicial y de seguimiento; encuestas; y fuentes textuales (materiales de los cursos y textos escritos por los estudiantes). Estos datos son analizados con codificaci\u00f3n abierta emergente y triangulados. Adem\u00e1s, se construyen historias de literacidad.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9274\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Oportunidades de aprendizaje en matem\u00e1ticas para estudiantes con discapacidad intelectual en escuelas especiales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9274\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9274\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Octubre 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9321\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Oportunidades de aprendizaje en matem\u00e1ticas para estudiantes con discapacidad intelectual en escuelas especiales\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9321\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9321\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 2017 SGR 1254<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Septiembre 2017 - Julio 2021<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>AGAUR<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9613\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a class=\"accordion-button bg-transparent p-0 pe-2 collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-9613\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-9613\">\n                                            Investigadora Internacional Investigaci\u00f3n I+D Projecte visual Duoda. Imatges de llibertat femenina. Biblioteca Virtual d\u0092Investigaci\u00f3 i Doc\u00e8ncia Duoda.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9613\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9613\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Los objetivos del proyecto fueron ampliaci\u00f3n del archivo del sistema de imagenes de la cultura visual de las mujeres[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON170009<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2017 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9379\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Est\u00e1ndares t\u00e9cnicos para el diagn\u00f3stico inicial de los futuros docentes: \u0093Una propuesta basada en evidencia\u0094. Cargo: Co-Investigadora\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9379\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9379\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONIDE 2017 (proyecto n\u00ba FON170009)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON170009<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2017 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9421\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Est\u00e1ndares t\u00e9cnicos para el diagn\u00f3stico inicial de los futuros docentes: \u0093Una propuesta basada en evidencia\u0094. Cargo: Co-Investigadora\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9421\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9421\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONIDE 2017 (proyecto n\u00ba FON170009)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> FON170009<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2017 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9505\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Est\u00e1ndares t\u00e9cnicos para el diagn\u00f3stico inicial de los futuros docentes: \u0093Una propuesta basada en evidencia\u0094. Cargo: Co-Investigadora\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9505\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9505\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONIDE 2017 (proyecto n\u00ba FON170009)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 3170601<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017 - Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9285\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Socializaci\u00f3n y participaci\u00f3n. La vida en colectividad de ni\u00f1os y ni\u00f1as de tres a\u00f1os de edad en la Educaci\u00f3n Inicial Chilena\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9285\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9285\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tuvo por objetivo principal, identificar y analizar los rasgos de una \u0093vida colectiva\u0094 de ni\u00f1os y ni\u00f1as de tres a\u00f1os de edad en distintas estructuras de educaci\u00f3n parvularia en Chile. Lo anterior, prestado atenci\u00f3n tanto a los componentes estructurales como a las din\u00e1micas de socializaci\u00f3n y participaci\u00f3n que supone esta experiencia.\r\nObjetivos espec\u00edficos:\r\n- Describir y analizar la estructuraci\u00f3n espacio-temporal predominante en cada estructura analizada, en el entendido que su organizaci\u00f3n diferenciada posibilita distintos tipos de experiencias para los ni\u00f1os.\r\n- Identificar y analizar las modalidades de participaci\u00f3n de ni\u00f1os\/as en distintos tipos de actividades o espacios de pr\u00e1cticas (pedag\u00f3gicas, recreativas, de cuidado, etc.).\r\n- Identificar y describir las modalidades y contenidos de las interacciones de los ni\u00f1os, tanto entre pares como con adultos.\r\n- Identificar y analizar los discursos y representaciones que desde los adultos (padres y equipos pedag\u00f3gicos) contribuyen a la configuraci\u00f3n de esta vida en colectividad.\r\n- Analizar las perspectivas de los propios ni\u00f1os respecto de su experiencia colectiva, co-construyendo junto a ellos los significados que le asocian.\r\n- Comparar distintas experiencias de socializaci\u00f3n en y entre diferentes unidades educativas, proponiendo pistas interpretativas respecto de las posibilidades de aprendizaje \u0093informal\u0094 que conllevan.\r\n\r\nMetodolog\u00eda: Utilizamos un esquema de estudio de casos aplicado a tres unidades educativas diferentes: un jard\u00edn infantil p\u00fablico gratuito, un jard\u00edn infantil privado ubicado en un sector de \u0093clase media\u0094, y un grupo \"play group\" inserto en una instituci\u00f3n educativa privada extendida (colegio). Orientadas a p\u00fablicos distintos, funcionando con diferentes niveles de recursos, supusimos la existencia de experiencias de socializaci\u00f3n diferenciables en estas unidades educativas.\r\nLa investigaci\u00f3n recurri\u00f3 a la utilizaci\u00f3n de un enfoque cualitativo y comparativo, contrastando las voces y miradas de los distintos actores implicados en el proceso educativo. Recurrimos al an\u00e1lisis cruzado de datos obtenidos a partir de la aplicaci\u00f3n de diferentes t\u00e9cnicas, entre las que destacan: observaciones (toma de notas y filmaci\u00f3n) de seis jornadas completas en cada una de las estructuras consideradas, \u0093siguiendo\u0094 cada vez a un ni\u00f1o\/a en particular; elaboraci\u00f3n de montajes audiovisuales a partir del material recolectado; realizaci\u00f3n de entrevistas tanto con padres como con equipos pedag\u00f3gicos, utilizando como soporte para la conversaci\u00f3n los mencionados montajes; y la aplicaci\u00f3n de dispositivos orientados a co-construir el \u0093punto de vista infantil\u0094 respecto de esta experiencia de vida en colectividad (\"walk and talk\" y toma de fotograf\u00edas por parte de los mismos ni\u00f1os)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 3170601<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017 - Marzo 2020<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9332\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Socializaci\u00f3n y participaci\u00f3n. La vida en colectividad de ni\u00f1os y ni\u00f1as de tres a\u00f1os de edad en la Educaci\u00f3n Inicial Chilena\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9332\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9332\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El proyecto tuvo por objetivo principal, identificar y analizar los rasgos de una \u0093vida colectiva\u0094 de ni\u00f1os y ni\u00f1as de tres a\u00f1os de edad en distintas estructuras de educaci\u00f3n parvularia en Chile. Lo anterior, prestado atenci\u00f3n tanto a los componentes estructurales como a las din\u00e1micas de socializaci\u00f3n y participaci\u00f3n que supone esta experiencia.\r\nObjetivos espec\u00edficos:\r\n- Describir y analizar la estructuraci\u00f3n espacio-temporal predominante en cada estructura analizada, en el entendido que su organizaci\u00f3n diferenciada posibilita distintos tipos de experiencias para los ni\u00f1os.\r\n- Identificar y analizar las modalidades de participaci\u00f3n de ni\u00f1os\/as en distintos tipos de actividades o espacios de pr\u00e1cticas (pedag\u00f3gicas, recreativas, de cuidado, etc.).\r\n- Identificar y describir las modalidades y contenidos de las interacciones de los ni\u00f1os, tanto entre pares como con adultos.\r\n- Identificar y analizar los discursos y representaciones que desde los adultos (padres y equipos pedag\u00f3gicos) contribuyen a la configuraci\u00f3n de esta vida en colectividad.\r\n- Analizar las perspectivas de los propios ni\u00f1os respecto de su experiencia colectiva, co-construyendo junto a ellos los significados que le asocian.\r\n- Comparar distintas experiencias de socializaci\u00f3n en y entre diferentes unidades educativas, proponiendo pistas interpretativas respecto de las posibilidades de aprendizaje \u0093informal\u0094 que conllevan.\r\n\r\nMetodolog\u00eda: Utilizamos un esquema de estudio de casos aplicado a tres unidades educativas diferentes: un jard\u00edn infantil p\u00fablico gratuito, un jard\u00edn infantil privado ubicado en un sector de \u0093clase media\u0094, y un grupo \"play group\" inserto en una instituci\u00f3n educativa privada extendida (colegio). Orientadas a p\u00fablicos distintos, funcionando con diferentes niveles de recursos, supusimos la existencia de experiencias de socializaci\u00f3n diferenciables en estas unidades educativas.\r\nLa investigaci\u00f3n recurri\u00f3 a la utilizaci\u00f3n de un enfoque cualitativo y comparativo, contrastando las voces y miradas de los distintos actores implicados en el proceso educativo. Recurrimos al an\u00e1lisis cruzado de datos obtenidos a partir de la aplicaci\u00f3n de diferentes t\u00e9cnicas, entre las que destacan: observaciones (toma de notas y filmaci\u00f3n) de seis jornadas completas en cada una de las estructuras consideradas, \u0093siguiendo\u0094 cada vez a un ni\u00f1o\/a en particular; elaboraci\u00f3n de montajes audiovisuales a partir del material recolectado; realizaci\u00f3n de entrevistas tanto con padres como con equipos pedag\u00f3gicos, utilizando como soporte para la conversaci\u00f3n los mencionados montajes; y la aplicaci\u00f3n de dispositivos orientados a co-construir el \u0093punto de vista infantil\u0094 respecto de esta experiencia de vida en colectividad (\"walk and talk\" y toma de fotograf\u00edas por parte de los mismos ni\u00f1os)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9273\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Metodolog\u00edas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial de profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica en matem\u00e1tica: modelo basado en pr\u00e1cticas efectivas de aula y tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9273\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9273\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Fondef ID16I10119. \r\nInvestigadora responsable Salom\u00e9 Mart\u00ednez, CMM, Universidad de Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9320\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Metodolog\u00edas innovadoras para la formaci\u00f3n inicial de profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica en matem\u00e1tica: modelo basado en pr\u00e1cticas efectivas de aula y tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9320\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9320\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Fondef ID16I10119. \r\nInvestigadora responsable Salom\u00e9 Mart\u00ednez, CMM, Universidad de Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID16I10090<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017 - Marzo 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9381\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Habilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9381\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9381\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONDEF 2016 (proyecto n\u00ba ID16I10090)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> ID16I10090<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017 - Marzo 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9422\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Habilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior. Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9422\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9422\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONDEF 2016 (proyecto n\u00ba ID16I10090)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9506\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Pensamiento matem\u00e1tico creativo en aulas de ense\u00f1anza b\u00e1sica de la Regi\u00f3n Metropolitana: entornos did\u00e1cticos que posibilitan su desarrollo.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9506\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9506\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Febrero 2017 - Enero 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9544\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Autoevaluarse para aprender: efecto de la elaboraci\u00f3n cooperativa de r\u00fabricas en las capacidades escritas y orales de estudiantes de primer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Media en Biolog\u00eda y Qu\u00edmica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9544\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9544\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]El poster cient\u00edfico es uno de los g\u00e9neros discursivos multimodales m\u00e1s comunes y efectivos de comunicaci\u00f3n entre pares en las reuniones cient\u00edficas: ofrece grandes ventajas pedag\u00f3gicas que exceden los contenidos disciplinares ya que presenta una actividad compleja que exige al estudiante una alta compenetraci\u00f3n con el tema, capacidad de s\u00edntesis y coherencia entre los lenguajes escrito, oral y las im\u00e1genes que utilizar\u00e1 como apoyo. Todos estos aspectos hacen que tambi\u00e9n sea un g\u00e9nero de formaci\u00f3n acad\u00e9mica que sirve como herramienta de ense\u00f1anza y aprendizaje. A su vez, las pautas de cotejo dise\u00f1adas en forma conjunta entre el docente y los estudiantes aumentan la comprensi\u00f3n de cada evento considerado en la evaluaci\u00f3n y permiten construir una idea anticipada de la actividad que ser\u00e1 evaluada.\r\n\r\nPor este potencial, se propone llevar las r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n de las producciones escritas y orales al trabajo en el aula en el marco de la revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica que los estudiantes del curso de Biolog\u00eda Celular para Profesores de Educaci\u00f3n Media deben presentar de manera que estas r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n que no se restrinjan a evaluar un producto terminado, sino que acompa\u00f1en y apuntalen el proceso de escritura.\r\n\r\nDurante el a\u00f1o 2017 se incorporar\u00e1 un taller en el que los estudiantes participar\u00e1n en la elaboraci\u00f3n de las r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n de los paneles. Esta actividad permitir\u00e1 a los estudiantes definir claramente los conceptos y par\u00e1metros que les ser\u00e1n exigidos y redundar\u00e1 en mejoras significativas en el lenguaje, el uso de citas, la coherencia del texto con las im\u00e1genes utilizadas y la presentaci\u00f3n oral, elementos que ser\u00e1n evaluados por los acad\u00e9micos. Como control sin tratamiento se aprovechar\u00e1n los paneles y las r\u00fabricas de las cohortes de estudiantes 2015 y 2016, donde se cuantificar\u00e1n y clasificar\u00e1n los errores ling\u00fc\u00edsticos, correlacion\u00e1ndolos con los elementos especificados en las r\u00fabricas utilizadas hasta ahora y que fueron definidas por el equipo docente del curso.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (AEI) de Espa\u00f1a<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9585\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Pensamiento funcional en estudiantes de Educaci\u00f3n Primaria como aproximaci\u00f3n al pensamiento algebraico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9585\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9585\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]www.pensamientoalgebraico.es[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2017 - Enero 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9284\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El juego dentro y fuera del aula: miradas cruzadas sobre pr\u00e1cticas l\u00fadicas infantiles en momentos de transici\u00f3n educativa\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9284\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9284\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La investigaci\u00f3n explor\u00f3 las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as chilenos de entre 4 y 8 a\u00f1os acerca de las pr\u00e1cticas l\u00fadicas desarrolladas en contexto educativo, contrastando sus opiniones con las de padres y educadoras\/es.\r\nParte importante de la investigaci\u00f3n actual en materia de juego, educaci\u00f3n y aprendizaje en la primera infancia, se ha enfocado en la comprensi\u00f3n de los mecanismos de aprendizaje que podr\u00edan verse facilitados o potenciados por el juego. Sin embargo, el estudio de las perspectivas de los propios actores acerca de sus procesos de aprendizaje ha sido considerado de manera menos intensiva y m\u00e1s reciente. Escuchar las perspectivas de los ni\u00f1os respecto del juego puede contribuir a un mejor dise\u00f1o de pol\u00edticas y de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en el campo de la educaci\u00f3n y del cuidado en la primera infancia.\r\nEl dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n fue cualitativo y exploratorio, incorporando metodolog\u00edas que incluyen observaciones de campo, videograbaci\u00f3n y entrevistas semiestructuradas individuales y grupales con ni\u00f1os y adultos. Se trabaj\u00f3 con cuatro escuelas de diferentes contextos socioecon\u00f3micos y culturales, abordando a un total de 35 ni\u00f1os (16 ni\u00f1as y 19 ni\u00f1os). Se solicit\u00f3 el consentimiento informado de todos los adultos implicados y el asentimiento de todos los ni\u00f1os participantes, buscando resguardar en todo momento tanto su anonimato como su bienestar y participaci\u00f3n voluntaria.\r\nLa investigaci\u00f3n busc\u00f3 traer a la discusi\u00f3n las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as acerca de sus oportunidades de juego y aprendizaje en momentos de transici\u00f3n educativa, contribuyendo a la reflexi\u00f3n acerca del rol del juego en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2017 - Enero 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9331\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El juego dentro y fuera del aula: miradas cruzadas sobre pr\u00e1cticas l\u00fadicas infantiles en momentos de transici\u00f3n educativa\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9331\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9331\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La investigaci\u00f3n explor\u00f3 las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as chilenos de entre 4 y 8 a\u00f1os acerca de las pr\u00e1cticas l\u00fadicas desarrolladas en contexto educativo, contrastando sus opiniones con las de padres y educadoras\/es.\r\nParte importante de la investigaci\u00f3n actual en materia de juego, educaci\u00f3n y aprendizaje en la primera infancia, se ha enfocado en la comprensi\u00f3n de los mecanismos de aprendizaje que podr\u00edan verse facilitados o potenciados por el juego. Sin embargo, el estudio de las perspectivas de los propios actores acerca de sus procesos de aprendizaje ha sido considerado de manera menos intensiva y m\u00e1s reciente. Escuchar las perspectivas de los ni\u00f1os respecto del juego puede contribuir a un mejor dise\u00f1o de pol\u00edticas y de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en el campo de la educaci\u00f3n y del cuidado en la primera infancia.\r\nEl dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n fue cualitativo y exploratorio, incorporando metodolog\u00edas que incluyen observaciones de campo, videograbaci\u00f3n y entrevistas semiestructuradas individuales y grupales con ni\u00f1os y adultos. Se trabaj\u00f3 con cuatro escuelas de diferentes contextos socioecon\u00f3micos y culturales, abordando a un total de 35 ni\u00f1os (16 ni\u00f1as y 19 ni\u00f1os). Se solicit\u00f3 el consentimiento informado de todos los adultos implicados y el asentimiento de todos los ni\u00f1os participantes, buscando resguardar en todo momento tanto su anonimato como su bienestar y participaci\u00f3n voluntaria.\r\nLa investigaci\u00f3n busc\u00f3 traer a la discusi\u00f3n las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as acerca de sus oportunidades de juego y aprendizaje en momentos de transici\u00f3n educativa, contribuyendo a la reflexi\u00f3n acerca del rol del juego en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2017 - Enero 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9482\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El juego dentro y fuera del aula: miradas cruzadas sobre pr\u00e1cticas l\u00fadicas infantiles en momentos de transici\u00f3n educativa\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9482\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9482\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La investigaci\u00f3n explor\u00f3 las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as chilenos de entre 4 y 8 a\u00f1os acerca de las pr\u00e1cticas l\u00fadicas desarrolladas en contexto educativo, contrastando sus opiniones con las de padres y educadoras\/es.\r\nParte importante de la investigaci\u00f3n actual en materia de juego, educaci\u00f3n y aprendizaje en la primera infancia, se ha enfocado en la comprensi\u00f3n de los mecanismos de aprendizaje que podr\u00edan verse facilitados o potenciados por el juego. Sin embargo, el estudio de las perspectivas de los propios actores acerca de sus procesos de aprendizaje ha sido considerado de manera menos intensiva y m\u00e1s reciente. Escuchar las perspectivas de los ni\u00f1os respecto del juego puede contribuir a un mejor dise\u00f1o de pol\u00edticas y de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en el campo de la educaci\u00f3n y del cuidado en la primera infancia.\r\nEl dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n fue cualitativo y exploratorio, incorporando metodolog\u00edas que incluyen observaciones de campo, videograbaci\u00f3n y entrevistas semiestructuradas individuales y grupales con ni\u00f1os y adultos. Se trabaj\u00f3 con cuatro escuelas de diferentes contextos socioecon\u00f3micos y culturales, abordando a un total de 35 ni\u00f1os (16 ni\u00f1as y 19 ni\u00f1os). Se solicit\u00f3 el consentimiento informado de todos los adultos implicados y el asentimiento de todos los ni\u00f1os participantes, buscando resguardar en todo momento tanto su anonimato como su bienestar y participaci\u00f3n voluntaria.\r\nLa investigaci\u00f3n busc\u00f3 traer a la discusi\u00f3n las perspectivas de ni\u00f1os y ni\u00f1as acerca de sus oportunidades de juego y aprendizaje en momentos de transici\u00f3n educativa, contribuyendo a la reflexi\u00f3n acerca del rol del juego en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2017 - Enero 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9483\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Rol del juego en la educaci\u00f3n parvularia: creencias y pr\u00e1cticas de educadoras de pre-kinder (NT1)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9483\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9483\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9275\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Diagn\u00f3stico de las creencias y conocimientos iniciales de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica sobre la matem\u00e1tica escolar, su aprendizaje y ense\u00f1anza\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9275\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9275\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9322\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Diagn\u00f3stico de las creencias y conocimientos iniciales de estudiantes de pedagog\u00eda b\u00e1sica sobre la matem\u00e1tica escolar, su aprendizaje y ense\u00f1anza\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9322\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9322\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2016 - Noviembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9546\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Habilidades y Competencias para la Educaci\u00f3n Superior \u0096 Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisi\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9546\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9546\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La construcci\u00f3n de un nuevo Sistema de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior es materia de acuerdos t\u00e9cnicos, pol\u00edticos y sociales, fuera del alcance de un proyecto de I&D. Sin embargo, la calidad de este sistema depender\u00e1 fuertemente de la existencia de instrumentos que cuenten con evidencias de validez, que ampl\u00eden y diversifiquen el espacio de soluciones factibles.\r\n\r\nEl proyecto consiste en desarrollar instrumentos de selecci\u00f3n y caracterizaci\u00f3n de postulantes que pudiesen enriquecer el espacio de soluciones factibles para el nuevo Sistema de Acceso a la educaci\u00f3n superior. En particular, el producto final del proyecto corresponde a una bater\u00eda de 5 instrumentos que miden competencias y habilidades fundamentales para la educaci\u00f3n superior en las \u00e1reas de Lenguaje (Lectura y Escritura), Matem\u00e1tica, Ciencias y Habilidades Transversales. En esta bater\u00eda se incluyeron 3 pruebas de selecci\u00f3n (matem\u00e1tica, lectura y ciencias) cuya referencia curricular es solo a contenidos fundamentales, que no excedan el nivel de 2\u00b0 medio, y que son relevantes para el contexto t\u00e9cnico-profesional y humanista-cient\u00edfico. Tambi\u00e9n se incluyeron 2 instrumentos de caracterizaci\u00f3n de postulantes, que son el cuestionario de habilidades transversales y la prueba de competencia de escritura.\r\n\r\nEl desarrollo de los 5 instrumentos se realiz\u00f3 con la participaci\u00f3n activa de 150 expertos nacionales y 120 actores del sistema educacional chileno.\r\n\r\nLos instrumentos desarrollados responden a un Marco de Evaluaci\u00f3n que fue construido participativamente a lo largo del proyecto. El marco fue informado por la evidencia emp\u00edrica recogida en dos procesos de pilotaje de \u00edtems que se realizaron con cerca de 9.000 estudiantes chilenos de 4\u00b0 Medio. Adem\u00e1s, fue informado por las jornadas de socializaci\u00f3n y mesas de trabajo con expertos. Se promovi\u00f3 la m\u00e1s amplia participaci\u00f3n de actores diversos en la definici\u00f3n del Marco de Evaluaci\u00f3n de cada prueba, en el entendido que este debe corresponder a un acuerdo social acerca de lo que consideramos relevante y pertinente de ser medido en los instrumentos considerando las necesidades de la admisi\u00f3n a la educaci\u00f3n superior tanto universitaria como t\u00e9cnico-profesional.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2016 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9548\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Mapa de g\u00e9neros de formaci\u00f3n acad\u00e9mica en Filosof\u00eda e Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica: continuidades y contrastes textuales, disciplinares y pedag\u00f3gicos\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9548\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9548\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]En las \u00faltimas dos d\u00e9cadas se han multiplicado en Chile y Latinoam\u00e9rica las iniciativas de ense\u00f1anza de la lectura y la escritura en educaci\u00f3n superior y se ha conformado un espacio disciplinar interesado por investigar las pr\u00e1cticas letradas acad\u00e9micas, organizadas en g\u00e9neros de formaci\u00f3n acad\u00e9mica, en el marco de un proceso de masificaci\u00f3n del acceso a los estudios universitarios.\r\n\r\nEn la presente investigaci\u00f3n, se busca construir un mapa contrastivo de g\u00e9neros de formaci\u00f3n acad\u00e9mica escritos por estudiantes en diferentes etapas de la formaci\u00f3n de dos carreras de pregrado de la Universidad de Chile (Filosof\u00eda e Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica) y elaborar un diagn\u00f3stico de las pr\u00e1cticas de lectura y escritura, de su ense\u00f1anza y su curricularizaci\u00f3n en ese \u00e1mbito. Se seleccionan dos g\u00e9neros por nivel y por carrera: dos de ingreso (examen presencial e informe de laboratorio), dos de transici\u00f3n (ensayo e informe de pr\u00e1ctica profesional) y dos de graduaci\u00f3n (tesis de licenciatura y memoria de pregrado), de forma tal de contrastar los diferentes rasgos discursivos y desaf\u00edos pedag\u00f3gicos y ret\u00f3ricos en cada etapa de la formaci\u00f3n.\r\n\r\nSe lleva a cabo un an\u00e1lisis cualitativo manual de contenidos en las entrevistas, grupos focales y materiales y de an\u00e1lisis del discurso (circulaci\u00f3n, estructura, metadiscurso e intertextualidad) en los textos estudiantiles. Estos resultados se cuantifican y se calcula la correlaci\u00f3n entre variables textuales y contextuales (disciplina y etapa formativa) y la distribuci\u00f3n de las respuestas en las encuestas.\r\n\r\nLos hallazgos de esta investigaci\u00f3n permitir\u00e1n conocer mejor los g\u00e9neros discursivos de formaci\u00f3n acad\u00e9mica en espa\u00f1ol, en particular en humanidades e ingenier\u00edas; comprender algunos de los v\u00ednculos entre las pr\u00e1cticas letradas, su organizaci\u00f3n curricular y los desaf\u00edos de su ense\u00f1anza y aprendizaje; y brindar insumos informados para fomentar y robustecer iniciativas de ense\u00f1anza de la lectura y escritura acad\u00e9micas en la instituci\u00f3n investigada, en el pa\u00eds y en la regi\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9276\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El desaf\u00edo de ense\u00f1ar matem\u00e1tica de primaria a bachillerato en los primeros a\u00f1os de profesi\u00f3n en Chile y en M\u00e9xico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9276\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9276\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Proyecto desarrollado en conjunto con equipo de INEE de M\u00e9xico.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9323\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            El desaf\u00edo de ense\u00f1ar matem\u00e1tica de primaria a bachillerato en los primeros a\u00f1os de profesi\u00f3n en Chile y en M\u00e9xico\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9323\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9323\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Proyecto desarrollado en conjunto con equipo de INEE de M\u00e9xico.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2016 - Diciembre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9547\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n en el Desarrollo de Competencias de Lecto-escritura Acad\u00e9mica\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9547\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9547\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2016 - Abril 2017<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9359\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Di\u00e1logos del Reconocimiento. Indagaciones visuales de unas identidades mapuche &#8211; fotograf\u00eda mapuche infantil\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9359\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9359\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Proyecto de creaci\u00f3n e investigaci\u00f3n a cargo del CIIR (Centro de Estudios Interculturales e Ind\u00edgenas) de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile.\r\nSu ejecuci\u00f3n se realiz\u00f3 en el colegio municipal Kemal Ataturk de la comuna de Lo Prado con estudiantes de ascendencia mapuche.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Abril 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9441\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Cognitive biases and strategies underlying school mathematics: The case of fraction comparison (1160188)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9441\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9441\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 1160471<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2016 - Marzo 2019<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; 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To prove these hypotheses, the general objective of this investigation is: To Determine which factors explain the excellent outcomes in reading comprehension of those students coming from an unprivileged socio-economic context.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> 11150209<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Noviembre 2015 - Octubre 2018<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9425\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estudiantes vulnerables con resultados destacados en lectura: estudio de sujetos, familias y escuelas que fomentan la resiliencia acad\u00e9mica.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9425\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9425\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]FONDECYT Iniciaci\u00f3n 2015 (proyecto n\u00ba 11150209)\r\n\r\nThis investigation is built upon two hypotheses: a) There are factors linked to resilience and reading comprehension that establish a difference between the resilient students and the rest of the children that share their vulnerability condition. b) It is possible to control these factors in order to trigger and foster resilience. 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color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9387\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La producci\u00f3n escrita de estudiantes y escuela en base a resultados SIMCE, factores contextuales y modelos de buenas pr\u00e1cticas docentes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9387\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9387\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto es de alta relevancia para todo el equipo que trabaj\u00f3 en \u00e9l puesto que signific\u00f3 introducir un enfoque sociocultural a los estudios de la ense\u00f1anza de la escritura que hasta el momento se realizaban en el CIAE. Desde esta perspectiva se considera la escuela como un espacio cultural, al igual que el hogar de los estudiantes, ambas culturas, dialogan, se enfrentan o se contraponen en determinados contextos y con fines espec\u00edficos. Este enfoque sobre el estudio de la escritura, no hab\u00eda sido desarrollado antes en Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> F911437<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2015 - Marzo 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Ministerio de Educaci\u00f3n<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9426\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            La producci\u00f3n escrita de estudiantes y escuela en base a resultados SIMCE, factores contextuales y modelos de buenas pr\u00e1cticas docentes\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9426\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9426\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este proyecto es de alta relevancia para todo el equipo que trabaj\u00f3 en \u00e9l puesto que signific\u00f3 introducir un enfoque sociocultural a los estudios de la ense\u00f1anza de la escritura que hasta el momento se realizaban en el CIAE. Desde esta perspectiva se considera la escuela como un espacio cultural, al igual que el hogar de los estudiantes, ambas culturas, dialogan, se enfrentan o se contraponen en determinados contextos y con fines espec\u00edficos. Este enfoque sobre el estudio de la escritura, no hab\u00eda sido desarrollado antes en Chile.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #EFB956\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2015<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#EFB956 !important; 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color:#FFF\">Adjudicado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9346\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Fondo Rector Juvenal Hern\u00e1ndez Jaque\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9346\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9346\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Este fondo cubre la edici\u00f3n por un comit\u00e9 externo y la publicaci\u00f3n del libro \"Literatura para infancia, adolescencia y juventud: Reflexiones desde los estudios literarios.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2015 - Diciembre 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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Cargo: Investigadora (Investigadora responsable: Carolina Holtheuer, UChile).\r\nEnero 2015 \u0096 marzo 2016[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1 me-2\"><i class=\"fa fa-solid fa-id-card-clip fa-fw\"><\/i> REDES140104<\/li><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2015 - Marzo 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo - ANID<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9427\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Understanding the relevance of human agency for educational research, policy and practice.\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9427\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9427\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]REDES 2014 (proyecto REDES140104)\r\nUnderstanding the relevance of human agency for educational research, policy and practice.  Cargo: Investigadora (Investigadora responsable: Carolina Holtheuer, UChile).\r\nEnero 2015 \u0096 marzo 2016[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2015 - Agosto 2016<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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Un enfoque sist\u00e9mico-funcional\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9551\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9551\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Marzo 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9486\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estudio Exploratorio sobre la inclusi\u00f3n de la perspectiva de Derechos del Ni\u00f1o en la Formaci\u00f3n Inicial de Educadoras de P\u00e1rvulos en Chile\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9486\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9486\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2013 - Agosto 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Corporaci\u00f3n de Fomento de la Producci\u00f3n - CORFO<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9517\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Matem\u00e1ticas Felices: Juegos Basados en Ciencia para Aprender los N\u00fameros\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9517\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9517\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Creaci\u00f3n de Metodolog\u00edas de ense\u00f1anza basadas en juegos num\u00e9ricos[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2013 - Octubre 2013<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9552\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Estudio sociodiscursivo contrastivo de la monograf\u00eda como g\u00e9nero de formaci\u00f3n en carreras de humanidades\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9552\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9552\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]Se reconoce que el rasgo com\u00fan a la monograf\u00eda en las carreras de humanidades es que introduce a los estudiantes en la escritura de investigaci\u00f3n. Sin embargo, la distinci\u00f3n entre configuraciones del g\u00e9nero responde a rasgos sociodiscursivos que pueden ligarse a las culturas disciplinares en las que se inscribe. En este sentido, los estudios exploratorios sugieren que las monograf\u00edas de la carrera de Historia parecen tener como objetivo general la puesta en relaci\u00f3n de fuentes bibliogr\u00e1ficas brindadas al estudiante; las monograf\u00edas de Filosof\u00eda suelen centrarse en un an\u00e1lisis textual propio del estudiante con pocas referencias al estado de la cuesti\u00f3n o a las lagunas en el conocimiento sobre el tema; mientras que las monograf\u00edas de Educaci\u00f3n y de Letras seguir\u00edan m\u00e1s de cerca el modelo de creaci\u00f3n de nicho de los art\u00edculos de investigaci\u00f3n (Swales, 1990, 2004) que consiste en el aporte de conocimiento nuevo a partir del relevo bibliogr\u00e1fico, la identificaci\u00f3n de problemas y la presentaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y hallazgos.\r\n\r\nEste proyecto de investigaci\u00f3n busca hacer aportes al conocimiento de los g\u00e9neros acad\u00e9micos de formaci\u00f3n en espa\u00f1ol, generar insumos para la elaboraci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos para la alfabetizaci\u00f3n avanzada a lo largo del grado en carreras de humanidades y colaborar con la discusi\u00f3n sobre la reforma de los planes de estudios en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras en relaci\u00f3n con la formaci\u00f3n en pr\u00e1cticas de lectura y escritura acad\u00e9micas a lo largo del grado.\r\n\r\nPara cometer este prop\u00f3sito se construye un corpus digital con monograf\u00edas correspondientes a las carreras de Educaci\u00f3n, Filosof\u00eda, Historia y Letras de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (UBA) con el objeto de i) brindar una descripci\u00f3n de la monograf\u00eda tanto en sus rasgos comunes a las carreras como en sus rasgos espec\u00edficos disciplinarmente a partir de dimensiones discursivas relevantes y ii) establecer relaciones bidireccionales entre las diferentes manifestaciones del g\u00e9nero y las diferentes culturas disciplinares en las que se inscribe.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Junio 2013 - Mayo 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9554\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            G\u00e9neros acad\u00e9micos y acceso a la educaci\u00f3n superior para docentes abor\u00edgenes biling\u00fces\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9554\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9554\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #35DB54\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2013<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#35DB54 !important; color:#FFF\">Finalizado<\/small><small class=\"ms-2 badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#F0F1F3 !important; color:#797979\"><i class=\"fa fa-solid fa-lg fa-money-check-dollar fa-fw me-1\"><\/i>Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (AEI) de Espa\u00f1a<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9586\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Pensamiento funcional en Educaci\u00f3n Primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalizaci\u00f3n\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9586\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9586\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]www.pensamientoalgebraico.es[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2013 - Junio 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9286\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Regards crois\u00e9s sur la vie collective des enfants de 2-3 ans. Qualit\u00e9, socialisation et confrontation \u00e0 l\u0092alt\u00e9rit\u00e9 dans les diff\u00e9rentes structures collectives accueillant des enfants de 2-3 ans\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9286\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9286\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La investigaci\u00f3n, de tipo cualitativo y corte etnogr\u00e1fico, fue desarrollada en cuatro estructuras diferentes de atenci\u00f3n y educaci\u00f3n a la primera infancia en Francia que reciben a ni\u00f1os entre 2 y 3 a\u00f1os: una \u0093peque\u00f1a secci\u00f3n\u0094 de una \"\u00e9cole maternelle\"; una \"clase passerelle\" inserta tambi\u00e9n en una \"\u00e9cole maternelle\"; un \"jardin maternel\"; y una sala cuna o \"cr\u00e8che\". Combinando diversas t\u00e9cnicas \u0096 fundamentalmente observaci\u00f3n y filmaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as, entrevistas en profundidad individuales y colectivas tanto con padres como con profesionales, utilizando como soporte parte del material audiovisual recopilado, y un trabajo experimental para recabar el punto de vista infantil \u0096 se indag\u00f3 en las principales modalidades de participaci\u00f3n e interacci\u00f3n desarrolladas por los ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como en las pr\u00e1cticas profesionales de socializaci\u00f3n por parte del equipo pedag\u00f3gico de cada estructura.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2013 - Junio 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9333\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Regards crois\u00e9s sur la vie collective des enfants de 2-3 ans. Qualit\u00e9, socialisation et confrontation \u00e0 l\u0092alt\u00e9rit\u00e9 dans les diff\u00e9rentes structures collectives accueillant des enfants de 2-3 ans\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9333\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9333\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La investigaci\u00f3n, de tipo cualitativo y corte etnogr\u00e1fico, fue desarrollada en cuatro estructuras diferentes de atenci\u00f3n y educaci\u00f3n a la primera infancia en Francia que reciben a ni\u00f1os entre 2 y 3 a\u00f1os: una \u0093peque\u00f1a secci\u00f3n\u0094 de una \"\u00e9cole maternelle\"; una \"clase passerelle\" inserta tambi\u00e9n en una \"\u00e9cole maternelle\"; un \"jardin maternel\"; y una sala cuna o \"cr\u00e8che\". Combinando diversas t\u00e9cnicas \u0096 fundamentalmente observaci\u00f3n y filmaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as, entrevistas en profundidad individuales y colectivas tanto con padres como con profesionales, utilizando como soporte parte del material audiovisual recopilado, y un trabajo experimental para recabar el punto de vista infantil \u0096 se indag\u00f3 en las principales modalidades de participaci\u00f3n e interacci\u00f3n desarrolladas por los ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como en las pr\u00e1cticas profesionales de socializaci\u00f3n por parte del equipo pedag\u00f3gico de cada estructura.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2013 - Diciembre 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9553\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            G\u00e9neros acad\u00e9micos en la escritura de formaci\u00f3n de carreras de humanidades (Educaci\u00f3n, Filosof\u00eda, Historia y Letras)\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9553\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9553\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2011 - Junio 2014<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9556\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Pr\u00e1cticas de escritura profesional en contexto empresarial\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9556\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9556\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Agosto 2010 - Agosto 2011<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9558\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            Relevamiento de consignas de evaluaci\u00f3n y tareas de escritura en tres carreras de la UNGS\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9558\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9558\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Julio 2010 - Diciembre 2012<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; color:#FFF\">Ejecutado<\/small>\n                            <div class=\"accordion accordion-flush\" id=\"9559\">\n                                <div class=\"accordion-item\">\n                                    <h3 class=\"my-0 small-space pt-2 title-ss text-decoration-none accordion-header\">\n                                        <a role=\"button\" class=\"bg-transparent p-0\" href=\"\">\n                                            <i class=\"fas fa-solid fa-link fa-fw me-2\"><\/i>\n                                            proyecto de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n \u0093Talleres de Lectura y Escritura de G\u00e9neros Acad\u00e9micos\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9559\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9559\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"]La formaci\u00f3n del grado universitario no consiste solamente en la adquisici\u00f3n de contenidos sino, sobre todo, en la enculturaci\u00f3n de los estudiantes en las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas que configuran las esferas disciplinares. Se trata de que los estudiantes se apropien de las formas socialmente consensuadas de construir, negociar y comunicar el conocimiento en la universidad. Un aspecto fundamental de este proceso de enculturaci\u00f3n es, justamente, la apropiaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lectura y escritura cient\u00edfico-acad\u00e9micas. Entre 2010 y 2012, la Secretar\u00eda de Pol\u00edticas Universitarias del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n financi\u00f3 mediante el Programa de Mejoramiento para Facultades de Humanidades (PROHUM) los Talleres de lectura y escritura de g\u00e9neros acad\u00e9micos en la Universidad de Buenos Aires. Originalmente dise\u00f1ados como talleres remediales de lectura y escritura, un equipo de ocho ling\u00fcistas expertos en did\u00e1ctica de la lectura y la escritura en el nivel superior determin\u00f3 que su dictado requer\u00eda, previamente, conocer las pr\u00e1cticas letradas reales de las carreras de humanidades.\r\n\r\nPor este motivo, los talleres se transformaron en un proyecto de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n que, al tiempo que dise\u00f1aba y dictaba el programa de los cursos, llev\u00f3 a cabo tareas diversas de investigaci\u00f3n, publicadas o presentadas en congresos: se construy\u00f3 un corpus amplio con textos curriculares y estudiantiles; se caracterizaron g\u00e9neros acad\u00e9micos de formaci\u00f3n; se dio cuenta de pr\u00e1cticas de lectura en carreras como filosof\u00eda y letras; y se entrevist\u00f3 y encuest\u00f3 a diversos actores de la vida acad\u00e9mica en la instituci\u00f3n. Adem\u00e1s, durante el primer a\u00f1o de implementaci\u00f3n de los talleres se dictaron cursos de formaci\u00f3n de tutores de lectura y escritura acad\u00e9mica, que participaron en la puesta en funcionamiento de los cursos al a\u00f1o siguiente, y en la producci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos. En el tercer y \u00faltimo a\u00f1o del proyecto, se socializaron las investigaciones realizadas y se reelaboraron y ampliaron los materiales did\u00e1cticos a partir de la experiencia de su puesta en pr\u00e1ctica el a\u00f1o previo, y se public\u00f3 el \u0093Manual de escritura para carreras de humanidades\u0094.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Investigador\/a Responsable<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2010 - Diciembre 2010<\/li><\/ul><div class=\"caption col-12 p-0 col-md-12 row m-0 align-items-center\"><div class=\"px-md-1\"><small class=\"badge rounded-pill fw-semibold\" style=\"background-color:#03286B !important; 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Un enfoque estrat\u00e9gico-discursivo\n                                        <\/a><\/h3>\n                                    <div id=\"collapse-9561\" class=\"accordion-collapse collapse\" data-bs-parent=\"#9561\">\n                                        <div class=\"accordion-body p-0 pt-4 pb-4\">\n                                            [vc_section el_class=\"container mx-auto align-items-center circle--pattern\" css=\".vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}\"][vc_row el_class=\"pb-5\"][vc_column][vc_wp_custommenu nav_menu=\"6\"][uoh_breadcrumb_component automatic_breadcrumb=\"true\"][uoh_title_component title_dropdown=\"big\" title_decorator=\"true\"]{{title}}[\/uoh_title_component][vc_column_text css=\"\"][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649209804184{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5\"][vc_column el_class=\"p-0\"][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=\".vc_custom_1649210787516{background-color: #f6faff !important;}\" el_class=\"p-md-0 pt-md-5 pb-md-5\"][vc_row el_class=\"container mx-auto align-items-center\"][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n                                        <\/div>\n                                    <\/div>\n                                <\/div>\n                            <\/div><div class=\"mt-3\"><i class=\"fas fa-solid fa-user-tag fa-fw me-2\"><\/i><small class=\"text-muted\">Co-Investigador\/a<\/small><\/div><span class=\"caption-field-publish\"><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"  circle--pattern-bottom-large col-sm-12 col-md-12 img-article\"><div class=\"holder-publish col-md-12\" style=\"border-bottom: 1px solid #03286B\"><div class=\"content-holder h-100 component-border overflow-hidden row m-0 p-4 aling-items-center\"><ul class=\"p-0 list-style-none\"><li class=\"p-0 ms-1\"><i class=\"fa fa-regular fa-calendar fa-fw ms-1\"><\/i>Enero 2004 - 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