{"id":1441,"date":"2022-11-02T13:15:11","date_gmt":"2022-11-02T16:15:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/2022\/11\/02\/educacion-en-chile-todos-fuimos-nadie-fue\/"},"modified":"2022-11-02T13:16:18","modified_gmt":"2022-11-02T16:16:18","slug":"educacion-en-chile-todos-fuimos-nadie-fue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/2022\/11\/02\/educacion-en-chile-todos-fuimos-nadie-fue\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en Chile: Todos fuimos, nadie fue"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_section el_class=&#8221;container mx-auto align-items-center text-right circle&#8211;pattern&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1648956589196{padding-top: 3rem !important;}&#8221;][vc_row][vc_column]<div class=\"breadcrumb\"><ol itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BreadcrumbList\"><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"http:\/\/www.uoh.cl\"><span itemprop=\"name\">Inicio<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"1\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><a itemprop=\"item\" href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/admision\"><span itemprop=\"name\">Admisi\u00f3n UOH<\/span><\/a><meta itemprop=\"position\" content=\"2\" \/><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ListItem\"><span itemprop=\"name\">Educaci\u00f3n en Chile: Todos fuimos, nadie fue <\/span><meta itemprop=\"position\" content=\"3\" \/><\/ol><\/div><ul class=\"p-0 list-style-none d-inline-block\"><li class=\"p-0\"><a href=https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/category\/admision-uoh\/ class=\"px-1 py-2\">Admisi\u00f3n UOH<\/a><\/li><\/ul><div class=\"date_publish_post\"> \u25cf Mi\u00e9 02 de Noviembre 2022<\/div><div class=\"uoh_title_component-container\"><h1 class=\"title title--ms d-inline-block title--decorator  big\">Educaci\u00f3n en Chile: Todos fuimos, nadie fue<\/h1><\/div>[vc_row_inner el_class=&#8221;border-separator m-0&#8243;][vc_column_inner width=&#8221;2\/3&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner el_class=&#8221;align-items-end-publish&#8221; width=&#8221;1\/3&#8243;]<div class=\"uoh_social_network_component uoh_row col-12 justify-content-end m-0 p-0\"> <div class=\"icon__facebook-share-button\">\n                       <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/2022\/11\/02\/educacion-en-chile-todos-fuimos-nadie-fue\/\" target=\"_blank\"> <div class=\"icon__facebook-svg\"><svg version=\"1.1\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" x=\"0px\" y=\"0px\" width=\"22.4px\" height=\"48.3px\" viewBox=\"0 0 22.4 48.3\" style=\"overflow:visible;enable-background:new 0 0 22.4 48.3;\" xml:space=\"preserve\">\n                <defs>\n                <\/defs>\n                <path class=\"st0\" d=\"M22.4,15.6h-7.6v-5c0-1.9,1.2-2.3,2.1-2.3c0.9,0,5.4,0,5.4,0V0l-7.4,0C6.6,0,4.8,6.2,4.8,10.1v5.5H0v8.5h4.8\n                    c0,10.9,0,24.1,0,24.1h10c0,0,0-13.3,0-24.1h6.8L22.4,15.6z\"><\/path>\n                <\/svg><\/a><\/div>\n                    <\/div><div class=\"icon__twitter-share-button\">\n                        <div class=\"icon__twitter-svg\"><a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/twitter.com\/share?url=https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/2022\/11\/02\/educacion-en-chile-todos-fuimos-nadie-fue\/\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" height=\"1em\" viewBox=\"0 0 512 512\"><!--! 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Columnas que en general, escribimos para compartir nuestra preocupaci\u00f3n, pero evitando en general asignar responsabilidades directas, s\u00f3lo compartidas.<\/em>[\/vc_column_text]<div class=\"author_wp_class\"> Escrito por <span>Universidad de O'Higgins<\/span><\/div>[vc_column_text]\u00a0[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Supongo que al menos los\/as lectores\/as \u201cadultos j\u00f3venes\u201d hacia arriba, recordar\u00e1n este c\u00f3digo de honor no escrito de la \u00e9poca escolar, mediante el cual proteg\u00edamos o compart\u00edamos la responsabilidad o la injusticia con nuestros pares, asumiendo tanto los beneficios como las consecuencias de este proceder.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">T\u00e9cnicamente, en retrospectiva, lo que se lograba principalmente eran dos cosas: no individualizar la responsabilidad (daba lo mismo si sab\u00edamos qui\u00e9nes eran los o las responsables), y diluir o entorpecer las sanciones individuales frente a un juicio colectivo.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Se ha escrito en muchas ocasiones un hecho indesmentible: el problema de la educaci\u00f3n es multiagente, multifactorial, multinivel (\u201ctodos fuimos\u201d), pero cuidando de no realizar un juicio cr\u00edtico o asignar responsabilidades (\u201cnadie fue\u201d). Columnas que en general, escribimos para compartir nuestra preocupaci\u00f3n, pero evitando en general asignar responsabilidades directas, s\u00f3lo compartidas.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Sin embargo, en las \u00faltimas semanas, han aparecido una serie de columnas de opini\u00f3n relacionadas con la educaci\u00f3n en Chile, pero que han llamado la atenci\u00f3n por ir siendo m\u00e1s cr\u00edticas con nuestra realidad. En una de ellas, por ejemplo, se advert\u00eda del problema que tenemos con el efecto de aumentar la exigencia de los puntajes de la (ahora) PAES respecto de la baja ostensible en las postulaciones a las carreras de pedagog\u00eda. En otra, se hac\u00eda notar que el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n se multiplic\u00f3 11 veces en t\u00e9rminos reales entre 1990 y 2021 sin que se hayan obtenido muchos cambios m\u00e1s all\u00e1 que en cobertura.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Una discusi\u00f3n debiera separar hechos observables (lo que es) de sus causas de origen (porqu\u00e9 se dan las cosas que observamos). As\u00ed, por ejemplo, es un hecho que, as\u00ed como tenemos buenos profesores\/as, algunos incluso con reconocimientos internacionales, tambi\u00e9n tenemos malos e incluso muy malos profesores\/as. Tambi\u00e9n es cierto que tenemos alumnos\/as destacados (asigne Ud. el baremo de m\u00e9rito que le haga sentido), pero tambi\u00e9n tenemos malos alumnos\/as (asigne nuevamente Ud. en consecuencia). Tenemos familias que no se involucran en el aprendizaje ni v\u00ednculo con la comunidad escolar, y otras muy compenetradas en esta etapa relevante. Tenemos directivos sin liderazgo o capacidades de gesti\u00f3n, y otros con un talento digno de elogio. Tenemos \u00f3rganos colegiados orientados m\u00e1s hacia una l\u00f3gica sindical que a un aporte en temas de pol\u00edtica de desarrollo y fomento de la calidad de la educaci\u00f3n. Evidentemente, hay antecedentes, contextos y causales que explican por qu\u00e9 se dan estos hechos, muchos seguramente muy atendibles o inevitables, pero nuevamente, no podemos acallar la cr\u00edtica frente a los hechos que observamos, ya que son parte de los factores que est\u00e1n teniendo incidencia en el estancamiento en los niveles asociados a la calidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Mientras la clase pol\u00edtica sigue pensando c\u00f3mo abordar estos hechos, desde la l\u00f3gica del \u201ctodos fuimos, nadie fue\u201d, cabe preguntarte quiz\u00e1 \u00bfY las Universidades? Desde el cuerpo acad\u00e9mico, pecamos un poco del sesgo de confirmaci\u00f3n. Creemos que los hechos anteriores son exclusiva responsabilidad de otros, ya que hemos dado todo lo que nos corresponde dar, comportamiento que puede originarse quiz\u00e1 por los dict\u00e1menes de las acreditaciones de las carreras de pedagog\u00eda, que en general nos dicen que lo estamos haciendo bastante o muy bien.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Pero si se reflexiona un poco\u2026las universidades forman futuros profesores, capacitan a profesores en ejercicio, investigan en, con, o sobre comunidades educativas y sus agentes. Ciertamente, es un participante con mucha m\u00e1s capacidad e influencia potencial en cualquier cambio que se pretenda realizar.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Entonces, \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si se asignara una escuela o liceo espec\u00edfico a una Universidad espec\u00edfica, y \u00e9sta dispusiera all\u00ed a sus mejores estudiantes, entregara las mejores tesis, destinara sus mejores mentores o tutores, si tuviera la posibilidad de implementar all\u00ed de manera coordinada y sistem\u00e1tica sus mejores resultados de investigaci\u00f3n en ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguaje, de matem\u00e1ticas, ciencias, humanidades, como tambi\u00e9n de convivencia escolar, de capacitaci\u00f3n a profesores, generaci\u00f3n y reforzamiento de liderazgos, de apoyo psicol\u00f3gico a los agentes educativos? \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si, perdonando la informalidad, tir\u00e1ramos \u201ctoda la carne a la parrilla\u201d desde una Universidad a una Escuela espec\u00edfica por un tiempo prudente?<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Podr\u00edan pasar al menos dos cosas: una, que se lograran mejoras importantes en el tiempo (\u201cobvio que iba a mejorar, si la Universidad X la ha estado apoyando por 3 a\u00f1os\u201d). Lo importante es este caso ser\u00eda hacer notar que, gracias a la existencia real de un escenario de \u00e9xito, se podr\u00eda buscar la manera de sintetizar y transferir dichos logros hacia otras comunidades educativas, entregando luces que permitan encaminar, con algo de certeza, el desarrollo de pol\u00edticas de apoyo y financiamiento. La otra posibilidad es que, a pesar de todo ese esfuerzo, no se logren avances significativos, y que el problema resulte ser mucho m\u00e1s serio de lo que se pensaba, en cuyo caso, debieran igualmente verse involucradas las propias universidades para discurrir maneras de enfrentar este, ahora a todas luces, grave problema.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">El a\u00f1o 2014 nac\u00eda el programa PACE, que\u00a0<em>mutatis mutandis,\u00a0<\/em>buscaba permitir el acceso a la educaci\u00f3n superior a estudiantes de ense\u00f1anza media provenientes de contextos vulnerables, mediante la realizaci\u00f3n de acciones de preparaci\u00f3n y apoyo permanente, y el aseguramiento de cupos. En este programa participan actualmente cerca de 30 instituciones de educaci\u00f3n superior, las cuales reciben aportes estatales para este programa, y que sin necesariamente tirar \u201ctoda la carne a la parrilla\u201d han logrado mostrar resultados favorables para el prop\u00f3sito que los convoc\u00f3, incluso con el riesgo del \u201ctodos fuimos, nadie fue\u201d propio del ingreso de estos estudiantes a cualquier universidad que los aceptara para sus estudios superiores.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Probablemente, el inter\u00e9s en participar del programa \u201ctoda la carne a la parrilla\u201d (disculpando nuevamente la informalidad) ser\u00e1 directamente proporcional a los recursos involucrados y a las condiciones de operaci\u00f3n que se planteen desde el Estado. Suponiendo que estos son adecuados, \u00bfQu\u00e9 criterios deseables u obligatorios de inclusi\u00f3n debieran tener las Universidades que participen? \u00bfCierta cantidad m\u00ednima de a\u00f1os de acreditaci\u00f3n? \u00bfCiertos requisitos en productividad o formaci\u00f3n para el cuerpo de acad\u00e9micos\/as que se involucren? \u00bfCierto compromiso de metas en el corto, mediano y largo plazo que condicionen el financiamiento?\u00bfCuentas p\u00fablicas anuales a la comunidad?<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Y finalmente, \u00bfQu\u00e9 Universidad querr\u00eda participar de una instancia en que pueda verse contrastado de manera universal y categ\u00f3rica un juicio directo hacia la calidad de su accionar? Ac\u00e1 ya no cabr\u00eda el \u201ctodos fuimos, nadie fue\u201d. El riesgo es enorme, pero aparentemente, no nos van quedando muchas opciones. Nobleza obliga.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section css=&#8221;.vc_custom_1650255686594{background-color: #f6faff !important;}&#8221; el_class=&#8221;p-md-0 pt-md-5&#8243;][vc_row el_class=&#8221;container mx-auto align-items-center text-right p-md-0 pt-5 pb-5&#8243;][vc_column el_class=&#8221;pb-5&#8243;][vc_row_inner el_class=&#8221;pb-5&#8243;][vc_column_inner]<div class=\"row m-0 p-0\"><div class=\"col-12 col-md-9 pt-5 pt-md-0\"><h2 class=\"title title--decorator title--ms d-inline-block\">Te Recomendamos<\/h2><\/div><\/div><div class=\"content-holder\"><div class=\"row  swipper-news-list not--activate-hack \"><div class=\"row -wrapper\"><div class=\"  col-sm-6 col-md-4 img-article\">\n                                        <div class=\"content-news-display row m-0 p-0\"><div class=\"holder p-0 \"><div class=\"img-wrap img-wrap-news\">\n                                        <div class=\"caption__news-category\">\n                                        <a href=\"https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/category\/admision\/\">\n                                        Admisi\u00f3n<\/a><\/div><img decoding=\"async\" class=\"w-100 h-100 lazyload\" data-src=\"https:\/\/www.uoh.cl\/admision\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/01\/20260122_131407000_iOS.jpg\" alt=\"Admisi\u00f3n 2026: Universidad de O\u2019Higgins mantiene abierta la repostulaci\u00f3n a siete de sus carreras\" style=\"--smush-placeholder-width: 1600px; 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