{"id":3070,"date":"2024-06-12T10:47:14","date_gmt":"2024-06-12T13:47:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2024\/06\/12\/ley-de-inclusion-escolar-potencialidades-y-debilidades\/"},"modified":"2024-06-12T10:47:14","modified_gmt":"2024-06-12T13:47:14","slug":"ley-de-inclusion-escolar-potencialidades-y-debilidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2024\/06\/12\/ley-de-inclusion-escolar-potencialidades-y-debilidades\/","title":{"rendered":"Ley de Inclusi\u00f3n Escolar: potencialidades y debilidades"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_section el_class=&#8221;container mx-auto align-items-center circle&#8211;pattern&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}&#8221;][vc_row][vc_column]<div class=\"breadcrumb\"><ol itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BreadcrumbList\"><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"http:\/\/www.uoh.cl\"><span itemprop=\"name\">Inicio<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"1\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\"><span itemprop=\"name\">Escuela de Educaci\u00f3n <\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"2\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/noticias\/\"><span itemprop=\"name\">Noticias<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"3\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><span itemprop=\"name\">Ley de Inclusi\u00f3n Escolar: potencialidades y debilidades <\/span><meta itemprop=\"position\" content=\"4\" \/><\/ol><\/div><ul class=\"p-0 list-style-none d-inline-block\"><li class=\"p-0\"><a href=https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/category\/educacion\/ class=\"px-1 py-2\">Educaci\u00f3n<\/a><\/li><\/ul><div class=\"date_publish_post\"> \u25cf Mi\u00e9 12 de Junio 2024<\/div><div class=\"uoh_title_component-container\"><h1 class=\"title title--ms d-inline-block title--decorator  big\">Ley de Inclusi\u00f3n Escolar: potencialidades y debilidades<\/h1><\/div>[vc_row_inner el_class=&#8221;border-separator m-0&#8243;][vc_column_inner width=&#8221;2\/3&#8243;]<div class=\"author_wp_class\"> Escrito por <span>Universidad de O'Higgins<\/span><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner el_class=&#8221;align-items-end-publish&#8221; width=&#8221;1\/3&#8243;]<div class=\"uoh_social_network_component uoh_row col-12 justify-content-end m-0 p-0\"> <div class=\"icon__facebook-share-button\">\n                       <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2024\/06\/12\/ley-de-inclusion-escolar-potencialidades-y-debilidades\/\" target=\"_blank\"> <div class=\"icon__facebook-svg\"><svg version=\"1.1\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" x=\"0px\" y=\"0px\" width=\"22.4px\" height=\"48.3px\" viewBox=\"0 0 22.4 48.3\" style=\"overflow:visible;enable-background:new 0 0 22.4 48.3;\" xml:space=\"preserve\">\n                <defs>\n                <\/defs>\n                <path class=\"st0\" d=\"M22.4,15.6h-7.6v-5c0-1.9,1.2-2.3,2.1-2.3c0.9,0,5.4,0,5.4,0V0l-7.4,0C6.6,0,4.8,6.2,4.8,10.1v5.5H0v8.5h4.8\n                    c0,10.9,0,24.1,0,24.1h10c0,0,0-13.3,0-24.1h6.8L22.4,15.6z\"><\/path>\n                <\/svg><\/a><\/div>\n                    <\/div><div class=\"icon__twitter-share-button\">\n                        <div class=\"icon__twitter-svg\"><a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/twitter.com\/share?url=https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2024\/06\/12\/ley-de-inclusion-escolar-potencialidades-y-debilidades\/\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" height=\"1em\" viewBox=\"0 0 512 512\"><!--! 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Y aunque su t\u00edtulo declare buenos prop\u00f3sitos, lo que m\u00e1s ha quedado en el ambiente son las observaciones que tienen padres y apoderados al sistema de postulaci\u00f3n a las escuelas y liceos p\u00fablicos y particulares subvencionados, que no acaba de dejarlos contentos.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">La investigadora postdoctoral del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/&amp;source=gmail&amp;ust=1718283241204000&amp;usg=AOvVaw27W5Ve9EM8VAsAOEBIenLZ\">Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/a>\u00a0de la\u00a0<a href=\"http:\/\/www.uoh.cl\/\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=http:\/\/www.uoh.cl\/&amp;source=gmail&amp;ust=1718283241204000&amp;usg=AOvVaw26Vc2pLFfGSHVqYGbUfn3_\">Universidad de O\u2019Higgins<\/a>\u00a0(UOH),\u00a0<a href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/academico\/manuela-mendoza-horvitz\/\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https:\/\/www.uoh.cl\/instituto-de-ciencias-de-la-educacion\/academico\/manuela-mendoza-horvitz\/&amp;source=gmail&amp;ust=1718283241204000&amp;usg=AOvVaw01DOVgq3JnIMvJmLZ_-wcw\">Manuela Mendoza,<\/a>\u00a0estudi\u00f3 -desde la literatura existente y con observaci\u00f3n en establecimientos que ya ten\u00edan cierta diversidad socioecon\u00f3mica, desde antes de la aplicaci\u00f3n de la Ley de Inclusi\u00f3n- las cualidades que tiene la normativa y las mejoras que se podr\u00edan realizar a esta legislaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">\u201cMis hallazgos permiten dar pistas sobre las potencialidades y las dificultades que una ley como esta puede tener. La selecci\u00f3n escolar, es decir, que los establecimientos puedan seleccionar mediante pruebas, entrevistas, solicitudes de documentos, a sus estudiantes, refuerza la segregaci\u00f3n del sistema educativo, de manera que los estudiantes m\u00e1s aventajados, socioecon\u00f3micamente, tienden a asistir a las mismas escuelas, que suelen ser privadas, mientras que hay una sobre-representaci\u00f3n de estudiantes desaventajados, socioecon\u00f3micamente, en las escuelas p\u00fablicas, y eso tiene una serie de consecuencias negativas en t\u00e9rminos acad\u00e9micos y de justicia social\u201d, explica la acad\u00e9mica UOH.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Agrega que el nuevo Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE), que genera la Ley de Inclusi\u00f3n, busca hacer frente a este problema mediante la creaci\u00f3n de un sistema centralizado de postulaci\u00f3n en l\u00ednea con asignaci\u00f3n aleatoria que considera las vacantes disponibles, las preferencias de las familias y cuatro criterios de prioridad (hermanas\/os en el establecimiento, 15% de estudiantes prioritarios, hijos\/as de funcionarios\/as y exalumnos\/as).<\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><strong>Efectos positivos<\/strong><\/h4>\n<p style=\"font-weight: 400\">La Dra. Manuela Mendoza sostiene que la mezcla social en las escuelas \u201cpuede traer efectos positivos para el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, sobre todo de los estudiantes m\u00e1s desaventajados, sin afectar el rendimiento de los estudiantes m\u00e1s aventajados\u201d. Y un dato que destaca es que \u201cla segregaci\u00f3n puede generar efectos negativos para la cohesi\u00f3n social y el desarrollo de actitudes democr\u00e1ticas; por ello, es positivo aprender a convivir con otros, ser tolerante, emp\u00e1tico, comprender que hay personas que viven en situaciones m\u00e1s dif\u00edciles que otras y, de esta manera, promover actitudes m\u00e1s acordes con la justicia social y la equidad\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">La investigadora se\u00f1ala que el an\u00e1lisis realizado permite mostrar que \u201cel encontrarse con personas de distinta proveniencia social pueden tener beneficios para los estudiantes m\u00e1s desaventajados. Se generan amistades, invitaciones a cumplea\u00f1os, acceso a lugares de vacaciones a los que no se podr\u00eda acceder de otra forma y, en un futuro, puede implicar oportunidades laborales y referencias, entre otros\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Agrega que el encuentro entre personas de distinta proveniencia social -en el espacio escolar- puede ser beneficioso tambi\u00e9n para los estudiantes m\u00e1s privilegiados. \u201cPara poder, por ejemplo, cuestionar su privilegio, comprender que son favorecidos, no dar por supuesto el bienestar material, tener una perspectiva m\u00e1s cr\u00edtica sobre la estructura social, y entender las desigualdades que existen.\u00a0 Y en un futuro, tener una perspectiva m\u00e1s cr\u00edtica de esas desigualdades y tambi\u00e9n desarrollar acciones que me permitan cuestionarlas de manera pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><strong>\u00bfA qu\u00e9 poner atenci\u00f3n?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"font-weight: 400\">Otro punto que expone la Dra. Mendoza es que la reducci\u00f3n de la segregaci\u00f3n por s\u00ed sola no garantiza los beneficios antes mencionados. \u201cIncluso en escuelas socialmente diversas podr\u00edan surgir din\u00e1micas que pueden ser contraproducentes y que tienen que ver con -por ejemplo- una mayor valorizaci\u00f3n de los estudiantes m\u00e1s privilegiados versus los modos de ser de los estudiantes m\u00e1s pobres. Se espera que estos \u00faltimos cambien sus formas de ser, en h\u00e1bitos que se consideran inapropiados como formas de vestir o formas de hablar, y eso, puede ser complejo, en tanto, las din\u00e1micas que se favorezcan en la escuela no necesariamente sean de reconocimiento y de valoraci\u00f3n mutua\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Precisa que deber\u00edan promoverse ambientes y pr\u00e1cticas educacionales donde prime el reconocimiento sim\u00e9trico. \u201cPara que, as\u00ed como yo aprendo de usted, usted aprende de m\u00ed, desde la posici\u00f3n que cada uno tiene, abriendo una especie de tercer espacio de ajuste entre ambos. Si alguien dice \u2018aiga\u2019 en vez de \u2018haya\u2019, eso se puede corregir, pero hay cierta violencia en querer corregir la identidad del otro, sobre todo cuando es alguien que ocupa una posici\u00f3n marginalizada en la sociedad, para convertirlo en otra persona, en alguien que -por ejemplo- quiera y piense las mismas cosas que sus pares m\u00e1s privilegiados\u201d, detalla la investigadora UOH.<\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><strong>Las preguntas que surgen<\/strong><\/h4>\n<p style=\"font-weight: 400\">Manuela Mendoza sostiene que esta ley es necesaria. \u201cEs muy necesario reducir la segregaci\u00f3n del sistema educacional. Es muy necesario promover que haya m\u00e1s diversidad social dentro de las escuelas en t\u00e9rminos de la composici\u00f3n de estudiantes, pero, al mismo tiempo, esto es insuficiente por s\u00ed solo\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Especifica que es importante que pensemos la inclusi\u00f3n no solo como la eliminaci\u00f3n de barreras de acceso a los establecimientos, que es lo que hace la Ley de Inclusi\u00f3n, tambi\u00e9n como promoci\u00f3n de din\u00e1micas y pr\u00e1cticas inclusivas, dentro de las escuelas, de manera que estudiantes -de uno y otro perfil social- puedan enriquecerse mutuamente, aprender entre s\u00ed.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">\u201cHay evidencia, literatura muy interesante, sobre estrategias pedag\u00f3gicas para fortalecer ese tipo de interacciones, como lo es la literatura en torno a la ense\u00f1anza deliberativa que promueve instancias de di\u00e1logo entre los estudiantes y donde se concibe que puedan emerger diferencias y conflictos. Lo importante es que se tengan las habilidades para manejar esas situaciones de manera de generar negociaci\u00f3n, comprensi\u00f3n mutua\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Expone que se trata de un desaf\u00edo para el sistema escolar, porque es m\u00e1s complejo para las y los docentes tener diversidad social en la sala de clases. \u201cEntonces los apoyos que se requieren para implementar esta Ley tambi\u00e9n deben ir en esa l\u00ednea: apoyar a los docentes, a los equipos de gesti\u00f3n escolar e integrar a toda la comunidad educativa, incluidos padres\/madres y apoderados\/as para que puedan, efectivamente, manejar la diversidad de manera que los estudiantes puedan aprender entre s\u00ed, los unos de los otros\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">La Dra. Mendoza concluye que la Ley de Inclusi\u00f3n es necesaria para reducir la segregaci\u00f3n escolar, pero tiene aspectos -de su implementaci\u00f3n y de c\u00f3mo fue formulada- que se podr\u00edan mejorar. \u201cAlgo importante es que la Ley no regula a los establecimientos escolares particulares pagados, entonces, deja fuera a las clases sociales m\u00e1s altas del pa\u00eds, quienes siguen junt\u00e1ndose entre ellas\/os. Al final es la \u00e9lite dici\u00e9ndole al resto, \u00b4ustedes tienen que mezclarse, pero nosotros no\u00b4. Y eso es muy problem\u00e1tico para la cohesi\u00f3n social, porque las clases altas quedan en la pr\u00e1ctica casi sin espacios para encontrarse como iguales con personas de otra clase social\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">A\u00f1ade que esto restringe sus posibilidades no solo para tomar conciencia de lo extensas que son las desigualdades sociales en nuestro pa\u00eds, \u201csino tambi\u00e9n para empatizar con las vidas de personas menos privilegiadas y para desarrollar actitudes m\u00e1s igualitarias que, por ejemplo, cuestionen la concentraci\u00f3n de los ingresos en una minor\u00eda. Esto, sin duda, es clave si pensamos que son estudiantes que, probablemente, en un futuro van a ocupar posiciones de poder\u201d.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_zigzag color=&#8221;white&#8221;][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=&#8221;34595&#8243; img_size=&#8221;medium&#8221; alignment=&#8221;center&#8221; onclick=&#8221;link_image&#8221; css=&#8221;&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em>Investigadora postdoctoral.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em>Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=&#8221;.vc_custom_1650255686594{background-color: #f6faff !important;}&#8221; el_class=&#8221;p-md-0 pt-md-5&#8243;][vc_row el_class=&#8221;container mx-auto align-items-center p-md-0 pt-5 pb-5&#8243;][vc_column el_class=&#8221;pb-5&#8243;][vc_row_inner el_class=&#8221;pb-5&#8243;][vc_column_inner]<div class=\"row m-0 p-0\"><div class=\"col-12 col-md-9 pt-5 pt-md-0\"><h2 class=\"title title--decorator title--ms d-inline-block\">Te Recomendamos<\/h2><\/div><\/div><div class=\"content-holder\"><div class=\"row  swipper-news-list not--activate-hack \"><div class=\"row -wrapper\"><div class=\"  col-sm-6 col-md-4 img-article\">\n                                        <div class=\"content-news-display row m-0 p-0\"><div class=\"holder p-0 \"><div class=\"img-wrap img-wrap-news\">\n                                        <div class=\"caption__news-category\">\n                                        <a href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/category\/educacion\/\">\n                                        Educaci\u00f3n<\/a><\/div><img decoding=\"async\" class=\"w-100 h-100 lazyload\" data-src=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2026\/04\/Claustro-plenario.jpeg\" alt=\"M\u00e1s de 100 participantes dieron vida al cuarto claustro triestamental de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n\" style=\"--smush-placeholder-width: 1600px; 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El plan priorizar\u00e1 la institucionalizaci\u00f3n de capacidades, un diplomado para organismos p\u00fablicos y la medici\u00f3n de la huella h\u00eddrica en los campus.<\/p>\n                                    <a class=\"link link--bold mt-md-3\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2026\/04\/15\/universidades-estatales-sellan-hoja-de-ruta-2030-red-desarrollo-sustentable-entra-en-fase-de-consolidacion\/\">Saber m\u00e1s <span class=\"icon icon--inline icon--link\"><svg version=\"1.1\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" x=\"0px\" y=\"0px\" width=\"22px\"height=\"22px\" viewBox=\"0 0 22 22\" style=\"overflow:visible;enable-background:new 0 0 80 64.6;\" xml:space=\"preserve\"><g clip-path=\"url(#acA)\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M21.913 11.266a.93.93 0 000-.711c-.022-.056-.063-.097-.091-.144s-.053-.103-.097-.15L12.306.294c-.357-.379-.955-.394-1.334-.038s-.394.955-.038 1.334l7.917 8.374H.927a.95.95 0 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Programa Vocaci\u00f3n Pedag\u00f3gica 2026\" style=\"--smush-placeholder-width: 2560px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 2560\/1707;object-fit: cover; object-position: center;\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\"><\/div><\/div><div class=\"caption py-3 caption__news py-md-3 pb-md-5\">\n                                    <span class=\"caption__date\">Martes 14, Abril<\/span>\n                                     <a href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2026\/04\/14\/uoh-lanzo-nueva-version-del-programa-vocacion-pedagogica-2026\/\">\n                                    <h3 class=\"small-space\">UOH lanz\u00f3 nueva versi\u00f3n del Programa Vocaci\u00f3n Pedag\u00f3gica 2026<\/h3><\/a>\n\n                                    <p>La iniciativa est\u00e1 dirigida a estudiantes de cuarto medio interesados en explorar la pedagog\u00eda como proyecto de vida. <\/p>\n                                    <a class=\"link link--bold mt-md-3\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/escuela-de-educacion\/2026\/04\/14\/uoh-lanzo-nueva-version-del-programa-vocacion-pedagogica-2026\/\">Saber m\u00e1s <span class=\"icon icon--inline icon--link\"><svg version=\"1.1\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" x=\"0px\" y=\"0px\" width=\"22px\"height=\"22px\" viewBox=\"0 0 22 22\" style=\"overflow:visible;enable-background:new 0 0 80 64.6;\" xml:space=\"preserve\"><g clip-path=\"url(#acA)\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M21.913 11.266a.93.93 0 000-.711c-.022-.056-.063-.097-.091-.144s-.053-.103-.097-.15L12.306.294c-.357-.379-.955-.394-1.334-.038s-.394.955-.038 1.334l7.917 8.374H.927a.95.95 0 00-.908.983.946.946 0 00.908.908h17.924l-8.089 8.552c-.357.379-.341.977.034 1.334s.977.341 1.334-.034l9.594-10.148c.044-.044.063-.1.097-.15.028-.047.069-.088.091-.141z\"\/><\/g><defs><clipPath id=\"acA\"><path fill=\"#fff\" d=\"M0 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